II.

PLAN DE INVESTIGACION
2.1 REALIDAD PROBLEMTICA

La estimulacin temprana en los primeros dos aos de vida del nio es muy importante para su desarrollo y adaptacin al entorno social. Muchos estudios han demostrado que la falta de estmulo afecta algunos rganos y las estructuras del Sistema Nervioso Central, de tal forma que cualquier lesin por falta de estmulo influira negativamente en el desarrollo cerebral del infante (1). La Organizacin Mundial de la Salud (OMS, 2009) menciona que cada ao ms de 200 millones de nios menores de cinco aos no alcanzan su pleno potencial cognitivo y social. La mayora de estos nios viven en Asia meridional y frica subsahariana. Debido a su desarrollo deficiente, muchos nios son propensos al fracaso escolar y por consiguiente sus ingresos en la edad adulta suelen ser bajos; siendo probable que estas personas tengan hijos a una edad muy temprana y que proporcionen a sus hijos una atencin de salud, nutricin y estimulacin deficiente, contribuyendo a la transmisin inter-generacional de la pobreza y el desarrollo deficiente. As mismo, considera que la primera infancia es el periodo de desarrollo cerebral ms intenso de toda la vida. Es fundamental proporcionar una estimulacin y nutricin adecuada para el desarrollo durante los tres primeros aos de vida, ya que es en estos aos cuando el cerebro de un nio es ms sensible a las influencias del entorno (2). En el Per actualmente uno de los problemas de salud de mayor preocupacin es la alta tasa de mortalidad en nios menores de 5 aos de edad, (55 por mil nacidos vivos), en donde la posibilidad de morir del recin nacido es de 35 por mil nacidos vivos y en los cinco primeros aos de vida esa posibilidad aumenta a 110 por cada mil nacidos vivos , de los cuales segn estadsticas del Ministerio de Salud (MINSA) el 40% de nios sufre de retraso en el desarrollo psicomotor, un 13% de incapacidad y un 3% con minusvala. Ello est relacionado probablemente con la desnutricin,

falta de control Prenatal, IRAS, EDAS, abandonos, maltrato infantil, desconocimiento acerca de estimulacin precoz o temprana entre otros (3).

Durante los ltimos aos la comunidad internacional ha realizado esfuerzos para convocar a cada pas a desarrollar programas de todo tipo con la finalidad de dar proteccin a la niez para mejorar la calidad de vida y alcance niveles cada vez ms altos de desarrollo (1). As, la OMS y la UNICEF han desarrollado un conjunto de instrumentos para que los profesionales y proveedores comunitarios de atencin primaria de salud

proporcionen asistencia a los padres y madres, las familias y las comunidades sobre el modo de fomentar el desarrollo de los nios y de prevenir riesgos; se trata de enfoques que han resultado ms eficaces en el contexto de pases con pocos recursos. (2). La estimulacin temprana del lactante requiere por tanto la influencia y participacin de la familia ya que es su primera instancia social; es decir, en ella de manera natural el lactante aprender pautas que incorpora de manera casi automtica y que luego, a lo largo de su vida aplicar en diferentes situaciones .Es al interior de la familia que el nio aprender modos de comportamiento en relacin a s mismo a los dems y al mundo que lo rodea (4). Aqu la madre de familia cumple un rol prioritario porque est dotada de capacidades innatas para la crianza de sus hijos. Estos actos de relacin madre hijo durante la infancia influyen en sus capacidades para establecer relaciones sanas a lo largo de su vida, constituyen no solo una de las primeras interacciones del nio con las dems personas sino que tambin contribuye al desarrollo integral del nio para alcanzar su mximo potencial.

La deteccin precoz de trastornos del desarrollo psicomotriz (DSM) ofrece la posibilidad de una intervencin temprana y un tratamiento oportuno, lo cual permite corregir muchas de las alteraciones y atenuar otras, siendo los grandes beneficiados