INSTITUCION EDUCATIVA SAN GERARDO

CAMPO:
VIDA Y ENTORNO

AREA:
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL.

Responsables:

IVAN NOGUERA

1. INTRODUCCIN
El proyecto de ciencias naturales y educacin ambiental ha sido elaborado por los docentes de la INSTITUCIN EDUCATIVA SAN
GERARDO integrantes del campo de conocimiento VIDA Y ENTORNO con el propsito fundamental de tener una herramienta que
permita confluir y dirigir los procesos, programas, actividades, evaluacin, metodologa a todos los estudiantes de la Institucin
Es un programa diseado con el objetivo de enfatizar en los procesos de construccin del conocimiento de forma sistmica ms que los
procesos de transmisin de resultados, los cuales deben explicitar las relaciones y los impactos que tienen las ciencias naturales, la
tecnologa, en la vida del hombre, la naturaleza, el medio ambiente y la sociedad.
Se pretende que a travs de los aos se establezca ordenadamente los contenidos programados, que exista una congruencia y
sistematicidad entre los diferentes grados, de forma que al pasar de un grado a otro se siga con los contenidos y el estudiante alcance
hasta que llegue al grado undcimo todos los procesos programados. Esto nos sirve para conocer en que temas se debe profundizar, que
actividades faltan por desarrollar y ante todo que tipo de metodologa y evaluacin debemos tener en cuenta en el proceso enseanzaaprendizaje; con ello se pretende tener un programa eficiente y eficaz: eficiente porque se cubre todos los estndares y eficaz porque nos
permitir obtener buenos resultados.

2. METODOLOGA

El programa curricular de ciencias naturales y educacin ambiental, pretende desarrollar habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes
y valores que le habiliten al estudiante para participar en forma eficaz y dinmica en la solucin de situaciones problemticas de la vida
diaria, de una manera inteligente y creativa.
Un aspecto importante que hay que tener en cuenta en el proceso de Enseanza -aprendizaje de las ciencias naturales y educacin
ambiental es la caracterstica de percepcin que tiene los nios en las primeras etapas de su desarrollo; segn esta caracterstica, el nio
no percibe las cosas separadas unas de otras, sino relacionadas entre s; en otras palabras, percibe totalidades. Esto significa que el nio
aprende a partir de totalidades o de sistemas globales y a medida que avanza en los distintos niveles de educacin, va desarrollando
procesos de anlisis y puede hacer uso de su pensamiento hipottico-deductivo, para reconstruir conceptualmente sistemas cada vez
ms complejos y tener una visin global de mundo. De esta manera el proyecto parte de una concepcin de mundo macroscpico que
rodea al nio hasta llegar mediante una exploracin ms profunda al mundo microscpico. Esto quiere decir que el nio en los primeros
grados debe manipular los objetos de su entorno, interactuar con ellos, cuestionarse l por qu de determinados fenmenos, realizar
experimentos, recoger en forma organizada datos y observaciones, realizar experimentos, realizar clasificaciones y progresivamente
hacer deducciones. En otras palabras, debe llegar a una conceptualizacin cada vez ms profunda partiendo de su interaccin con los
seres de la naturaleza. Se trata pues, que lo que aprenda acerca del mundo, est de acuerdo con su desarrollo tanto biolgico como
psicolgico y responda a las necesidades y requerimientos de la sociedad.
Nada se gana con tratar de llenar la mente del estudiante con datos e informaciones muchos de los cuales posiblemente no pueden ser
comprendidos por l. Lo que se busca es desarrollar en l una actitud cientfica, mediante la realizacin de una serie de actividades, que

al ser sistematizadas se convierten en procesos cientficos, los cuales no son en s etapas del mtodo cientfico, pero si aspectos del
mismo y cuyo aprendizaje es indispensable para manejarlos con propiedad.
Los procesos de investigacin cientfica, le proporcionan al educando oportunidades para sentirse partcipe de las actividades propias de
las ciencias, convirtindose en el protagonista del proceso de aprendizaje.
Esto determina que el estudiante sea el centro del proceso enseanza-aprendizaje y exige una participacin activa y reflexiva, en todas
las actividades educativas, teniendo como punto de referencia los principios fundamentales del desarrollo por procesos, segn los cuales
se considera al maestro como un orientador y al estudiante como el protagonista del aprendizaje.
As mismo, la programacin considera importante el trabajo individual o de grupo entre los estudiantes en las diferentes actividades, ya s
a travs de proyectos, centros de inters o solucin de problemas, dndole oportunidad de interactuar con la comunidad, especialmente
en lo referente a preservacin, mejoramiento y uso racional de los recursos naturales.

4. JUSTIFICACIN
El presente proyecto de Ciencias Naturales y Educacin ambiental ayudar y concurrir a formar en el nio y en el joven una concepcin
cientfica del mundo, a travs de conocimientos objetivos de la realidad, lo anterior en vista a que la enseanza en la actualidad no
pretende transmitir al alumno una serie de conceptos, sino que frente a los seres y fenmenos de la naturaleza, tomen una actitud
cientfica, gracias a la cual sean capaces de plantar interrogantes sobre la naturaleza, interactuar con ella, experimentar e interpretar las
respuestas que sta les proporciona; es decir, el rea de Ciencias Naturales y educacin Ambiental busca que los conocimientos y su
aplicacin sean parte integral del ser humano. Es importante resaltar la importancia que en la actualidad se le presta a la ecologa, el
medio ambiente y nuestro entorno, por lo tanto ste proyecto pretende, a travs de su desarrollo, concientizar al joven y a la comunidad
acerca de la importancia, preservacin y uso adecuado de los recursos naturales y de la proteccin del medio ambiente, ya que esto
tambin hace parte de un bienestar comn.
El presente proyecto ha sido diseado para su posterior desarrollo en forma vivencial y participativa para que el educando tome
conciencia de sus actuaciones, haciendo nfasis en lo relacionado con la conservacin del medio, del cual hacemos parte fundamental.
Las actividades y sugerencias metodolgicas propuestas como estrategia para la consecucin de los logros propuestos, son alternativas
que pueden ser cambiadas, reajustadas o adecuadas segn los requerimientos del estudiante, de la comunidad y del medio. En
consecuencia, las actividades de aprendizaje deben tener como centro importante al estudiante, sin perder de vista las necesidades e
intereses de la comunidad de la cual forma parte
A travs de las actividades aqu planteadas, el estudiante debe asimilar los principales conceptos, principios, leyes y generalizaciones de
las Ciencias Naturales y educacin ambiental enfatizando de igual forma con la qumica y la fsica aclarando que estos no son definitivos

sino en permanente transformacin. Para ello debe manipular los materiales, es decir debe realizar experiencias que generen duda y
adems despierten el inters en buscar su respuesta, manera de aprender que se ha denominado aprender haciendo

3. ENFOQUE.
El rea de ciencias naturales brinda una educacin sistmica, basada en el desarrollo de competencias bsicas en pro del mejoramiento
de pruebas ICFES y pruebas saber, conocimiento cientfico desarrollando las habilidades y destrezas de cientficos en potencia que
contribuyan a mejorar la calidad de vida individual y comunitaria fomentando el ambientalismo y la biotica
4. ACTIVIDADES
Exposicin en grupos
Exposiciones individuales
Talleres individuales y en grupos
Trabajos de aplicacin para representar rganos, formas, sistemas, etc.
Experimentos sencillos y prcticas de laboratorio
Consultas individuales y en grupo
Ayudas audiovisuales
Armar rompecabezas
Prcticas de las diferentes experiencias
Observacin directa.

 Solucin de ejercicios de aplicacin.

Lecturas en pro del desarrollo de competencias bsicas.
Elaboracin de cartillas y material didctico.
Investigacin y ampliacin de conceptos.
Planeacin, ejecucin y evaluacin de foros ambientales estudiantiles
Participacin en ferias de ciencia.
Interaccin con otras instituciones educativas.
5. PROBLEMAS Y OPORTUNIDADES.
Espacio reducido para el desarrollo de algunas actividades acadmicas.
Escasez de material de consulta.
Dificultad en la interpretacin y aplicacin de los conceptos terico-prcticos.
Confusin acerca de las funciones que realizan cada uno de los sistemas de nuestro cuerpo.
Dificultad para sealar las partes que forman los sistemas y an ms para reconocer su funcin especifica.
Dificultad para clasificar seres de acuerdo a sus caractersticas celulares y funcionales.
Dificultad para plantear y solucionar problemas.
Poco inters en el estudio.
Reducido numero de TICS.
Nulo planteamiento de proyectos de vida.

6. PLANES DE APOYO
Actividades extracurriculares y desarrollo de talleres.
Utilizacin de ayudas audiovisuales (videos).
Manipulacin de lminas, rompecabezas y diverso material didctico.
Adquirir diferente material de consulta por parte de los estudiantes y docentes.
Desarrollar lecturas permanentes para el rea.
Elaborar y adquirir material didctico y del medio.
Elaborar mapas conceptuales, diagramas de flujo, ensayos.
Trabajos en grupo.
Empleo de Internet.
7. INDICADORES DE DESEMPEO Y METAS DE CALIDAD
Adquirir conciencia de las relaciones del hombre con la naturaleza y los avances tecnolgicos, creando capacidad para actuar frente a
ella en su debido aprovechamiento y proteccin para su propia vida y de las dems especies.
8. CRITERIOS DE EVALUACIN.
Valora la importancia del rea con respecto a su entorno, como parte de la supervivencia del hombre y de los dems seres que
conforman el medio ambiente.

 Integrar las ciencias naturales con las dems reas para adquirir valores y construir nuevos conocimientos que ayuden a mejorar su
calidad de vida, aplicando la interdisciplinariedad.
Identificar las habilidades y destrezas en cada uno de los estudiantes procurando interactuar con la comunidad educativa.
Aprovechar la tecnologa para beneficio propio y el de los dems.
Desarrollar actividades de prevencin y proteccin de su hbitat.
Mejorar los hbitos de aseo y conservacin de la salud.
Recuperar los espacios fsicos en la institucin que permitan mejorar la convivencia y bienestar fsico.
9. RECURSOS
Talento humano
Naturaleza
Material didctico
Fotografas
Libros y enciclopedias
Laboratorio y material de laboratorio
Elementos para el sonido, electricidad, energa, fuerza, etc.
Televisor, VHS, videos, videovin, DVD, TICS, entre otros.

GRADO PREESCOLAR.

REA: CIENCIAS NATURALES

EJE TEMATICO

GRADO: PREESCOLAR

ESTANDARES

INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA

CONTENIDOS

LOGROS

COMPETENECIAS

El cuerpo humano

reconoce que el hombre es un 1. partes del cuerpo.

ser importante
2. Normas de higiene
3.
Implementos de aseo
4. Necesidades bsicas del
hombre

Seala correctamente las Capacidad para cuidar

partes del cuerpo.
y valorar el cuerpo.

Describe a los seres vivos de 5. Seres de la naturaleza

su entorno en trminos de 6. Seres vivos:
estructuras externas y de las
plantas
funciones de estos para
animales
relacionarse con su hbitat.
7. Necesidades y relacin de
los seres vivos.

Compara
y
establece Capacidad para
relaciones entre los seres clasificar seres de la
vivos.
naturaleza.

Nuestro planeta.

Explica
algunos
cambios 8. los astros
ocurridos en la naturaleza.
La tierra
. El da y la noche

Explica en forma oral por Identifica la relacin del

que existe el da y la noche. hombre con la
naturaleza.
Menciona algunas normas
de prevencin sobre un
fenmeno natural.

Su entorno natural

Participa en el desarrollo del 9. vivero

proyecto pedaggico
10. jardines
11.Basuras

Deposita en el lugar Capacidad para

adecuado las basuras.
relacionarse con el
medio ambiente sin
muestra
sentidote causar dao.
pertenencia
por
su
institucin

La naturaleza

Practica normas y hbitos

de higiene.

Muestra inters por el

cuidado de los seres vivos.

GRADO PRIMERO

REA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: PRIMERO

INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA

OBJETIVO GENERAL
Observa, clasifica, compara y describe los seres de nuestro entorno y la utilidad que nos prestan segn el medio donde se desarrollen.
EJES
PROCESOS
BIOLGICOS

ESTANDARES

CONTENIDOS

Seres vivos y no vivos en 1. LOS SERES VIVOS Y EL

trminos se alimentan y MEDIO
respiran.
- Seres que me rodean.

Cmo son los seres

que me rodean?
Tienen un lugar especfico - Diferencia entre los seres vivos
para vivir.
por su locomocin: alimento,
hbitat, utilidad en animales y
Estructura y funciones
plantas.
relaciones y
adaptaciones.
2. NUESTRO CUERPO
- Soy un ser vivo, me alimento y
cambio con el tiempo.
- Parte de mi cuerpo
-Cabeza
-Tronco
-Extremidades
-Cuido mi cuerpo
-Alimentacin
-Ejercicio

LOGROS

COMPETENCIA

-Diferencia seres vivos y no Interpretativa

vivos.
-Nombra caractersticas de Argumentativa
los seres vivos y no vivos.
-Relaciona seres vivos con Propositiva
el ambiente donde habitan.
-Dibuja
productos
que Interpretativa
consume e identifica el ser Argumentativa
que los proporciona.
-Compara seres vivos por Argumentativa
su alimentacin.
-Nombra
caractersticas Argumentativa
que lo identifican como ser
vivo.
-Dibuja y seala las partes Argumentativa
de su cuerpo.
-Identifica
alimentos
y Interpretativa.
deportes que le ayudan a
mantenerse sano.

EJES

ESTANDARES

PROCESOS
QUIMICOS

Objetos del entorno inmediato

en trminos de:

CONTENIDOS

LOGROS

ENERGIA -Diferencia caractersticas

de forma, tamao, color, de
seres que lo rodean.
-Dureza, sabor, olor, espacio -Caractersticas de los seres que
Cmo son las cosas ocupado y masa.
me rodean en cuanto a:
-Identifica el material del
que me rodean?
que estn hechos los seres
-Slidos, lquidos, gases, en -Forma
y los compara.
Caractersticas
y trminos de su forma slida, -Tamao
cambios.
forma fija, lquido, forma -Color
-Experimenta
con
los
cambiante y gases, forma de -Sabor
estados de la materia.
acuerdo al recipiente.
-Temperatura
-Textura
-Estados de la materia y forma.

Interpretativa.

PROCESOS
FSICOS

Argumentativa.

El movimiento en trminos de
cambio, de lugar que toma un
tiempo determinado.

Cmo
se
mueven
cmo se ven, como se
oyen las cosas que nos
rodean.
-Situaciones
en
el
espacio y en el tiempo.
-Fuerza
interaccin.

como

3.
MATERIA,
UNIVERSA

CLASE DE
COMPETENCIAS

4. MOVIMIENTO
LUZ.

FUERZA

Y -Representa
actividades
que realiza en el da y en la
noche.
-Diferentes momentos de un da.
-Rotar y no rotar.
-Identifica los movimientos
-La tierra se mueve.
de la tierra, rotacin,
-Fuerza en trminos de halar o
traslacin.
empujar.
-Desplazamiento
de
objetos
(halar, empujar).
-Diferencia entre halar y
La luz y los objetos.
empujar.
-Luz y sombra.
La luz choca y produce
-Experimenta en juegos y la
sombras.
Sonido y ruido.
proyeccin de la luz,
diferencia, ruidos y sonidos.
-Fuentes de sonido.

Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva.

Interpretativa.

Argumentativa.
Propositiva.

GRADO SEGUNDO

REA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: SEGUNDO

INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar actitudes positivas hacia el conocimiento de la naturaleza y su aplicacin para la conservacin y mejoramiento de los recursos
del medio
EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS

LOGROS

CLASE DE
COMPETENCIAS

PROCESOS
BIOLGICOS

Describe los seres vivos de su

UNIDAD1.
entorno en trminos de
estructura externas y de las ORGANIZACIN
DE
LOS
funciones de estas para SERES DE LA NATURALEZA.
Cmo son los seres relacionarse con el hbitat.
que me rodean?
-Seres vivos.
-Identifica los seres de la Interpretativa.
naturaleza a un espacio
-Relaciones entre los seres vivos dado
y
algunas
con le hbitat.
caractersticas externas.
-Adaptacin
medio.

de

los

seres

al -Reconoce las relaciones Interpretativa.

entre los seres de la
naturaleza en el medio que
los rodea..

UNIDAD 2.
CLASIFICACIN
ANIMALES.
Identifica y explica los cambios
que suceden en los seres
vivos (plantas, animales y
hombre), a travs del tiempo
en trminos de generalidades
de los ciclos de la vida.

DE

LOS

-Animales segn el medio donde -Identifica

y
clasifica Interpretiativa.
viven.
animales segn el medio
donde viven.
-Segn
su
alimentacin
y
reproduccin.

EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS

LOGROS

CLASE DE
COMPETENCIAS

-Cambios durante el tiempo de -Clasifica

seres
vivos Interpretativa.
vida.
teniendo en cuenta algunas
caractersticas.
-Metamorfosis de la rana.
-Demuestra como algunos Argumentativa.
animales sufren cambios
durante los ciclos de vida.
UNIDAD 3.
LAS PLANTAS GENERADORAS
DE VIDA.
-Partes de la planta.
Identifica
las
partes, Interpretativa.
-Funciones de cada una.
funciones y utilidad de las
-Utilidad de las plantas.
plantas de su entorno.
--Alimentos y clasificacin segn
su origen.
UNIDAD 4.
ESTRUCTURA DEL SER
HUMANO.
-Partes del cuerpo humano.
-Conformacin
del
humano
(msculos,
huesos).

Reconoce las partes del Interpretativa.

cuerpo humano e identifica
cuerpo la conformacin del mismo.
sangre,

EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS
-Higiene del cuerpo humano.
-Aparato digestivo.
-Los dientes.
-Partes, clase e higiene.

LOGROS

CLASE DE
COMPETENCIAS

-Valora la importancia de Argumentativa.

las normas de higiene y las
aplica para la conservacin
de su salud.

UNIDAD 5.
LA MATERIA
PROCESOS
QUMICOS
Cmo son las cosas
que nos rodean?

-Describe los cambios de los -Propiedades de la materia.

objetos
del
entorno
en
trminos de forma, masa, -Estados de la materia
dureza, y espacio ocupado.
-Cambios de estado de los
-Diferencia los cambios que cuerpos (fsicos, qumicos) y
producen antes, durante y cambios
que
implican
al
despus de un proceso.
contraerse.

-Experimenta los cambios Propositiva.

de estados de la materia
utilizando
recursos
del
medio.
-Diferencia los principales Interpretativa.
estados de la materia en los
objetos que lo rodean.

UNIDAD 6.
MOVIMIENTO DE LOS
CUERPOS
PROCESOS
FSICOS
Cmo se ven como se
mueven y como se oyen
las cosas que nos
rodean?

-Compara la rapidez con la -Concepto de movimiento

que se mueven dos cuerpos y
determina cual lo hace ms -Causas que lo producen
rpido.

-Reconoce las causas que Interpretativa.

producen
algunos
movimientos en su entorno.

EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS

LOGROS

-Toma como caso particular, el -Movimiento rpido y lento.

sonido
el
cual
emplea
determinado
tiempo
en -Direccin del movimiento.
propagarse de un sitio a otro.
-La fuerza (imn y cargas
-describe el comportamiento elctricas).
de
los
imanes
cuando
interactan y predice la -la fuerza como interaccin.
ocurrencia de atraccin y
repulsin de acuerdo con los
polos que se aproximan.

CLASE DE
COMPETENCIAS

-Experimenta la atraccin
que ejerce el imn con
algunos objetos del medio
que lo rodean.

-Identifica situaciones en las

cuales dos objetos se atraen o
se repelen por efecto de su
carga elctrica.
UNIDAD 7.
ESTAMOS
SONIDOS.
-concepto
-Propagacin.
-Fuentes.
-Ruido.

RODEADOS

DE
-Diferencia el sonido del Interpretativa.
ruido en el ambiente de su
entorno.

GRADO TERCERO

REA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: TERCERO

INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA

OBJETIVO GENERAL: Ofrecer desde las ciencias naturales, situaciones que puedan ser resueltas a partir de las acciones que el
estudiante plantea como sujeto, es decir ms all de asegurar la posesin de conocimientos sin sentido pretendemos el desarrollo de sus
capacidades para desenvolverse en la cotidianidad.
EJES

PROCESOS
BIOLGICOS

ESTANDARES

Seres vivos en trminos de:

CONTENIDOS

LOGROS

CLASE DE
COMPETENCIAS

SERES VIVOS DE LA
NATURALEZA

-Concepta lo que es Argumentativa.

naturaleza y clasifica los
-Estructuras y conductas que
seres que en ella se
le permitan adaptarse al medio -Clasificacin de los seres vivos encuentra.
Cmo son los seres ambiente.
e inertes.
que
nos
rodean?
-Nombra y escribe el Interpretativa.
Estructuras y funciones. -Relaciones de alimentacin y -Reinos de la naturaleza.
nombre de seres que
reproduccin.
pertenece a cada uno de
-El hombre y los animales.
los reinos de la naturaleza.
Relaciones y adaptacin -Caractersticas transmitidas
de padres a hijos.
-Partes del cuerpo humano.
-Identifica partes del cuerpo Interpretativa.
humano en si mismo y de
-Sistema digestivo del hombre los dems.
rganos.
-Reconoce que su cuerpo y Argumentativa.
-Sistema muscular.
el de los animales estn
formados por sistemas y
-Sistema
digestivo
de
los que cada uno de ellos
animales.
desempea una funcin
especfica.
-Clasificacin de los animales
segn su alimentacin, su medio -Determina
el sistema Argumentativa.
de vida, reproduccin.
digestivo del hombre y
establece semejanzas y
-Estructura
de
su
cuerpo diferencias que existen con
locomocin.
los de los animales.
-Clasifica a los animales de Interpretativa.
acuerdo a su estructura
sea.
-Propone
normas
de Propositiva.
higiene que le permitan

EJES

ESTANDARES

PROCESOS
QUMCOS

LOGROS

LAS PLANTAS

mantener saludable los

sistemas que constituyen
su cuerpo.

-Partes

Cmo son las cosas

que nos rodean?

CLASE DE
COMPETENCIAS

CONTENIDOS

-Clases
-Funciones de cada una de las
partes
-Clasificacin,
utilidad.

-Clasifica
animales
de
acuerdo a su alimentacin, Argumentativa.
medio
de
vida,
reproduccin locomocin.

y -Recolecta plantas y hace

diferencia entre sus partes Propositiva.
y las clasifica de acuerdo a
-Caractersticas de la herencia en sus caractersticas.
los seres vivos.
-Reconoce que los seres
vivos
mantenemos Interpretativa
caractersticas similares a
las de los padres.

Caractersticas y
cambios.

-Condiciones para que se den

los cambios en la materia.
-Cambios fsicos.

reproduccin

LA MATERIA
-Cambios fsicos de la materia
por efectos de la temperatura.

-Cambio de temperatura.

-Reconoce que la materia Argumentativa

tiene propiedades que las
caracteriza.
-Experimenta sobre
estados de la materia.

los Argumentativa

-Mezclas
-Unin con otros materiales.
-Combinaciones.
-Mezcla como materiales que
se pueden separar (materiales
saludables y no saludables).

-Propone nuevos ejemplos Propositiva.

de
mezclas
y
combinaciones.

EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS
MOVIMIENTO, FUERZA, LUZ Y
SONIDO

PROCESOS
FSICOS
Como se mueven, como
se ven, como se oyen,
las cosas que nos
rodean.
-Situaciones en le
espacio y tiempo.
-Fuerza como
interaccin, halar,
empujar, atraer, repeler.

LOGROS

-Trayectoria de los
-Movimientos en trminos de: distancia y tiempo.
trayectoria, distancia y tiempo.

-Cambios en trminos
intensidad y direccin.

-Experimenta con objetos Propositiva.

su trayectoria en trminos
de distancia y tiempo.

objetos,
-Experimenta con fuerza y Propositiva
peso en trminos de:
intensidad y direccin.

de
-Fuerza y peso, empujar y halar.

-El peso como una

fuerza.
-Propagacin de la luz y
el sonido en trminos de
rapidez y propagacin,
tono y timbre.

CLASE DE
COMPETENCIAS

-Reconoce caractersticas Argumentativa

de la propagacin de la luz
y el sonido.
-Caractersticas de la luz.
-Caractersticas del sonido.

GRADO CUARTO

REA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: CUARTO
INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA
OBJETIVO GENERAL: Valorar la organizacin de los seres en el planeta tierra como elemento vital de la naturaleza bitica y abitica
CLASE DE
EJES
ESTANDARES
CONTENIDOS
LOGROS
COMPETENCIAS
Estructura y funciones
de los seres vivos

-Identifica estructuras de los

LA CELULA
seres vivos que les permite -Partes y funciones.
desarrollarse en su entorno y
LA PLANTA
que pueda utilizar como -Partes y funciones.
criterios de clasificacin.
-Clases.
-utilidad de la planta.

-Identifica las partes de la Interpretativa.

clula y sus funciones.
Argumentativa.
-Identifica las partes y Interpretativa.
funciones de las plantas.
-Clasifica las plantas segn Argumentativa.
su utilidad.
-Analiza el proceso de la Argumentativa.
fotosntesis.

EL HOMBRE

-Identifica las partes del Interpretativa.

cuerpo humano.

-Estructura
cabeza,
extremidades.

tronco,

-Aparato
circulatoriofunciones e higiene.

partes -Reconoce las partes y Argumentativa.

funciones
del
aparato
digestivo.
partes,
Determina las partes y Argumentativa.
funciones
del
aparto
respiratorio.

-Determina la importancia Argumentativa.

de los rganos de los
-rganos de los sentidos, partes, sentidos.
funciones e higiene.
-Identifica las partes que Interpretativa.
-Aparato digestivo- rganos, conforman cada uno de los
funciones y glndulas anexas.
rganos de los sentidos.

-Aparato respiratoriofunciones.
-Aparato urinario
-Aparato reproductor.

EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS

-Determina
partes
funciones del aparato.

LOGROS

y Argumentativa.

CLASE DE
COMPETENCIAS

Reproductor
femenino.

masculino

-Establece las relaciones Propositiva.

causo-efecto
que
se
organizan en el proceso de
la respiracin humana y
asume
una
actitud
preventiva frente a las
enfermedades respiratorias.
-Reconoce
las
partes Propositiva.
funcionales del aparato
respiratorio,
practica
tcnicas
bsicas
de
primeros auxilios.
-Determina las funciones y Argumentativa.
cuidados que se debe tener
en cuenta en el aparato
urinario.
-Identifica las partes del Argumentativa.
aparato
reproductor
masculino y femenino.
-Interpreta los cambios Argumentativa.
fsicos que se presentan
durante la pubertad y se
muestra
abierto,
respetuoso, tolerante, ante
la sexualidad.
Cmo son los seres -Identifica estructuras de los -Organizacin de los seres vivos.
que nos rodean?
seres vivos que les permiten
desarrollarse en su entorno -Comunidades biolgicas.
que puede utilizar como
criterios de clasificacin.
-Ecosistema.

EJES

ESTANDARES

CONTENIDOS

LOGROS

CLASE DE
COMPETENCIAS

-Comunidad, poblacin y hbitat.

-Reconoce la organizacin, Interpretativa.

de los seres vivos en
-Relaciones de alimento entre las comunidades y poblaciones
comunidades y poblaciones.
biolgicas.
-Adaptaciones de organismos.
-Plantas y animales.

-Establece las relaciones Argumentativa.

que
se
dan
entre
comunidades
y
comunidades biolgicas.

-Relaciones
benficas
y
perjudcales en una comunidad.
-Identifica algunos factores Interpretativa.
y analiza los cambios que Argumentativa.
Depredacin,
carroeria, originan
en
las
comensalismo, mutualismo y comunidades
y
parasitismo.
poblaciones.
-Analiza
el
equilibrio Argumentativa.
ecolgico en la naturaleza y
la influencia del hombre en
esta.
-Cmo el
aprovechar
los recursos
mantener
ecolgico.

hombre debe Propositiva.

racionalmente
naturales para
el
equilibrio

-Analiza
el Argumentativa.
aprovechamiento adecuado
de
las
cadenas
alimentaras.
Cmo son las cosas
que nos rodean?

EJES

-Reconoce el ciclo de la Interpretativa.

energa a travs de los a
travs de los organismos.

-Me ubico en el universo y en

la
tierra
e
identifico
caractersticas de la materia,
fenmenos
fsicos
y
manifestaciones de la energa

ESTANDARES

CONTENIDOS

LOGROS

CLASE DE
COMPETENCIAS

En el entorno.

LA MATERIA
-Propiedades de la materia.
-Estados de la materia

-Establece las semejanzas

y diferencias entre mezclas
y combinaciones.
-Define
elemento
compuesto.

Argumentativa.

y Interpretativa.

-Determina las propiedades Argumentativa.

de los compuestos.
-Determina los estados de Argumentativa.
la materia.
-Identifica las capas de la Interpretativa.
tierra.
Cmo se mueven,
como se ven, como se
oyen las cosas que nos
rodean?

-Identifico transformaciones en -La energa.

mi entorno a partir de la
aplicacin
de
algunos -La luz.
principios fsicos, qumicos y
biolgicos que permiten el -La luz y la visin.
desarrollo de tecnologas.
-El sonido.
-Sonido y audicin.

-Explica que es energa?

Interpretativa.

Analiza las propiedades de Argumentativa.

la luz.
Explica
visin.

la

relacin

luz- Argumentativa.

-Determina las propiedades Argumentativa.

del sonido.

Energa del movimiento.

-Realiza
experiencias Argumentativa.
sencillas con la energa,
transformndose
en
lumnica, trmica y sonora.

GRADO QUINTO

REA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: QUINTO INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA

OBJETIVO GENERAL: Analizar la composicin de la materia como estructura en el medio natural y su influencia en el
desarrollo de los seres en su ecosistema
CLASE DE
EJES
ESTANDARES
CONTENIDOS
LOGROS
COMPETENCIAS

PROCESOS
BIOLGICOS

-Cmo son los seres que me

rodean?
-Estructura y funciones.

1. LA CELULA
La
clula
como
unidad -Deduce la importancia y Argumentativa.
estructural, funcional y gentica beneficios que recibe de l.
de los seres vivos.

-Relaciones y adaptaciones.
-Estructura nocin y partes de la -Reconoce y diferencia Interpretativa.
clula.
formas y funciones de la
clula y de cada uno de los Argumentativa.
- Funciones de la clula y de los organelos
que
lo
organelos (nutricin, respiracin componen.
y circulacin).
-Formas
de
organizacin.
-Gentica
transmitidas.

la

clula

Determina
que
caractersticas caractersticas que
transmitidas.

-Semejanzas y diferencias de la
clula vegetal y animal.

hay Argumentativa.
son

-Reconoce que los seres Argumentativa.

vivos estn constituidos por
especializados de cuya
-Estructura de los seres vivos interaccin depende su
(clula,
tejidos,
rganos y funcionamiento y bienestar.
sistemas)

2. SISTEMA MUSCULAR
-Nocin y funciones.

-Reconoce
enfermedades
de
huesos y msculos
propone
prcticas
higiene
para
conservacin.

las Propositiva.
los
y
de
su

-Propiedades y clasificaciones.

-Determina las propiedades Argumentativa.

de sus msculos y las
describe en su cuaderno.

-Estudio de los msculos de la

cabeza, tronco y extremidades.

-Ubica en sus compaeros Interpretativa.

los
msculos
que
conforman la cabeza, el
tronco y las extremidades.

-Enfermedades e higiene.
3. SISTEMA CIRCULATORIO
-Nocin y funcin de cada una de
las partes del sistema.
-Clasificacin de las
arteras (sencillamente).
-Enfermedades e higiene.

venas,

-Identifica las partes del Interpretativa.

sistema
circulatorio Argumentativa.
reconociendo las funciones
de cada uno.
-Nombra y practica reglas Propositiva.
de higiene del sistema
circulatorio y respiratorio.

4. SISTEMA URINARIO
-Nociones y partes.
-Funciones de cada una de las
partes.
-Enfermedades e higiene.

-Reconoce y concepta el Argumentativa.

sistema urinario y las partes
que lo constituyen.
-Aplica medidas preventivas Propositiva.
para conservar un buen
estado del sistema escretor.

5. SISTEMA REPRODUCTOR
-Nocin y clases.

-Establece diferencias y Interpretativa.

semejanzas
entre
el
-Funcin de cada una de las sistema de reproduccin Argumentativa.
partes del aparato femenino y humana, vegetal y animal.
masculino.
-Enfermedades e higiene.
6. SISTEMA NERVIOSO
-El cerebro y los sentidos.
-Los nervios.
-Funciones.

-Relaciona la funcin del Argumentativa.

sistema nervioso con los
dems sentidos.

PROCESOS
QUIMICOS

Cmo son las cosas que nos

7.LA MATERIA
rodean, se caracterizan y
cambian?
-Concepto,
composicin
propiedades.

y -Explica la constitucin de Argumentativa.

la materia y determina que
sta ocupa un lugar y tiene
-Estados de la materia cambios tamao y forma.
fsicos y qumicos.
-Organizacin de las partculas -Observa el cambio de la Interpretativa.
en
diferentes
materiales materia y en prcticas
(oxigeno, agua, aire).
presenta informes sobre Argumentativa.
mezclas y combinaciones.
-Clases de sustancias, mezclas y
combinaciones.

PROCESOS
FSICOS

Cmo se mueven, como se

ven y como se oyen las cosas
que nos rodean?

8. ENERGIA-FUERZA Y
MOVIMIENTO

-Fuerza, concepto, elementos y

-Situaciones en el espacio y representacin (palancas).
tiempo.
-Fuerza y centro de gravedad.

-Determina algunas fuerzas Argumentativa.

y gravitaciones utilizando
materiales de diferente
peso.

AREA CIENCIAS NATURALES

BACHILLERATO

GRADO SEXTO.

REA: CIENCIAS NATURALES

.

GRADO: SEXTO

INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA

OBJETIVO GENERAL: se desarrollaran habilidades que capaciten al estudiante en el planteamiento, organizacin, desarrollo e
innovacin del trabajo en clase y lo identifique con las caractersticas y relaciones de los diferentes seres de la naturaleza.
EJES

BIOLOGICO

CLASE DE
COMPETENCIAS
Ajustar el modelo
PRIMER PERIODO
Identifica a la clula COGNITIVA
laboratorio de las ciencias.
como el sistema viviente Identificar en mapas
Para ello los procedimientos La clula: unidad de mas pequeo.
conceptuales
los
y los ejes de las ideas
constitucin de los seres vivos
componentes de la
cientficas tienen como
- Teora celular
Relaciona los organelos Clula.
punto de encuentro todas
- Clases
de
clulas
de celulares con la funcin
las acciones que ellos
acuerdo a la forma, tamao y especfica que realizan.
realicen con el propsito de
funciones
identificar nuevas
- Citoplasma:
composicin, Relaciona la estructura Procedimental:
caractersticas y nuevas
celular con el trabajo Identificar con ayuda
propiedades, funciones
relaciones que diferencian a - Organelos celulares
auttrofo y hetertrofo.
del microscopio los
los sistemas biolgicos,
componentes
- Mitocondrias estructura y
fsicos y qumicos.
Reconoce que los seres celulares
funcin
vivos realizan funciones
- Ribosomas
- Retculo
endoplasmtico vitales como producto
de
la
organizacin
clase de retculo
celular.
Plantear argumentos
Aparatos de golgi
en pro y en contra de
- Lisosomas
Confronta y discute con la ingeniera de
Peroxisomas
sus compaeros las tejidos .
- Centrolo
teoras celulares.
- Vacuolas
- Microtbulos
ESTANDARES

CONTENIDOS

LOGROS

- Plastos
- Clases
de
plastidios:
cromoplastos, cloroplastos
- Leucoplastos
- Ncleo celular
- Estructura
- Composicin
- Membrana nuclear
- Nuclolo
- cromonema
- funciones del ncleo
- organismos unicelulares y
pluricelulares
- diferencia entre clula animal
y vegetal

Reconocer
caractersticas
De cada reino.

las

Deducir
la
importancia de los
avances
tecnolgicos en el
auge de la teora
celular

SEGUNDO PERIODO

actitudinal:

Deducir las ventajas

y desventajas de los
moreras, protistos y
los hongos para los
de ms seres vivos

Sustenta
con
argumentos validos la
obtencin y transformacin relacin existente entre
las
funciones
de
de energa
respiracin, nutricin y la
nutricin
circulacin.
clases de nutricin
fase de la nutricin
Clasificacin
de
los
alimentos: segn su origen,

Cognitiva: Explicar a
travs
de
la
reproduccin celular
la posibilidad de la
regeneracin
de
algunas
de
las
Clulas.

composicin y funcin
- valor energtico de los
alimentos
- vitaminas
- prevencin de la desnutricin
- Sistema digestivo: en los
animales, el hombre, plantas
anatoma y fisiologa del
aparato digestivo humanos
- respiracin:
concepto
y
generalidades
- respiracin
aerobia
y
anaerobia
- respiracin
directa
e
indirecta
respiracin en plantas
- respiracin en animales
- Respiracin
humana:
anatoma, fisiologa
- cuidados
del
aparato
respiratorio
- enfermedades del sistema
respiratorio

Plantear semejanzas
y diferencias
Entre la nutricin ,
respiracin
y
la
circulacin
Predecir la existencia
de
otros
Organismos, en otros
lugares
Del sistema solar.
Argumentar sobre el
crecimiento de los
seres vivos.

ECOSISTEMICO

Ecosistemas acuticos en
trminos
de
factores
biticos, abiticos, niveles
troficos y relaciones de
competencia y depredacin.

TERCER PERIODO

Identifica las clases de INTERPRETAR

ecosistemas
SITUACIONES
Los ecosistemas
Definir la ecologa
Factores biticos
Deduce las causas que como parte del ser
Organizacin de los seres desequilibran
un humano.
vivos en el ecosistema
ecosistema
Caracterizar
los
Cadenas alimenticias Niveles Diferencia con ejemplos conceptos
de
Troficos
como estn organizados factores biticos y
Factores Abiticos
los seres vivos
abiticas
El clima y su influencia en los
ecosistemas.
Relaciona los factores ESTABLECE
Equilibrio en los ecosistemas
biticos del ecosistema. CONDICIONES
Recursos naturales
Deducir las variables
Dinmica de los ecosistemas
Usa adecuadamente el que determinan el
Clases de los Ecosistemas
agua, el suelo y la nicho ecolgico
El Hombre y los Ecosistemas
energa para no alterar Establecer
los
su equilibrio.
niveles
de
organizacin el los
Elabora
cadenas ecosistemas
alimenticias e identifica
sus componentes
Plantear argumentos
en pro y en contra
del reemplazo de las
especies exticas en
las
comunidades
biolgicas.
ACTITUDINAL
Valorar el papel que

desempean los
organismos
productores,
consumidores y
descomponedores
Plantear desde los
conceptos
de
fotosntesis
la
entrada de la energa
en una Comunidad
Definir
las
condiciones
que
alteran
la
organizacin de los
seres vivos
QUIMICO

Caractersticas
macroscpicas: metales y
no metales en trminos de
conductores
y
no
conductores de electricidad
Estructura interna de los
materiales:
tomos
y
molculas
Los
materiales
en
interrelacin: reaccin entre
los metales y aire.

CUARTO PERIODO

Argumento sobre la
composicin atmica y propositiva
CAMBIOS Y CONSERVACION molecular de la materia .
DE
LOS
MATERIALES
CUANDO INTERACTUAN.
Argumentativa
Propiedades y conservacin de Identifico
las
la materia
propiedades
de
la
Transformaciones de la materia materia.
Sustancias puras
interpretativa
Relaciono
la
composicin
de
la Interpretativa y
materia
con
sus argumentativa.

propiedades.
Mezclas
Separacin de Mezclas

Analizo que es una

mezcla, las clases y interpretativa
practica
algunos
mtodos de separacin.

Comportamiento de la materia
Estructura atmica de la
materia
Modelo atmico

Analizo
la
tabla
peridica y la forma propositiva
como estn organizados
los elementos.
Elaboro
enlaces
qumicos sencillos.

FISICOS

Relaciones
FuerzaMovimiento: Equilibrio como
fuerzas
iguales
en
magnitud, pero en sentido
contrario
Relaciones
TiempoEspacio:
velocidad
y
cambio de velocidad.
Relacin
Interaccin

Conservacin:
carga
elctrica, conservacin de
la energa.

RELACIONES:
FUERZA
-MOVIMIENTO,
TIEMPOESPACIO,
INTERACCIONCONSERVACION.
Movimiento de los cuerpos
Conceptos bsicos
Clases de movimiento
Las Fuerzas
Aspectos generales
Composion de las fuerzas
Fuerzas y deformacin
Fuerzas y movimiento
Trabajo, Energa, Potencia.

Identifico tipos de
movimientos en seres
vivos y objetos y las
fuerzas que los
producen.
verifico las fuerzas a
distancia generadas por
imanes sobre diferentes
objetos

interpretativa

Las Fuerzas y el trabajo

La Energa y la podenca
Energa Cintica y Energa
Potencial.

GRADO SEPTIMO.

AREA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: SEPTIMO
INSTITUCION EDUCATIVA LA OVEJERA
OBJETIVO GENERAL: construye sus propios modelos sobre los cuales interroga, cuestiona y relaciona con su entorno,ya sea a
nivel individual y colectivo.
CLASE DE
EJES
ESTANDARES
CONTENIDOS
LOGROS
COMPETENCIAS
CELULAR: Reproduccin: LA REPRODUCCIN
Compara y describe las INTERPRETATIVA
BIOLOGICO
mitosis y meiosis
etapas de la divisin
- Tipos de reproduccin
celular.
- Asexual: clases vegetativas:
ORGANISMICO:
- Fisin
Clasifica a los seres
- Gemacin
Reproduccin en trminos
segn
sus INTERPRETATIVA
- Esporulacin
de estructura, funciones y
caractersticas celulares.
- Injertos
adaptaciones.
- Fragmentos
Diseo
estructuras
- Partenognesis
biolgicas en distintos ARGUMENTATIVA
- Sexual :
materiales.
- Gametos y cigotos
- Meiosis y mitosis
Predigo las posibles ARGUMENTATIVA
- rganos reproductores en:
patologas en el ser
vegetales, animales y ser
humano.
humano
LA EXCRECION
Conceptos generales
Excrecin en los hongos
Excrecin
en
los
invertebrados
- Excrecin en los vertebrados
Fisiologa

Excrecin como proceso

para la homeostasis
-

Estructuras, funciones
adaptaciones.

Locomocin
como
mecanismo de relacin y
adaptacin

- SISTEMA EFECTOR
- Los msculos clases
estructura.

- Evolucin
del
sistema
muscular del hombre y los
animales.
- Algunos msculos del cuerpo
humano
- EL SISTEMA OSEO
ESQUELETICO.

- Generalidades
- Estructura y clases de huesos
- Huesos
del
esqueleto
humano.
- Las articulaciones.
- Los movimientos articulares
Alteraciones del sistema
seo
- Principales accidentes de los
huesos.

ECOSISTEMICO

Ecosistemas terrestres en - ECOSISTEMAS

trminos
de
factores TERRESTRES
biticos, abiticos, niveles - Factores biticos y abiticos
troficos y relaciones de - Niveles trficos
competencia y depredacin
Competencia y degradacin
- Flujo de Energa
- Niveles Troficos
- Cadenas Alimentarias
- Pirmides de la Energa

Analizo las relaciones

entre seres biticos y INTERPTRETATIVA
abioticos.
Hago campaas sobre PROPOSITIVA
la prevencin del medio
ambiente.
Valoro la funcin de los INTERPTRETATIVA
productores,
consumidores
y
descomponedores.
Establece
relaciones PROPOSITIVA
entre un sistema natural
y otro artificial.

PROCESOS
QUIMICO

CARACTERISTICAS
MACROSCOPICAS:
Elementos, compuestos y
mezclas, separacin de
mezclas

ESTRUCTURA
MATERIA

DE

Identifico
propiedades INTERPRETATIVA.
LA de la materia.

Interpreto
las INTERPRETATIVA.
Teora de la existencia de los caractersticas de los
estados de la materia.
tomos.

ESTRUCTURA INTERNA Estructura atmica.

Construyo
con INTERPRETATIVA.
DE LOS MATERIALES:
diferentes materiales los
Modelo
atmico,
masa Distribucin de los electrones modelos atmicos.
atmica, carga elctrica e en los tomos
iones.
Establezco
variables PROPOSITIVA.
que influyen en la

MATERIALES
EN
INTERACCION:
Reacciones de los no
metales frente al oxigeno
presente en el aire.

LOS ELEMENTOS QUIMICOS contaminacin del agua.

Y SO ORGANIZACIN EN LA
TABLA PERIODICA
Identificacin de los elementos
qumicos.
Primeros
sistemas
de
clarificacin de los elementos.
Sistema peridico.
Tabla peridica moderna.
Propiedades peridicas.
Clasificacin de los elementos
representativos.

PROCESOS FISICOS

RELACION
TIEMPOESPACIO:
descripcin
general del movimiento
ondulatorio en trminos de
rapidez, de propagacin,
longitud
de
onda
y
frecuencia
RELACION:
INTERACCIONCONSERVACION
Carga
elctrica y procesos para
cargar elctricamente un

LAS ONDAS Y EL MOVIENTO Argumento sobre

ONDULATORIO
proceso de la visin.
Las ondas
El sonido
Aplicacin
sonoras

de

las

Explico
como
ondas produce el arco iris.

el ARGUMENTATIVA.

se ARGUMENTATIVA

LA LUZ
Energa Luminosa
La luz

Construyo un telescopio.

ARGUMENTATIVA Y
PROPOSITIVA

cuerpo,
frotacin
, Luz visible y los colores
polarizacion
La velocidad de la luz
Conservacin de la carga Reflexin de la luz
elctrica
Refraccin de la luz

GRADO OCTAVO.

AREA: CIENCIAS NATURALES

OBJETIVO GENERAL:
EJES
PROCESOS
BIOLOGICO

GRADO: OCTAVO

INSTITUCION EDUCATIVA SAN GERARDO.

CLASE DE
COMPETENCIAS
Celular:
PROYECTO # 1 POR QUE Analiza las estructuras Interpretativa.
Neurona
como
clula LOS MUERTOS NO SIENTEN de las neuronas.
especializada en funciones
de relacin.
Taller
#
1
SISTEMA Relaciono las funciones Interpretativa.
NERVIOSO
del sistema nervioso con
el medio que nos rodea.
Generalidades neurona
Sistema nervioso central y sus
componentes:
encfalo,
cerebro, cerebelo, hipotlamo.
Interpreto el sistema Interpretativa.
Medula espinal
nervioso a travs de
Sistema nervioso perifrico: mapas conceptuales
sensorial-autnomo
Sistema nervioso autnomo:
simptico y parasimptico
Trastornos de sistema nervioso
ESTANDARES

Organismico:
sistema
nervioso
y
regulacin
hormonal en el equilibro
homeosttico
de
los
organismos en trminos de
estructuras funcionales y
adaptaciones.

CONTENIDOS

LOGROS

TALLER #2 RECEPTORES
SENSORIALES
Describo la fisiologa del Argumentativa
sistema sensorial.
Subtemas
Gusto
Olfato
Tacto
Vista

Odo
Trastorno de los receptores
sensoriales

TALLER
#3
ENDOCRINO

SISTEMA

Subtemas
Analizo
el
sistema Interpretativa.
Generalidades
endocrino
con
su
Sistema endocrino humano
fisiologa.
El hipotlamo
La hipfisis
Tiroides y paratiroides
Glndulas suprarrenales
Gnadas
Pncreas
Glndula pineal
Patologa
del
sistema
endocrino
Hormonas
en
plantas
y
animales
Homeostasis
ECOSISTEMICO

Eco sistmico: ecosistema PROYECTO #4 EQUILIBRIO Establezco

relaciones PROPOSITIVA.
en trminos de diversidad y EN LOS ECOSISTEMAS
entre en deporte la salud
homeostasis: ciclo de los
fsica y mental.
nutrientes: C,N,P,y H2O.
TALLER #1 CICLOS

Biodiversidad y homeostasis
Generalidades
Ciclos de biogeoqumicos
Ciclo del carbn
Ciclo de nitrgeno
Ciclo del azufre
Ciclo del fsforo
Ciclo del agua
Ciclo del calcio

Establezco
relaciones
entre el clima en las
diferentes
eras
geolgicas
y
las PROPOSITIVA
adaptaciones de los
seres vivos.
Analizo y explico los ARGUMENTATIVA
ciclos biogeoqumicos.

Analizo y explico los

daos provocados por el ARGUMENTATIVA.
TALLER #2 ALTERACIONES ser humano al ambiente.
DE LOS CICLOS
Propongo
alternativas PROPOSITIVA
Subtemas
de solucin en las
Lluvia acida
alteraciones
del
Capa de ozono
ecosistema natural.
Efecto invernadero
Contaminacin de agua
Contaminacin de aire
Reforestacin
Superpoblacin
Alimentos transgenicos

PROCESOS
QUIMICO

CARACTERISTICAS
MACROSCOPICAS:
Temperatura, punto

PROYECTO #3
ESTRUCTURA
DE
LA
de MATERIA

Explico las propiedades ARGUMENTATIVA y

de algunas sustancias PROPOSITIVA
con base al punto de
fusin,
punto
de

fusin y punto de ebullicin.

ESTRUCTURA INTERNA
DE LOS MATERIALES:
Numero
atmico,
periodicidad, electrones y
niveles de valencia.
LOS MATERIALES EN
INTERACCION:
Reacciones
y
cambios
donde
interviene.
La
temperatura endotrmica y
exotrmica.

TALLER #1 ESTRUCTURA
Subtemas
Partculas subatmicas
Masa atmica
Numero atmico
Nmeros cuanticos

ebullicin.
INTERPRETATIVA
Analizo los orbitales,
niveles, y subniveles de
energa, con respecto al
numero atmico.
Explico la importancia ARGUMENTATIVA.
del calor en los procesos
qumicos.

TALLER #2 PROPIEDADES
ESPECIFICAS
Establezco
relaciones PROPOSITIVA
entre
calor
y
Subtemas
temperatura.
Temperatura y calor
Punto de fusin
Punto de ebullicin
Densidad
Influencia de calor temperatura
en los cambios del estado
TALLER #3
QUIMICAS

REACCIONES

Supremas
Conceptos
Partes de una reaccin
Ley de conservacin de la
materia
Ley de proporciones definidas
Clases de reacciones en

trminos energticos
Reacciones qumicas en la vida
cotidiana
La temperatura como producto
del choque de partculas.
PROCESOS FISICOS

RELACIONES
FUERZAMOVIMIENTO. Peso como
interaccin de la tierra y los
cuerpos.
Presin
como
relacin
fuerza-rea
Presin como un fluido
RELACION
TIEMPOESPACIO.
Fluidos
en
movimiento
RELACIONES
INTERACCIONCONSERVACION.
Conservacin de la masa
en fluidos en movimiento

TALLER # 4 FISICO
Peso
Presin en fluidos
Tiempo en espacios
Conservacin de la masa

Comparo masa, peso,

cantidad de sustancias y
densidad de diferentes ARGUMENTATIVA.
materiales.
Realizo mediciones con
instrumentos adecuados PROPOSITIVA
a las magnitudes de los
objetos.
Describo
el INTERPRETATIVA
comportamiento de los
fluidos en movimiento.
Interpreto el fenmeno NTERPRETATIVA
de presin.

GRADO NOVENO.

AREA: CIENCIAS NATURALES

OBJETIVO GENERAL:
EJES
PROCESOS
BIOLOGICO

GRADO: NOVENO

INSTITUCION EDUCATIVA SAN GERARDO.

CLASE DE
COMPETENCIAS
CELULAR: ADN-ARN como PROYECTO # 1 PORQUE Establezco
relaciones PROPOSITIVA
molculas que contienen NOS
PARACEMOS
A entre los genes, las
informacin gentica
NUESTROS PADRES
protenas y las funciones
.
celulares.
TALLER #1 ESTRUCTURA
GENETICA
DE
LOS Clasifico organismos en interpretativa.
ORGANISMICO : Herencia ORGANISMOS
grupos taxonmicos.
y evolucin en trminos de
mutaciones y adaptaciones,
Identifico los cidos
especiacion
Generalidades
nucleicos
como PROPOSITIVA
Estructura de los cidos molculas portadores de
nucleicos
la herencia.
Funcin y propiedades del
ADN.
Formulo
hiptesis
Funcin y propiedades
del acerca del origen
y ARGUMENTATIVA
ARN.
evolucin de un grupo
Funcin y propiedades de de organismos.
ARNm, ARNr, ARNt.
Transmisin de herencia en los Comparo
diferentes
seres vivos en fenotipo y teoras sobre el origen
genotipo
de las especies.
Mutacin
y
factores
mutagnicos
PROPOSITIVA
ESTANDARES

CONTENIDOS

TALLER #2 DESARROLLO DE
ECOSISTEMICO: Dinmica LA GENETICA

LOGROS

de poblaciones en trminos
de densidad, crecimiento y Generalidades
sobrepoblacin
Representacin de los genes
Leyes de Mendel: uniformidad,
segregacin, independencia de
caracteres.
Codominancia
Grupos sanguneos
Factor RH
TALLER #3 GENETICA
Generalidades
Caracteres hereditarios en el
ser humano gemelos-mellizos
Determinacin del sexo en el
ser humano
Alteraciones genticas
Herencia multifactorial
Herencia por factores simple
de genes : HEMOFILIA,
EPILEPSIA.
Acciones humanas genticas
sobre el cdigo gentico
Clonacin
TALLER
#
BIOCOMPUESTOS

ARGUMENTATIVA.

4
PROPOSITIVA

Biocompuestos
Carbohiratos
Lpidos
Protenas
Vitaminas
Minerales

INTERPRETATIVA

TALLER # 5 MICROBIOLOGIA
Microorganismos
Morfologa y fisiologa
Relaciones
con
otros
organismos,
simbiosis
y
parasitismo
Funciones
de
los
microorganismos
en
los
ecosistemas
Descomposicin de la materia,
fijacin del nitrgeno, control
biolgico
de
plagas
y
enfermedades
ECOSISTEMICO

PROYECTO
#2
IMPORTANCIA DEL SUELO
Analizo y explico la INTERPRETATIVA.
dinmica
de
las
ECOSISTEMAS:
poblaciones en trmino
Dinmica
de
poblacin de tasa de crecimiento y
( densidad, crecimiento y sobrepoblacin.
sobrepoblacin.)
Componentes del suelo
Analizo la composicin INTERPRETATIVA y

Perfiles del suelo

Propiedades qumicas y fsicas
Materia orgnica
Habitantes del suelo
Agua del suelo
Los nutrientes del suelo
TALLER #2 CLASIFICASION Y
FORMACION DEL SUELO
Subtemas
Proceso de formacin
Factores que influyen en la
formacin de suelo
Meteorizacin
Clasificacin de los suelos
TALLER
SUELO

#3

USO DEL

Subtemas
La fertilidad
Los suelos colombianos
Controles biolgicos de
plagas

las

del suelo y sus posibles argumentativa.

beneficios.
propositiva.
Fomento la produccin
de abonos orgnicos y
sus beneficios.

PROCESOS
QUIMICO

CARACTERISTICAS
MACROSCOPICAS:
Patrones de organizacin
de los elementos en la T.P.
ESTRUCTURA INTERNA
DE LOS MATERIALES :
Enlace Qumico
LOS MATERIALES EN
INTERACCION:
Transformacin
de
la
materia en termino de
reactantes
y
producto,
conservacin de la masa.

PROYECTO #3 ELEMENTOS Interpreta

la
tabla
Y COMPUESTOS
peridica y explica la
organizacin
de
los
elementos en ella.
TALLER
#1
TABLA
PERIODICA
Establece
Generalidades e historia de la caractersticas
tabla peridica
generales de los grupos
Criterios de organizacin de la y los periodos.
tabla peridica
Grupos A y B
Explica la formacin de
Regiones
Enlace qumico.
Periodos
Elementos metlicos y no
Interpreta la clase de
metlicos
balanceo en un mapa
conceptual.
TALLER
QUIMICO

#2

INTERPRETATIVA
y argumentativa.

propositiva

argumentativa

ARGUMENTATIVA

ENLACE Aplica
mtodos
de argumentativa
balanceo en ecuaciones
qumicas.
Concepto de enlace qumico
Clases de enlace : inico y
covalente
TALLER #3 REACCIONES
QUIMICAS Y BALANCEO
Generalidades

Ley de conservacin de la
materia
Balancines de ecuaciones
Tanteo
Oxido reduccin

PROCESOS FISICOS

GRADO DECIMO.
QUIMICA

AREA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: DECIMO
INSTITUCION EDUCATIVA SAN GERARDO.
OBJETIVO GENERAL: lograr la compresin y anlisis del mundo natural en especial de los conceptos bsicos que determinan el
estudio de la qumica .la bioqumica para facilitar y resolver problemas de contabilidad en el mundo natural que nos rodea y de
esta manera contribuir la conservacin del medio y supervivencia en el planeta tierra.
La programacin se describe en proyectos de aprendizaje en donde se da prioridad al desarrollo de las competencia hiperactivas,
argumenta y prepositiva mediante el trabajo investigativo y practico en el entorno natural.
CLASE DE
EJES
ESTANDARES
CONTENIDOS
LOGROS
COMPETENCIAS
PROCESOS
SUSTANCIAS
PURAS:
PRIMER PERIODO
Reconoce el objeto ARGUMENTATIVA
QUIMICOS
Elementos,
periodicidad INTRODUCCIN
A
LA del estudio de la
qumica, propiedades de los QUMICA
qumica y las diversas
estados de la materia: Generalidades
ramas en que se
Principios y leyes que Importancia
divide.
explican
su Divisin de la qumica
comportamiento.
Diferencia y relaciona
Radio de accin
los diferentes aportes
Historia de la qumica
que se hicieron en las
Calor y temperatura
Teora cintica de slidos,
diferentes pocas de INTERPRETATIVA
lquidos y gases.
la historia de la
Propiedades coligativas de MATERIA Y ENERGIA
qumica.
Materia
los lquidos, cristales leyes
La
energa,
forma
y Reconoce, diferencia PROPOSITIVA
de los gases.
transformaciones
y
manipula
Ley de la conservacin de la correctamente
los
Compuestos: propiedades masa
materiales
de
Ley
de
la
conservacin
de
la
fsicas y qumicas de los
laboratorio de qumica

compuestos
inorgnicos

orgnicos

e energa.
Ley de la conservacin de la
materia y de la energa.

Estequiometria: relaciones
cuantitativas en un proceso
qumico
Mezclas:
Propiedades
fsicas, sustancias solubles
e insolubles en el agua y
solventes
orgnicos,
factores que influyen en la
solubilidad de una sustancia
.

Estados fsicos de la materia

y sus cambios.
Propiedades de la materia
Formas de la materia.
Elementos,
mezclas.

compuestos

Ley de las proporciones

definidas
ley
de
las
proporciones mltiples
Sistemas homogneos y
heterogneos.
Separacin de mezclas.
Cambios fsicos y qumicos
El lenguaje de la qumica
Teora atmica de Dalton
Nmero atmico y nmero
masa
Masas moleculares
Mol o mole composicin
centesimal
y
frmulas

Describe y discute las

normas mnimas que ARGUMENTATITA
debe cumplirse en el
laboratorio.
Reconoce los aportes
que
permiten ARGUMENTATIVA
diferenciarlas
presentaciones de la
materia.
Construye a partir de ANALITICA
los
conocimientos
previos una visin
ms rigurosa acerca
de la materia y sus
propiedades.
Establece relaciones
coherentes entre el PROPOSITIVA
mundo
de
las
partculas no visibles,
tomos y molculas
principalmente y la INTERPRETATIVA
materia visible.
Comprende y explica
adecuadamente
algunas
ideas
y
conocimientos acerca

qumicas
Frmulas
empricas,
moleculares y estructurales

de la materia y su
organizacin
Calcula
frmulas
empricas
y
moleculares
de
diferentes sustancias
Diferencia
cambios
fsicos y qumicos en
diferentes
prcticas
de laboratorio y de la
vida cotidiana
Realiza correctamente
prcticas de medicin
de volmenes, masas
y densidades
Utiliza
diferentes
materiales
para
calcular la masa y el
peso
Demuestra como las
sustancias
principalmente
los
lquidos
presentan
diferentes densidades
y pesos especficos
Interpreta y generaliza
mediante actividades
prcticas
de
los
sistemas homogneos
y heterogneos

INTERPRETATIVA
CONVIVENCIA

SOCIAL

VOLITIVAS

SOCIALES
YCOMUNITARIAS

Desarrolla e investiga
los
diferentes
mtodos:
fsicosqumicos-mecnicos
ms apropiado en la
separacin
de
mezclas diferencia y
relaciona las formas
de materia
Interpreta
e
interacciona grficas
y esquemas
Construye diagramas
conceptuales
Construye
equipos
sencillos
que
le
permitan explicar y
comprobar
las
transformaciones de
la materia.

INTERPRETATIVA

INTERPRETATIVA
PRPOSITIVA

ARGUMENTATIVA

SEGUNDO PERIODO
Reconoce
los
diferentes avances en
las
estructuras
INTERPRETATIVA
atmicas
Realiza un anlisis de
cada modelo atmico
propuesto
Establece el carcter

SEGUNDO PERIODO
ESTRUCTURA ATOMICA
Materia y electricidad
Los electrones, protones y

dinmico
de
la
qumica como ciencia
mediante el estudio de
la evolucin de la
teora atmica
PROPOSITIVA
Establece
algunas
relaciones entre la
estructura atmica y
el comportamiento de
la materia
Explica la estructura
del tomo en trminos
del modelo atmico
de probabilidades
Descubre
la
descomposicin de la
luz mediante el uso
del prisma
Utiliza
la
configuracin
electrnica
para
clasificar
los
elementos
en
la
tabla peridica y sus
propiedades
Relaciona la ubicacin
de los elementos en la
tabla peridica y su
notacin espectral
Identifica
los

neutrones
Radiactividad
Concepciones
sobre
la
estructura del tomo
Teora
cuntica
de
la
radiacin
Espectroscopia
Principio de incertidumbre
Descripcin de los nmeros
cunticos
Notacin espectral
PERIODICIDAD QUMICA
Nmero atmico y la ley
peridica
Grupos y periodos
Variacin de algunas de las
propiedades
de
los
elementos
de
la
tabla
peridica
Volumen atmico
Radio atmico
Potencial de ionizacin
Afinidad electrnica
Electronegatividad
Carcter metlico
Carcter bsico y cido
ENLACE QUMICO

principales aspectos
que han permitido la
clasificacin de los
elementos
y
reconocer una vez
ms que la ciencia es
un
conjunto
de
conocimientos
en
continua evolucin
Predice la estabilidad
de
los
tomos,
mediante el uso de la
regla del octeto
Construye a partir de
conocimientos
previos, una visin
rigurosa
del
comportamiento
qumico
Utiliza
la
tabla
peridica
como
recurso que sintetiza
informacin qumica
Desarrolla
un
pensamiento crtico y
cientfico, as como la
capacidad
de
interpretar en grupo
Relaciona
algunas
propiedades de los

La electronegatividad y los
enlaces qumicos
Valencia y electrones de
valencia
Tipos de enlace
Formacin de cationes y
aniones
Estado de oxidacin

tomos,
como
la
electronegatividad,
los
electrones
de
valencia,
con
la
formacin
de
los
enlaces qumicos
Diferencia los enlaces
qumicos, teniendo en
cuenta los tomos
que lo conforman y el
comportamiento
qumico
de
los
compuestos
que
forma
Utiliza los smbolos
de lewis como una
forma de representar
los enlaces
TERCER PERIODO
Nombra y escribe
frmulas
de
compuestos qumicos
ms comunes y que
se encuentran ms
cerca en el medio
ambiente
Emplea
un
vocabulario adecuado

TERCER PERIODO
NOMENCLATURA QUIMICA
Nomenclatura qumica
Funcin qumica
Grupo funcional

para referirse a las

sustancias qumicas
Diferencia los tipos de
nomenclatura que se
utiliza para nombrar
las sustancias
Representa mediante
ecuaciones qumicas
las
reacciones
qumicas
que
se
obtienen
en
el
laboratorio
Expresa
algunos
cambios qumicos de
la materia a travs de
las
ecuaciones
qumicas
Balancea
diferentes
ecuaciones qumicas
por
diferentes
mtodos
Establece diferencias
entre los diferentes
tipos generales de
reacciones qumicas
Construye a partir de
los
conocimientos
previos una visin
ms amplia de los
cambios qumicos de

Funciones
inorgnicas:
base, sal

qumicas
xido, cido,

REACCIONES
ECUACIONES QUMICAS
Concepto y diferencias
Clases de reacciones
Balanceo de ecuaciones

la materia
Establece y desarrolla
la
capacidad
de
abstraccin de las
relaciones
lgicomatemticas
CUARTO PERIODO
Interpreta
correctamente
una
reaccin
estequiomtrica
en
trminos de moles,
gramos,
volumen
tanto de los reactivos
como
de
los
productos
Resuelve ejercicios de
estequiometra
empleando
el
concepto de razn
molar
Desarrolla habilidades
para
establecer
relaciones
cuantitativas
entre
reactivos y productos
en
una
ecuacin
estequiomtrica

CUARTO PERIODO
INTERPRETACIN DE LAS
ECUACIONES
BALANCEADAS
ESTEQUIOMETRIA
Leyes
que
regulan las
combinaciones qumicas
leyes ponderables de las
combinaciones: ley de la
conservacin de la materia,
ley de las proporciones
definidas o constantes, ley
de las relaciones mltiples
Formas
de
interpretar
ecuaciones estequiomtricas
El reactivo lmite y exceso

Diferencia
entre
rendimiento real y
rendimiento terico en
una reaccin qumica
Resuelve
ejercicios
numricos empleando
el concepto reactante
lmite
Relaciona
en
una
reaccin qumica los
conceptos
de
rendimiento y pureza
Calcula el reactante
lmite y el rendimiento
de algunas reacciones
qumicas
Conocer el enunciado
de
las
leyes
ponderales,
su
interpretacin
y
aplicacin
a
la
resolucin
de
problemas
Interpretar
el
significado de una
reaccin
estequiomtrica, para
realizar los clculos
estequiomtricos
Aplicar
los

Rendimiento terico y real

Rendimiento y pureza
LOS GASES
Introduccin
propiedades
Generalidades
Relacin
de:
presinvolumen: ley de Boyle
Relacin
temperaturavolumen; ley de Charles
Ley combinada de los gases
Relacin
de
presintemperatura: ley de Gay
Lussac
Principio de avogadro y
volumen molar
Ecuacin de estado para los
gases ideales
La ecuacin de estado y la
masa molecular de los gases
Ley de Dalton de las
presiones parciales
Presin de vapor de agua
Difusin de los gases: ley de
graham
Teora cintica molecular de
los gases

conceptos,
reactivo
lmite,
rendimiento,
pureza,
en
la
resolucin
de
diversos problemas
Definir
conceptos
como:
cintica
qumica, velocidad de
reaccin, mecanismo
de reaccin
Identificar los factores
que
afectan
la
velocidad
de
una
reaccin
Explicar
los
conceptos
de
equilibrio qumico y
reaccin reversible
Identificar los factores
que
afectan
el
equilibrio qumico
Enunciar el principio
de Lechatelier
Escribir la expresin
para la ley de accin
de masas o constante
de equilibrio
Realizar
la
representacin
ecuacional
de
la

VELOCIDAD Y EQUILIBRIO
QUMICO
Generalidades
Teora de las colisiones
Velocidad de las reacciones
y factores que la afectan
Equilibrio qumico
Constante de equilibrio
Principio de Lechatelier
EQUILIBRIO ACIDO-BASE
Soluciones
electrolticas.
Teora de Arrhenius
Conductividad elctrica
Disociacin
cidos y bases segn
Arrhenius y Bronsted-Lowry
Equilibrio cido-base
Potencial de hidrgeno o pH
Neutralizacin

constante
de
equilibrio
para
cualquier
reaccin
qumica
Relacionar y aplicar la
constante
de
equilibrio para cidos
y bases dbiles
Construir, a partir de
los
conocimientos
previos,
los
conceptos de acidez y
basicidad, de acuerdo
con la teora de
Arrhenius
Calcular el pH de una
solucin a partir de
las concentraciones
de los protones y
grupos hidroxilos
Desarrollar
la
capacidad
de
establecer relaciones
entre los conceptos
de equilibrio qumico
y los conceptos de
acidez y basicidad
Describa
algunos
casos de equilibrio y
los factores que los

pueden modificar
Diferencia
las
propiedades de los
gases
Explica y diferencia
las leyes de los gases
ideales
Aplica las leyes de los
gases en la solucin
de
ejercicios
de
aplicacin
Identifica
los
principios de la teora
cintica molecular de
los gases
Explica
el
comportamiento
de
los gases ideales en
trminos de la teora
cintico molecular
Describe la estructura
de
una
bacteria
haciendo hincapi en
los
aspectos
relacionados con la
estructura interna.
Distingue
bacterias

las
como

hetertrofos
o
auttrofos y compara
el
metabolismo
bacteriano
con
el
metabolismo.
de plantas y animales
Clasifica cada uno de
los
grupos
de
bacterias .
Relacionndolos con
la funcin ecolgica
que desempea este
grupo de seres vivos.
Compara los virus de
la clula, explicando
su estructura con sus
respectivos nombres.

MICROBIOLOGIA
Las bacterias
Forma y tamao

Menciona todos los

pasos del proceso de
infeccin viral.
Reflexiona a cerca del
origen evolutivo de los
virus, relacionndolos
con la aparicin de
ciertas enfermedades
Describe los aspectos
comunes
y

La pared celular
Estructura interna
Clases de bacterias
Reproduccin y crecimiento
Los virus
Clasificacin
Reproduccin
Enfermedades
Los protistos
Reproduccin y fisiologa
Clasificacin
Enfermedades
Las algas y su morfologa
Reproduccin y fisiologa
Clasificacin
Enfermedades
Los hongos
Morfologa
Reproduccin
Fisiologa
Clasificacin
Hongos mucosos
Enfermedades
Simbiosis y parasitismo
Patologa y epistemologa
Relacin
de
microorganismos
y
el
sistema ecolgico
Descomposicin
de
la
materia orgnica

fundamentales
del
reino
protisto
incluyendo
la
nutricin,
la
morfologa
y
su
reproduccin.
Compara
relaciones
entre
protistos
reinos.

las
evolutivas
algunos
y
otros

Analiza brevemente las

caractersticas
principales
de
los
grupos
.representativos
de
las algas .
Discute acerca de la
relacin
del
reino
protisto con el medio
ambiente y la aparicin
de enfermedades
Cita
principales
caractersticas de los
organismos de reino
fungi
Diferencia
la

Fijacin de nitrgeno
Control
de
plagas
enfermedades

estructura
de
una
y levadura y una moho,
describe la estructura
bsica del cuerpo del
moho
Menciona
las
caractersticas
distintivas de cada
clase de hongos y cita
ejemplos de cada una
de ellas
Detalla
varias
relaciones entre los
hongos
y
la
descomposicin de la
materia
orgnica
muerta
Investiga
algunas
enfermedades
producidas por los
hongos
Analiza la importancia
de la simbiosis y el
parasitismo para un
gran
nmero
de
microorganismos y su
relacin con el medio
Detalla
la
funcin
ecolgica
de
los
microorganismos
y

analiza la patologa y
la epidemiologa que
estos son capaces de
producir
Describe la funcin
ecolgica
de
los
microorganismos
como
descomponedores de
la materia de materia
orgnica y el cmo
algunos
fijan
elementos
primordiales de suelo
Analiza y describe
algunos
procesos
utilizados
por
el
hombre en el control,
erradicacin
y
eliminacin de plagas
y las enfermedades
que
estos
puedan
desencadenar

GRADO UNDECIMO.
QUIMICA

AREA: CIENCIAS NATURALES

GRADO: UNDECIMO
INSTITUCION EDUCATIVA SAN GERARDO.
OBJETIVO GENERAL: Identificar, describir y deducir los aspectos concernientes a la estructura u composicin de materiales y
compuestos que involucren las caractersticas fsico-qumicas principales del carbono
EJES
PROCESOS
QUIMICOS

ESTANDARES

CONTENIDOS
PRIMER PERIODO
LOS GASES (recapitulacin)
LAS
SOLUCIONES
Y
COLOIDES
Concepto de solucin
Componentes y clase de
soluciones
Solubilidad
Factores que afectan la
solubilidad
Concentracin
de
las
soluciones: Unidades fsicas
de concentracin y unidades
qumicas de concentracin
Propiedades coligativas de
las soluciones
Sistema coloidal
Componentes de un coloide
Tipos de coloide
Importancia de los coloides
Clasificacin de los coloides
Propiedades de los coloides
QUMICA
DE
LOS

LOGROS
PRIMER PERIODO

CLASE DE
COMPETENCIAS
ARGUMENTATIVA

Explica algunas de
las propiedades de
las soluciones
Calcula
las
concentraciones de
algunas soluciones
aplicando
los INTERPRETATIVA
conceptos
de
molalidad,
molaridad,
PROPOSITIVA
normalidad,
fraccin molar y
porcentaje
Diferencia
las
soluciones de los
coloides segn sus ARGUMENTATITA
propiedades
Explica acerca de
las soluciones: el

COMPUESTOS ORGNICOS
Propiedades del carbono
Estado natural
Clases de carbono: naturales
y artificiales
Estructura tetradrica del
carbono
Hibridacin tetragonal
Rupturas de enlace
Formulacin y nomenclatura
en qumica orgnica
Tipos de cadena
Clasificacin
de
los
compuestos orgnicos
Funcin qumica
Grupo funcional
Reglas de nomenclatura

concepto,
componentes,
clasificacin,
propiedades
concentracin

sus
ARGUMENTATIVA
y

Conoce
el
significado
e ANALITICA
importancia de los
coloides
Diferencia
las
soluciones de los
coloides segn sus
propiedades
PROPOSITIVA
Comprueba
experimentalmente
algunas
propiedades de las
soluciones y los INTERPRETATIVA
coloides
Resuelve cualquier
problema
matemtico
referente
a
la
concentracin
de
las soluciones
Escribe a partir de
una
ecuacin
qumica
la INTERPRETATIVA

SEGUNDO PERIODO
Hidrocarburos saturados o
alcanos
Definicin y estructura
Serie homloga
Radicales
Isomera
Nomenclatura
Propiedades fsicas
Propiedades qumicas
Sntesis de alcanos
Usos
Aplicaciones
Alquenos
Definicin y estructura
Serie homloga
Isomera
Nomenclatura
Propiedades fsicas
Propiedades qumicas
Usos y aplicaciones
Alquinos
Definicin y estructura
Serie homloga
Isomera
Nomenclatura
Propiedades fsica
Propiedades qumicas

expresin para la
constante
de CONVIVENCIA
equilibrio
Construye
sobre
los conocimientos
bsicos,
los
conceptos
de
equilibrio qumico y SOCIAL
velocidad
de
reaccin
Define
conceptos
como:
cintica
qumica, velocidad
de
reaccin, VOLITIVAS
mecanismo
de
reaccin,
energa
de activacin
Desarrolla
la SOCIALES
capacidad
de YCOMUNITARIAS
establecer
relaciones entre los
diferentes
conceptos
asociados
al
equilibrio qumico
Identifica
los INTERPRETATIVA
factores
que
afectan la velocidad
de una reaccin

Obtencin
Usos y aplicaciones
Hidrocarburos ciclo aliftico
Definicin y estructura
Serie homloga
Isomera
Nomenclatura
Propiedades fsicas
Propiedades qumicas
Usos y aplicaciones

Identifica
los
factores
que
afectan el equilibrio
qumico
INTERPRETATIVA
Enuncia el principio PRPOSITIVA
de Le-chatelier
Escribe
la
expresin para la
ley de accin de
masas o constante ARGUMENTATIVA
de equilibrio
Calcula el PH de
una
solucin
a
partir
de
las
concentraciones de
los
protones
y
grupos hidroxilos
Desarrolla
la
capacidad
de INTERPRETATIVA
establecer
relaciones entre los
conceptos
de
equilibrio qumico y
los conceptos de
acidez y basicidad
SEGUNDO
PERIODO

PROPOSITIVA

TERCER PERIODO
Hidrocarburos aromticos
Definicin y estructura
Serie homloga
Isomera
Nomenclatura
Propiedades fsicas
Propiedades qumicas
Usos y aplicaciones
Alcoholes, fenoles y teres
Definicin y estructura
Serie homloga
Isomera
Nomenclatura
Propiedades fsicas
Propiedades qumicas
Usos y aplicaciones

Analiza y precisa la
definicin
de
qumica.
Identifica el estado
natural del carbono,
sus
formas
alotrpicas
y
reconoce
las
principales fuentes
del carbono, su
importancia y su
aplicacin
Establece
diferencias
esenciales
compuestos
orgnicos
inorgnicos

las
entre
e

Diferencia
las
distintas clases de
frmulas
empleadas
en
qumica orgnica
Reconoce
las
clases de carbono
de acuerdo a la
unin que hace con

otros carbonos
CUARTO PERIODO
COMPUESTOS
CARBONLICOS:
ALDEHDOS Y CETONAS
Generalidades y clasificacin
Formulacin y nomenclatura
Propiedades fsicas
Propiedades qumicas
Estructura
del
grupo
carbonilo
Obtencin
Algunos
miembros
importantes
CIDOS CARBOXLICOS Y
SUS DERIVADOS
Generalidades y clasificacin
Formulacin y nomenclatura
Propiedades fsicas
Propiedades qumicas
Estructura
del
grupo
carbonilo
Obtencin
Algunos
miembros
importantes

Deduce
la
existencia de los
ismeros
que
presentan
las
estructuras
orgnicas
Clasifica
los
compuestos
orgnicos
de
acuerdo
con
el
grupo
funcional
presente en sus
molculas
Nombra
las
principales
funciones
orgnicas y escribe
las
frmulas
generales
correspondientes,
de acuerdo a la
nomenclatura
vigente

TERCER PERIODO

Clasifica
los
hidrocarburos con
base
en
su
estructura y en la
presencia o no de
enlaces mltiples
Entiende
el
concepto
de
isomera,
su
clasificacin
e
identifica ismeros
estructurales
y
conformacionales
Aplica las reglas de
la IUPAC en la
nomenclatura
y
formulacin de los
hidrocarburos
alifticos
Describe
de
un
modo general las
propiedades fsicas
y qumicas de los
alcanos, alquenos y
alquinos
Cita las principales
reacciones de cada

clase
de
hidrocarburos
alifticos, haciendo
nfasis
en
el
diferente
comportamiento
que
tiene
los
hidrocarburos
saturados
e
insaturados
Dar
ejemplos
sencillos de las
reacciones
de
dichos
hidrocarburos
Destaca la reaccin
de
combustin
como inherente a la
materia orgnica y
su
utilidad
particular
cuando
se realiza con los
hidrocarburos
Distingue
claramente
entre
ismeros
de
cadena, ismeros
de
posicin
e
ismeros cis-trans

Aplica las normas

generales
de
nomenclatura a los
hidrocarburos
alicclicos
y
menciona
sus
principales
reacciones
Conoce y explica el
concepto moderno
sobre la estructura
del benceno y en
general
de
los
hidrocarburos
aromticos
Formula y nombra
los
compuestos
aromticos
aplicando las reglas
de la nomenclatura
vigente
Conoce
las
reacciones
ms
importantes en las
que participa el
benceno
Describe
las
fuentes naturales y
de obtencin de los

hidrocarburos
aromticos
Reconoce
los
hidrocarburos
aromticos
policclicos
ms
comunes
y
menciona algunas
de sus propiedades
ms importantes
Reconoce
aplicaciones
importantes
acetileno

las
ms
del

CUARTO PERIODO
Reconoce
y
diferencia
los
alcoholes,
los
teres, escribiendo
y
nombrando
correctamente las
frmulas de estos
compuestos
Analiza
propiedades

las
de

alcoholes y teres
Identifica
fcilmente
la
estructura de los
aldehdos
y
cetonas,
nombrndolos
y
escribindolos
a
dems
reconoce
algunas de sus
propiedades
Diferencia
la
estructura
del
grupo carboxilo y
sus
derivados
escribiendo
y
nombrando
los
compuestos
propuestos
Establece
semejanzas
y
diferencias
basndose en sus
propiedades fsicas
y qumicas
Reconoce la
estructura del
grupo carbonilo y
carboxilo,

estableciendo
relaciones con el
comportamiento
fsico y qumico
Escribe sin
dificultad las
frmulas y la
nomenclatura de
los aldehdos,
cetonas y cidos
carboxlicos
Describe y da
ejemplos de los
principales
mtodos para
obtener aldehdos,
acetonas y cidos
Reconoce los
principales
elementos y
compuestos que
participan en la
-composicin de la
materia viva
Analiza y diferencia
las estructuras y sus
funciones
Construye a partir
de conocimientos

BIOQUIMICA
Composicin qumica de los
seres vivos
Bioelementos
Biomolculas
Carbohidratos
Generalidades
Importancia
Composicin
Propiedades
Clasificacin
Metabolismo
Reconocimiento
glcidos

previos una visin

general del campo
de la bioqumica
Define y clasifica
los carbohidratos
Reconoce la
estructura de los
carbohidratos, su
nomenclatura y su
representacin

de

los

Describe el estado
natural,
propiedades ms
comunes de
algunos
carbohidratos

Lpidos
Generalidades
Importancia
Composicin
Propiedades
Clasificacin
Reconocimiento
Metabolismo

Resuelve
diferencias entre
los diferentes
carbohidratos

Protenas
generalidades
importancia
composicin propiedades

Define y explica
empleando
ecuaciones, las
principales

Identifica los
lpidos como
sustancias de
reserva

clasificacin
reconocimiento
Metabolismo

propiedades de los
lpidos
Describe el estado
natural de los
lpidos y precisa su
importancia
biolgica
Diferencia grasas,
aceites, ceras y
fosfolpidos
Reconoce las
propiedades de
algunos lpidos de
consumo diario
Reconoce que las
protenas son
compuestas
naturales
nitrogenadas que
constituyen la parte
ms importante de
los tejidos de los
organismos
animales
Identifica la
composicin y
clasificacin de las
protenas

Determina la
importancia que
tienen las protenas
en las clulas
animales y
vegetales
Descubre que los
cidos nucleicos
hacen parte
importante de la
clula y que no
solamente tienen
que ver con la
informacin
gentica si no que
tambin intervienen
en la sntesis de
protenas precisa
en cada clula
individual
Diferencia los
principales cidos
nucleicos
describiendo la
funcin de cada
una en la clula
Destaca la
importancia de las
reacciones

metablicas como
procesos que
permiten obtener
energa acumulada
en los alimentos y
como fuente
primaria para la
sntesis de
sustancias en
actividades
estructurales y
funcionales
Identifica los
productos finales
de la fotosntesis,
su proceso y su
importancia
biolgica
Identifica producto
finales de la
fermentacin de los
carbohidratos por
parte de las
levaduras
Identifica algunas
propiedades de las
enzimas
Reconoce la
importancia de las

enzimas en los
sustratos
especficos
Analiza la influencia
del hombre en la
estabilidad de los
ecosistemas
Deduce la
interaccin del
hombre con la
naturaleza en la
produccin,
transformacin y
flujo de energa

DIFICULTADES PARA ALCANZAR LOS LOGROS Y COMPETENCIAS

Como problemas han de destacar los siguientes, que prevemos se van a presentar en el transcurso del presente ao
lectivo:
La infraestructura del laboratorio no es adecuada, por cuanto, en el nico lugar que tenemos se realizan clases de
biologa, qumica, fsica.

Es preocupante el hacinamiento de los estudiantes cuando se trabaja las clases en el laboratorio

Se carece de textos especializados

Se carece de por lo menos un computador un video-bin para observar CD de multimedia

Carencia de papelera para reproducir todo tipo de evaluaciones, conferencias, talleres

Con los microscopios que tenemos muy pocas prcticas se pueden realizar debido a su baja capacidad ptica

Se carece de buenos equipos de diseccin

 falta de una persona que mantenga el orden, el aseo y responda por el material de laboratorio
CRITERIOS Y TIPOS DE EVALUACIN
La evaluacin ser un instrumento pedaggico que permita mejorar el proceso educativo del estudiante, donde las
debilidades se utilicen para corregir el proceso y se conviertan en oportunidades, las fortalezas para lograr ampliar an
ms el marco conceptual y la calidad humana.
Ser una evaluacin diagnstica, formativa, que motive los procesos, que sea sistemtica, permanente e integral en
donde todos los factores inherentes de alcanzar el conocimiento humano confluyan para alcanzar buenos resultados y
por lo tanto mejorar la capacidad intelectual del joven y el nio.
La evaluacin en cuanto a proceso reflexivo valorativo del que hacer del estudiante, debe desempear un papel
regulador, orientador, motivador y dinamizador de la accin educativa. La evaluacin del aprendizaje se refiere a un
conjunto de procedimientos que se deben practicar en forma permanente y que deben entenderse como inherentes al que
hacer educativo, en ellos participan tanto docentes como alumnos con el fin de tomar conciencia sobre la forma como se
desarrolla el proceso por medio del cual los estudiantes construyen sus conocimientos y sus sistemas de valores,

incrementen el nmero de habilidades y perfeccionen cada una de ellas y crezcan dentro del contexto de una vida en
sociedad.
Los principales aspectos que se tendrn en cuenta se resumen de la siguiente manera:

Trabajos individuales
Trabajos en grupo
Presentacin personal
Esfuerzo al trabajo
Participacin en clase y fuera de ella
Tutoras para los estudiantes
Anlisis de videos y filminas
Elaboracin de proyectos libres
Elaboracin de modelos, carteleras y material de apoyo
Asistencia a clases
Desarrollo de consultas y talleres
Presentacin de informes de laboratorio
Exposicin individual
Exposicin en grupo
Participacin activa y positiva en el saln de clases y fuera de l
Evaluaciones de seleccin mltiple (tipo Icfes)
Evaluaciones escritas
Evaluaciones de tipo oral

ACTIVIDADES PEDAGGICAS
Para conseguir los logros y competencias en el rea ciencias naturales y educacin ambiental, nos fijamos las siguientes
actividades pedaggicas las cuales pueden ser apoyadas o modificadas de acuerdo a las diferentes situaciones que se
presentan en cada grado.
Las actividades pedaggicas son las siguientes:
Fundamentacin terica
Proyeccin de videos e interpretacin
Proyeccin de filminas e interpretacin
Conferencias
salidas al campo
Visita a talleres
Elaboracin de material didctico
Laboratorios
Actividades ecolgicas
Consultas en biblioteca
Explicacin de clase con carteleras
Elaboracin de mapas conceptuales

 Trabajos individuales y en grupo

Exposicin de temas libres por parte de los alumnos, relacionados con los temas en estudio