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UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP ANEXOS Modelos de Clase Magistral Tcnicas de Entrevista y Observacin

Plan de Clase A. Planificacin Ttulo La entrevista y Observacin Idea Central Cuantos tipos de entrevista existen: Estructurada

SEMIESTRUCTURADA Objetivos Al finalizar la clase, los alumnos estarn en condiciones de: Conocer los tipos de entrevistas Conocer los tipos de preguntas Quienes realizan las entrevistas Donde se realizan las entrevistas

NO ESTRUCTURADA

Elaborar una anamnesis Se le entregara al alumno una anamnesis bajo el enfoque cognitivo conductual Recursos: anamnesis - historias clnicas Hojas de lectura.

B. Enseanza Motivacin Actividad de Rompe hielo: Se explicar la importancia que tiene la entrevista y la observacin utilizando estas dos herramientas podemos llegar a un diagnostico. Mencionaremos los tipos de entrevistas que se utilizan, tipos preguntas, otros

Presentando a mis colegas. Un alumno dice su nombre y la fecha de su cumpleaos. El siguiente repite lo que dijo el anterior y luego dice su nombre y fechad de cumpleaos. El tercero, habla del segundo y del primero y luego de l. Y as sucesivamente. Anlisis y reflexin: De cuntos colegas nos hemos acordado con facilidad? (Solicitar y esperar respuesta) Por qu no podemos recordar los datos de todos los colegas? (Solicitar y esperar respuesta). En estas condiciones normales, esto es natural, difcilmente podemos recordar muchos datos. Pero, saben ustedes que nos podemos olvidar progresivamente muchas cosas debido a una enfermedad que viene sigilosamente? (Todava no diga el ttulo) Presentacin Actividad: Los alumnos observan el vdeo y se les pide que tomen nota sobre algunas caractersticas del sndrome. Anlisis y reflexin: Los alumnos analizan el vdeo a travs de las preguntas progresivas siguientes: Qu sndrome tena la seora? Cules fueron sus primeros problemas? Qu actitud asumi la familia? Cmo debiera actuar la familia? Prctica Investigacin personal: Los alumnos leen la separata sobre el Sndrome de Alzheimer y realizan una de las siguientes tareas: (a) Responden a un cuestionario; (b)Elaboran un mapa conceptual; (c)Elaboran un mapa de preguntas; (d)Hacen un bosquejo del tema; (e)Formulan preguntas que requieren investigacin para ampliar el tema. Trabajo grupal: Los alumnos intercambian opiniones y resultados. Elaboran un informe

final. Exposicin dicente. Los alumnos presentan sus resultados. Exposicin docente. El docente complementa la participacin de los alumnos, presentando contenidos actualizados del tema. Evaluacin Siendo que el alumno debe ser evaluado para diagnosticar en qu medida ha logrado los objetivos, se le solicitar lo siguiente: (a) Describa las caractersticas del Sndrome de Alzheimer (b)Elabore un protocolo de atencin al paciente (c)Qu actitudes son necesarias para atender a un paciente con este sndrome? Posee usted esas actitudes? Podra tomar la decisin de mejorar?

Tarea Los alumnos investigan en la Biblioteca o Internet, sobre el Sndrome de Alzheimer, y elaboran un informe breve (20 lneas) sobre algunos hechos no tratados en clase.

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