Motywowanie uczniw do nauki wybrana literatura

Brophy Jere Motywowanie uczniw d nauki Wydaw. Naukowe PWN 2002 Sygn. 58.550 Zasady, sposoby i strategie motywowania uczniw do nauki. Wykorzystanie motywacji wewntrznej ucznia oraz nagrd zewntrznych. Ksika znanego profesora psychologii i edukacji.

Dziecistwo i wczesna edukacja w dynamicznie zmieniajcym si wiecie (red.) Magorzata Kowalik-Olubiska Wydaw. Adam Marszaek 2012 Sygn. 65.284 Ksika jest wielowtkow analiz zagadnie wczesnej edukacji. W pierwszej czci opisano zjawiska zmieniajcego si wiata w subiektywnym odbiorze dziecka, a w drugiej propozycje rozwiza do zastosowania w organizacji jego edukacji. Duo miejsca powicono zagadnieniu motywacji do uczenia si.

Filipiak Ewa Rozwijanie zdolnoci uczenia si : z Wygotskim i Brunerem w tle Gdaskie Wydawnictwo Psychologiczne 2012 Sygn. 64.913 W pierwszej czci autorka wyczerpujco omawia proces powstawania wiedzy i uczenia si, strategie pracy nauczyciela z uczniem oraz role, jakie przyjmuj oni w edukacji. Ponadto podkrela znaczenie motywacji do nauki. Uwag powica rwnie istocie organizacji, wspieraniu

pracy ucznia oraz systemowi oceniania i kontrolowania podejmowanych wysikw edukacyjnych. Druga cz ksiki szczegowo przedstawia rne strategie rozwijania zdolnoci uczenia si. Niniejsza publikacja jest efektem bada prowadzonych w latach 2006 2009 pod kierownictwem autorki realizowanych w ramach projektu badawczego. Uhman Grayna Motywowanie uczniw w praktyce Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne 2005 Sygn. 60.307 Celem publikacji jest pokazanie nauczycielom, e realizacja kadego dziau, tematu z danego programu powinna wiza si z budowaniem motywacji uczniw, a obok celw poznawczych i/lub psychomotorycznych powinny by stawiane cele sfery motywacyjnej. Autorka uzasadnia potrzeb stawiania celw motywacyjnych - podaje przykady rnych przedmiotw i tematw na poziomie planowania wynikowego i metodycznego, a take przykady realizacji celw motywacyjnych w powizaniu z celami przedmiotowymi oraz sposoby wzbogacania zada poznawczych elementami motywowania. Zimbardo Philip G., Johnson Robert L., McCann Vivian Psychologia kluczowe koncepcje. T.2 : Motywacja i uczenie si Wydawnictwo Naukowe PWN 2010 Sygn. 63.992 P-159.9 Czytelnia Tom II podrcznika omawia wielkie tematy w psychologii: emocje i motywacje, uczenie si oraz pami. Problematyka zwizana z emocjami szczeglnie obrosa w mity i wtpliwoci. Autorzy rozprawiaj si z tradycyjnym pogldem ukazujcym emocje jako kopotliwy ciar i przeszkod w korzystaniu z rozumu. Wedug nich inteligentna maszyna pozbawiona uczu nie potrafiaby wytworzy zgodnego z prawd obrazu rzeczywistoci. Przedstawiaj take rne rodzaje motywacji, wskazujc charakterystyczne dla nich wpywy biologiczne, umysowe, behawioralne i spoeczno-kulturowe. Jednak motywy w duym stopniu zale od procesw uczenia si, natomiast u podstaw innych le przede wszystkim czynniki biologiczne. Co wicej, motywy rni si midzy sob wraliwoci na bodce rodowiskowe, na wzmocnienia i na wpywy spoeczno-kulturowe. Zarwno emocje, jak i procesy motywacyjne s niezwykle istotne w zdobywaniu, przetwarzaniu i stosowaniu informacji - na rwni z inteligencj, dobr pamici i zdolnoci uczenia si.