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Programación didáctica
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
2 Tecnología y sociedad
INTRODUCCIÓN
La presente unidad introduce a los alumnos en el reconocimiento del Estado de bienestar, sus
ventajas y los problemas que su alcance ha supuesto al planeta en el que vivimos.
- Saber cómo hemos alcanzado nuestro estado de desarrollo nos permitirá conocer cómo
dañamos el planeta y qué medidas hay que tomar para poder evitarlo. Los logros
tecnológicos nos hacen la vida más cómoda, a la vez que la sociedad desarrollada avanza
en el terreno social, laboral y económico.
- Integrar los avances científicos y tecnológicos en la industria necesita unas normas que
optimizan la fabricación y el control de calidad.
Los daños medioambientales que genera este crecimiento no han de influir en la capacidad de
seguir creciendo en el futuro. Debemos buscar el desarrollo sostenible.
COMPETENCIAS BÁSICAS
• Conocer los avances tecnológicos nos permite comprender los cambios sociales, laborales
y económicos de nuestra sociedad evolucionada. Así, el ser humano mejora sus
condiciones de vida y aprende que estos avances han de llegar a todos los lugares del
planeta (C3, C5 y C7).
• Al emplear la ciencia y la tecnología para mejorar los productos y los procesos, hemos
desarrollado una normativa que aporta soluciones en la resolución de problemas
tecnológicos, mejorando el diseño y la construcción de bienes, y posteriormente facilitando
el uso y la conservación (C3 y C7).
• Conseguir el desarrollo sostenible es una necesidad de la sociedad avanzada, que no
puede agotar los recursos disponibles y necesita luchar contra las amenazas
medioambientales. Todos nosotros debemos adquirir una conciencia y unas actitudes
personales que nos impliquen (C1 y C8).
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS
Conceptos
Procedimientos
Actitudes
• Interés por los nuevos riesgos laborales y las enfermedades profesionales que surgen con
el desarrollo tecnológico.
• Equilibrio entre los derechos laborales y el bienestar social.
• Inquietud por el uso de los avances científicos en los nuevos productos.
• Respeto al medio ambiente por las repercusiones de los nuevos sistemas de producción.
• Preocupación por mantener actitudes de consumo equilibrado.
MATERIALES DIDÁCTICOS
• Libros
– VARIOS AUTORES: Impactos del cambio climático en Europa: una evaluación basada en
indicadores. Ministerio de Medio Ambiente, 2006.
– ALLEY, R. W.: Cambio climático. Pasado y futuro. Siglo XXI de España Editores, S. A.,
2007.
• Audiovisuales
– Nuevas tecnologías. Comunidad de Madrid. Dirección General de Alimentación y
Consumo. CD-ROM didáctico sobre la recogida selectiva de basuras.
• Internet
– Información sobre el reciclaje, la recuperación y la gestión de recursos:
www.redcicla.com
– Portal de la Unión Europea con información sobre las actuaciones en Europa en
búsqueda del desarrollo sostenible: www.euramis.net/scadplus/leg/es/s15001.htm