Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin Departamento de Letras

Asignatura

LITERATURA ESPAOLA I

TTULO

Poesa lrica, poesa narrativa y prosa en la Espaa medieval y

renacentista (siglos XI-XVI)

Ao lectivo: Profesor a cargo: Equipo docente:

2012 Profesora Titular: Dra. Gloria Chicote Profesora Adjunta: Dra. Mara Mercedes Rodrguez Temperley Jefe de Trabajos Prcticos: Dr. Santiago Disalvo. Ayudante diplomado: Prof. Ely V di Croce

1. OBJETIVOS 1.1. Objetivos generales Con la finalidad de proporcionar los elementos crticos necesarios para el abordaje de textos literarios espaoles de la Edad Media y del Renacimiento, as como para la comprensin de estos perodos histrico-culturales, proponemos este curso destinado sobre todo a los alumnos de grado de la Carrera de Letras. La trayectoria consistir en el estudio de la gnesis y evolucin del discurso literario a travs de un conjunto de obras producidas entre los siglos XI y XVI, las cuales sealan el camino recorrido desde la Edad Media hasta la Modernidad en diferentes contextos culturales: el pasaje de la circulacin oral del conocimiento a la difusin escrita, el surgimiento de la prosa en tanto nueva prctica discursiva en las lenguas romance que haban accedido al mbito de la escritura y, finalmente, el advenimiento y la posterior imposicin de la imprenta como prctica editorial. Consideramos que este hilo conductor, que focaliza las relaciones de prcticas discursivas y representaciones culturales, nos permitir desentraar una amplia red de conexiones entre pasado y presente, literatura e historia, que nos conducir hasta
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manifestaciones actuales. Cabe destacar que todos los integrantes de la ctedra integran el proyecto de investigacin, acreditado por la UNLP en 2010, Palabra e imagen en la literatura espaola medieval y renacentista: desarrollo, influencias y proyecciones (H549). Proponemos considerar, en primer trmino, los cantares de gesta, en tanto narracin actualizada de los ideales feudales y su resemantizacin en el romancero, y analizar las razones que determinaron su puesta por escrito. En un proceso paralelo, se estudia la gnesis y evolucin del gnero lrico desde sus orgenes las jarchas mozrabes (ss. XI-XII) y las cantigas gallegoportuguesas (s. XIII) hasta la lrica cancioneril en castellano de impronta cortesana (ss. XV). Una segunda unidad dedicada a la lrica de los siglos XVI y XVII propone incursionar en los autores cannicos del gnero en lengua espaola, tales como Garcilaso y San Juan de la Cruz. En segundo lugar, el estudio de la poesa narrativa del mester de clereca, claro esfuerzo de difusin de la cultura latina a partir del empleo de un nuevo cdigo lingstico y nuevas tcnicas expresivas, conducir al perfeccionamiento de la escritura como tcnica hasta llegar a la gran innovacin que representa la prosa. El pasaje del relato ejemplar al relato ficcional se ilustrar a travs de la innovadora propuesta de Don Juan Manuel. Se estudiar el universo de la novela a partir de dos manifestaciones cabales del gnero: El Lazarillo de Tormes y el Quijote en tanto consolidacin de elementos narrativos anteriores y surgimiento de la novela moderna. Por ltimo, entendemos que los anlisis efectuados conducirn al desarrollo de una actitud crtica en los alumnos, a travs de la implementacin de instrumentos metodolgicos que iluminen el anlisis de los textos, en funcin de las orientaciones actuales de la teora y la crtica literarias. Asimismo se propone considerar reelaboraciones argentinas de los textos hispnicos con el propsito de contextualizarlos con diferentes contenidos de la Carrera de Letras.

2. CONTENIDOS Unidad 1. Introduccin 1.1. Introduccin al objeto de estudio. Problemas de definicin y metodologa. Convenciones de la periodizacin: "literatura medieval"-"literatura renacentista". 1.2. Soportes de la escritura: del papiro al cdice, del cdice al libro, del libro al hipertexto. Lectura y lectores medievales. El surgimiento de la imprenta y la difusin de la cultura.

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Unidad 2. pica 2.1. La pica medieval castellana. Problemtica acerca de sus orgenes. Interrelacin oralidad y escritura en la composicin y difusin del gnero. Poema de Mio Cid: frmulas, contextos y estructuras picas. Tcnicas narrativas. 2.2. Un gnero mixto: el romancero. Caracterizacin del estilo pico-lrico. Movilidad de frmulas y motivos picos. Los romances como voz contestataria de la oralidad. Los Cancioneros: la fijacin escrita del romancero y su ingreso al universo literario. Procedimientos de contrafacta. El Romancero en Amrica: colecciones argentinas.

Unidad 3. Lrica medieval 3.1. La lrica de tipo tradicional. El inicio de la lrica ibrica en lengua verncula: las jarchas mozrabes y la polmica en torno al origen de las formas lricas romnicas. La cancin de mujer europea: su pervivencia en las formas lricas castellanas (ss. XV-XVI) y sus vnculos temticos con las cantigas de amigo gallegoportuguesas (s. XIII). Formas estrficas folklricas: estrofa paralelstica y zjel. 3.2. La lrica cortesana cancioneril en castellano (ss. XIV-XV). 3.2.1. Las colecciones representativas: Cancionero de Baena, Cancionero de Palacio, Cancionero de Stiga, Cancionero General. Los primeros poetas cancioneriles y los modelos italianos. Principales poetas de la corte del rey Juan II y de los Reyes Catlicos. La gaya ciencia: el verso de arte mayor y las formas estrficas cortesanas. 3.2.2. La poesa de Jorge Manrique. Las Coplas por la muerte de su padre: el poema moral y la elega. Elementos clsicos y bblicos. La representacin del amor y de la muerte en el otoo medieval.

Unidad 4. Mester de clereca 4.1. La propuesta narrativa del mester de clereca. Didactismo y difusin del saber. Caractersticas generales del mester de clereca. Erudicin y didactismo al servicio de intereses eclesisticos. 4.2. Libro de Alexandre: la biografa de Alejandro Magno como compendio del saber medieval. Cristianizacin y medievalizacin de un hroe clsico. 4.3. El Libro de Buen Amor: Conclusin de una tradicin literaria; autobiografa amorosa y particular organizacin de un texto. Materia ejemplar y desarrollos narrativos. Funcin de la alegora.

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Unidad 5. Prosa 5.1. El surgimiento de la prosa. El Libro del Conde Lucanor, de Don Juan Manuel: la narrativa breve en la literatura espaola y la escritura didctica con fines polticos. Ejemplaridad y ficcin en el esquema del relato enmarcado. Patronio y Lucanor: hacia la lectura correcta de los signos del mundo. Fablar complido y fablar breve et oscuro: la complejizacin de la escritura y el trabajo del lector en la decodificacin de signos. 5.2. El Lazarillo de Tormes y el Quijote: dos hitos en la construccin del discurso novelesco. Aproximacin a la problemtica narrativa moderna. El auge de la imprenta. Nuevas prcticas discursivas y nuevas prcticas editoriales. 5.2.1. El Lazarillo de Tormes. Literatura y vida. La picaresca como reflejo o interaccin con la sociedad del siglo XVI. Elementos autobiogrficos y convenciones genricas. Folklore y erudicin en trama novelesca. Censura, difusin e influjo. 5.2.2. El Quijote: Cervantes demiurgo de la ficcionalizacin de la realidad. Los juegos autoriales. Aventura, episodio y discurso metaliterario. 5.2.3. El Quijote en la Argentina: reelaboraciones literarias. La crtica poltica, los ideales gauchescos, la especulacin literaria. Ficciones cervantinas contrafcticas.

Unidad 6. Lrica renacentista La madurez de la lrica hispnica. 6.1. De Boscn a Garcilaso. Corrientes poticas del siglo XVI. La tradicin corts en la poesa de Boscn. La lrica de Garcilaso (gloga I, sonetos) y la casustica del amor en el Renacimiento. 6.2. Lrica religiosa, asctica y mstica. La inefabilidad del lenguaje en la experiencia mstica. San Juan de la Cruz: poeta de poetas. Cntico espiritual, Noche oscura y Llama de amor viva. Nota: La profesora titular tendr a su cargo el dictado de las unidades 1.1; 2.1; 2.2; 4.3 y 6.1. La profesora adjunta tendr a su cargo el dictado de las unidades 1.2, 4.1; 4.2; 5.1; 5.2 y 6.2. El jefe de trabajos prcticos tendr a su cargo el dictado de la unidad 3.

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Trabajos prcticos: 1. Introduccin a la literatura medieval espaola: aspectos histricos, culturales y lingsticos. 2. Cantar de Mio Cid. Anlisis de diferentes episodios en confrontacin con el romancero pico. 3. Mester de clereca: anlisis de algunos pasajes del Libro de Buen Amor 4. Libro del Conde Lucanor de Don Juan Manuel: seleccin de enxemplos. 5. Miguel de Cervantes: Quijote (1605). Anlisis de algunos captulos de la primera parte.

3. METODOLOGA DE TRABAJO -Clases tericas de carcter expositivo con intervencin de los alumnos. -Clases prcticas en las que se desarrollar el anlisis intensivo de los textos propuestos, a partir de guas de trabajos prcticos elaboradas a ese efecto. -Trabajo prctico de fichaje bibliogrfico en las Bibliotecas de la Facultad y la Universidad. -Proyeccin de videos documentales sobre pica y audicin musical de textos lricos. -Traduccin de bibliografa secundaria.

4. SISTEMA DE EVALUACIN Durante el perodo de dictado de la asignatura, los alumnos debern pasar por las siguientes instancias evaluativas: -dos exmenes parciales; -cinco guas de trabajos prcticos; -tareas de fichaje bibliogrfico.

5. BIBLIOGRAFA Manuales y estudios generales Alvar, Carlos, 1991. La prosa en la Edad Media, Madrid: Taurus. , 1987. La poesa lrica medieval, Madrid: Taurus. , 1988. La poesa pica y de clereca medievales, Madrid: Taurus. Blecua, Alberto, 1983. Manual de crtica textual, Madrid: Castalia.

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N.B. Se utilizarn selecciones especialmente confeccionadas para el curso, preparadas a partir de las ediciones citadas:

3.1. Lrica tradicional y jarchas mozrabes Ediciones Aln, Jos Mara, 1991. Cancionero tradicional, Madrid: Castalia. Alonso, Dmaso y Jos Manuel Blecua, 1964. Antologa de la poesa espaola. Lrica de tipo tradicional, Madrid: Gredos. Heger, K., 1960. Die bisher verffentlichen Haras, Tbingen. Garca Gmez, Emilio, 1965. Las jarchas romances, Madrid. Sol-Sol, Josep Mara, 1973. Corpus de poesa mozrabe, Barcelona. Stern, Samuel M., 1964. Les chansons mozarabes, Oxford. Ulrich Harsch, 2000. Bibliotheca Augustana (versin on-line a partir de las anteriores): http://www.fh-augsburg.de/~harsch/hispanica/Cronologia/siglo11/Jarchas/jar_intr.html Estudios crticos

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