INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIN EDUCATIVA

Unidad de Investigacin y Modelos Educativos

Acrcate a la msica
GUA DE APOYO PARA EL DOCENTE Serie: Acrcate a la msica Nombre del programa: Cmo se hace una cancin Videocasete: 2 Nmero que ocupa en la serie: 5 Tiempo: 30'' Nivel educativo: Educacin secundaria rea: Educacin Artstica, Lenguaje y comunicacin Asignatura: Educacin Musical Otras reas: Actividades culturales y de entretenimiento

Objetivos del programa.

Los alumnos sern capaces de:

Reconocer los elementos principales de una cancin. Describir una frmula sencilla y flexible para componer una cancin. Escribir una cancin con un mtodo prctico y sencillo.

Vocabulario:
Letra musical Armona Cuartetas Sololoy Versificacin Pentagrama Derechos de autor Meloda Orquestacin Celuloide Rimas: Perfectas Imperfectas Intuicin musical Notacin musical

Unidad de Investigacin y Modelos Educativos - ILCE

Sinopsis:
Nacho Mndez inicia el programa con una serie de interrogantes a las que l mismo va dando respuesta en el desarrollo del programa. As es como empieza a explicar algunas ideas para componer una cancin, mediante una frmula sencilla y prctica. Considera necesario repasar algunos de los contenidos de la enseanza de la lengua espaola, tales como la formacin de cuartetas; la separacin silbica; la acentuacin de palabras agudas, graves y esdrjulas; refuerza la estrategia del empleo del diccionario, y aplica el uso de la rima y versificacin. Una vez que ha terminado de recapitular estos temas, procede a escribir la letra de la cancin, a la que despus le compondr una meloda distinta de la que tena y finaliza el programa dando algunos tips para no olvidar la meloda en caso de no saber escribir msica.

Propuestas pedaggicas para el aprovechamiento del programa:

A continuacin se muestra una serie de propuestas pedaggicas que le permitan orientar el uso de este programa de video en el aula. Para ello se proponen actividades que se puedan realizar antes, durante y despus del programa.

I.- Antes de ver el programa

1.- Propiciar una reflexin con el grupo sobre los puntos que enseguida se encuentran, y tomar notas en el pizarrn: Alguna vez han tenido algn inters en escribir una cancin? Cmo se imaginan que se escribe una cancin? Qu necesitaran saber o tener para componer una cancin? Supongamos que ahorita nos ponemos a escribir una cancin, Cmo empezaramos?

2.- Invitar a los alumnos a ver el programa con atencin y en la medida de lo posible tomar apuntes de aquellos aspectos que les parezcan ms relevantes.

II.- Durante el programa

1.- (PLAY) Hasta donde Nacho Mndez interpreta la cancin Naranja Dulce (tiempo aproximado 5'01") (PAUSA). Propiciar una reflexin con los alumnos preguntndoles: Cul ha sido el motivo que les llev a tener esta inquietud? Si empezaron a escribirla, cmo fue que lo hicieron? Invitar nuevamente a los alumnos a ver el programa para que conozcan una frmula sencilla para escribir canciones y pedirles que tomen notas. 2.- (PLAY) Hasta donde Nacho Mndez da las reglas para inventar la nueva cancin (tiempo aproximado 16'30") (PAUSA). Le recomendamos elabore una discusin sobre: La importancia y utilidad del conocimiento y manejo del espaol. Valorar la importancia de las rimas con respecto a la relacin de la poesa con las canciones.

Unidad de Investigacin y Modelos Educativos - ILCE Preguntarles si con lo visto en el programa se encuentran listos para hacer una cancin, o tendran que repasar algunos contenidos del espaol. Invitarlos a que se propongan un proyecto de crear una cancin. 3.- (PLAY) iniciar el programa cuando Nacho Mndez empieza la composicin de la letra, hasta antes de iniciar el resumen del programa (tiempo aproximado 24'13") (PAUSA). Preguntarles a los alumnos: Qu les pareci el mtodo que acaba de explicar Nacho Mndez? Ahora que ya conocen el procedimiento para componer la letra de una cancin. Podran emprender un proyecto para escribir una cancin? por qu? Invitarlos a ver el resumen de lo visto hasta el momento, as como el procedimiento para hacerle la meloda a la letra. Pedirles que tomen notas. 4.- (PLAY) Escuchar el resumen del programa y la parte de creacin de la meloda, as como algunos consejos para escribirla y recordarla.

III.- Despus de ver el programa

Propiciar una reflexin, con las siguientes preguntas: Ahora que conocen este procedimiento para escribir una cancin, Creen que si se lo proponen lo lograran? Para cada uno de ustedes Qu tan importante sera escribir una cancin? Con el mtodo y la frmula que presenta Nacho Mndez Se atreveran a escribir una cancin?

IV.- Actividades de refuerzo / continuidad

1.- Organice en pequeos equipos de trabajo, y pida que seleccione una cancin de su agrado, o slo un trozo, de preferencia en espaol. 2.- Escriban la letra de la cancin o del trozo en cuartetas. 3.- Busquen el tema de la letra que quieren escribir, y la vayan escribiendo, que rime en ese momento con la msica de la cancin que prefieren. 4.- Una vez escrita la nueva letra, componerle una meloda distinta.