English Planning 2013

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English Class Planning 1

OBJETIVES KE POI!TS

LEP aprender vocabulario de juguetes.

el los

Ball, doll, kite, hoop, dru , tedd! bear. P"ginas 12 ! 13 bounce student book.

EV"#$"TIO! %"&juntar si es una gu'a(

#e evaluar" $ue cada estudiante pueda reconocer a juguetes, ! presentar su juguete %avorito.
VI!C$#"CI)! DE #" C#"SE CO! E# P*OP)SITO " +$T$*O %,-( CO,P*E.E!SIO! EST*"TE/IES %re0uire& &epetici'n de vocabulario, aplicaci'n de vocabulario. or 1or2e& &uring the class( VOC"B$#"*IO %Palabras (o!s 0ue 0uiero 0ue cono3can o utilicen( 45 OPE!I!/ %16 7in5( ,"TE*I"#S
B*EC."

Opening Greetings Challenge Unscrumble the word TOYS Routine: Abril: How are you today Moony Monday Toothy Tuesday Wake up Wednesday Thunder Thursday Finish Friday Satin Saturday Lazy Sunday Copy the class goal in your copyboo! and the sentence o" the wee! in two minutes#
-5 P*E 8 9.I#E 8 POST %:;7in(

<=u> conteni&o? Pre )! to!s

<C@7o lo eABlicar>? El pro%esor dispone a los estudiantes sentados en circulo. En el edio del circulo los dibujos de los

<=u> harCn 7is estu&iantes? Los estudiantes escogen un jugute, %injen jugar con el, ! esuchan al pro%esor. 1

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juguetes de BL) 3 *o juguetes de verdad+. Pida a un alu no $ue elija uno de los juguetes ! %inja jugar con el. )ientras el estudiante juega el pro%esor no bre el jugete en ingl,s. -ontinuar jugando de esta anera hasta $ue ha!an jugado la a!or cantidad de ni.os posible. E/pli$ue a los estudiantes $ue van a esuchar una grabaci'n ! $ue deben se.alar las ilustraciones en la edida $ue las escuchan. E/pli$ue a los estudiantes $ue usted se.alar" un juguete, lo no brar" en ingl,s ! ellos deber"n repetir a coro. E/pli$ue a los estudiantes $ue volver"n a escuchar la grabaci'n, ! $ue esat ve0 deben ellos repetir las palabras despu,s de escuchar. Pida a los estudiantes $ue cada uno en su libro repase las palabras bajo cada juguete. El pro%esor pide a los estudiantes $ue iren la ilustraci'n de la p"gina 12 de sus libros, e/plicando $ue los personajes se lla an #asha ! 1ill. Pida a los estudiantes $ue no bres los juguetes $ue tiene cada uno. Pida a los estudiantes $ue ter inen los dibujos ! los pinten. El pro%esor to a un dibujo del juguete *o el juguete real+ ! dice (his is ! ball, as3 con cada juguete. Luego pide a los Los estudiantes escuchan la grabaci'n ! se.alan las ilustraciones.

Los estudiantes escucahn al pro%esor ! luego repiten.

Los estudiantes escuchan la grabaci'n ! luego repiten.

1hile )! to!s

Los estudiantes repasan los no bres de los juguetes. Los estudiantes esuchan con atenci'n.

Los estudiantes no bran los juguetes $ue tiene #asha ! 1ill. Los estudiantes ter inan de dibujar ! pintan los juguetes de #asha ! 1ill. Los estudiantes escuchan con atenci'n, luego ter inan la oraci'n.

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estudiantes $ue vuelvan su atenci'n hacia el libro, ! lee cada oraci'n, per itiendo $ue los alu nos ter inen la oraci'n (his is ! 4 Pida a los estudiantes $ue repasen el %inal de las oraciones, actividad 2, p"gina 12. El pro%esor pide a los estudiantes $ue dibujen en una hoja en blanco cual %ue su juguete %avorito. Luego pide a algunos alu nos pasar al %rente ! presentar su juguete (his is !4, procurando elegir una variedad de juguetes para practicar todas las palabras. E/pli$ue a los estudiantes $ue jugar"n por e$uipos. 6ivida al curso en 7 e$uipo, cada uno representa un juguete. 8l escuchar no brar su juguete todo el grupo debe ponerse de pie ! %ingir jugar con ese juguete, ! detenerse al escuchar #(9P. Pida, por turno a un ie bro de cada grupo, $ue pase al %rente ! escoja una ilustraci'n de un juguete *o sa$ue de una bolsa negra un juguete real+ ! no la uestre al curso. Por e$uipos deben intentar adivinar $ue juguete es, partiendo por el e$uipo del ni.o $ue seleccion' el juguete, si el e$uipo no adivina es turno de otro. :n ie bro del e$uipo $ue gana elige el pr'/i o juguete.

Los estudiantes repasan el %inal de las oraciones.

Los estudiantes dibuajn su juguete %avorito de los aprendidos en clases. 8lgunos estudiantes pasan al %rente ! presentan su juguete %avorito.

Post 5riting (his is ! 4

Los estudiantes se dividen en e$uipos de seis, uno representando cada juguete. 8l esuchar no brar su juguete deben actuar co o si jugaran con el ! detenerse a la se.al de stop.

:n ie bro del e$uipo pasa al %rente, elige un juguete sin ostrarlo al curso. Partiendo por su e$uipo intentan adivinar $ue juguete es. El e$uipo $ue gana escoge el sigueinte juguete.

65 C#OSI!/%1; 7in(

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Be rea&D Eor brea2 put !our pencil on !our pencil case, !our books under the table and stand up in silence behind !our chair. #a! goodb!e.
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