Czytanie ze zrozumieniem: close reading, czytanie refleksyjne i strukturalne

czytanie jako proces

teoria close reading = umiejtnod szybkiego czytania

wyapywanie najwaniejszych a) elementw, b) idei zawartych w tekcie

Cele czytania s rne

Przyjemnod Wyapywanie prostych koncepcji Uzyskanie konkretnych informacji Zrozumienie treci Nauczenie si czego nowego na temat przedmiotu, o ktrym mowa w tekcie

Czytanie po co
nie czytamy bez przyczyny, zawsze przywieca nam jaki cel = wiadome czytanie cele oraz cechy tego, co jest czytane determinuje to w jaki sposb czytamy kade czytanie ma na celu dotarcie do tego, co autor ma nam do powiedzenia na okrelony temat

Czytanie=re-translacja
Najpierw: tumaczymy sowa na znaczenia, Nastpnie: dokonujemy re-transalcji Re-translacja

Proces a) analizy, b) ewaluacji, c) kreacji = aktywne czytanie

Kto, po co napisa dany tekst?

Kim jest piszcy? Kontekst w jakim co zostao napisane? Rodzaj tekstu ___ jego cele: analiza, prezentacja, interpretacja, wyjanienie, problematyzacja itd.

Idee zawarte w tekcie

Wiedza istnieje jako systemy znaczeo, ktre skadaj si z powizanych ze sob idei: __idee bazowe (prymarne) __idee sekondarne __idee peryferyjne

idee peryferyjne

idee sekondarne

idee prymarne

Szerszy kontekst
Idee centralne w danym tekcie zawsze naley czyd z dyscyplin, do ktrej naley tekst

Rozpoznanie paradygmatu antropologicznego

Trzeba nauczyd si identyfikowad podmiot/przedmiot zainteresowania w obrbie tekstu

Aktywne czytanie
polega na wchodzeniu w dialog z autorem tekstu oraz na poszukiwaniu systemw znaczeo __rozumienie tego, po co czytam __rozumienie tego, po co autor napisa tekst (+ kontekst) __postrzeganie idei zawartych w tekcie jako poczonych ze sob __poszukiwanie i rozumienie systemw znaczeo

Czytanie impresjne
Odrzucamy!!!! Impresjonistyczny umys poda za skojarzeniami, przeskakujc z jednego akapitu na drugi, nie czynic jasnego rozrnienia pomidzy sposobem mylenia autora a wasnym.

Czytanie refleksyjne
poszukiwanie znaczeo, monitorowanie tego, co zostao napisane/stwierdzone w poszczeglnych paragrafach oraz rozrnianie naszego sposobu mylenia od sposobu autora tekstu. czytanie zintegrowane = wyapujemy relacje pomidzy ideami i koncepcjami. bycie otwartym na inne idee i sposb ich prezentacji.

 Czy potrafi strecid tekst wasnymi sowami? Czy potrafi posuyd si wasnymi przykadami, ktre ilustrowayby to, co zostao zawarte w tekcie? Czy jestem w stanie wygenerowad metafory lub schematy, ktre ilustruj to, co zawarte w tekcie? Co jest dla mnie jasne a co wymaga wyjanienia? Czy potrafi zidentyfikowad idee bazowe i poczyd je z innymi? Czy potrafi sformuowad pytania do tekstu?

Czytanie wymaga zaangaowania i wysiku intelektualnego. Nikt nie twierdzi, e jest to proste.

Czytanie strukturalne
jest form close reading, ktry stosuje si zazwyczaj do bardziej rozbudowanych tekstw (np. ksiki). ___koncentrujemy si na tym, czego moemy si dowiedzied, wrcz nauczyd z ksiki na podstawie jej tytuu, podtytuu, wprowadzanie, spisu treci.

- Umoliwia dokonania ewaluacji ksiki bez jej detalicznego przeczytania - Pozwala nam na wgld w struktur, ramy konceptualne tekstu Jeli potrafimy zidentyfikowad bazowe koncepcje zawarte w tekcie zanim przeczytamy go szczegowo, bdziemy w stanie efektywniej zrozumied jego poszczeglne czci. Wiedza na temat poszczeglnych czci pomaga zrozumied caod czyli nie jest tak, e moemy jedynie przegldad. Po prostu jeli przyjrzymy si ramom, bdziemy czytad szybciej i z wikszym zrozumieniem

Aby czytad strukturalnie naley zadad nastpujce pytania:

Co tytu mwi mi o ksice, artykule? Jak jest gwna idea zawarta w tekcie? Z jakich czci skada si caod? Jaka jest struktura (wprowadzenie, pierwszy rozdzia, spis treci).

Kluczowe zdania i paragrafy

Odnalezienie kluczowych zdao, stwierdzeo oznacza odnalezienie takiego stwierdzenia, ktre napdza caod. Oczywicie ani stwierdzenia ani paragrafy nie istniej jako autonomiczne caoci, dlatego zawsze naley pytad o to: __W jaki sposb dane stwierdzenie czy si z innymi w tekcie? __Jak ma si ono do organizacji idei caoci tekstu?

 Kluczowe parafgrafy bd napdzad caod. Wszystkie paragrafy s ze sob poczone .W trakcie czytania paragrafu za paragrafem naley zdad pytania: Jaka jest najwaniejsza idea w danym paragrafie? Jak idee w danym paragrafie s powizane z ideami zawartymi w poprzednim paragrafie? Jak najwaniejsze koncepcje, idee cz si w caod tekstu?

Czyli chodzi o odnalezienie takich fragmentw tekstu, ktre koncentruj si na znaczcych ideach oraz pytaniach. eby je zrozumied, mona zadad pytania:
Jak te pytania, idee mog poczyd z czym co ju wiem i rozumiem? Czy ktra z idei, pytao s takimi, ktre mog uyd we wasnym sposobie mylenia? Czy kiedykolwiek dowiadczya/em tego o czym mowa w praktyce (tzn. czy pewne idee, koncepcje pytania maj si w jakikolwiek sposb do moich spoeczno-kulturowych dowiadczeo?