Proyecto Educacin Vial

Tabla de contenido

1-Justificacin 2-Objetivos o 2-1-General o 2-2-Especficos 3-Marco terico

1-Justificacin
La inseguridad vial en las ciudades, es generada por la falta de cultura y educacin vial de los peatones y conductores, por la imprudencia, el exceso de velocidad y la embriaguez Por lo anterior los talleres sobre educacin vial buscan crear en los ni!os y "venes una conciencia de responsabilidad como peatones y como posibles conductores y as# reducir los accidentes de transito $ue en alta proporcin se deben a la imprudencia y poca educacin, ya $ue en %olombia &ay carencia de conciencia para evitar muertes por causa de prevenir a tiempo, lo establecido en el transito 'e &an dado estad#sticas donde ni!os y "venes no cuidan sus vidas, "ugando a la aventura, imprudencia (onde al cruzar una calle por no tomar un puente a un "oven en moto tomando una velocidad no correspondiente a lo establecido d)ndose una taza de alta mortandad para peatones y motocicletas 'e tiene $ue partir del ni!o para llegar al "oven con bases en transito para defenderse en el medio social en el $ue se vive, dando pautas en los caminos para ser seguros en su entorno Volver

*-+b"etivos *-1-+b"etivo ,eneral

-acilitar elementos tericos y pr)cticos, tanto a educadores como a los alumnos para $ue ad$uieran y asuman la responsabilidad $ue se debe tener como peatn y como conductores Volver

*-*-+b"etivos Espec#ficos

(esarrollar talleres con cada uno de grados de escolaridad con sus temas espec#ficos $ue sensibilicen al alumno sobre la importancia de ser un buen usuario de la v#a publica .nteriorizar con los alumnos al lema de la prudencia y la calma y disminuir las estrellas negras en las v#as

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/-0arco terico
El programa de educacin vial esta estructurada en un con"unto de actividades especificas dise!adas seg1n las caracter#sticas de los alumnos (esde preescolar se busca iniciar al ni!o en el conocimiento de conceptos elementales como el lugar donde vive el peatn, las se!ales de transito, los medios de transporte, el par$ue infantil y el agente de transito 2a en los grados de segundo a $uinto los temas van siendo cada vez mas espec#ficos tales como elementos de transito, la v#a, las se!ales de sem)foros, las demarcacines, el ve&iculo, las autoridades, los pasos peatonales, los pasa"eros y los dispositivos de seguridad del conductor, el pasa"ero y la patrulla escolar El fomento del desarrollo c#vico es un factor $ue cada vez marca diferencias entre las sociedades llamadas desarrolladas y las subdesarrolladas ya $ue es el car)cter de su ciudadan#a lo $ue realmente define una democracia marcada por pautas en su calidad de vida Es la manera como se cruzan las v#as, como se respetan las se!ales de transito, la manera de interactuar en los diferentes espacios, donde se puede percibir el grado de desarrollo y de civismo de una institucin educativa3 es evidente la desventa"a a la $ue d#a a d#a se ven enfrentados los peatones con relacin a los ve&#culos, a las v#as y a la deficiente y peligrosa circulacin Por esto es necesario conocer las normas de transito $ue rigen y regulan las circulacin de los peatones, usuarios, pasa"eros, conductores, motocicletas, ciclistas, agentes de transito y ve&#culos3 por las v#as publicas o privadas $ue est)n abiertas al publico, o en las v#as privadas, $ue internamente circulan ve&#culos3 as# como la actuacin y procedimiento de las autoridades de transito Por esto se busca $ue los ni!os y "venes, asimilen las diferentes actividades establecidas en el proyecto de educacin vial %reando conciencia de la importancia del conocer y diferenciar todo lo relacinado con el transito

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