DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO-2011

I. INFORMACIN GENERAL:
1.1. UGEL
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA
1.3. AREA CURRICULAR
1.4. GRADO

:
:

Pisco
Bandera del Per

Ciencia Tecnologa y Ambiente

Quinto

II.IDENTIDAD INSTITUCIONAL
VISIN
En el 2013 la IE como organizacin emblemtica de la regin brinda un servicio Inclusivo de
calidad con equidad en un ambiente saludable con alumnas lderes e investigadoras capaces
de integrarse a los estudios superiores, al mundo laboral y familiar, con docentes innovadores
y padres de familia comprometidos en la formacin de sus hijas.

MISIN
Asumimos los retos de calidad educativa inclusiva atendiendo la demanda de la comunidad
con una propuesta pedaggica innovadora y de gestin participativa, orientada a desarrollar
una actitud autnoma, crtica, tica e investigadora de sus alumnas, su insercin a los estudios
superiores, al campo laboral y familiar.

III.MATRIZ DE TRANSVERSALIDAD
TEMA
TEMA
TEMA
NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE
TRANSVERSAL
TRANSVERSA
TRANSVERSAL
LAS ALUMNAS
NACIONAL
L REGIONAL
DE LA I.E.
Educacin
Educacin
Promoviendo
para la
agro
Lectura comprensiva y recreativa
una
convivencia, la
sanitaria
educacin
Estrategias de auto aprendizaje
paz y la
para
emprendedor
Aprendizaje significativo
ciudadana
combatir la Cultura positiva y de libertad plena
a para el
mosca de
xito.
Educacin
Ser evaluada con objetividad en las
la fruta.
en y para los
capacidades que desarrollan
derechos
Auto evaluacin constante.
humanos
Forjemos
Desarrollar
sus
mltiples
una cultura
Educacin en
capacidades.
en
valores
Desarrollar su autoestima.
prevencin
formacin
Ejercicio del liderazgo.
de riesgos y
tica
Fortalecer su identidad personal y
conciencia

Educaci
social.
ambiental.
n para la
Ser autnomas y auto disciplinadas.
gestin de
Contar con valores elevados
riesgos y la
Trabajar cooperativamente.
conciencia
Vivir en armona
ambiental
Educacin ambiental.
Educacin para la
Conservacin de hbitos de higiene,
equidad de
orden y limpieza.
gnero

IV.VALORES Y ACTITUDES
INDICADORES
COMPORTAMIENTO
ACTITUD ANTE ELAREA

VALORES

Perseverancia
en el actuar

diario

RESPONSABILIDAD

Mantiene
la
disciplina dentro
y fuera de la
institucin
educativa
Participa en las
actividades que
programa la I. E.
Aplica
normas
de higiene y en
su presentacin
personal

Demuestra curiosidad
en las prcticas de
campo.
Participa
en
los
trabajos
de
investigacin
de
manera creativa
Cuida y protege su
ecosistema.
Muestra iniciativa e
inters en los trabajos
de investigacin.

Respeta
normas y
acuerdos para
un

RESPETO

Conserva
el
buen estado el
patrimonio
institucional

SOLIDARIDAD

Se identifica
con los
problemas de
los dems

Es solidario en
situaciones
cotidianas

Valora el uso de
lenguaje de la ciencia
y tecnologa.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de su
proceso formativo.
Valora la biodiversidad
existente en el pas.
Propone alternativa de
solucin frente a la
contaminacin
del
ambiente

V. CONTENIDOS TRANSVERSALES PROPUESTOS POR LA INSTITUCION EDUCATIVA

ESCUELA SALUDABLE
Valorar y practicar un estilo de vida saludable, siendo responsable de su propia integridad, proponiendo
alternativas de solucin a los problemas ambientales que afectan a la comunidad local nacional y
mundial.

GESTIN DE RIESGO

Adquirir conocimientos, desarrollar capacidades y actitudes que les permitan conocer los
peligros a los que estn expuestos, tener conciencia y responsabilidad para que, desde el
lugar que ocupan en la sociedad, reduzcan riesgos, comprendan y acten correctamente en
situaciones de alerta, emergencia y desastre.

EDUCACIN SEXUAL
Promover a travs de la participacin activa de los alumnos en el aula (proponiendo temas, y normas
que los rijan), el desarrollo del autoestima y habilidades psicosociales como negacin, toma de
decisiones y comunicacin asertiva; indispensable para el ejercicios de una sexualidad responsable y
segura.

EDUCACIN AMBIENTAL
Promover el desarrollo de capacidades, la formacin de la conciencia ambiental y la educacin par el
desarrollo sostenible en y aprovechamiento responsable de los recursos naturales de su provincia.

PROMOCIN PARA UNA VIDA SIN DROGAS

Fortalecer las capacidades y conocimientos, el desarrollo de acciones preventivas, el uso de

informacin especializada, con el fin de contribuir en la prevencin de las conductas de riesgo
del consumo de drogas legales e ilegales en los estudiantes.

DERECHOS HUMANOS, CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

Propone la convivencia y la Disciplina Escolar Democrtica, para desarrollar y fortalecer, entre
todos los agentes educativos y la comunidad en general, actitudes, comportamientos y
acciones de buen trato a los estudiantes

TB PROBLEMA DE SALUD PBLICA

Contribuir al cuidado de la salud, evitando la adquisicin de enfermedades
infecto
contagiosas, promoviendo el valor nutricional de los alimentos y los hbitos de higiene.

COMPRENSIN LECTORA

Formar personas autnomas, interpretar y transformar su entorno a partir de la comprensin

lectora para ejercer una ciudadana plena por su capacidad para resolver problemas de
diversas situaciones de la vida diaria.

USO DE LAS TIC

Promover y desarrollar el uso de las tic para fortalecer el proceso enseanza aprendizaje en
los estudiantes.

VI.CARTEL DE COMPETENCIAS
CICLO VII

MUNDO FSICO,
AMBIENTE.

TECNOLOGA

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y

AMBIENTE

Investiga y comprende los conocimientos

cientficos y tecnolgicos, que rigen el
comportamiento de los procesos y
cambios fsicos y qumicos, asociados a
problemas actuales de inters social y
del desarrollo tecnolgico.
Investiga y aplica los principios qumicos,
biolgicos y fsicos para la conservacin
y proteccin de la naturaleza, con una
actitud cientfica que responda a los
problemas actuales de inters social y

del desarrollo tecnolgico.

Investiga y asume los beneficios y
riesgos del avance tecnolgico y su
efecto en la salud acumulada de manera
responsable el cuidado de su cuerpo y
del ecosistema.

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y

AMBIENTE

VII.CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS DEL AREA

BIM.

OR
G.

CONOCIMIENTO

C.I

Utiliza herramientas
aplicadas a la fsica.

matemticas

C.I.

Registra
informacin
relevante
sobre la fsica y sus ramas

I,E

Investigacin, Innovacin y desarrollo

C.I.

Analiza informacin sobre diferentes

tipos
de
investigacin
(Comprensin lectora)
Registra
informacin
relevante
sobre del proyecto de investigacin

Proyectos de
astronoma

I.A.

Formula hiptesis con base de

conocimientos
cotidianos,
conocimientos cientficos, teoras
leyes y modelos cientficos. Elabora
un proyecto sobre la prevencin y
riesgo de la TB

Fases del proyecto de investigacin.

C.I.

Clasifica las magnitudes Fsicas

Magnitudes escalares y vectoriales.

Clasifica el sistema internacional de

unidades
Realiza
mediciones
con
instrumentos adecuados

Las cantidades fsicas y el SI de

unidades.
Instrumentos de medicin de uso
cotidiano y laboral.

Resuelven
ecuaciones
dimensionales, aplicando el principio
de homogeneidad
Resuelve ecuaciones vectoriales

El anlisis dimensional. Principio de

homogeneidad.

Vectores.
Descomposicin
rectangular de un vector.

Organiza informacin sobre el

movimiento de los cuerpos.
Verifica
las
relaciones
entre
distancia recorrida, velocidad en
MRU y Aplica ecuaciones en la
solucin de problemas.
Analiza graficas de MRUV y
resuelve problemas

Movimiento de los cuerpos

MRU, grficas y ecuaciones

MRUV, Grficas y ecuaciones

Utiliza ecuaciones del movimiento

de cada libre en la resolucin de

C.I.
I

CAPACIDADES

I.E.
C.I.
C.I.
C.I.
I.E.

I.E.

C.I.

Herramientas matemticas aplicadas

a la fsica : potencia, raz cuadrada,
notacin cientfica,.
Conceptos bsicos de fsica y sus
ramas.

Cada
libre
Ecuaciones

investigacin

de

los

sobre

cuerpos,

ejercicios
C.I.

I.E.

Consecuencias del uso de sustancias

psicoactivas en los accidentes de
trnsito
Mitigacin de la mosca de la fruta en
la
regin
Ica,
Campaa
de
sensibilizacin para erradicar la mosca
de la fruta a nivel de la I.E y la
comunidad de pisco
Movimiento Parablico

C.I.

Identifica conceptos del movimiento

parablico y verifica la utilizacin
correcta de sus formulas

C.I

Movimiento Circular.

C.I.

Fuerzas clasificacin.

C.I

I.E.

Identifica
elemento y tipos de
movimiento circular uniforme y
variado
Identifica conceptos bsicos de
fuerza y su clasificacin.
Identifica las principales fuerzas que
actan sobre un cuerpo utilizando
diagrama de cuerpo libre.
Analiza las causas del movimiento
de los cuerpos utilizando las leyes
de Newton
Aplica ecuacin de la primera y
segunda condicin de equilibrio.
Analiza el equilibrio ecolgico y su
relacin con el equilibrio mecnico
Deduce ecuaciones de plano
inclinado
Analiza y aplica las fuerzas
utilizando las mquinas simples.
Interpreta la teora y conocimiento
sobre las leyes que gobiernan las
leyes de los planetas y satlites
Analiza la biomecnica. La fuerza
en los seres vivos
Relaciona el movimiento del cuerpo
humano a partir de las fuerzas
musculares y articulaciones
Identifica centro de gravedad de los
cuerpos y aplica ecuaciones en la
resolucin de problemas
Aplica la segunda ley de newton
para determinar la aceleracin de
los cuerpos

Principales fuerzas que actan sobre

los cuerpos y originan movimiento
D.C.L..
Causa de los movimientos de los
cuerpos .Leyes de Newton: 1ra. y 3ra.

Relacin entre masa y aceleracin:

2da. Ley de Newton.

Experimenta los principios del

trabajo mecnico, potencia y
energa
Analiza la energa presente en un
cuerpo y aplica ecuaciones en la
resolucin de problemas
Analiza la Transformacin de la
energa as como el principio de su
conservacin

Conceptos bsicos
potencia y energa.

Energa presentes en un cuerpo : E.

Mecnica, E. Potencial, E. Cintica

Energa renovable y no renovable

Generacin y transporte de energa
en la naturaleza. Principio de

C.I.
I.E.
II

Analiza consecuencias de uso

indebido de sustancias psicoactivas
en
los
accidentes
de
trnsito(Promocin de vida sin
drogas)
Argumenta puntos de vista sobre
mitigacin de la mosca de fruta en
la regin Ica.(Senasa)

C.I.
I.E.
I.E

C.
I.

I.E.

C.I.

I.E.

I.E

C.I.

I.E.

1ra. Condicin de equilibrio

2da. Condicin de equilibrio
Equilibrio Ecolgico.

Mquinas simples plano inclinado.

El ser humano y las mquinas

simples.
Ley de gravitacin universal

Biomecnica: fuerzas en los seres

vivos.
Relacin entre las fuerzas musculares
y articulaciones y el movimiento de
nuestro cuerpo.(Escuelas saludables
Centro de gravedad

de

trabajo,

I.E

C.I.

III

C.I.

I.E.
C.I.

C.I.

I.E
I.E

I.E.

I.E
C.I

C.I.

I.E.

C.I.

I.E.

C.I.

C.I

IV
I.E.

Analiza la transformacin de la
energa
en
los
sistemas
biolgicos(Educacin sexual)
Organiza informacin bsica
de
densidad, peso especifico y describe
las propiedades de los lquidos y su
interaccin con los Slidos
Relaciona los movimientos internos
de los seres vivos con los principios
fsicos
Interpreta las mediciones de la
presin
arterial
(Escuelas
saludables)
Aplica el principio de Arqumedes y
Pascal en la resolucin de
problemas
Analiza el movimiento de los
lquidos a partir del principio de
continuidad y el principio de
Bernoulli
Relaciona la ley de Poiseuilli con el
flujo sanguneo
Analiza implicancias sociales y
ecolgicas asociadas al efecto
invernadero y calentamiento global
(Educacin ambienta)
Verifica la accin de las fuerzas
electrostticas y explica su relacin
con las cargas elctricas.
Describe el campo elctrico usando
las lneas de fuerza
Analiza las interacciones elctricas
a partir de la ley de Coulomb

conservacin de la energa.
Energa en los seres vivos.

Hidrosttica los lquidos en reposo

movimiento interno en los seres vivos

Presin Arterial

Principio de Pascal y Principio de

Arqumedes

Hidrodinmica:
Flujo
sanguneo.
Osmosis Principio de Bernoulli
(Escuela saludable)

Principio de Poiseuille Viscosidad

,Tensin superficial
Efecto invernadero y calentamiento
global como consecuencias de las
actividades humanas.

Electrosttica.
Fuerzas
Cargas elctricas

elctrica,

Campo elctrico.

Ley de Coulomb

Identifica conceptos bsicos de

electrodinmica
Aplica la ley de OHM para calcular
el voltaje, la corriente y la resistencia
elctrica
Analiza
el desarrollo de los
componentes de los circuitos y su
importancia en la vida diaria, as
como el proceso de transformacin
de energa mecnica en energa
trmica
Argumenta sobre el peligro de la
corriente elctrica por manipulacin
incorrecta de los electrodomsticos
(Gestin de riesgos)

Electrodinmica

Fuerza electromotriz. Ley de Ohm.

Circuitos de corriente elctrica. Leyes

de Kirchoff

Riesgos del uso de la corriente

elctrica

Describe propiedades magnticas

de los imanes, las fuerzas que
ejercen mutuamente y aplica las
leyes en la resolucin de ejercicios
Organiza
informacin
sobre
electromagnetismo y el campo
magntico
Interpreta las leyes de de Oersted
Ley de Biot- Savart y la generacin

Magnetismo. Fuerza magntica.

Electromagnetismo. Campo
Magntico.

Ley de Oerted , Ley de Biot Savart.

I.E.

I.E

C.I.

C.I.

I.E.

I.E.

I.E.

C.I.

I.E

de los campos magnticos

Utiliza la ley de Faraday de Lenz
para
determinar
la
fuerza
electromotriz inducida y la corriente
inducida en un circuito o espira
Disea y construye una bobina para
experimentar
con
el
campo
magntico generado por esta
Describe el movimiento ondulatorio
usando los conceptos de periodo y
frecuencia
Interpreta los niveles de la
intensidad
sonora
con
la
contaminacin sonora y los daos
ala salud (Gestin de riesgos)
Utiliza la ley de Snell para resolver
problemas relacionados con la
refraccin de la luz
Valora las aplicaciones de las ondas
electromagnticas en la salud y en
la tecnologa
Interpreta los espectros luminosos y
el fenmeno fotoelctrico a partir de
la hiptesis de Plank
Formula
el
principio
de
la
incertidumbre y lo relaciona con los
fenmenos
microscpicos
y
macroscpicos
Infiere a partir de los postulados de
la Teora de la relatividad la
dilatacin
del
tiempo
y
la
contrastacin de la longitud.

Induccin electromagntica : Ley de

Faraday y Ley de Lenz

Generadores

Movimiento ondulatorio y vibratorio.

Sonido , intensidad del sonido

Ondas electromagnticas (luz)

.
Fenmenos
relacionados con la luz.

ondulatorios
Rayos X

Fsica cuntica. Hiptesis de Plank.

El efecto fotoelctrico.

Principio de incertidumbre

Teora de la relatividad espacial.

Pisco, 21 Marzo del 2011

----------------------------------------------------------Prof. Patricia Valdez Carazas

------------------------------------------------Prof. Elisabeht Saavedra Flores

-------------------------------------------Prof. Teresa Huasasquiche Manza

Sub directora

AO DEL CENTENARIO DE MACHUPICCHU PARA EL MUNDO

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

Direccin Regional de Educacin de Ica

Unidad de Gestin Educativa Local de Pisco
Institucin Educativa
:
Bandera del Per
Director
:
Lic. Publio Roberto de la Cruz Pecho
rea
:
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Ciclo
:
VII
Grado
:
Quinto
Seccin
:
A,B,C,D,E,F.
Docentes
:
Prof. Patricia Valdez Carazas
Prof. Elisabeht Saavedra Flores

II. FUNDAMENTACION
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, es un rea que promueve la ciencia y la tecnologa acorde
con la sociedad del conocimiento en el marco de un enfoque integral, est orientado en una educacin
en valores, al desarrollo de capacidades y actitudes , mediante procesos cognitivos y met5acognitivos
que conduzcan hacia el logro de niveles de aprendizaje ptimos para desenvolverse en una sociedad
cambiante, producto de los avances cientficos y tecnolgicos, relacionndolos a la naturaleza de la cual
forma parte, activando los saberes previos que inician los procesos cognitivos para el logro de esta
atreves de los aprendizajes planteados, haciendo uso de la metodologa activa y cientfica
primordialmente, en tal sentido se lograr alumnas crticas capases de resolver problemas de su entorno
y tomar decisiones optimas, que le permitir actuar de manera autnoma. orientada a desarrollar una
cultura investigativa, con herramientas bsicas y la toma de conciencia ambiental para el desarrollo
humano y calidad de vida.

III.

PROPSITOS

Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y tecnolgica para comprender y

actuar en el mundo

Comprensin del medio natural y su diversidad, as como el desarrollo de una conciencia ambiental
a la gestin de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna
ciudadana

Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental

Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs de las artes, las

humanidades y las ciencias.

Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin.

IV.

COMPETENCIAS DEL CICLO.

ORGANIZADORES DEL
REA

COMPETENCIAS

Investiga y comprende los conocimientos cientficos y

tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y
cambios fsicos asociados a problemas actuales de inters
social y desarrollo tecnolgico

Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos

para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una
actitud cientfica que responda a los problemas actuales de
inters social y del desarrollo tecnolgico.

Investiga y asume los beneficios y riesgo del avance

tecnolgico y su efecto en la salud acumulada de manera
responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

Mundo Fsico, Tecnologa y

Ambiente

Mundo Viviente,
Tecnologa y Ambiente

Salud integral, Tecnologa

y Sociedad

V.

MATRIZ DE TRANSVERSALIDAD

TEMA
TRANSVERSAL
NACIONAL
Educacin para la
convivencia, la
paz y la
ciudadana
Educacin en y
para los
derechos
humanos
Educacin en
valores
formacin tica
Educacin para
la gestin de
riesgos y la
conciencia
ambiental

TEMA
TEMA
NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE
TRANSVERSA
TRANSVERSA
LAS ALUMNAS
L REGIONAL
L DE LA I.E.
Educacin
Promoviend
agro
Lectura comprensiva y recreativa
o una
sanitaria
educacin
Estrategias de auto aprendizaje
para
emprended
Aprendizaje significativo
combatir la
ora para el
Cultura positiva y de libertad plena
mosca de la Ser evaluada con objetividad en las
xito.
fruta.
capacidades que desarrollan

Auto evaluacin constante.

Desarrollar
sus
mltiples
capacidades.
Desarrollar su autoestima.
Ejercicio del liderazgo.
Fortalecer su identidad personal y
social.
Ser autnomas y auto disciplinadas.
Contar con valores elevados
Trabajar cooperativamente.
Vivir en armona
Educacin ambiental.

Forjemos
una cultura
en
prevencin
de riesgos y
conciencia
ambiental.

Educacin para la
equidad de gnero

VI.

Conservacin de hbitos de higiene,

orden y limpieza.

VALORES Y ACTITUDES
INDICADORES
COMPORTAMIENTO
ACTITUD ANTE ELAREA

VALORES

Perseverancia
en el actuar

diario

RESPONSABILIDAD

Mantiene
la
disciplina dentro
y fuera de la
institucin
educativa
Participa en las
actividades que
programa la I. E.
Aplica
normas
de higiene y en
su presentacin
personal

Demuestra curiosidad
en las prcticas de
campo.
Participa
en
los
trabajos
de
investigacin
de
manera creativa
Cuida y protege su
ecosistema.
Muestra iniciativa e
inters en los trabajos
de investigacin.

Respeta
normas y
acuerdos para
un

RESPETO

Conserva
el
buen estado el
patrimonio
institucional

SOLIDARIDAD

VI .
4.1
4.2
4.3
4.4

Se identifica
con los
problemas de
los dems

Es solidario en
situaciones
cotidianas

CALENDARIZACIN
Nmeros de Horas Semanales :
Nmeros de Semanas
:
Nmero Total de Horas
:
Calendarizacin

3 horas
40 Semanas
120 Horas

Valora el uso de
lenguaje de la ciencia
y tecnologa.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de su
proceso formativo.
Valora la biodiversidad
existente en el pas.
Propone alternativa de
solucin frente a la
contaminacin
del
ambiente

BIMESTRE

CRONOGRAMA

DAS

Del 07marzo al 13mayo

10

48

II

Del 16 mayo al 27 julio

11

52

Del 01 Agosto al 14 agosto

02

III

Del 15 Agosto al 14 octubre

09

44

IV

Del 17 octubre al 23 diciembre

10

48

Vacaciones

VII.

TOTAL SEMANA

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

BIMESTR

N DE
UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

TIEMPO

01

EL MUNDO DE LA FSICA Y EL
MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

U.A.

23 h

II

02

EQUILIBRIO DE FUERZAS

III

03

LA ENERGA MOTOR DE
DINMICA DEL UNIVERSO

LA

IV

04

EL
BUEN
USO
ELECTRICIDAD

LA

VIII. ESTRATEGIA METODOLGICA

MTODOS Y TCNICAS:

Mtodos inductivo-deductivo
Mtodo de proyecto
Mtodo indagatorio
Mtodo heurstico
Mtodo problmico
Mtodo cientfico
Mtodos demostrativos
Mtodos activos
Tcnicas de lluvias de ideas
Tcnicas grupales
Dinmicas motivacionales

U.A.

DE

U.A.

U.A

25 h

21 h

23

Organizadores de conocimiento
Trabajo de campo y de laboratorio
Experiencias de investigacin
Experiencias de Laboratorio
Sesiones de aprendizaje significativo

MEDIOS Y MATERIALES:

MEDIOS
TV,
DVD
Separatas
Proyector multimedia,
VHS
Guas de prctica
Sala de innovacin
Laboratorio de Qumica.
Textos del Med.

MATERIALES

Material e instrumentos de laboratorio

Lminas

Maquetas

Videos

Reactivos

CD

Papelotes, plumones, cinta masking

tape

Hojas impresas, etc.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

IX.

La evaluacin ser permanente e integral, registrando la informacin en documentos pertinentes

La evaluacin del aprendizaje se har por criterios formulados para cada unidad didctica.
La evaluacin del desarrollo de competencias, conocimientos y capacidades del aprendizaje se
realizara mediante la formulacin de indicadores de logro.
La evaluacin de los valores y actitudes es cuantitativa (ante el rea) y cualitativa
(comportamiento) para la cual se utilizar las fichas de seguimiento

BIBLIOGRAFIA
Para el Docente Manual del texto MED. Ciencia tecnologa y ambiente- 5 Santillana -2008
FISICA IMPECUS
Mdulo de biblioteca
Per: Pas maravilloso. Gua de Educacin ambiental para docentes 2007
www. Per educa.pe
wwweducared.edu.pe
wwwprofes. Net
21 de Marzo del 2011

----------------------------------------------------------Prof. Patricia Valdez Carazas

------------------------------------------------Prof. Elisabeht Saavedra Flores

-------------------------------------------Prof. Teresa Huasasquiche Manza

Sub directora

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I.

DATOS GENERALES
Institucin Educativa
rea
Ciclo
Grado
Seccin
Total de Horas
Profesoras

II.

:
:
:

Bandera del Per

Ciencia, Tecnologa y Ambiente
VII
:
5to.
:
A,B,C,D,E,F
:
3 horas
:
Prof. Sarita Patricia Valdez Carazas
Prof. Elisabeht Saavedra Flores

NOMBRE DE LA UNIDAD
El mundo de la fsica y el movimiento de los cuerpos

III.

DURACIN
Del 07 de marzo al 13 de mayo

IV.

JUSTIFICACIN

En la presente unidad de aprendizaje se fundamenta en la necesidad que tiene la alumna de

comprender el rol de la ciencia los pasos de mtodo cientfico y los proyectos de
investigacin y comprenderlos y aplicarlos en la vida diaria, as mismo les permitir
identificar conceptos bsicos de la fsica y sus ramas, las magnitudes y aplicar diversas leyes
cientficas para resolver problemas de los diferentes fenmenos fsicos. Todo esto lo
realizar teniendo en cuenta los valores de responsabilidad, solidaridad y los temas
transversales priorizados por la institucin Educativa.
V. TEMAS TRASVERSALES Y ACTITUDES PRIORIZADAS
TEMA TRANSVERSAL

VALORES

Educacin en y para los

derechos humanos

RESPONSABILIDAD

Educacin en gestin de
riesgo y conciencia
ambiental

VI. VALORES Y ACTITUDES

RESPETO

ACTITUDES
Cuida y protege su
ecosistema

Valora la biodiversidad
existente en el pas

INDICADORES
COMPORTAMIENTO
ACTITUD ANTE ELAREA

VALORES

Perseverancia
en el actuar

diario

RESPONSABILIDAD

Mantiene
la
disciplina dentro
y fuera de la
institucin
educativa
Participa en las
actividades que
programa la I. E.
Aplica
normas
de higiene y en
su presentacin
personal

Demuestra curiosidad
en las prcticas de
campo.
Participa
en
los
trabajos
de
investigacin
de
manera creativa
Cuida y protege su
ecosistema.
Muestra iniciativa e
inters en los trabajos
de investigacin.

Respeta
normas y
acuerdos para
un

RESPETO

Conserva
el
buen estado el
patrimonio
institucional

SOLIDARIDAD

Se identifica
con los
problemas de
los dems

Es solidario en
situaciones
cotidianas

Valora el uso de
lenguaje de la ciencia
y tecnologa.
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el
rea como parte de su
proceso formativo.
Valora la biodiversidad
existente en el pas.
Propone alternativa de
solucin frente a la
contaminacin
del
ambiente

VII.

ORGANIZACION DE APRENDIZAJES

CAPACIDAD
DE REA

CAPACIDADES ESPECFICAS

CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

Herramientas matemticas
aplicadas a la fsica :
potencia, raz cuadrada,
notacin cientfica,.

Registra
informacin
relevante sobre la fsica y sus
ramas

Conceptos bsicos de fsica

y sus ramas.

Analiza informacin sobre

diferentes
tipos
de
investigacin (Comprensin
lectora)

Investigacin, Innovacin y
desarrollo

Indagacin y
Experimentaci
n

Registra
informacin
relevante sobre del proyecto
de investigacin (TIC)

Proyectos de investigacin
sobre astronoma

Formula hiptesis con base

de conocimientos cotidianos,
conocimientos
cientficos,
teoras leyes y modelos
cientficos

Fases del proyecto

investigacin

Comprensin
de la
Informacin

Comprensin
de la
Informacin

Indagacin y
Experimentaci
n

Indagacin y
experimentaci
n

Utiliza
herramientas
matemticas aplicadas a la
fsica.

de

TIEMPO

Dialogan acerca de las herramientas

matemticas y las emplea en la resolucin
de ejercicios sencillos.

02 h

Lee una hoja informativa e identifica las

ramas de la fsica y su objeto de estudio e
importancia en la vida cotidiana

01h

Investiga en pareja los diversos proyectos

que se generan en la localidad

01 h

Busca en internet informacin relevante

sobre investigacin en la astronoma y
evala sus aportes de la tecnologa

01h

A partir de los ejemplos observados

elabora un proyecto de investigacin
aplicando sus fases

01 h


Comprensin
de la
Informacin

Clasifica las magnitudes Fsicas

Indagacin y
Experimentaci
n

Clasifica
el
sistema
internacional de unidades

Indagacin y
Experimentaci
n

Comprensin
de la
informacin

Comprensin
de la
Informacin

Comprensin
de la
Informacin

Indagacin y
Experimentaci
n

Realiza
mediciones
con
instrumentos adecuados

Magnitudes
vectoriales.

escalares

Las cantidades fsicas y el SI

de unidades.

Instrumentos de medicin de
uso cotidiano y laboral.

Resuelven
ecuaciones
dimensionales, aplicando el
principio de homogeneidad

El
anlisis
dimensional.
Principio de homogeneidad.

Vectores. Descomposicin
rectangular de un vector.

Resuelve
vectoriales

ecuaciones

Organiza informacin sobre

el movimiento de los cuerpos.
(TICs)

Verifica las relaciones entre

distancia recorrida, velocidad
en MRU y aplica ecuaciones
en la solucin de problemas

Movimiento de los cuerpos

Leen sobre magnitudes fsicas ms usadas

y las clasifica considerando su origen y
naturaleza

Clasifica las magnitudes fsicas ms usadas

y elabora un cuadro comparativo resaltando
su unidad

01 h

01 h

Utilizado el instrumento adecuado realiza

mediciones en el laboratorio y reflexiona
sobre margen de error en sus mediciones

02h

Lee informacin en el texto del MED y

aplica ecuaciones en la resolucin de
ejercicios en tndem

02 h

Lee informacin sobre ecuaciones

vectoriales, identifica sus elementos y en
pareja
resuelve
ejercicios
de
descomposicin
Observan un video e
elementos del movimiento

identifican

01 h

los
01 h

MRU, grficas y ecuaciones

Siguiendo las indicaciones de la gua de

prctica verifica la relacin espacio tiempo
y construye grficas con los datos obtenidos
y
utiliza
ecuaciones
para
resolver
problemas.
Evaluacin

02 h


Indagacin y
Experimentaci
n

Analiza graficas de MRUV y

resuelve problemas

Utiliza
ecuaciones
del
movimiento de cada libre en
la resolucin de ejercicios

Comprensin
de la
informacin

Indagacin y
experimentaci
n

Indagacin y
experimentaci
n

MRUV,
Grficas
ecuaciones

Cada libre de los cuerpos,

ecuaciones

Analiza consecuencias de
uso indebido de sustancias
psicoactivas
en
los
accidentes
de
trnsito(Promocin de vida
sin drogas)

Consecuencias del uso de

sustancias psicoactivas en
los accidentes de trnsito

Mitigacin de la mosca de la
fruta en la regin Ica,
Campaa de sensibilizacin
para erradicar la mosca de la
fruta a nivel de la I.E y la
comunidad de pisco

Argumenta puntos de vista

sobre mitigacin de la mosca
de fruta en la regin Ica.
(Senasa)

Realiza experiencias sencillas de MRUV en

el laboratorio, representa mediante grficas
identifica sus ecuaciones , y los aplica en la
resolucin de problemas
Observan un video e identifica las
ecuaciones y las utiliza en la resolucin de
problemas

A partir de casos fortuitos argumenta sus

opiniones acerca de los accidentes
automovilsticos

Lee informacin en revistas acerca de la

mitigacin de las moscas de la fruta y como
se erradica

02 h

01 h

01h

01 h

Evaluacin Bimestral
02h

VIII. MATRIZ DE EVALUACIN DE PROCESO

CRITERIOS

INDICADORES

COMPRENSIN DE
LA INFORMACIN

Registra informacin relevante sobre la fsica y

sus ramas en un mapa conceptual
.
Resuelven ecuaciones dimensionales, aplicando
el principio de homogeneidad en una ficha de
ejercicios
Resuelve ecuaciones vectoriales en una hoja de
ejercicios
Utiliza ecuaciones del movimiento de cada libre
en la resolucin de ejercicios en una ficha de
ejercicios
TOTAL

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Formula hiptesis con base de conocimientos

cotidianos, conocimientos cientficos, teoras leyes
y modelos cientficos en un informe
Realiza mediciones con instrumentos adecuados
en una gua practica
Verifica las relaciones entre distancia recorrida,
velocidad en MRU y aplica ecuaciones en la
solucin de problemas
Analiza graficas de MRUV y resuelve problemas
en una ficha de ejercicios
TOTAL

PESO

N DE
REACTIVOS

PUNTAJE

INSTRUMENTOS

20 %

Ficha de producto

Ficha de Ejercicios

Ficha de ejercicio

Ficha de ejercicios

20%

30%

30 %

100%

10

20

30%

Ficha de informe

30%

Lista de cotejo

Prueba escrita

Ficha de ejercicios

20%

20%

100%

13

20

IX. MATRIZ DE EVALUACIN DE SALIDA

CRITERIOS

INDICADORES

COMPRENSIN DE
LA INFORMACIN

Registra informacin relevante sobre la fsica y

sus ramas en un mapa conceptual
.
Resuelven ecuaciones dimensionales, aplicando
el principio de homogeneidad en una ficha de
ejercicios
Resuelve ecuaciones vectoriales en una hoja de
ejercicios
Utiliza ecuaciones del movimiento de cada libre
en la resolucin de ejercicios en una ficha de
ejercicios
TOTAL

INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN

Formula hiptesis con base de conocimientos

cotidianos, conocimientos cientficos, teoras leyes
y modelos cientficos en un informe
Realiza mediciones con instrumentos adecuados
en una gua practica
Verifica las relaciones entre distancia recorrida,
velocidad en MRU y aplica ecuaciones en la
solucin de problemas

PESO

N DE
REACTIVOS

PUNTAJE

20 %

20%

INSTRUMENTOS

4
Prueba de Desarrollo

30%

30 %
100%

6
20
Prueba de Desarrollo

30%

30%

20%

4
2

Analiza graficas de MRUV y resuelve problemas

en una ficha de ejercicios
TOTAL

20%

100%

20

IX.MATRIZ DE EVALUACION DE LAS ACTITUDES:

INDICADORES

ACTITUDES

PESO

Demuestra curiosidad y responsabilidad en la

prctica de laboratorio y/o campo.
Participa en los trabajos de investigacin de
manera creativa

ACTITUD ANTE EL
AREA

Valora el lenguaje de la ciencia y la tecnologa

Propone alternativas de solucin frente a la
contaminacin ambiental
TOTAL

ACTITUD ANTE EL
COMPORTAMIENTO

Mantiene la disciplina dentro y fuera de la I.E.

Participa en las actividades programadas por la
I.E.
Aplica normas de higiene en su presentacin
personal.
Conserva en buen estado el patrimonio
institucional.
Es solidaria en situaciones cotidianas.
TOTAL

25%

PUNTAJE
5

INSTRUMENTO

5
25%
25%
25%
100%

Gua de observacin

20%
20%

20
4
4

20%

20%

20%
100%

4
20

Gua de Observacin

Pisco, 21 marzo del 2011

-----------------------------------------

-----------------------------------Patricia Valdez Carazas

Elisabeht Saavedra Flores

----------------------------------------------------Teresa Huasasquiche Mainza

Sub Directora