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ISSN 1516-2907
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UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Reitor Naomar Monteiro de Almeida Filho FACULDADE DE EDUCAO Direo Celi Nelza Zlke Taffarel / Iracy Silva Picano EDITOR Nelson De Luca Pretto (nelson@pretto.info) CONSELHO EDITORIAL INTERNACIONAL Yves Lenoir - Universit de Sherbrooke (Qubec) Leoncio Vega Gil - Universidade de Salamanca (Espanha) Michael Young - Universidade de Londres London Knowledge Laboratory Paulo Maria Bastos da Silva Dias - Universidade do Minho (Portugal) Carolina Silva Souza - Universidade de Algarve (Portugal) CONSELHO EDITORIAL NACIONAL Afrnio Catani USP Ana Lcia Eduardo Farah Valente UnB Antonio Flvio B. Moreira UCP/RJ Eunice Trein UFF Graa Paulino UFMG Heleusa Figueira Cmara UESB Jacques Therrien UFC Luclia Regina de S. Machado UFMG Maria Antonia Coutinho UNEB Paulo Gileno Cysneiros UFPE Roberto Romano UNICAMP COMISSO EDITORIAL / Faced Cleverson Suzart Silva Dina Maria Sobral Muniz Eduardo Sande Iara Rosa Farias Lcia Maria da Frana Rocha Maria Ceclia de Paula Silva Prudente Pereira de Almeida Neto Secretrio de Redao e Revisor lvaro Cardoso de Souza (alvaroc@ufba.br) Normalizao Snia Chagas Vieira (svieira@ufba.br) Assistente Aracele Cunha (aracele@ufba.br) Universidade Federal da Bahia Faculdade de Educao Av. Reitor Miguel Calmon s/n Vale do Canela 40.110-100 Salvador Bahia Brasil Fone: +55 71 3283 7272 Fax: +55 71 3283 7292 revista@faced.ufba.br www.faced.ufba.br www.revistafaced.ufba.br

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Faculdade de Educao Universidade Federal da Bahia Ano 2008, n. 14 jul./dez. ISSN 1516-2907

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Capa Joenilson Lopes Projeto grfico Joenilson Lopes Editorao eletrnica Alana Gonalves de Carvalho Arte final Genilson Lima

UFBA/FACED/Biblioteca Ansio Teixeira Revista da FACED. - N. 0 (out. 1994)-. - Salvador, BA : Universidade Federal da Bahia, Faculdade de Educao, 1994v. : il.

Semestral. ISSN 1516-2907 Descrio baseada em: N. 14 (jul./dez. 2008).

1. Educao Peridicos. I. Universidade Federal da Bahia. Faculdade de Educao. CDD 370.5 CDU 37(05)

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Sumrio
Editorial......................................................................................................................7

Artigos
Um fio que tece a histria infncia Leila da Franca Soares.....................................................................................15 Alfabetizando e desenvolvendo competncias lingusticas a partir do conto de estrias Ana Rita de Cssia Santos Barbosa................................................................27 Os ditos e os no-ditos do discurso: movimentos de sentidos por entre os implcitos da linguagem Obdlia Santana Ferraz Silva..........................................................................39 Crenas dos professores e formao docente Ilma Maria Fernandes Soares Nelson Rui Ribas Bejarano..............................................................................55 Refletindo sobre a pesquisa e sua importncia na formao e na prtica do professor do ensino fundamental Roberta Melo de Andrade Abreu Danilo Di Manno de Almeida..........................................................................73 Autoformao (do homem completo) Luiz Carlos Mariano da Rosa..........................................................................87 Da cultura de massa s interfaces na era digital Edvaldo Souza Couto Caio Melo Ana Paula Moreira Maise Xavier....................................................................................................105 FlexQuest: potencializando a WebQuest no Ensino de Qumica Adriana Alves Aleixo Marcelo Brito Carneiro Leo Francisl Neri de Souza..................................................................................119 Educao ambiental aplicada gesto de resduos slidos: anlise fsica e das representaes sociais Magno da Conceio Peneluc Sueli Almuia Holmer Silva..........................................................................135

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Resenhas
NASCIMENTO, Jaime; GAMA, Hugo (Org.). Manuel R. Querino : seus artigos na Revista do Instituto Geogrfico e Histrico da Bahia. Salvador: IGHB, 2009. 238 p. Antonietta dAguiar Nunes..........................................................................169 MSZROS, Istvn. A educao para alm do capital. 2. ed. Traduo Isa Tavares. So Paulo: Boitempo, 2005. 128 p. Joelma de Oliveira Albuquerque/Celi Nelza Zlke Taffarel........................175 O sentido do no-sentido Barbery, Muriel. A elegncia do ourio. Traduo: Rosa Freire de Aguiar. So Paulo: Companhia das Letras, 2008. 349 p. Maria Inez Carvalho......................................................................................179

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Editorial
Um fio que tece a histria infncia o primeiro artigo deste nmero da Revista da Faced. Histrias que so tecidas tanto pelas crianas ao ouvirem suas primeiras historinhas infantis, antes mesmo da alfabetizao, como a tecida pelos que fazem essa revista, pelos movimentos individuais e coletivos de leitores, autores, pareceristas, editores e todos aqueles que, direta ou indiretamente, contribuem para que cada edio possa estar na internet, impressa, na biblioteca de cada universidade e escola deste pas e, qui, do mundo falante da lngua portuguesa, mundo esse no pequeno como todos sabemos. Mas essa histria construda com muito esforo. Neste momento de crise da universidade, crise financeira, tica, crise dos seus procedimentos do pensar, que hoje esto mais associados ao chamado mercado do que a qualquer outra coisa, faz com que a produo de cada nmero da revista seja um rduo trabalho. Nas discusses que ocupam o tempo entre uma e outra edio, na comunidade da Faculdade de Educao da UFBA, responsvel em ltima instncia por esse produto cultural coletivo, muitas mensagens circulam, e aqui queria destacar trechos de uma mensagem da bibliotecria chefe da Biblioteca Ansio Teixeira, Sonia Vieira, uma das responsveis pela publicao de cada nmero da Revista. Para ela, [n]as ltimas dcadas, o aumento de publicaes peridicas tem sido bastante elevado, o que preocupante para os profissionais que se interessam pela qualidade da informao. Nesse sentido, o trabalho que se est fazendo o de buscar a indexao da revista em algumas bases de dados nacionais e estrangeiras. Esperamos que muito em breve ela j esteja indexada pela base ICAP (Indexao Compartilhada de Artigos de Peridicos), da Rede Pergamum, uma vez que o convnio j foi assinado. Essa uma base nacional que dispe de mais de 10 mil artigos indexados, mais de 3 mil artigos on line, 31 instituies cooperam, com 95 ttulos de revistas, escreveu Sonia. A maior dificuldade que temos para a realizao da revista est ligada aos pareceres por pares, colegas professores de todo o mundo, sejam os do Conselho Editorial, que em breve ser ampliado, sejam os ad hoc , convidados para cada nmero.
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Sabemos que estamos todos superlotados de atividades e tarefas nessa universidade produtivista, no mundo do publicar ou perecer. Ainda na mensagem de Sonia, uma reflexo sobre todo esse processo que merece ser resgatada: no uma tarefa simples nem muito fcil produzir uma revista. O sistema de avaliao, como recurso para garantir a qualidade do contedo da produo, um dos nossos maiores entraves. Este deve funcionar de forma gil, a fim de que seja observado um dos critrios no menos importantes que a regularidade/pontualidade da publicao e distribuio da revista; o no cumprimento deste ltimo critrio dificulta a sua aceitabilidade no meio tcnico-cientfico, impossibilitando sua indexao em bases de dados (quanto maior o nmero de bases de dados onde est indexada, maior valorizao de sua qualidade), escreveu, ainda. Assim, ns que fazemos a Revista da Faced, apelamos neste Editorial aos nossos colegas daqui e de acol, no sentido de responderem aos pedidos de pareceres, com brevidade, para que possamos ter uma revista de qualidade e que contribua com as necessrias transformaes da educao em todo o mundo. O primeiro artigo, j referido, escrito por Leila da Franca Soares, da Faculdade de Educao da Universidade Federal da Bahia (UFBA), fala sobre as histrias infantis que alimentam as crianas, mesmo antes de saberem ler, compreendendo as relaes estabelecidas entre as produes imaginrias e as histrias de leitura e, consequentemente, a importncia destas para a aprendizagem e a constituio da subjetividade. A partir do conto de estrias nas classes de Educao Infantil e do Ensino Fundamental, a pedagoga Ana Rita de Cssia Santos Barbosa, no segundo artigo, analisa os processos de alfabetizao e letramento de modo ldico e motivante, no texto Alfabetizando e desenvolvendo competncias lingusticas a partir do conto de estrias. Para a autora, o ato de ler, contar, e ouvir estrias contribui para o desenvolvimento do pensamento narrativo que ajuda a criana a compartilhar, interpretar e compreender melhor os eventos quotidianos do mundo circunstante. Ainda no campo da linguagem, com os seus ditos e no-ditos do discurso, temos o terceiro artigo, de autoria de Obdlia Santana Ferraz Silva, professora do Departamento de Educao do Campus XIX Universidade do Estado da Bahia (UNEB). O artigo toma como base a Anlise do Discurso Francesa (ADF), para olhar a

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publicidade e a charge, visando como referencial terico, as ideias de Michel Pcheux e Eni Orlandi. O quarto artigo desta edio analisa as Crenas dos professores e formao docente, de autoria de Ilma Maria Fernandes Soares, professora Assistente do Departamento de Cincias Humanas, da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e de Nelson Rui Ribas Bejarano, do Instituto de Qumica da UFBA. O artigo destaca a necessidade dos cursos de formao docente atentarem para a importncia das crenas, muitas vezes enraizadas, e de fazer um trabalho diferente, o que, segundo os autores, no deixa de ser um processo doloroso, permeado por dvidas, medos e conflitos, haja vista no ser fcil abrir mo das nossas certezas, presentes h dcadas, na prtica dos professores. Professores esses que deveriam vivenciar a pesquisa em todo o seu processo formativo, conforme propem Roberta Melo de Andrade Abreu, da Universidade Federal da Bahia e Danilo Di Manno de Almeida, da Universidade Metodista de So Paulo, no artigo Refletindo sobre a pesquisa e sua importncia na formao e na prtica do professor do ensino fundamental. O poeta, investigador e ensasta Luiz Carlos Mariano da Rosa, com o seu Autoformao (do homem completo), recupera, no sexto artigo deste nmero, a noo grega de Paideia, para tratar da autoformao, discorrendo sobre o processo pedaggico que envolve as formas simblicas mediante as quais o homem constri o mundo. Para o autor, [l]onge, no entanto, de encerrar a pretenso de constituir um saber definitivo acerca da noo de indivduo e de sociedade, [...] a discusso prope uma relao de convergncia das nuances e matizes que emergem do pensamento humano. O tema das tecnologias digitais retorna a este nmero da Revista, com o artigo Da cultura de massa s interfaces na era digital, de Edvaldo Souza Couto, professor Associado da Faculdade Educao/UFBA, Caio Melo, Mestre em Educao pela UFBA e professor da Fundao Universidade do Tocantins, Ana Paula Moreira e Maise Xavier, ambas mestrandas em Educao na UFBA. No texto, a cibercultura apontada como sendo a passagem das mdias tradicionais como o rdio, o cinema e a televiso para a chamada cultura digital. A discusso feita com base nos trabalhos tericos de autores como Umberto Eco, Manuel Castells, Pierre Lvy e Lcia Santaella, concluindo os autores que estamos diante de um novo Ethos, o da mediatizao infocomunicacional, que

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acelera as mudanas sociais promovidas pela globalizao da cultura digital e realiza criativamente novos modos de ser e viver. Ainda no campo das TIC, agora em torno do ensino de cincias, Adriana Alves Aleixo e Marcelo Brito Carneiro Leo, do Departamento de Qumica da Universidade Federal Rural de Pernambuco, e Francisl Neri de Souza, professor do Departamento de Didctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro (Portugal), apresentam o artigo FlexQuest: potencializando a WebQuest no Ensino de Qumica, onde, a partir de pesquisa realizada em uma escola da rede privada da cidade do Recife, analisam as ferramentas tecnologicas em uso, de forma a possibilitar a construo do conhecimento por parte dos alunos. No artigo, o foco o uso do WebQuest (WQ) e do FlexQuest (FXQ), atravs Teoria da Flexibilidade Cognitiva (TFC), criada por Rand Spiro e colaboradores. Completando este nmero, a temtica da Educao ambiental aplicada gesto de resduos slidos: anlise fsica e das representaes sociais, de autoria de Magno da Conceio Peneluc, mestrando do Instituto de Biologia (IB) da UFBA, Sueli Almuia Holmer Silva, professora tambm do IB/UFBA. No artigo, apresentado um levantamento diagnstico da gesto dos resduos slidos no IB/ UFBA para, ao final, apresentar uma proposta de um Programa de Educao Ambiental de fundamentao crtica e emancipatria, visando participao crtica e efetiva dos atores envolvidos na gesto dos resduos slidos no instituto e a continuidade das aes planejadas num futuro Programa de Gesto.. Neste nmero publicamos trs resenhas, em trs distintos campos: histria da educao, anlise poltica da educao e um romance, que instiga a pensar em outras educaes. A professora Antonietta dAguiar Nunes, da Faculdade de Educao da UFBA e historigrafa do Arquivo Pblico do Estado da Bahia (IGHB), analisa o livro organizado por Jaime Nascimento e Hugo Gama, Manuel R. Querino : seus artigos na Revista do Instituto Geogrfico e Histrico da Bahia, publicado pelo IGHB neste ano de 2009. A segunda resenha, de Joelma de Oliveira Albuquerque, da Universidade de Campinas (Unicamp) e Celi Nelza Zlke Taffarel, professora Titular da Faculdade de Educao/UFBA, analisa o livro A educao para alm do capital, escrito por de Istvn Mszros. Por ltimo, fechando este nmero, A elegncia do ourio,

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romance de Muriel Barbery, analisado pela professora da Faculdade de Educao da UFBA, Maria Inez Carvalho. Nessa resenha, com encantamento pelo livro e pela beleza do mundo, mas sem elitismo de qualquer ordem, Maria Inez Carvalho pensa na importncia dos livros e das revistas acadmicas, digo eu como uma possibilidade de inventar uma escola que persiga os sempres no nunca. Essa escola, modestamente, acreditamos estar ajudando a construir. Boa leitura. O Editor Londres, junho de 2009.

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