COLEGIO SARA CRUCHAGA

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD 1 Asignatura: Educacin Tecnolgica Curso: 5 bsico Profesor (a): MARA JERIA VELSQUEZ Unidad: Unidad 1. Aprendizaje Esperado Duracin: 12 horas Habilidades a desarrollar Indicadores de Evaluacin N de clases Evaluacin 2014

Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos, mediante: programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros hojas de clculo para elaborar tablas de doble entrada y elaborar grficos de barra y lnea, entre otros.

Manejar software de presentaciones copiando, duplicando y eliminando diapositivas segn requiera cada trabajo. Insertar y modificar de imgenes. Establecer un adecuado contraste entre textos y fondos. Utilizar apropiadamente las funciones bsicas de un procesador de texto (crear, abrir, grabar y cerrar). Usar el procesador de texto para

Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de clculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros

12 clases

Cambios de objetos por el paso del tiempo

de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa.

Objetos tecnolgicos tienen un impacto en la vida de las Personas. Dado un objeto y contexto determinado infieren posibles impactos.

en presentaciones.

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cambiar la apariencia de un documento, guardar e imprimir informacin significativa. Localizar una informacin requerida de formas variadas Evaluar el tipo de resultado obtenido a travs de la bsqueda en Internet y asignar prioridades a aquellas que se determinan como las ms adecuadas. Reconocer y emplear aspectos que brindan seguridad en el uso de Internet.

efectos a textos e imgenes en las presentaciones

de acuerdo a un propsito definido

filas, columnas y celdas en una hoja de clculo

datos en una hoja de clculo

partir de datos en hojas de clculo Crean documentos aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, vietas, bordes , encabezados, nmero de pginas)

Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo y guardar un documento.(

Manejar software de presentaciones copiando, duplicando y eliminando diapositivas segn requiera cada trabajo. Insertar y modificar de imgenes. Establecer un adecuado contraste entre textos y fondos. Utilizar apropiadamente las funciones bsicas de un procesador

textos en un procesador de texto.

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de texto (crear, abrir, grabar y cerrar). Usar el procesador de texto para cambiar la apariencia de un documento, guardar e imprimir informacin significativa. Localizar una informacin requerida de formas variadas Evaluar el tipo de resultado obtenido a travs de la bsqueda en Internet y asignar prioridades a aquellas que se determinan como las ms adecuadas. Reconocer y emplear aspectos que brindan seguridad en el uso de Internet.

procesadores de texto

imgenes y cuadros entre diferentes documentos.

textos desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras ubicaciones externas.

procesadores de texto, con el fin de mostrar datos

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Clase 1 Inicio: Bienvenida del subsector, explicacin de normas y formas de trabajo Desarrollo: Escritura de contenidos y lo que se espera que aprendan los alumnos Cierre: Revisin de cuadernos Clase 2 Objetivo de Aprendizaje Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos, mediante: programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros Hojas de clculo para elaborar tablas de doble entrada y elaborar grficos de barra y lnea, entre otros. Inicio: Se dan las instrucciones del uso de la sala de computacin, las escriben en sus cuadernos, dibujan un computador y las partes de este Desarrollo: Los estudiantes observan el despliegue inicial del software de presentacin, identifican el uso de los principales iconos que se muestran. Crean una nueva presentacin, prueban algunos botones y herramientas, y finalmente la guardan. Luego se solicita a los estudiantes disear un guion de una presentacin, en relacin a un tema de su inters, que les permita trabajar con una estructura lgica. Pueden guiarse por preguntas tales como: Que queremos resaltar en nuestro trabajo? (temas y subtemas) Qu incluiremos en nuestra presentacin? (datos, imgenes, grficos). Finalmente determinan los temas y subtemas que tratarn y definen los ttulos de algunas diapositivas. El docente les recuerda que cada diapositiva debe tener un ttulo que aclare cul es el punto principal a comunicar. Cierre: Se revisan los cuadernos y el trabajo de los alumnos en los computadores

Clase 3

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Inicio: Se recuerda lo visto en la clase anterior, se explica lo que consistir la clase, los alumnos escriben en sus cuadernos los programas que contiene el programa office, para as comenzar a trabajar en Exel Desarrollo: Los estudiantes se familiarizan con hojas de clculo. Indagan sobre las distintas herramientas que ofrece, incluyendo abrir, guardar y editar e ingresar datos en hojas de clculo. Con el fin de mostrar a un compaero lo que saben, seleccionan una fila, una columna y una celda, diferencindolas claramente. Finalmente, el docente entrega un listado simple de datos (como los precios de distintas frutas en el almacn o supermercado), y experimentan en las herramientas del software cmo ordenarlos de menor a mayor precio de forma automtica, y luego en orden alfabtico segn cada fruta. Cierre: Se revisa lo trabajo en la clase, se pide a los alumnos que dejen la sala de computacin ordenada y limpia Clase 4 Inicio: Se dan las instrucciones de la clase de hoy y se hace un recuento de lo visto en las clases anteriores , y se les comenta el juego que se realizar Desarrollo: El docente desafa a los estudiantes a participar en un juego de velocidad utilizando la hoja de clculo, para demostrar sus habilidades en el uso del software, el estudiante que termine primero, gana el juego. Las instrucciones son: - Abren una hoja de clculo en blanco - Colorean tres filas completas en color verde - Eliminan una de las filas - Colorean cuatro columnas completas de color rojo - Pinta de azul las celdas en donde se crucen ambos colores - Combinan las celdas azules y le agregan un borde - Escriben dentro de esta celda y en letras grandes GAN. Cierre: Se revisa lo trabajado en la clase, se le pide a los alumnos que dejen ordenada y limpia la sala Clase 5: Inicio: Se dan las instrucciones de la clase, se repasa rpidamente la hoja de clculo, los alumnos recuerdan las comunas de la regin, para as poder trabajar en la clase Desarrollo: Los estudiantes ordenan informacin sobre la poblacin de las comunas de su regin en tablas o grficos, de acuerdo a variables dadas (por ejemplo, volumen, densidad, proporcin de hombres y mujeres, natalidad, mortalidad, migracin, poblacin de origen indgena, entre otros). Para esto: - Ingresan los datos a una hoja de clculo- Ordenan los datos de menor a mayor mediante herramientas del software - Crean una tabla de doble entrada, que muestre en las columnas una variable (como tamao de la poblacin) y en las filas las comunas de la regin. - Crean un grfico de barras una variable de la poblacin - Incluyen un ttulo para el grfico - Modifican el tipo de

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grfico, de forma que la informacin se comunique de forma clara - Editan la escala y etiquetan los ejes del grfico, rotulando segn la variable que corresponda. Historia, Geografa y Ciencias Sociales Cierre: Se revisa lo trabajado en la clase, se le pide a los alumnos que ordenen y dejen limpia la sala Historia Geografa y Ciencias Sociales Explicar las principales caractersticas fsicas, humanas y econmicas de su regin y de su localidad Clase 6: Inicio: Se dan las instrucciones y en qu consistir la clase, se recuerda lo visto la clase anterior, se ensea cmo elaborar grficos Desarrollo: El docente entrega hoja de clculo con datos de la variacin de temperatura del agua segn la profundidad del mar Profundidad (metros) Temperatura (grados) Nivel del mar 100 300 600 900 26 24 11 6 5

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Ciencias Naturales Analizar y describir las caractersticas de los ocanos y lagos, como la variacin de temperatura, luminosidad y presin en relacin con la profundidad. Utilizando el software, los estudiantes disean un grfico de lneas, que muestre la variacin l de la temperatura del agua segn la profundidad. Rotulan cada eje y agregan un ttulo. Cierre: Se revisa lo trabajado en la clase, se le pide a los alumnos que ordenen y dejen limpia la sala Clase 7 Inicio: Se realiza un repaso de lo visto la clase anterior con respecto a los grficos, para la construccin de una presentacin, se les gua a los alumnos a una acertada accin con las herramientas del programa Desarrollo: En base a informacin sobre la poblacin de su regin, y a los grficos y tablas elaborados en la actividad anterior, construyen una presentacin, incluyendo acciones tales como: - Insertar textos - Insertar tablas y cambiar su aspecto (ancho de borde, color) - Insertar grficos con ttulos y leyenda - Cambiar el aspecto de los textos - Alineacin de los prrafos. - Insertar animaciones y efectos El docente indica que la presentacin a realizar debe abrir y cerrar con textos o grficos que sean atractivos y simples, de modo que generen inters y logren enfatizar a la vez los puntos ms importantes del trabajo. El uso de las animaciones debe enfatizar lo que se quiere comunicar, ms all de solo embellecer el trabajo. Historia Geografa y Ciencias Sociales Explicar las principales caractersticas fsicas, humanas y econmicas de su regin y de su localidad Cierre: Se revisa lo trabajado en la clase, se le pide a los alumnos que ordenen y dejen limpia Clase 8 la sala

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Inicio: Se realiza un repaso de lo visto la clase anterior con respecto a los grficos, para la construccin de una presentacin, se les gua a los alumnos a una acertada accin con las herramientas del programa Desarrollo: Utilizando el software de presentacin, disean diagramas que expliquen lo que ocurre en una transformacin de la energa, por ejemplo como pasa de energa elctrica a calrica en una plancha, y a lumnica en una ampolleta. Para esto, utilizan la barra de dibujo y emplean opciones tales como: - lneas rectas - flechas - rectngulos - elipses y crculos - autoformas Ciencias Naturales Reconocer los cambios que experimenta la energa elctrica al pasar de una forma a otra e investigar los principales aportes de cientficos en su estudio a travs del tiempo.

Cierre: Se revisa lo trabajado en la clase, se le pide a los alumnos que ordenen y dejen limpia la sala Clase 9 Inicio: Se realiza un repaso de lo visto la clase anterior con respecto a los grficos, para la construccin de una presentacin, se les gua a los alumnos a una acertada accin con las herramientas del programa Desarrollo: Los estudiantes utilizan las posibilidades que brinda el software de presentaciones, para explicar a travs de ejemplos que la energa se conserva cuando se transfiere y a la vez se transforma. Se explican estos aspectos de la energa mediante la incorporacin de imgenes y tablas: - Introduciendo datos e imgenes. - Insertando efectos y animaciones - Modificando su diseo. - Modificando los formatos.

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Cierre: Se revisa lo trabajado en la clase, se le pide a los alumnos que ordenen y dejen limpia la sala El docente indica la importancia de establecer un buen contraste entre el texto y el fondo, indicando que un aspecto visual no resuelto implicara un producto deficiente. Ciencias Naturales Reconocer los cambios que experimenta la energa elctrica al pasar de una forma a otra e investigar los principales aportes de cientficos en su estudio a travs del tiempo. Clase 10 Objetivo de Aprendizaje Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo y guardar un documento. Inicio: Se realiza un repaso de lo visto la clase anterior con respecto a los grficos, para la construccin de una presentacin, se les gua a los alumnos a una acertada accin con las herramientas del programa Desarrollo: Reconocen y experimentan con el entorno de trabajo que presenta un procesador de texto (mens, barras, rea de trabajo). El docente explica que cuando tenemos un documento guardado, para trabajar sobre el o para leerlo se debe ir al Archivo de la barra de mens. Luego abren un archivo que incluya un texto narrativo que hayan visto en clases. Escriben sobre el mismo archivo un resumen de las principales acciones del relato y las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes. Al finalizar, el docente explica que la opcin Guardar sustituye el trabajo anterior, por lo que es necesario tener cuidado, puesto que podemos estar borrando sin remedio una versin anterior de un documento que deseamos mantener. Guardan el documento con un nombre distinto y ejercitan este proceso con otros textos vistos en clase. Lenguaje y Comunicacin Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas

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para profundizar su comprensin

Cierre: Se revisa lo trabajado en la clase, se le pide a los alumnos que ordenen y dejen limpia la sala Clase 11 Inicio: Se dan las instrucciones de la clase, se les indica cmo utilizar un procesador de texto a los alumnos Desarrollo: Sin ayuda del docente, y utilizando un procesador de texto, los estudiantes escriben acerca del destino de un objeto despus de su vida til,8 y en qu medida podra afectar a las personas y al medio ambiente. De forma autnoma, experimentan con las diversas funciones del procesador para dar formato e insertar imgenes en el texto. Cierre: Se revisa el trabajo de hoy, se les pide a los alumnos que dejen la sala ordenada y limpia Clase 12 Inicio: Se realiza un repaso de lo visto la clase anterior con respecto a los grficos, para la construccin de una presentacin, se les gua a los alumnos a una acertada accin con las herramientas del programa Desarrollo: Los estudiantes elaboran documentos que contengan textos, grficos, dibujos o imgenes asociados a los riesgos del cigarrillo. Luego cambian la apariencia del texto (tipo de fuente, tamao, color, negrita, cursiva, subrayado, tachado, sombra, vietas, espacio entre caracteres), con la finalidad de dar nfasis a los aspectos ms importantes que quieran comunicar. Luego los preparan para imprimirlos, configurando correctamente las pginas del documento (mrgenes, papel, diseo, orientacin de pgina). El docente solicita considerar la opcin de visualizacin antes de imprimir, la cual se muestra pulsando Archivo en la Barra de men y Vista preliminar. En esta vista la pantalla nos muestra como quedar el documento una vez pasado al papel. Cierre: Se revisa el trabajo de hoy, se les pide a los alumnos que dejen la sala ordenada y limpia Ciencias Naturales Investigar en diversas fuentes y comunicar los efectos nocivos que produce el cigarrillo en los sistemas respiratorio y circulatorio

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Evaluacin 1 Objetivo de Aprendizaje :Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos, me para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros (OA 5) Indicadores de Evaluacin: Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de clculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, propsito definido

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Actividad propuesta: Mostrar a travs de una presentacin los principales viajes de descubrimiento de Amrica, como tambin sus principales representantes. Instrucciones Mediante el software de presentaciones destacan los principales rasgos de los viajes de descubrimiento. Como tambin los aspectos significativos de la biografa de Cristbal Coln y Hernando de Magallanes, entre otros. El docente sugiere utilizar la barra de dibujo. Criterios de evaluacin: Al evaluar, considerar los siguientes criterios: - lneas rectas - flechas - rectngulos - elipses y crculos y efectos para enfatizar los elementos ms importantes es

Evaluacin 2 Objetivo de Aprendizaje: Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo y guardar un documento. (OA 6) Indicadores de Evaluacin Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto. Actividad propuesta Desafo Editar un documento sin formato Instrucciones En un documento sin formato entregado por el docente, los estudiantes identifican los principales problemas de formato que podran dificultar la comprensin. Hacen una lista de los cambios a realizar y los efectan. Criterios de evaluacin: da)

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