Estadística - Pagina 1

Asignatura:
Estadística Descriptiva

Presentación

Como dijera David Huntsberger: La palabra estadística a menudo nos

trae a la mente imágenes de números apilados en grandes arreglos y
tablas, de volúmenes de cifras relativas a nacimientos, muertes,
impuestos, poblaciones, ingresos, deudas, créditos y así sucesivamente.
David tiene razón pues al instante de escuchar esta palabra estas son
las imágenes que llegan a nuestra cabeza.

El siguiente módulo tiene como objetivo facilitar el trabajo del estudiante

de la materia Estadística Descriptiva que se imparte en la Corporación
Universitaria Remington.

Se presentan los conceptos y fórmulas necesarios para realizar una

adecuada organización e interpretación de los datos recopilados de una
muestra cuando se realiza un estudio o investigación de tipo descriptiva.

Existen en el presente módulo diversos ejercicios, muchos de ellos son el

resultado de las observaciones de los estudiantes de dicha materia en
cursos anteriores. Sin el compromiso ferviente de mis estudiantes no se
habría podido realizar este módulo, por lo tanto les doy un inmenso
agradecimiento a ellos por todo lo que me han enseñado.

La Estadística es mucho más que sólo números apilados y gráficas

bonitas. Es una ciencia con tanta antigüedad como la escritura, y es por
 Estadística - Pagina 2

sí misma auxiliar de todas las demás ciencias. Los mercados, la

medicina, la ingeniería, los gobiernos, etc, se nombran entre los más
destacados clientes de ésta.

La ausencia de ésta conllevaría a un caos generalizado, dejando a los

administradores y ejecutivos sin información vital a la hora de tomar
decisiones en tiempos de incertidumbre.

La Estadística que conocemos hoy en día debe gran parte de su

realización a los trabajos matemáticos de aquellos hombres que
desarrollaron la teoría de las probabilidades, con la cual se adhirió la
Estadística a las ciencias formales.

Definición de Estadística

La Estadística es la ciencia cuyo objetivo es reunir una información

cuantitativa concerniente a individuos, grupos, series de hechos, etc. y
deducir de ello gracias al análisis de estos datos unos significados
precisos o unas previsiones para el futuro.

La estadística, en general, es la ciencia que trata de la recopilación,

organización presentación, análisis e interpretación de datos numéricos
con el fin de realizar una toma de decisión más efectiva.

Otros autores tienen definiciones de la Estadística semejantes a las

anteriores, y algunos otros no tan semejantes. Para Chacón esta se
define como “la ciencia que tiene por objeto el estudio cuantitativo de
los colectivos”; otros la definen como la expresión cuantitativa del
conocimiento dispuesta en forma adecuada para el escrutinio y análisis.
La más aceptada, sin embargo, es la de Minguez, que define la
Estadística como “La ciencia que tiene por objeto aplicar las leyes de la
cantidad a los hechos sociales para medir su intensidad, deducir las
leyes que los rigen y hacer su predicción próxima”.

Los estudiantes confunden comúnmente los demás términos asociados

con las Estadísticas, una confusión que es conveniente aclarar debido a
que esta palabra tiene tres significados: la palabra estadística, en primer
término se usa para referirse a la información estadística; también se
utiliza para referirse al conjunto de técnicas y métodos que se utilizan
para analizar la información estadística; y el término estadístico, en
singular y en masculino, se refiere a una medida derivada de una
muestra.

Utilidad e Importancia
 Estadística - Pagina 3

Los métodos estadísticos tradicionalmente se utilizan para propósitos

descriptivos, para organizar y resumir datos numéricos. La estadística
descriptiva, por ejemplo trata de la tabulación de datos, su presentación
en forma gráfica o ilustrativa y el cálculo de medidas descriptivas.

Ahora bien, las técnicas estadísticas se aplican de manera amplia en

ingeniería, mercadotecnia, contabilidad, control de calidad y en otras
actividades; estudios de consumidores; análisis de resultados en
deportes; administradores de instituciones; en la educación; organismos
políticos; médicos; y por otras personas que intervienen en la toma de
decisiones.

Historia de la Estadística

Los comienzos de la estadística pueden ser hallados en el antiguo

Egipto, cuyos faraones lograron recopilar, hacia el año 3050 antes de
Cristo, prolijos datos relativos a la población y la riqueza del país. De
acuerdo al historiador griego Heródoto, dicho registro de riqueza y
población se hizo con el objetivo de preparar la construcción de las
pirámides. En el mismo Egipto, Ramsés II hizo un censo de las tierras
con el objeto de verificar un nuevo reparto.

En el antiguo Israel la Biblia da referencias, en el libro de los Números,

de los datos estadísticos obtenidos en dos recuentos de la población
hebrea. El rey David por otra parte, ordenó a Joab, general del ejército
hacer un censo de Israel con la finalidad de conocer el número de la
población.

También los chinos efectuaron censos hace más de cuarenta siglos. Los
griegos efectuaron censos periódicamente con fines tributarios, sociales
(división de tierras) y militares (cálculo de recursos y hombres
disponibles). La investigación histórica revela que se realizaron 69
censos para calcular los impuestos, determinar los derechos de voto y
ponderar la potencia guerrera.

Pero fueron los romanos, maestros de la organización política, quienes

mejor supieron emplear los recursos de la estadística. Cada cinco años
realizaban un censo de la población y sus funcionarios públicos tenían la
obligación de anotar nacimientos, defunciones y matrimonios, sin olvidar
los recuentos periódicos del ganado y de las riquezas contenidas en las
tierras conquistadas. Todos recordamos que para el nacimiento de
Cristo sucedía uno de estos empadronamientos de la población bajo la
autoridad del imperio romano.

Durante los mil años siguientes a la caída del imperio Romano se

realizaron muy pocas operaciones Estadísticas, con la notable excepción
de las relaciones de tierras pertenecientes a la Iglesia, compiladas por
 Estadística - Pagina 4

Pipino el Breve en el 758 y por Carlomagno en el 762 DC. Durante el

siglo IX se realizaron en Francia algunos censos parciales de siervos. En
Inglaterra, Guillermo el Conquistador recopiló el Domesday Booko libro
del Gran Catastro para el año 1086, un documento de la propiedad,
extensión y valor de las tierras de Inglaterra. Esa obra fue el primer
compendio estadístico de Inglaterra.

Aunque Carlomagno, en Francia; y Guillermo el Conquistador, en

Inglaterra, trataron de revivir la técnica romana, los métodos
estadísticos permanecieron casi olvidados durante la Edad Media.

Durante los siglos XV, XVI, y XVII, hombres como Leonardo de Vinci,
Nicolás Copérnico, Galileo, Neper, William Harvey, Sir Francis Bacon y
René Descartes, hicieron grandes contribuciones al método científico, de
tal forma que cuando se crearon los Estados Nacionales y surgió como
fuerza el comercio internacional, existía ya un método capaz de
aplicarse a los datos económicos.

Para el año 1532 empezaron a registrarse en Inglaterra las defunciones

debido al temor que Enrique VII tenía por la peste. Más o menos por la
misma época, en Francia la ley exigió a los clérigos registrar los
bautismos, fallecimientos y matrimonios. Durante un brote de peste que
apareció a fines de la década de 1500, el gobierno inglés comenzó a
publicar estadística semanales de los decesos. Esa costumbre continuó
muchos años, y en 1632 estos Bills of Mortality(Cuentas de Mortalidad)
contenían los nacimientos y fallecimientos por sexo. En 1662, el capitán
John Graunt usó documentos que abarcaban treinta años y efectuó
predicciones sobre el número de personas que morirían de varias
enfermedades y sobre las proporciones de nacimientos de varones y
mujeres que cabía esperar. El trabajo de Graunt, condensado en su obra
Natural and Political Observations...Made upon the Bills of
Mortality(Observaciones Políticas y Naturales ... Hechas a partir de las
Cuentas de Mortalidad), fue un esfuerzo innovador en el análisis
estadístico.

Por el año 1540 el alemán Sebastián Muster realizó una compilación

estadística de los recursos nacionales, de datos sobre organización
política, instrucciones sociales, comercio y poderío militar. Durante el
siglo XVII aportó indicaciones más concretas de métodos de observación
y análisis cuantitativo y amplió los campos de la inferencia y la teoría
Estadística.

Los eruditos del siglo XVII demostraron especial interés por la Estadística
Demográfica como resultado de la especulación sobre si la población
aumentaba, decrecía o permanecía estática.

En los tiempos modernos tales métodos fueron resucitados por algunos

reyes que necesitaban conocer las riquezas monetarias y el potencial
 Estadística - Pagina 5

humano de sus respectivos países. El primer empleo de los datos

estadísticos para fines ajenos a la política tuvo lugar en 1691 y estuvo a
cargo de Gaspar Neumann, un profesor alemán que vivía en Breslau.
Este investigador se propuso destruir la antigua creencia popular de que
en los años terminados en siete moría más gente que en los restantes, y
para lograrlo hurgó pacientemente en los archivos parroquiales de la
ciudad. Después de revisar miles de partidas de defunción pudo
demostrar que en tales años no fallecían más personas que en los
demás. Los procedimientos de Neumann fueron conocidos por el
astrónomo inglés Halley, descubridor del cometa que lleva su nombre,
quien los aplicó al estudio de la vida humana. Sus cálculos sirvieron de
base para las tablas de mortalidad que hoy utilizan todas las compañías
de seguros.

Durante el siglo XVII y principios del XVIII, matemáticos como Bernoulli,

Francis Maseres, Lagrange y Laplace desarrollaron la teoría de
probabilidades. No obstante durante cierto tiempo, la teoría de las
probabilidades limitó su aplicación a los juegos de azar y hasta el siglo
XVIII no comenzó a aplicarse a los grandes problemas científicos.

Godofredo Achenwall, profesor de la Universidad de Gotinga, acuñó en

1760 la palabra estadística, que extrajo del término italiano
statista(estadista). Creía, y con sobrada razón, que los datos de la
nueva ciencia serían el aliado más eficaz del gobernante consciente. La
raíz remota de la palabra se halla, por otra parte, en el término latino
status, que significa estado o situación; Esta etimología aumenta el valor
intrínseco de la palabra, por cuanto la estadística revela el sentido
cuantitativo de las más variadas situaciones.

Jacques Quételect es quien aplica las Estadísticas a las ciencias sociales.

Éste interpretó la teoría de la probabilidad para su uso en las ciencias
sociales y para resolver la aplicación del principio de promedios y de la
variabilidad a los fenómenos sociales. Quételect fue el primero en
realizar la aplicación práctica de todo el método Estadístico, entonces
conocido, a las diversas ramas de la ciencia.

Entretanto, en el período del 1800 al 1820 se desarrollaron dos

conceptos matemáticos fundamentales para la teoría Estadística; la
teoría de los errores de observación, aportada por Laplace y Gauss; y la
teoría de los mínimos cuadrados desarrollada por Laplace, Gauss y
Legendre. A finales del siglo XIX, Sir Francis Gaston ideó el método
conocido por Correlación, que tenía por objeto medir la influencia
relativa de los factores sobre las variables. De aquí partió el desarrollo
del coeficiente de correlación creado por Karl Pearson y otros
cultivadores de la ciencia biométrica como J. Pease Norton, R. H. Hooker
y G. Udny Yule, que efectuaron amplios estudios sobre la medida de las
relaciones.
 Estadística - Pagina 6

Los progresos más recientes en el campo de la Estadística se refieren al

ulterior desarrollo del cálculo de probabilidades, particularmente en la
rama denominada indeterminismo o relatividad, se ha demostrado que
el determinismo fue reconocido en la Física como resultado de las
investigaciones atómicas y que este principio se juzga aplicable tanto a
las ciencias sociales como a las físicas.

Etapas de Desarrollo de la
Estadística
La historia de la estadística está resumida en tres grandes etapas o
fases.

1.- Primera Fase: Los Censos:

Desde el momento en que se constituye una autoridad política, la
idea de inventariar de una forma más o menos regular la población
y las riquezas existentes en el territorio está ligada a la conciencia
de soberanía y a los primeros esfuerzos administrativos.

2.- Segunda Fase: De la Descripción de los Conjuntos a la Aritmética

Política:
Las ideas mercantilistas extrañan una intensificación de este tipo
de investigación. Colbert multiplica las encuestas sobre artículos
manufacturados, el comercio y la población: los intendentes del
Reino envían a París sus memorias. Vauban, más conocido por sus
fortificaciones o su Dime Royale, que es la primera propuesta de
un impuesto sobre los ingresos, se señala como el verdadero
precursor de los sondeos. Más tarde, Bufón se preocupa de esos
problemas antes de dedicarse a la historia natural.

La escuela inglesa proporciona un nuevo progreso al superar la

fase puramente descriptiva. Sus tres principales representantes
son Graunt, Petty y Halley. El penúltimo es autor de la famosa
Aritmética Política.

Chaptal, ministro del interior francés, publica en 1801 el primer

censo general de población, desarrolla los estudios industriales, de
las producciones y los cambios, haciéndose sistemáticos durante
las dos terceras partes del siglo XIX.

3.- Tercera Fase: Estadística y Cálculo de Probabilidades:

El cálculo de probabilidades se incorpora rápidamente como un
instrumento de análisis extremadamente poderoso para el estudio
de los fenómenos económicos y sociales y en general para el
 Estadística - Pagina 7

estudio de fenómenos “cuyas causas son demasiado complejas

para conocerlos totalmente y hacer posible su análisis”.

División de la Estadística
La Estadística para su mejor estudio se ha dividido en dos grandes
ramas: la Estadística Descriptiva y la Inferencial.

Estadística Descriptiva: consiste sobre

todo en la presentación de datos en forma
de tablas y gráficas. Esta comprende
cualquier actividad relacionada con los
datos y está diseñada para resumir o
describir los mismos sin factores
pertinentes adicionales; esto es, sin
intentar inferir nada que vaya más allá de
los datos, como tales.
Estadística Inferencial: se deriva de muestras, de observaciones hechas
sólo acerca de una parte de un conjunto numeroso de elementos y esto
implica que su análisis requiere de generalizaciones que van más allá de
los datos. Como consecuencia, la característica más importante del
reciente crecimiento de la estadística ha sido un cambio en el énfasis de
los métodos que describen a métodos que sirven para hacer
generalizaciones. La Estadística Inferencial investiga o analiza una
población partiendo de una muestra tomada.

Método Estadístico
El conjunto de los métodos que se utilizan para medir las características
de la información, para resumir los valores individuales, y para analizar
los datos a fin de extraerles el máximo de información, es lo que se
llama métodos estadísticos. Los métodos de análisis para la información
cuantitativa se pueden dividir en los siguientes seis pasos:

1. Definición del problema.

2. Recopilación de la información existente (previa).
3. Obtención de información original (nueva).
 Estadística - Pagina 8

4. Clasificación de la información.
5. Presentación de la información.
6. Análisis, conclusiones y proposiciones.

Errores Estadísticos Comunes

Al momento de recopilar los datos que serán procesados se es
susceptible de cometer errores así como durante los cómputos de los
mismos. No obstante, hay otros errores que no tienen nada que ver con
la digitación y que no son tan fácilmente identificables. Algunos de
éstos errores son:

Sesgo: Es imposible ser completamente objetivo o no tener ideas

preconcebidas antes de comenzar a estudiar un problema, y existen
muchas maneras en que una perspectiva o estado mental pueda influir
en la recopilación y en el análisis de la información. En estos casos se
dice que hay un sesgo cuando el individuo da mayor peso a los datos
que apoyan su opinión que a aquellos que la contradicen. Un caso
extremo de sesgo sería la situación donde primero se toma una decisión
y después se utiliza el análisis estadístico para justificar la decisión ya
tomada.

Datos no comparables: el establecer comparaciones es una de las

partes más importantes del análisis estadístico, pero es
extremadamente importante que tales comparaciones se hagan entre
datos que sean comparables.

Proyección descuidada de tendencias: la proyección simplista de

tendencias pasadas hacia el futuro es uno de los errores que más ha
desacreditado el uso del análisis estadístico.

Muestreo Incorrecto: en la mayoría de los estudios sucede que el

volumen de información disponible es tan inmenso que se hace
necesario estudiar muestras, para derivar conclusiones acerca de la
población a que pertenece la muestra. Si la muestra se selecciona
correctamente, tendrá básicamente las mismas propiedades que la
población de la cual fue extraída; pero si el muestreo se realiza
incorrectamente, entonces puede suceder que los resultados no
signifiquen nada.

La Estadística es la ciencia que más aporta en la toma de decisiones en

todos los ámbitos gerenciales. Desde el poder ejecutivo hasta los
 Estadística - Pagina 9

“draft’s” deportivos, la Estadística juega su papel a la hora de hacer

cualquier movimiento.

Por otro lado, si no se sabe manejar con cautela puede generar

resultados falaces que podrían a su vez llevar a la toma de decisiones
erradas. Por consiguiente se recomienda un estudio pleno y científico
de la materia a fin de que quien utilice sus servicios pueda hacerlo de
manera objetiva y con resultados satisfactorios.

Es imposible pensar en instituciones que manejan cierto volúmenes de

datos e informaciones y que no utilicen sus herramientas para
verificación, planeación y seguimiento de políticas, estudios de
factibilidades, etc.
 Estadística - Pagina 10

Capítulo 1

Objetivos:

– Tener una aproximación inicial a los conceptos de población,

muestra y censo.
– Conocer datos generales sobre el último censo realizado en
nuestro país.
– Reconocer la importancia de las variables estadísticas y
diferenciarlas entre sí.
– Conocer los parámetros necesarios para realizar la ficha técnica de
una investigación.
– Aplicar los conceptos al entorno específico de cada estudiante.

Reflexión:

CLAVOS

“ Esta es la historia de un muchachito que tenia muy mal carácter. Su

padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que cada vez que perdiera la
paciencia, debería clavar un clavo detrás de la puerta. El primer día, el
muchacho clavó 37 clavos detrás de la puerta. Las semanas que
siguieron, a medida que él aprendía a controlar su genio, clavaba cada
vez menos clavos detrás de la puerta y así fue descubriendo que era
más fácil controlar su genio que clavar clavos detrás de la puerta.

Llego el día en que pudo controlar su mal carácter durante todo el día y
se sintió feliz. Después de informar a su padre, éste le sugirió que
retirara un clavo cada día que lograra controlarse. Los días pasaron y el
joven pudo anunciar a su padre que no quedaban más clavos para
retirar de la puerta...Su padre lo tomó de la mano y lo llevo hasta la
puerta. Le dijo: "has trabajado duro, hijo mío, pero mira todos esos
hoyos en la puerta. Nunca más será la misma. Cada vez que tú pierdes
la paciencia, dejas cicatrices en las personas exactamente como las que
aquí ves."
 Estadística - Pagina 11

Tú puedes insultar a alguien y retirar lo dicho, pero el modo como se lo

digas lo devastará, y la cicatriz perdurará para siempre. Una ofensa
verbal es tan dañina como una ofensa física.”

1. Conceptos Generales.

1.1Población y Muestra.

Algo importante que hay que mencionar es que no siempre se trabaja

con todos los datos. Esto por diversas razones, tanto prácticas como
económicas. Por ejemplo, resultaría muy costoso obtener los datos de
todos los seres humanos, o impráctico (y a la vez destructivo) obtener
como datos el tiempo en el que se funden las bombillas producidas por
una cierta marca realizando la medición de toda la producción. El
estudio conduciría a la empresa a la ruina, pues la producción entera
desaparecería.

Por esta razón se considera un subconjunto del total de los casos,

sujetos u objetos que se estudian y a quienes se les obtienen los datos.
La población entonces, es el total hipotético de los datos que se estudian
o recopilan. De acuerdo a su tamaño, la población puede considerarse
como finita o infinita. Las observaciones de un estudio pueden ser de
cualquier naturaleza, por ejemplo, la estatura de los soldados de un
batallón de infantería, el diámetro de los balines producidos por una
determinada máquina, el número de computadores existentes en
Antioquia, el número de peatones que transitan por un puente peatonal,
etcétera. De los ejemplos anteriores cuáles se refieren a poblaciones
infinitas y cuáles a poblaciones finitas?

Ante la imposibilidad ocasional de conseguir la información de toda la

población, se recurre a la muestra, que viene siendo un subconjunto de
los datos de la población, pero tal subconjunto tiene que contener datos
que pueden servir para posteriores generalizaciones de las conclusiones,
las cuales deben ser extrapoladas a toda la población.
1.2. Censo
Es el estudio de la población completa. También se le denomina
enumeración completa. Es realizado generalmente por instituciones de
carácter gubernamental debido a sus grandes costos y a las dificultades
propias de su realización. Los Estados deben realizar censos con el
 Estadística - Pagina 12

objeto de determinar no sólo las necesidades de la población en cuanto

a materia de servicios públicos, servicios de salud, obras de
infraestructura física, etcétera, si no también con el objeto de “medir” la
capacidad de los ciudadanos para responder a cargas impositivas o
tributarias, con las cuales se suplirán las necesidades iniciales.
Un censo es una operación muy complicada, que requiere de larga
preparación y amplia publicidad. Legiones de censistas especialmente
preparados recorren todas las viviendas del país durante las 24 horas de
un día elegido especialmente, que por lo general se declara feriado.
Estos funcionarios llevan planillas en las que anotan toda clase de datos
relativos al género de vida de cada familia (incluyendo las
características de su vivienda) y a la historia personal de cada habitante
del país. Los resultados de los censos son tabulados por complejos
programas estadísticos para luego ser publicados en volúmenes
especiales los cuales quedan a disposición de gobernantes e
investigadores.
Los censos deben realizarse cada 5 años, pero existe la posibilidad de
que se realicen máximo cada 11 años, pues de lo contrario se tendrían
dificultades para acceder a créditos del Banco Interamericano de
Desarrollo (BID). De los resultados del censo de 1993, el cual fue el XVI
censo nacional de población y vivienda puede destacarse lo siguiente:

Departamentos y Total Hombres Mujeres

Municipios
Total Nacional 33.109.840 16.296.539 16.813.301
Santa Fe de Bogotá D.C. 4.945.448 2.341.775 2.603.673
Amazonas 37.764 19.537 18.227
Leticia 22.866 11.150 11.356
Antioquia 4.342.347 2.095.461 2.246.886
Medellín 1.630.009 753.220 876.789
Arauca 137.193 70.435 66.758
Arauca 39.796 19.838 19.958
Atlántico 1.667.500 806.249 861.251
Barranquilla 993.759 470.637 523.122
Bolívar 1.439.291 721.605 717.686
Cartagena 656.632 312.452 344.180
Boyacá 1.174.031 582.843 591.188
Tunja 107.807 50.220 57.587
Caldas 925.358 462.825 462.533
Manizales 327.663 155.218 172.445
Caquetá 311.464 160.381 151.083
Florencia 96.247 46.405 49.842
 Estadística - Pagina 13

Casanare 158.149 82.616 75.533

Yopal 44.761 22.855 21.876
Cauca 979.231 491.106 488.125
Popayán 187.519 89.119 98.400
Cesar 729.634 369.256 360.378
Valledupar 248.525 120.202 128.323
Chocó 338.160 169.200 168.960
Quibdo 102.003 47.847 54.156
Córdoba 1.088.087 547.690 540.397
Montería 275.952 132.320 143.632
Cundinamarca 1.658.698 831.979 826.719
Guainía 13.491 7.350 6.141
Puerto Inírida 7.287 3.936 3.351
Guaviare 57.884 33.008 24.876
San José del Guaviare 29.663 16.431 13.232
Huila 758.013 378.135 379.878
Neiva 250.838 119.018 131.820
Guajira 387.773 192.503 195.270
Riohacha 97.289 48.450 48.839
Magdalena 882.571 447.910 434.661
Santa Marta 283.711 136.760 146.951
Meta 561.121 287.676 273.445
Villavicencio 253.780 124.051 129.729
Nariño 1.274.708 632.316 642.392
Pasto 294.024 137.288 156.736

Norte de Santander 1.046.577 520.474 526.103

Cúcuta 482.490 234.158 248.332
Putumayo 204.309 108.551 95.758
Mocoa 20.736 10.226 10.510
Quindío 435.018 216.909 218.109
Armenia 223.284 107.858 115.426
Risaralda 744.974 366.560 378.414
Pereira 354.625 170.927 183.698
San Andrés y 50.094 24.600 25.494
Providencia San 46.254 22.602 23.652
Andrés 3.840 1.998 1.842
Providencia y Santa
Catalina
Santander 1.598.688 787.158 811.530
Bucaramanga 414.365 194.468 219.897
 Estadística - Pagina 14

Sucre 624.463 316.553 307.910

Sincelejo 174.345 83.008 91.337
Tolima 1.150.080 583.122 566.958
Ibagué 365.136 173.897 191.239
Valle 3.333.150 1.611.455 1.721.695
Cali 1.666.468 787.905 878.563
Vaupés 18.235 9.772 8.463
Mitú 9.596 5.045 4.551
Vichada 36.336 19.529 16.807
Puerto Carreño 7.059 3.765 3.294
Censo de 1993
La población colombiana para el año 2003 se estima en 43.000.000, lo
cual significa un aumento de aproximadamente 10 millones de personas
en 10 años, si hablamos en porcentaje diríamos que el aumento fue del
30% respecto al último censo.
1.3. Parámetros y estadísticos
Existen medidas para realizar descripciones cuantitativas de los
conjuntos de datos, o poblaciones, y de sus muestras, diferenciándose
entre ellas las que se refieren a las mismas poblaciones y a las
muestras.
Para el caso de las poblaciones, las medidas que las describen se
denominan parámetros, y suelen estar representadas con letras griegas
(por ejemplo µ). Por otro lado, para el caso de aquellas medidas que
describen a una muestra se les llama estadísticos o estimadores, y son
representados por letras de nuestro alfabeto (por ejemplo X ).

1.4 Variables Estadísticas

Son aquellas características o propiedades de las unidades elementales

(es aquello que se quiere observar) cuya variación se atribuye al azar.
Por ejemplo: la estatura, el color de los ojos, el sexo, el estado civil, la
calificación de un curso, los artículos defectuosos producidos por una
máquina, etcétera.
 Estadística - Pagina 15

Las variables estadísticas pueden separarse en dos grupos distintos:

cualitativas o cuantitativas. La variables serán de tipo cualitativo si los
valores que asume son simplemente categorías de clasificación o
atributos, es decir, no son susceptibles de medirse numéricamente. Por
ejemplo el sexo puede asumir: masculino y femenino; el grado de
escolaridad puede asumir: analfabeta, educación primaria, bachiller,
profesional, especialista, maestro en, doctorado, etc.

Una variable es cuantitativa si los valores que puede asumir son los
resultados de un conteo o de una medición numérica. Será una variable
cuantitativa discreta cuando sus resultados son propios de un conteo
“datos de conteo”, por ejemplo el número de personas infectadas por el
virus del SIDA el año anterior en cada país, el número de pasajeros que
ingresan al metro de la ciudad de Medellín en cada estación, el número
de hijos por familia que tienen en una región del país, etc. Es importante
resaltar que una variable cuantitativa discreta tendrá siempre valores
enteros y en ningún caso valores decimales.

Será una variable cuantitativa continua cuando sus resultados son

propios de una medición “datos de medida”, por ejemplo el peso de los
estudiantes del cuarto nivel de ingenierías en una universidad en
particular, la estatura que tienen los jóvenes de una escuela
determinada, el tiempo que tarda en ser producido y empacado un
producto, las temperaturas que se registran en la ciudad en el mes de
octubre, etc. Las variables cuantitativas continuas pueden tomar valores
enteros o decimales, dependiendo de la precisión del instrumento de
medida utilizado.

1.5 Ficha Técnica

La ficha técnica contiene aspectos importantes a resaltar de un estudio

determinado, es importante comenzar con la revisión de la ficha técnica
de un estudio pues nos dará luces importantes sobre si la investigación
realizada es de nuestro interés o no. En ella podemos encontrar
aspectos como población, muestra, descripción de la variable que se ha
tomado de la unidad elemental y el tipo de variable (cualitativa o
cuantitativa y de qué tipo).

Observemos la realización de la ficha técnica a través de un ejemplo:

Entre los visitantes al centro comercial el Tesoro, se realizó una encuesta

con el objetivo de evaluar la calidad de los servicios que allí se prestan.
La encuesta se realizó durante dos meses y posteriormente se
 Estadística - Pagina 16

escogieron al azar 1000 encuestas del total de realizadas. ¿Cuál sería la

ficha técnica de este estudio?

a. La población sería la información suministrada sobre los servicios que

se prestan a los visitantes del centro comercial el Tesoro durante dos
meses.
b. La muestra estaría constituida por la información suministrada sobre
los servicios que presta el centro comercial el Tesoro a 1000 visitantes.
c. La descripción de la variable serían los servicios prestados por el
centro comercial el Tesoro.
d. El tipo de variable sería cualitativo pues estamos recopilando
información sobre atributos de estos servicios, como el que sean
excelentes, buenos, regulares o malos.

Observemos otro ejemplo:

Se realizó un estudio por parte de la compañía Sony con el fin de

cuantificar el número de televisores por casa o apartamento en la ciudad
de Medellín. Para ello se encuestaron 10 mil viviendas. La ficha técnica
sería:

a. Población: Información sobre el número de televisores por casa o

apartamento en la ciudad de Medellín.
b. Muestra: Información sobre el número de televisores en 10.000 casas
o apartamentos de la ciudad de Medellín.
c. Descripción de la variable: Número de televisores por casa o
apartamento.
d. Tipo de variable: Cuantitativa Discreta.

1.6 Ejercicios

1. Proponga 5 ejemplos adicionales sobre poblaciones finitas y 5 sobre

poblaciones infinitas.

2. ¿En qué momento debería tomarse toda la población para realizar un

estudio determinado?

3. ¿Qué diferencia existe entre el concepto de muestra y el de

muestreo?
 Estadística - Pagina 17

4. Observando los datos suministrados sobre el censo de 1993 y

basándose en las condiciones sociales, económicas y políticas por las
cuales ha atravesado el país en estos 10 años, cómo cree que estaría
compuesta la población colombiana en cuanto al sexo, si aceptamos el
dato hipotético de 43 millones de habitantes para el año 2004?

5. Identifique las siguientes variables como cualitativas o cuantitativas y

de qué tipo:
a. Las notas definitivas (de 0 a 5) obtenidas por los estudiantes del curso
de estadística descriptiva el semestre anterior.
b. La cantidad de hemoglobina en la sangre obtenida de unos
deportistas de alto rendimiento.
c. Las marcas de calculadoras empleadas por 100 estudiantes de
contaduría de la universidad.
d. Los supervisores de turno encargados de las operaciones de cómputo
de una aerolínea.
e. Las tasas de accidentalidad de 46 talleres de doblado de metal.
f. El tiempo de servicio que llevan los trabajadores de la empresa
Fabricato.
g. Los conceptos dados por un grupo de personas sobre el trabajo
realizado hasta el momento por el presidente de la república.

6. Cientos de tortugas marinas recién salidas del cascarón, siguiendo

instintivamente las brillantes luces de unas casas, caminaron hacia la
muerte al cruzar una autopista costera en Florida (Tampa Tribune,
septiembre de 1990). Este incidente propició que algunos investigadores
comenzaran a experimentar con lámparas de sodio especiales de baja
presión. Cierta noche, 60 crías de tortugas se soltaron en una playa
oscura y se tomó nota de la dirección en que viajaron. La noche
siguiente se instalaron las lámparas especiales y se volvieron a soltar las
mismas 60 crías. Por último, en la tercera noche, se colocó papel
alquitranado sobre las lámparas de sodio. Así pues se registró la
dirección de desplazamiento de cada una de las crías en tres
condiciones experimentales: oscuridad, lámparas de sodio y lámparas
de sodio cubiertas con papel alquitranado. Realice la ficha técnica para
el presente estudio.

7. Las Empresas Públicas de Medellín realizaron un estudio acerca de los

deudores morosos que éstas poseen con el fin de revisar las causas por
las cuales se llega a este tipo de situación y con miras a llegar a un
acuerdo que beneficie a las partes involucradas. En este estudio se
entrevistaron a 106 personas que aparecían como los titulares de las
 Estadística - Pagina 18

cuentas que se encontraban vencidas. Realice la ficha técnica de este

estudio. ¿Cuáles cree usted que sean las causas más importantes por las
cuales se ha dejado de pagar por los servicios públicos, siendo éstos en
extremo esenciales?

8. Entre 125 aspirantes al cargo de secretaria ejecutiva para una

reconocida empresa de financiamiento de la ciudad, se escogieron sólo
15 para entrevistarlas personalmente, basándose en los resultados
obtenidos en una prueba sobre coeficiente intelectual (CI), el cual debía
estar por encima de 270 puntos. Realice la ficha técnica para esta
selección de personal.

9. ¿Podría investigar acerca de lo que realiza la sociometría, la

historiametría, la econometría y la biometría?

10. Proponga un estudio relacionado con su área en donde se realice la

ficha técnica, sea lo más creativo posible.
 Estadística - Pagina 19

Capítulo 2

Objetivos:

– Reconocer la importancia de realizar un muestreo adecuado

cuando se recogen los datos en una investigación, diferenciando
claramente algunos tipos de muestreo existentes.
– Aprender a calcular el tamaño de una muestra tanto para tamaños
de poblaciones conocidas como desconocidas.
– Escoger el tipo de muestreo adecuado para el tipo de
investigación que se encuentra realizando.
– Adquirir práctica en el manejo de la tabla que muestra áreas bajo
la curva normal (apéndice).
– Aplicar los conceptos al entorno específico de cada estudiante.

Reflexión:

EL CIELO
“Un hombre, su caballo y su perro iban por una carretera. Cuando pasaban
cerca de un árbol enorme cayó un rayo y los tres murieron fulminados. Pero el
hombre no se dio cuenta de que ya había abandonado este mundo, y prosiguió
su camino con sus dos animales (a veces los muertos tardan un cierto tiempo
antes de ser conscientes de su nueva condición...) La carretera era muy larga,
el sol era muy intenso, y ellos estaban sudados y sedientos. En una curva del
camino vieron un magnifico portal de mármol, que conducía a una plaza
pavimentada con adoquines de oro, en el centro de la cual había una fuente de
donde manaba agua cristalina.
El caminante se dirigió al hombre que custodiaba la entrada.
– Buenos días.
– Buenos días - Respondió el guardián.-
– ¿Como se llama este lugar tan bonito?
– Esto es el Cielo.
– Que bien que hayamos llegado al Cielo, porque estamos sedientos.
– Usted puede entrar y beber tanta agua como quiera. Y el guardián
señaló la fuente.
– Pero mi caballo y mi perro también tienen sed...
– Lo siento mucho - Dijo el guardián- pero aquí no se permite la entrada a
los animales.
 Estadística - Pagina 20

El hombre se levantó con gran disgusto, puesto que tenía muchísima sed, pero
no pensaba beber solo; dio las gracias al guardián y siguió adelante. Después
de caminar un buen rato cuesta arriba, ya exhaustos, llegaron a otro sitio, cuya
entrada estaba marcada por una puertecita vieja que daba a un camino de
tierra rodeado de árboles.
A la sombra de uno de los árboles había un hombre echado, con la cabeza
cubierta por un sombrero.

- Buenos días - dijo el caminante.

El hombre respondió con un gesto de la cabeza.
– Tenemos mucha sed, mi caballo, mi perro y yo.
– Hay una fuente entre aquellas rocas - dijo el hombre, indicando el lugar.
– Podéis beber tanta agua como queráis.
El hombre, el caballo y el perro fueron a la fuente y calmaron su sed. El
caminante volvió atrás para dar las gracias al hombre.
– Podéis volver siempre que queráis - le respondió-
– A propósito ¿Como se llama este lugar?
– Cielo.-
– ¿El Cielo? ¿Si? Pero si el guardián del portal de mármol me ha dicho que
aquello era el Cielo!-
– Aquello no era el Cielo, era el Infierno, contestó el guardián.
El caminante quedó perplejo.
– ¡Deberíais prohibir que utilicen vuestro nombre! ¡Esta información falsa
debe de provocar grandes confusiones!
– ¡De ninguna manera! En realidad, nos hacen un gran favor. Porque allí se
quedan todos los que son capaces de abandonar a sus mejores amigos...
“
Autor: Paulo Coelho
 Estadística - Pagina 21

2. Teoría de muestreo

Una parte fundamental para realizar un estudio estadístico de cualquier

tipo es obtener unos resultados confiables y que puedan ser aplicables.
Como ya se comentó anteriormente, resulta casi imposible o impráctico
llevar a cabo algunos estudios sobre toda una población, siendo la
solución llevar a cabo el estudio basándose en un subconjunto de ésta
denominada muestra.

Sin embargo, para que los estudios tengan la validez y confiabilidad

buscada, es necesario que tal subconjunto de datos, o muestra, posea
algunas características específicas que permitan, al final, generalizar los
resultados hacia la población de la cual se tomó. Esas características
tienen que ver principalmente con el tamaño de la muestra y con la
manera de obtenerla.

2.1 Importancia del Muestreo

El muestreo implica cierto grado de incertidumbre que debe ser

aceptado para poder realizar el trabajo, pues aparte de que estudiar una
población resulta ser un trabajo en ocasiones demasiado grande,
pueden argumentarse otras razones:
• Recursos limitados. Es decir, no existen los recursos humanos,
materiales o económicos para realizar el estudio sobre el total de
la población. Es como cuando se compra un automóvil usado (por
ejemplo), que se prueba unos minutos (el encendido, una
carrerita, etc.) para ver si funciona correctamente y luego se
adquiere, pero no se espera probarlo toda la vida.
• Escasez. Es el caso en que se dispone de una sola muestra. Por
ejemplo, para el estudio paleontológico de los dinosaurios (el T.
Rex por ejemplo) sería muy bueno contar con muchos restos
fósiles y así realizar tales investigaciones; sin embargo, se cuenta
sólo con una docena de esqueletos fosilizados (casi todos
incompletos) de esas criaturas en todo el mundo.
• Pruebas destructivas. Es el caso en el que realizar el estudio
sobre toda la población llevaría a la destrucción misma de la
población. Por ejemplo, si se quisiese saber el conteo exacto de
hemoglobina de una persona habría que extraerle toda la sangre.
• El muestreo puede ser más exacto. Esto es en el caso en el
que el estudio sobre la población total puede causar errores por su
tamaño o, en el caso de los censos, que sea necesario utilizar
personal no lo suficientemente capacitado; mientras que, por otro
 Estadística - Pagina 22

lado, el estudio sobre una muestra podría ser realizado con menos
personal pero más capacitado.
2.2 Tamaño de las muestras

Para calcular el tamaño de una muestra hay que tomar en cuenta tres
factores:
1. El porcentaje de confianza con el cual se quiere generalizar los
datos desde la muestra hacia la población total.
2. El porcentaje de error que se pretende aceptar al momento de
hacer la generalización.
3. El nivel de variabilidad que se calcula para comprobar la hipótesis.
La confianza o el porcentaje de confianza es el porcentaje de seguridad
que existe para generalizar los resultados obtenidos. Esto quiere decir
que un porcentaje del 100% equivale a decir que no existe ninguna duda
para generalizar tales resultados, pero también implica estudiar a la
totalidad de los casos de la población. Para evitar un costo muy alto para
el estudio o debido a que en ocasiones llega a ser prácticamente
imposible el estudio de todos los casos, entonces se busca un porcentaje
de confianza menor. Comúnmente se fija en un 95%.

El error o porcentaje de error equivale a elegir una probabilidad de

aceptar una hipótesis que sea falsa como si fuera verdadera, o la
inversa: rechazar la hipótesis verdadera por considerarla falsa. Al igual
que en el caso de la confianza, si se quiere eliminar el riesgo del error y
considerarlo como 0%, entonces la muestra es del mismo tamaño que la
población, por lo que conviene correr un cierto riesgo de equivocarse.
Comúnmente se aceptan entre el 4% y el 6% como error, tomando en
cuenta de que no son complementarios la confianza y el error.

La variabilidad es la probabilidad (o porcentaje) con el que se aceptó y

se rechazó la hipótesis que se quiere investigar en alguna investigación
anterior o en un ensayo previo a la investigación actual. El porcentaje
con que se aceptó tal hipótesis se denomina variabilidad positiva y se
denota por p, y el porcentaje con el que se rechazó la hipótesis es la
variabilidad negativa, denotada por q. Hay que considerar que p y q son
complementarios, es decir, que su suma es igual a la unidad p+q =1.

Además, cuando se habla de la máxima variabilidad, en el caso de no

existir antecedentes sobre la investigación (no hay otras o no se pudo
aplicar una prueba previa), entonces los valores de variabilidad son p =
q = 0.5.
 Estadística - Pagina 23

Una vez que se han determinado estos tres factores, entonces se puede
calcular el tamaño de la muestra. Hablando de una población de
alrededor de 10,000 casos, o mínimamente esa cantidad, podemos
pensar en la manera de calcular el tamaño de la muestra a través de las
siguientes fórmulas. Hay que mencionar que estas fórmulas se pueden
aplicar de manera aceptable pensando en instrumentos que no incluyan
preguntas abiertas y que sean un total de alrededor de 30.

Vamos a presentar dos fórmulas, siendo la primera la que se aplica en el

caso de que no se conozca con precisión el tamaño de la población, y es:
Z 2 pq
n=
E2 (1)

donde:
n es el tamaño de la muestra;
Z es el nivel de confianza;
p es la variabilidad positiva;
q es la variabilidad negativa;
E es la precisión o error.
Hay que tomar nota de que debido a que la variabilidad y el error se
pueden expresar por medio de porcentajes, hay que convertir todos esos
valores a proporciones en el caso necesario. También hay que tomar en
cuenta que el nivel de confianza no es ni un porcentaje, ni la proporción
que le correspondería, a pesar de que se expresa en términos de
porcentajes. El nivel de confianza se obtiene a partir de la distribución
normal estándar, pues la proporción correspondiente al porcentaje de
confianza es el área simétrica bajo la curva normal que se toma como la
confianza, y la intención es buscar el valor Z de la variable aleatoria que
corresponda a tal área.

Por ejemplo: Si se quiere un porcentaje de confianza del 95%, entonces

hay que considerar la proporción correspondiente, que es 0.95. Lo que se
buscaría en seguida es el valor Z para la variable aleatoria z tal que el
área simétrica bajo la curva normal desde -Z hasta Z sea igual a 0.95, es
decir, P(-Z<z<Z) = 0.95.
Utilizando la tabla 1 del apéndice, se puede calcular el valor de Z, que
sería 1.96 (con una aproximación a dos decimales). Para hallar dicho
valor, simplemente divida por dos el valor de la proporción
correspondiente (0.95/2) = 0.475 y con este último valor ubique el valor
de z hasta las décimas en la columna (1.9) y hasta las centésimas en la
fila superior (0.06), lo cual daría 1.9 + 0.06 = 1.96.
Esto quiere decir que P(-1.96<z<1.96) = 0.95.
 Estadística - Pagina 24

En el caso de que sí se conozca el tamaño de la población entonces se

aplica la siguiente fórmula:

Z 2 pqN
n=
NE 2 + Z 2 pq (2)

donde
n es el tamaño de la muestra;
Z es el nivel de confianza;
p es la variabilidad positiva;
q es la variabilidad negativa;
N es el tamaño de la población;
E es la precisión o el error.
La ventaja sobre la primera fórmula es que al conocer exactamente el
tamaño de la población, el tamaño de la muestra resulta con mayor
precisión y se puede incluso ahorrar recursos y tiempo para la aplicación
y desarrollo de la investigación.

Por ejemplo: Se desea realizar una investigación sobre las personas

que se encuentran sin empleo en una ciudad intermedia de Colombia. Se
tomará una muestra de manera aleatoria, por razones de tiempo y
costos.
En primera instancia, suponiendo que no se conoce el tamaño exacto de
la población, pero con la seguridad de que ésta se encuentra cerca a los
diez mil, se aplicará la primera fórmula. Se considerará una confianza del
95%, un porcentaje de error de sólo el 4% y la máxima variabilidad por
no existir antecedentes en la institución sobre la investigación y porque
no se puede aplicar una prueba previa.
Primero habrá que obtener el valor de Z de tal forma que la confianza
sea del 95%, es decir, buscar un valor de Z tal que P(-Z<z<Z)=0.95.
Utilizando la tabla haciendo uso del ejemplo anterior, resulta que Z =
1.96.
De esta manera se realiza la sustitución en la ecuación (1) y se obtiene:
2
(1.96 )(0.5)(0.5
) (3.8416)(0
.25) 0.9604
n= 2
= = = 600.25
0.04 0.0016 0.0016
Esto quiere decir que el tamaño de la muestra es de 600 personas.
Supongamos ahora que sí se conoce el tamaño de la población, la cual
es de 9,408, entonces se aplica la segunda fórmula, ecuación número
(2). Utilizando los mismos parámetros la sustitución queda como:
2
(1.96 )(0.5)(0.5
)(9408) 9035.4432
n= = = 564.25
4 ) + (1.96)(0.5)(0.5
2
(9408)(0.0 2
) 16.0132
 Estadística - Pagina 25

Con lo que se tiene una cota mínima de 564 personas para la muestra y
así poder realizar la investigación sin más costo del necesario, pero con
la seguridad de que las condiciones aceptadas para la generalización
(confiabilidad, variabilidad y error) se mantienen.

2.3. Tipos de muestreo

Los autores proponen diferentes criterios de clasificación de los
diferentes tipos de muestreo, aunque en general pueden dividirse en
dos grandes grupos: métodos de muestreo probabilísticos y métodos de
muestreo no probabilísticos.
2.3.1. Métodos de muestreo probabilísticos
Los métodos de muestreo probabilísticos son aquellos que se basan en
el principio de equiprobabilidad. Es decir, aquellos en los que todos los
individuos tienen la misma probabilidad de ser elegidos para formar
parte de una muestra y, consiguientemente, todas las posibles muestras
de tamaño n tienen la misma probabilidad de ser elegidas. Sólo estos
métodos de muestreo probabilísticos nos aseguran la representatividad
de la muestra extraída y son, por tanto, los más recomendables. Dentro
de los métodos de muestreo probabilísticos encontramos los siguientes
tipos:

2.3.1.1 Muestreo aleatorio simple: El procedimiento empleado es el

siguiente:
1º Se asigna un número a cada individuo de la población
2º A través de algún medio mecánico (bolas dentro de una bolsa, tablas
de números aleatorios, números aleatorios generados con una
calculadora u ordenador, etc, se eligen tantos sujetos como sea
necesario para completar el tamaño de muestra requerido.

Este procedimiento, atractivo por su simpleza, tiene poca o nula utilidad

práctica cuando la población que estamos manejando es muy grande.