INVESTIGACIN CIENTFICA

PASOS
1.- PLANTEAMIENTO DEL

ORIGEN: OBSERVACIN o NECESIDAD

PROBLEMA
2.-ACOTACIN DEL PROBLEMA OBJETIVO: ANLISIS y SIMPLIFICACIN
3.-EMISIN DE HIPTESIS

(Los problemas reales son complejos y con mltiples variables)

Explicacin con los hechos y conocimientos para poder

4.-REPRODUCCIN DE LA

comprobar experimentalmente
Experiencia, reproducible en cualquier lugar y momento.

EXPERIENCIA

5.-IDENTIFICACIN DE
VARIABLES

6.-CONTROL DE VARIABLES
7.-TOMA DE DATOS
8.-CONCLUSIONES
9.-PUBLICACIN DE DATOS

Con control de las variables

Elementos que influyen en la experiencia:

VARIABLE INDEPENDIENTE:
Podemos elegir cualquier valor

VARIABLE DEPENDIENTE:

Se obtiene a travs de otras variables

Se modifican variables de forma controlada observando el
comportamiento del sistema
Ordenacin en tablas
Posterior representacin grfica
Objetivo: Veracidad de las hiptesis.
Refrendar los resultados a travs de la comunidad cientfica

Un guin de una prctica de laboratorio se compone, en general, de los siguientes apartados:

1. OBJETIVO: Que se pretende del trabajo a realizar.
2. CONOCIMIENTOS PREVIOS (Base terica): Conocimientos dados del estudio a
realizar.
3. MATERIAL: Materiales a utilizar.
4. PROCEDIMIENTO (Metodologa): Forma secuencial de pasos a seguir.
5. RECOGIDA DE DATOS: Recopilar y ordenar datos. [Tablas y Grficas]
6. CONCLUSIONES: Contrastar Teora-Resultados.

Conclusiones propias del alumno.

2

O bien, resolucin de cuestiones sugeridas respecto a la experiencia.

7. INFORME: Escrito con tu propio desarrollo, siguiendo la estructura del guin.

MAGNITUDES FSICAS FUNDAMENTALES Y DERIVADAS.

Magnitud es toda propiedad fsica o qumica de los cuerpos que puede medirse (puede expresar el
resultado mediante un valor numrico), es decir, que puede establecerse de forma objetiva. Las propiedades
que no pueden establecerse de forma objetiva, o sea las subjetivas, no son magnitudes fsicas.
Ejemplos:

La velocidad es una magnitud fsica porque se puede medir de forma objetiva.

La belleza no es una magnitud fsica porque no se puede medir de forma objetiva, es una propiedad
subjetiva, depende de cada persona.

Las magnitudes se pueden clasificar en magnitudes fundamentales y magnitudes derivadas.

1. Magnitudes fundamentales son aquellas escogidas para describir todas las dems magnitudes. Slo
siete magnitudes son necesarias para una descripcin completa de la fsica y de la qumica:
Longitud

Masa

 Tiempo
Temperatura

Intensidad luminosa
Cantidad de sustancia

Intensidad de corriente elctrica

2. Magnitudes fsicas derivadas son el resto de las magnitudes. Estas magnitudes se pueden expresar
mediante frmulas que relacionan magnitudes fundamentales.

LA MEDIDA. UNIDADES.
Medir una magnitud fsica es comparar cierta cantidad de esa magnitud con otra cantidad de la
misma que previamente se ha escogido como unidad patrn. Por tanto, una unidad es una cantidad arbitraria
que se ha escogido por convenio para comparar con ella cantidades de la misma magnitud.
Al igual que las magnitudes, tenemos unidades fundamentales y unidades derivadas. Unidades
fundamentales son las correspondientes a las magnitudes fundamentales al igual que las unidades
derivadas son aquellas con las que se miden las magnitudes derivadas.

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES.

Cuanto ms generalizado sea el uso de una unidad ms til ser. El comercio y la comunicacin
imponen el uso de unidades universales fciles de comprender por todos. Un sistema de unidades es aquel en
el que cada magnitud fsica viene medida por una unidad determinada y no por otra. El sistema de unidades
utilizado en gran parte el mundo es el Sistema Internacional de Unidades (S.I.).
El Sistema Internacional consta de siete magnitudes y unidades fundamentales que son:

Magnitudes

Unidades del Sistema

Internacional
Nombre

Smbolo

Longitud

metro

Masa

kilogramo

kg

Tiempo

segundo

Temperatura

kelvin

Intensidad de corriente

amperio

Intensidad luminosa

candela

cd

Cantidad de sustancia

mol

mol

SISTEMA MTRICO DECIMAL.

El sistema mtrico decimal fue adoptado originalmente en Francia a finales del siglo
dieciocho para ser posteriormente adoptado por la mayora de los pases.
Los mltiplos y submltiplos de las unidades del sistema mtrico representan potencias de
diez de la unidad bsica. En principio, la representacin de los mltiplos son prefijos griegos
mientras que la de los submltiplos son prefijos latinos.

MASA

LONGITUD
Para pasar de una otra hay que
multiplicar (pasar a una unidad
inferior) o dividir (pasar a una
unidad superior) por diez en
cada paso

km
hm
dam
m
dm
cm
mm

kilmetro
hectmetro
decmetro
metro
decmetro
centmetro
milmetro

Para pasar de una otra hay que

multiplicar (pasar a una unidad
inferior) o dividir (pasar a una
unidad superior) por diez en
cada paso, salvo en el primero y
ltimo que son mil veces
mayores / menores

t
kg
hg
dag
g
dg
cg
mg
g

TIEMPO

tonelada
kilgramo
hectgramo
decgramo
gramo
decgramo
centgramo
milgramo
microgramo

1 da = 24 horas
1 h = 60 min
1 min = 60 s

VOLUMEN / CAPACIDAD

Para pasar de una otra hay

que multiplicar (pasar a una
unidad inferior) o dividir
(pasar a una unidad superior)
por mil en cada paso
km3
hm3
dam3
m3
dm3
cm3
mm3

kilmetro cbico
hectmetro cbico
decmetro cbico
metro cbico
decmetro cbico
centmetro cbico
milmetro cbico

Para pasar de una otra hay

que multiplicar (pasar a una
unidad inferior) o dividir
(pasar a una unidad superior)
por diez en cada paso
kl
hl
dal
l
dl
cl
ml

La magnitud volumen /
capacidad se puede medir en
litros o en m3 (en el SI)

killitro
hectlitro
declitro
litro
declitro
centlitro
millitro

1 l = 1 dm3

1 ml = 1 cm3

INSTRUMENTOS DE MEDIDA.
La parte fundamental de todo proceso de medida es la comparacin de cierta cantidad de la magnitud
que deseamos medir con otra cantidad de la misma que se ha elegido como unidad patrn.
Un instrumento de medida se caracteriza por los siguientes factores:

Sensibilidad. Es la variacin de la magnitud a medir que es capaz de apreciar el instrumento.

Mayor sensibilidad de un aparato indica que es capaz de medir variaciones ms pequeas de la
magnitud medida.

Precisin. La medida que es capaz de apreciar un instrumento. Est relacionada con la

sensibilidad. A mayor sensibilidad, menores variaciones es capaz de apreciar, medidas ms
pequeas nos dar el instrumento.

Cada instrumento de medida posee una escala de medida con caractersticas propias:

El alcance o rango de medida est definido por los valores mnimo y mximo que puede medir
Las unidades en las que viene expresada la medida.
La precisin o valor mnimo de la magnitud que puede ser apreciado.

Ejemplo:
Supongamos que queremos medir la tensin entre dos polos de una pila, cuyo valor aproximado es
de 4,5 V. Un voltmetro adecuado debe tener como alcance mnimo cualquier valor inferior a 4,5 y
como mximo cualquier valor superior a 4,5. De esta forma aseguramos la medida. Las unidades de
la escala de medida deben ser voltios y la precisin del aparato debe ser de las dcimas de voltio.

ERRORES EXPERIMENTALES.
Tenemos dos tipos de errores en el proceso de medida:
1. Errores sistemticos. Tienen que ver con la forma de realizar la medida:

Calibrado del aparato. Normalmente errores en la puesta a cero. En algunos casos errores de
fabricacin del aparato de medida que desplazan la escala.
Error de paralaje: cuando un observador mira oblicuamente un indicador (aguja, superficie
de un lquido,...) y la escala del aparato. Para tratar de evitarlo o, al menos disminuirlo, se
debe mirar perpendicularmente la escala de medida del aparato.

2. Errores accidentales o aleatorios. Se producen por causas difciles de controlar: momento de

iniciar una medida de tiempo, colocacin de la cinta mtrica, etc. Para evitarlo se deben tomar varias
medidas de la experiencia y realizar un tratamiento estadstico de los resultados. Se toma como valor
o medida ms cercana a la realidad la media aritmtica de las medidas tomadas.
Ejemplo. Se mide la distancia entre dos puntos y se obtienen como resultados 4,56 m; 4,57 m; 4,55 m; 4,58
m; 4,55 m. Si calculamos la media aritmtica (sumamos todas las medida y dividimos por el total de
medidas, cinco en este caso) nos sale 4,562 m. Como el aparato no sera capaz de medir milsimas,
redondeamos y nos queda 4,56 m como medida que tomamos como real.

CLCULO DE ERRORES: ERROR ABSOLUTO, ERROR RELATIVO.

Bien sea una medida directa (la que da el aparato) o indirecta (utilizando una frmula) existe un
tratamiento de los errores de medida. Podemos distinguir dos tipos de errores que se utilizan en los clculos:

Error absoluto. Es la diferencia entre el valor de la medida y el valor tomado como exacto. Puede
ser positivo o negativo, segn si la medida es superior al valor real o inferior (la resta sale positiva o
negativa). Tiene unidades, las mismas que las de la medida.
eA =
Valor de la medida

Valor exacto

e A > 0 La medida es superior al valor real

e A < 0 La medida es inferior al valor real

Error relativo. Es el cociente (la divisin) entre el error absoluto y el valor exacto. Si se multiplica
por 100 se obtiene el tanto por ciento (%) de error. Al igual que el error absoluto puede ser positivo o
negativo (segn lo sea el error absoluto) porque puede ser por exceso o por defecto. no tiene
unidades. Si el e R < 10 % , las medidas son aceptables
Error relativo en tanto por uno

Error relativo en tanto por ciento

eR =

eR =

eA
Valor exacto

eA
100
Valor exacto

CIFRAS SIGNIFICATIVAS.
Las cifras significativas de una medida estn formas por los dgitos que se conocen no afectados por
el error, ms una ltima cifra sometida al error de la medida. As, por ejemplo, si digo que el resultado de
una medida es 3,72 m, quiero decir que sern significativas las cifras 3, 7 y 2. Que los dgitos 3 y 7 son cifras
exactas y que el dgito 2 puede ser errneo. O sea, el aparato de medida puede medir hasta las centsimas de
metro (centmetros), aqu es donde est el error del aparato y de la medida. Por tanto, has de tener en cuenta:

Que en Fsica y en Qumica el nmero de dgitos con das un resultado de una medida (directa o
indirecta) es importante. No puedes poner todos los dgitos que te da la calculadora. Los resultados
no pueden ser ms precisos que los datos de donde se obtienen, es decir, los resultados deben tener
tantas cifras significativas o menos que los datos de procedencia.
No es lo mismo 3,70 m que 3,7 m. En el primer caso queremos decir que se ha precisado hasta los
centmetros mientras que en el segundo caso slo hasta los decmetros.
Un aparato de medida debera tener el error en el ltimo dgito que es capaz de medir. As si tengo
una regla cuya escala alcanza hasta los milmetros, su error debera ser de ms / menos algn
milmetro. Si el error lo tuviese en los centmetros no tendra sentido la escala hasta los milmetros.

Cuando el resultado de una operacin matemtica nos d como resultado un nmero con
demasiados dgitos hemos de redondearlo para que el nmero de cifras significativas sea coherente
con los datos de procedencia.

NOTACIN CIENTFICA.
Tanto en Fsica como en Qumica se suelen manejar nmeros muy grandes o muy pequeos.
Una forma de evitar manejar demasiados dgitos (normalmente tendramos problemas con las
calculadoras para introducirlos) es utilizar la notacin cientfica.
Todo nmero en notacin cientfica siempre viene expresado de la misma forma:

Una parte entera que consta de un nmero distinto de cero, seguido de una coma y de cifras
decimales.
Una potencia de diez, con exponente positivo o negativo.

Cmo pasar un nmero muy grande a notacin cientfica?

Se pone como parte entera el primer dgito de la izquierda. Seguidamente se pone una coma
y varias cifras decimales (dos o tres) con los siguientes dgitos.
7

Como exponente de la potencia de 10 se pone el nmero de cifras no decimales que tiene el

nmero menos una (la primera). Es decir, cuntos lugares hemos movido la coma decimal
hacia la izquierda. Es un exponente positivo.

Ejemplo: Poner en notacin cientfica el nmero 3897000000000000

Parte entera: 3,897

Exponente de la potencia de diez: +15 (hay 16 dgitos no decimales, menos

uno da quince)

El nmero en notacin cientfica sera: 3,8971015

Cmo pasar un nmero muy pequeo a notacin cientfica?

Se pone como parte entera el primer dgito distinto de cero de la izquierda. Seguidamente se
pone una coma y varias cifras decimales (dos o tres) con los siguientes dgitos.

Como exponente de la potencia de 10 se pone el nmero de cifras decimales que tiene el

nmero hasta la primera que sea distinta de cero (incluida). Es decir, cuntos lugares hemos
movido la coma decimal hacia la derecha. Es un exponente negativo.

Ejemplo: Poner en notacin cientfica el nmero 0,000000000003897

Parte entera: 3,897
Exponente de la potencia de diez: -12 (hay 12 dgitos decimales, hasta la cifra
3, incluyendo dicha cifra)
El nmero en notacin cientfica sera: 3,89710-12
Como pasar un nmero en notacin cientfica con exponente positivo a nmero normal?

Se pone la parte entera y se mueve la coma hacia la derecha tantos lugares como indica el
exponente positivo de la potencia de diez. Cuando las cifras se acaban se aaden ceros.

Ejemplo: Poner el nmero que representa

4,567 1012

Ponemos 4,567

Movemos la coma hacia la derecha 12 lugares (despus de la cifra 7 se

aaden los ceros necesarios)

El nmero que queda es: 4567000000000

Como pasar un nmero en notacin cientfica con exponente negativo a nmero normal?

Se pone la parte entera y se mueve la coma hacia la izquierda tantos lugares como indica el
exponente negativo de la potencia de diez. Cuando las cifras se acaban se aaden ceros. Al
final se pone delante de la coma un cero.

Ejemplo: Poner el nmero que representa

12
4,567 10

Ponemos 4,567
8

Movemos la coma hacia la izquierda 12 lugares (despus de la cifra 4 se

aaden los ceros necesarios)

El nmero que queda es: 0,000000000004567

Si todas las medidas de una misma magnitud estn expresadas en notacin cientfica, para
compararlas slo deberemos ver el exponente de la potencia de diez. Ese exponente representa lo
que denominamos grado de magnitud.

CLCULOS CON DATOS EXPERIMENTALES.

La estadstica es muy importante en la Ciencias Experimentales. Toda experiencia debera
tener detrs un estudio estadstico que nos indique cuantos datos debemos tomar y cmo tratarlos
una vez realizada la misma.
Como se trata de iniciarte en las Ciencias Experimentales, las reglas que vamos a adoptar en el
clculo con datos experimentales son las siguientes:
9

Una medida se debera repetir tres cuatro veces para intentar neutralizar el error
accidental.
Se tomar como valor real (que se acerca al valor exacto) la media aritmtica simple de los
resultados.
El error absoluto de cada medida ser la diferencia entre cada una de las medidas y ese valor
tomado como exacto (la media aritmtica).
El error relativo de cada medida ser el error absoluto de la misma dividido por el valor
tomado como exacto (la media aritmtica).

Ejemplo. Medidas de tiempo de un recorrido efectuadas por diferentes alumnos: 3,01 s; 3,11 s;
3,20 s; 3,15 s
1. Valor que se considera exacto:

2. Errores absoluto y relativo de cada medida:

Medidas
Errores absolutos
3,01 s

Errores relativos

3,01 3,12 = 0,11 s

0,11 / 3,12 = 0,036

( 3,6%)

3,11 3,12 = 0,01 s

0,01 / 3,12 = 0,003

( 0,3%)

3,20 3,12 = + 0,08 s

+0,08 / 3,12 = + 0,026

(+ 2,6%)

3,15 3,12 = + 0,03 s

+0,03 / 3,12 = + 0,010
3. Errores absoluto y relativo, del conjunto de medidas:

(+ 1,0%)

3,11 s
3,20 s
3,15 s

e A medio =

0,11 + 0,01 + 0,08 + 0,03 0,23

=
= 0,0575
4
4

e R medio =

0,0575
= 0,018
3,12

e R medio =

0,0575
100 = 1,8 % Si el
3,12

4. Valor de la medida:

e R medio = 1,8 % < 10 % las medidas son aceptables

3,12 0,0575 s

10

10

11

12

13

14

15

16

EL MTODO Y LA MEDIDA
Crucigrama
Horizontales:
4. La medida que es capaz de apreciar un
instrumento.
5. Magnitud escogida para describir todas las
dems magnitudes.
8. Nombre de la unidad del tiempo en el Sistema
Internacional.
9. Nombre de la unidad de masa en el Sistema
Internacional.
11. Aquello con lo que se compara cierta magnitud
para realizar una medida.
12. Tipo de error consecuencia de mirar
oblicuamente un indicador.
14. Propiedad fsica o qumica de los cuerpos que
puede medirse.
15. Nombre de la unidad de longitud en el Sistema
Internacional.
16. Nombre del error que es igual a la diferencia
entre el valor de la medida y el valor tomado
como exacto.

Verticales:
1. Conjeturas o suposiciones sobre fenmenos
naturales.
2. Nombre del error que se produce por causas
difciles de comprobar.
3. Representacin de los datos experimentales.
6. Lo que tiene lugar cuando la medida no coincide
con el valor real.
7. Magnitudes o unidades que se pueden expresar
en funcin de otras denominadas fundamentales.
9. Nombre de la unidad de temperatura en el
Sistema Internacional.
10. Lo que se hace para que el nmero de cifras
significativas sea coherente con los datos
experimentales.
13. Nombre de la unidad de intensidad elctrica en el
Sistema Internacional.
15. Nombre de la cantidad de sustancia qumica en
el Sistema Internacional.

11

ORGANIZACIN DE LOS
DATOS: TABLAS
CMO DIBUJAR UNA GRFICA
TIPOS DE GRFICAS

ORGANIZACIN DE LOS DATOS: TABLAS.

Las tablas son formas de ordenar los resultados experimentales.
La variable que nosotros modificamos a voluntad (variable independiente) se pone en una
de las filas o columnas.
La variable que medimos (variable dependiente) la ponemos en la otra fila o columna.
Ambas filas o columnas deben ir precedidas (encabezamiento) del nombre de la variable que
indican y de la unidad de medida utilizada. No olvidis poner todos los datos de una misma
fila o columna en la misma unidad.
Ejemplo. Imaginaros que la experiencia es el calentamiento de cierta cantidad de agua.

La variable independiente es el tiempo (mido cuando quiero). Debemos expresar todas las
medidas en la misma cantidad, aqu se han expresado en minutos.
12

La variable dependiente es la temperatura. La temperatura depende del tiempo transcurrido.

Todos los datos de temperatura se deben expresar en la misma unidad, aqu se expresan en
C (grados Celsius).
Los valores los podemos colocar:
o Formando filas:
Tiempo (min)
Temperatura (C)
o Formando columnas:
Tiempo (min)
0
5
10
18
30

0
10

5
20

10
30

18
46

30
70

Temperatura (C)
10
20
30
46
70

La colocacin ordenada de los datos de alguna de las variables, puede permitir observar
alguna relacin con los datos de la otra variable. Normalmente para observar tendencias o
relaciones entre variables debemos representarlas grficamente. La tabulacin (colocar los datos en
una tabla) sera en este caso el paso previo a la representacin grfica.

CMO DIBUJAR UNA GRFICA.

1. Se necesita papel milimetrado o cuadriculado.
2. Trazis dos ejes perpendiculares. El horizontal ser el eje de abscisas (eje OX), el que
tendr la variable independiente, pondris el nombre de la variable y la unidad de medida.
El vertical ser el eje de ordenadas (eje OY), el que tendr la variable dependiente,
pondris el nombre de la variable y la unidad de medida.

3. Cada eje puede tener su propias divisiones, eso s, cuando hayis decidido que tantos
milmetros o cuadraditos equivalen a cierta cantidad, ser as para todo el eje.
13

Por ejemplo, si habis decidido que dos cuadraditos son 10C, los siguientes dos cuadraditos
tambin sern 10C, y as sucesivamente.

Cogis un eje, por ejemplo el eje de abscisas (eje OX). Meds o contis cuadrados /
rayitas. Observis la tabla y comprobis cul es el valor mximo de la variable que
tenis que dibujar. En nuestro ejemplo, tenemos 20 cuadraditos y hemos de
representar 30 min. Podramos poner 5 cuadraditos para cada 10 min, as sobrar un
poco por el extremo final. Conviene que sobre algo en cada extremo por si queremos
extrapolar resultados: comprobar qu ocurrira en situaciones no medidas.
En el eje OY (ordenadas) tenemos ocho cuadraditos en los que deben caber algo ms
de 70C. Podramos poner 10C para cada cuadradito.

4. Representamos los datos:

5. Conviene unir con una lnea los puntos, observando la tendencia. En este caso los datos se
ajustan a una recta:
14

TIPOS DE GRFICAS.
En una grfica es importante observar la tendencia de los datos. Comprobar si se ajustan a
alguna funcin matemtica. En tus estudios de Fsica y Qumica de la ESO y Bachillerato los tipos
de grficas que nos interesan son:
1. Cuando los pares de datos tienen
tendencia a formar una lnea recta,
que empieza o no en el origen:

La funcin matemtica que la representa es y = y0 + kx , donde:

o 'x' son los datos de la variable independiente.
o 'y' los datos de la variable dependiente.
o 'y0' el valor de la variable dependiente cuando x = 0.
o 'k' es la pendiente (inclinacin) de la recta.

15

Se obtiene una recta cuando dos magnitudes fsicas (las que representan las
variables) son directamente proporcionales entre s.

2. Si la lnea a la que tienden los

datos es una parbola (que empiece
o no en el origen):

La funcin matemtica que la representa es y = y0 + bx2

3. Si los datos son inversamente
proporcionales, la lnea que saldra
al unir los pares de datos sera una
hiprbola:

16