TRABAJO SOLUCIN DE PROBLEMAS

Por: Andrea Paca Johana Chiliquinga Edgar Cusquillo William Quinaucho Daniel Abarca

UNIDAD I INTRODUCCION A LA SOLUCIN DE PROBLEMAS

La Solucion de Problemas Procedimie nto Para la Solucion de Problemas

Caracteristi cas de los problemas

Problema s

Casificaion de problemas

Las Variables y la informacion de un Problema

1.- Lee cuidadosamente todo el problema 2.-Lee parte por parte el problemay sca todos los datos 3.-Plantea las relaciones,operaciones y estrategias de solucion 4.-Aplica la estrategia de solucion del problema 5.-Formula la respuesta del problema 6.-Verifica el proceso y el producto

Es un enunciado en el cual se da cierta informacion y se plantea una pregunta

estructurad o

no estructur ado

Se expresa en terminos de variables o caracteristicas de los objetos o situaciones del enunciado

El enunciado contiene la informacion necesaria y suficiente para resolver el problema

cualitativ a
El enunciado no contiene toda la informacion, y require que la persona busque y agregue lo que falta

Cuantitativ
a

Son las que tienen valores semanticos

Son las que tienen valores numericos

Leccin 1

Introduccin a la solucin de problemas

EJEMPLO

ESTRUCTURADOS: Andrea Vendi 100 platos de comida cuntos platos vendi en el da? Cunto tiempo se demora Andrea en preparar un postre?

NO ESTRUCTURADOS: *Los estudiantes llegan atrasados a la segunda disciplina. *Israel vendi 52 libros a 10 dlares.

EJEMPLO Edad: Cuantitativa (15-25 - 18) Estatura: cuantitativa (1,50 1,80 1,25) Estado Civil: cualitativa (soltera - casada viuda) Estado de nimo: cualitativa (alegre triste)

UNIDAD II PROBLEMAS DE RELACIONES CON UNA VARIABLE

Problemas de relaciones con una Variable

Probolemas de relaciones de parte de todo

problemas sobre relaciones familiares

problemas sobre relaciones de orden

estrategias de postergacion

Son problemas dondese relaciona partes para formar una totalidad deseada

Se refiere a nexos de parentesco , constituyendo unmedio util para desarrollar habilidadesde pensamiento y de alto nivel de abstraccion

esta estrategia se denomina de dimencion ya que permite representar datos correspondientes a una sola variable o aspecto se refiere a comparaciones y relaciones con otros valores de la misma variable

Consiste en dejar para m,as tarde aquellos datos que parescan incompletos

Leccin 2

Problemas de relaciones con una variable

EJEMPLO En un ascensor van 3 personas: Antonio, Camilo Y Esteban. Antonio pesa igual que Camilo y Esteban pesa el doble que camilo. En total el ascensor lleva 500 libras y Esteban es un 60 % del total. Cunto pesa cada uno? Representacin:

UNIDAD III PROBLEMAS DE RALACIONES CON DOS VARIABLES

PROBLEMAS DE RELACIONES CON DOS VARIABLES

Son problemas en los que se presentan dos variables con las cuales podemos resolver de la siguiente manera

Tablas Logicas

Tablas Numericas

Tablas conceptuales

Ebn esta tabla se utiliza dos variables con las que podemos realizar un cuadro de doble entrada. Debemos tener encuenta lo siguente:

Son representaciones Graficas que nos permiten realizar una variable cuantitativa que depende de dos variables cualitativas

En esta tabla se representa las variables cualitativas con las que podemos llenar una tabla de doble entrada

Pueden ser tablas con con ceros

1.-Leer con gran atencion los textos que refiere hechos o informacion 2.-Estar preparados para postergar cualquier informacion 3.-Conectar los hechos e informaciones 4.- Leer las afirmaciones de manera secuencial

Esto se lo resuelve mediante logica ya que si no existen datos se colaca un cero

Leccion 3

Problemas de relaciones con dos variables EJEMPLO

Enrique, Rafael y Mario tienen una coleccin de relojes y monedas entre los tres son 40 objetos, 25 son relojes y 15 son monedas. Enrique tiene 12 monedas y Rafael tiene el mismo nmero de monedas. Rafael tiene un total de seis objetos ms que enrique. Cuntos objetos relojes tiene Rafael y cuantas monedas tiene Mario si enrique tiene 11 objetos ms?

NOMBRES RELOJES

ENRIQUE 12

RAFAEL 9

MARIO 4

TOTAL 25

MONEDAS TOTAL

3 15

12 21

0 4

15 40

Respuesta: Rafael tiene 12 relojes y Mario no tiene monedas.

UNIDAD IV PROBLEMAS RELATIVOS A EVENTOS DINAMICOS

PROBLEMAS DE SIMULACIO N CONCRETA Y ABSTRACTA

PROBLEM AS RELATIVO S EVENTOS DINAMICO S

PROBLEMAS CON DIAGRAMAS DE FLUJO Y DE INTERPRETA CION

*Situacion dinamica:una situacion dinamica es un evento o suceso ,experimenta cambios a medida que transcurre el tiempo. *Simulacion concreta:es una estrategia para la solucion de problemas dinamicos ,se basa en la reproduccion fisica directa de acciones que se proponen en el enunciado *Simulacion abstracta:es una estrategia para la solucion de problemas que se basa en la absorcion de graficos ,diagramas y representaciones y representaciones simbolicos. *Representacion mental:de un problema:la elavboracion del diagrama o graficos ayuda a entender lo que se plantea en el enunciado y la visualizacion de la situacion *Estrategias de diagramas de flujo :se basa en la construccion de un esquema o diagrama que permite mostrar los cambios en la caracteristica de una variable que ocurren en funcion del tiempo de manera secuencial. *Sistema:medio-ambiente/elementos interacciones existentes donde se plantea la situacion. *Estado :conjnto de caracteristicas que describen integralmente un objeto,situacion o evento en un instante .

PROBLEMAS DINAMICOS .ESTRATEGIA MEDIOSFINES

*Operador :conjunto de acciones que definen un proceso de transformacion mediante el cual se genera un nuevo estado a partir de uno existente.

*Restriccion:es una limitacion,coindicionamiento o impedimento existente en el sistema que determina la forma de actuar de los operadores.

Leccin 8 Problemas de Simulacin Concreta y Abstracta Ejercicio 1: Juan va caminando en la calle Roma y se desplaza 50mtrs, se mueve 10mtrs ms al cruzar la calle y toma su derecha y se mueve 20mtrs, cruza a la calle del frente y para ello se mueve 10mtrs, despus de esto toma sentido hacia el norte y se desplaza 10mtrs y finalmente se mueve 10mtrs ms hacia la izquierda. En qu calle est Juan? La calle en donde esta es paralela o perpendicular a la calle Roma? Cunto le falta para volver al punto de inicio en la calle Londres?

Roma
5omtrs 1omtrs

Verna

2omtrs

Londres
1omtrs

1omtrs R 1: Juan est en la calle Londres. R 2: La calle Londres es paralela a la calle Roma. R 3: Le falta caminar 50mtrs para estar en el punto de inicio en la calle Londres.

Leccin 9 Problemas con Diagramas de Flujo y de Intercambio Jos, Fernando y Milton son hermanos que coleccionaban monedas antiguas. Jos tena 100 monedas y compr 3 cajas de 3 monedas cada uno. Fernando tena 80 monedas y le dio a Jos 4 monedas a cambio de 2 que l no tena. Milton empezaba con 30 monedas, pero Jos y Fernando le regalaron 10 monedas cada uno. Al final del da Milton compr una caja de monedas y Jos vendi a un amigo 2 monedas que l ya tena. Cuntas monedas tienen cada uno al final del da?

De qu trata el problema? De los hermanos que coleccionan monedas antiguas.

Cul es la pregunta? Cuantas monedas tiene cada uno al final del da?

Hermano

Cantidad Inicial

Recibe

Pierde

Cantidad Final

Jos

100

9+4

10+2+2

99

Fernando

80

10+4

68

Milton

30

10+10+3

53

R 1: Jos tiene 99 monedas. R 2: Fernando tiene 68 monedas. R 3: Milton tiene 53 monedas.

Leccin 10 Problemas dinmicos. Estrategia medios fines

Dos misioneros y dos canbales estn en una margen de un ro que desean cruzar. Es necesario hacerlo usando el bote que disponen. La capacidad mxima del bote es de dos personas. Existe una limitacin: en un mismo sitio el nmero de canbales no puede exceder al de misioneros porque, si lo excede, los canbales se comen los misioneros. Cmo pueden hacer para cruzar los cuatro del ro para seguir su camino? Sistema: Ro con 2 misioneros y 2 canbales y un bote Estado inicial: 2 misioneros y 2 canbales en un margen de un ro con un bote Sistema final: 2 misioneros y 2 canbales en el margen opuesto del ro Operadores: Cruzado del ro con un bote
m,c::m,c,b 2m::2c,b c::2m,c,b

2m,c::c,b

m,c::c,m,b

2c::2m,b

::2m,2c,b

m,2c::m.b

2m,2c,b::

::2c,2m,b

UNIDAD V SOLUCIONES POR BUSQUEDA EXHAUSTIVA

SOLUCION POR BUSQUEDA EXHAUSTIVA

PROBLEMAS DE TANTEO SISTEMATICO POR ACOTACION DEL ERROR

PROBLEMAS DE CONSTRUCCION SISTEMATICA DE SOLUCIONES

PROBLEMAS DE BUSQUEDA EXHAUSTIVA

*Consiste en defrinir el rango de todas las soluciuones tentativas del problema.evaluamos los extremos del rango para verificar ,luego vamos explorando soluciones tentativas en el rango hasta encontar el que no tenga deviacion respecto a los requerimientos expresados en el enunciado del problema

*Estrategia binaria para tanteo sistematico. *Ordenamos el conjunto de solucionres tentativas de acuerdo a un criterio. *Luego le aplicamos el criterio de validacion a los valores extremos para verificar si es uno de ellos la respuesta. *Continuamos identificando el punto intermedio que divide el rango en dos porciones y le aplicamos la validacion da dicho punto 0

Tiene como objetivo la construccion de respuestas al problema mediante el desarrollo de procedimientos especificos que dependen de cada situacion .la ejecucion de esta estrategia generalmente permite establecer no solo una respuesta sino que permite visualizar l globalidad de soluciones dque se ajustan al problema

Leccin 11

Problemas de tanteo sistemtico por acotacin de error

En un almacn de ropa americana 10 chicas compran blusas y pantalones. Todas las chicas compraron una ropa americana. Las blusas valen 2Um y los pantalones 3Um. Cuntas blusas y pantalones compraron las chicas si gastaron entre todas 27Um?

Qu tipos de datos se dan en el enunciado? 15 chicas Blusas 2 Um Pantalones 3 Um Qu se pide? Averiguar cuntas blusas y pantalones compraron las chicas

Cules pueden ser las posibles soluciones? Haz una tabla de valores. 3 7 27 v 2 blusas 1 2 3 4 5 6 7 8 3 pantalones 9 8 7 6 5 4 3 2 29 28 29 26 25 24 23 22

9 1 21

RESPUESTA: Compraron 3 blusas y 7 pantalones

Leccin 12

Problemas de construccin sistemtica de soluciones

-Coloca los dgitos del 0 al 8 en los cuadros de la figura de abajo, de forma tal que cada fila cada columna y cada diagonal sumen 12. Cules son las ternas posibles? 048 057 138 147 156 237 246 345

Cules grupos de ternas sirven para construir la solucin? 048 156 237 057 138 246

Cmo quedan las figuras? 7 0 5 2 4 6 3 8 1 =12 =12 =12

=12

=12

=12

7 2 3 =12

0 4 8 =12

5 6 1 =12

=12 =12 =12

Leccin 13

Problemas de bsqueda exhaustiva de ejercicio de consolidacin

Se necesita colocar los dgitos del 1 al 9, sin repetirse, uno en cada cuadrado de la figura que se presenta de manera que sumen 15, segn se indica. Cul o cules nmeros puedo poner en la celda?

9 1 5 e 2 8 3 6 4