Act 6: Trabajo Colaborativo 1 Primera Parte

Crisly Marcela Vallejo C.C 1.085.297.331

1 Unidad de Administracin de Empresas Proyecto Pedaggico Unadista UNAD Pasto 2013

INTRODUCCION

Realizo este trabajo con el fin de entender la temtica del curso, esta actividad se divide en tres partes.la primera nombra cada una de las teoras de motivacin teniendo en cuenta las que a m me parecieron ms importantes e interesantes. En la segunda parte se encuentran algunas de las necesidades ms notables en mi regin y en las que particularmente creo que si tuvieran un mejor manejo lograramos un mayor desarrollo econmico y social.la tercera y ltima parte se compone de un esquema en el cual se da a conocer como esta compuesto el PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Entender de qu se trata este curso. Conceptos, terminologa y finalmente comprender el propsito final que es crear nuestro proyecto vital basado en la comunidad OBJETIVOS ESPECIFICOS Dar a conocer un poco mas nuestra regin Comprender que de nosotros depende en mayor parte el xito de este proceso de formacin

CUADRO COMPARATIVO
TEORIAS
La pirmide de Maslow Maslow formula una jerarqua de necesidades humanas l dice que conforme se satisfacen las necesidades ms bsicas (parte inferior de la pirmide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos ms elevados (parte superior de la pirmide) Cuando el individuo logra controlar sus necesidades fisiolgicas y de seguridad, aparecen lenta y gradualmente otras necesidades ms elevadas. Esto le permite conocerse y saber que necesidades luego quiere satisfacer Las necesidades son infinitas y muchas veces no se llega a tener conformidad causando frustracin y una actitud poco motivarte para relacionarse en el entorno en el que vivimos. Creando desventajas en una persona frente a los dems.

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Factor dual de Herzberg Sus investigaciones se centran en el mbito laboral. Mencionando caractersticas o factores intrnsecos como: los logros, el reconocimiento, la responsabilidad, los ascensos, etc. En cambio cuando se encontraban insatisfechos resultaban factores externos como las condiciones de trabajo, la poltica de la organizacin, las relaciones personales, etc. De este modo, se comprob que los factores que motivan al estar presentes, no son los mismos que los que desmotivan, por eso divide los factores en Factores Higinicos y motivadores Se busca la mejor organizacin empresarial para as disear trabajos que satisfagan mejor las necesidades de las personas. De esta manera las empresas sern ms productivas. Porque no debemos olvidar que el recurso por as decirlo ms importante es el factor humano. Cuando los directivos de las empresas no ven en el mejoramiento de sus empleos un beneficio mutuo y solo desean sacar provecho para ellos mismos y no tambin para sus empleados. Esta actitud es una desventaja muy grande para la teora de Herzberg

las Tres Necesidades de McClelland enfoca su teora bsicamente hacia tres Incentiva las ganas de crecer, cumplir tipos de motivacin: Logro, poder y metas desenvolverse mejor en la sociedad afiliacin: y tener un espritu servicial tambin Seala

que como en cualquier empresa se presentan diferentes grupos que trabajan - Logro: Es el impulso de sobresalir, de para alcanzar metas conjuntas, las tener xito. Lleva a los individuos a necesidades de realizacin, de integracin imponerse a ellos mismos metas y el deseo de ejercer cierta influencia y elevadas que alcanzar. - Poder: Necesidad de influir y control. Esta es una buena teora para controlar a otras personas y grupos, y colocarla en prctica en el ambiente obtener reconocimiento por parte de empresaria y tener un buen ambiente ellas. laboral.
- Afiliacin: Deseo de tener relaciones interpersonales amistosas y cercanas, formar parte de un grupo

Los tres puntos a los que esta teora hace referencia que son: logro, poder, afiliacin. Bien manejados pueden ser productivos para un grupo en especial o tambin de forma individualmente. Pero si por el contrario se toman de mala forma pueden causar mucho malestar y en algunos casos se puede hacer dado a otros.

Teora de las Expectativas. El autor ms destacado de esta teora es Vroom], pero ha sido completada por Porter-Lawler. Esta teora sostiene que los individuos como seres pensantes, tienen creencias esperanzas y expectativas respecto a los sucesos futuros de sus vidas. La conducta es resultado de elecciones entre alternativas y estas elecciones estn basadas en creencias y actitudes. El objetivo de estas elecciones es maximizar las recompensas y minimizar el dolor Se explica sobre la base, que sta es el resultado del producto de tres factores que son: Valencia, Expectativa e Instrumentos. las personas estarn motivadas a hacer cosas para alcanzar una meta si creen en el valor de esa meta y si pueden darse cuenta de que lo que harn contribuir a lograrlas El modelo no acta en funcin de necesidades no satisfechas o de la aplicacin de recompensas y castigos, si no por el contrario considera a las personas como seres pensantes cuyas percepciones y estimaciones esto influyen de manera importante en su comportamiento.

No explica el efecto de los factores que influyen sobre la expectativa del individuo (por ejemplo autoestima, experiencias anteriores en situaciones similares)

Es posible que los individuos tengan una apreciacin errnea de una situacin laboral (causada por sus emociones, valores, hiptesis.)Esta situacin puede dar lugar a que las personas elijan una conducta inadecuada y no tomen en consideracin los factores relevantes.

La Teora de la Modificacin de la Conducta de B.F

Si hay motivaciones la manera de proceder de una persona ser buena, tambin es Todos somos producto de los muy aplicable para esperar cambios de estmulos que recibimos del conducta en un determinado mundo exterior. Si se especifica comportamiento u forma de actuar. se lo suficientemente el medio espera que cualquiera que sea la forma de ambiente, se puede predecir motivar influir positivamente en el cambio con exactitud las acciones de del comportamiento de dicho individuo

es de difcil aplicacin en su integridad debido a que no se puede especificar el medio ambiente en forma tan completa como para poder predecir comportamientos

los individuos.

Necesidades segn categoras Existenciales. Necesidades segn categoras Axiolgicas.

SER

TENER

HACER

ESTAR

PROTECCION

Libres, autnomos en la toma de decisiones y en la forma de proceder. poder decidir el lugar donde queremos vivir

Mas apoyo del estado en cuanto a seguridad social y derechos humanos,

Una comunidad ms unida, cooperar entre todos para denunciar y prevenir los abusos que se cometen, ms en la poblacin campesina Todo tipo de actividades que individualmente creamos que representa ocio para nosotros. Buena organizacin del tiempo para poder desenvolvernos bien en todos los roles de nuestra vida cotidiana

En un entorno libre de fuerzas armadas al margen de la ley

OCIO

Aprovechar los espacios de recreacin y descanso que se nos presentan as mismo ser ms creativos para la formacin de estos espacios ldicos. Sin demeritar ni juzgar su organizacin y su propsito cuando estos se presentan

PARTICIPACION

Impulsadores del desarrollo local y la democracia buscando siempre el desarrollo de la comunidad fomentando as, buenas decisiones gubernamentales

Entes creadores y organizadores de espacios ldicos para todo tipo de poblacin. Lugares de trabajo que permitan no solo cumplir las labores exigidas si no que tambin alcance el tiempo para aprovecharlo en recreacin entre compaeros de trabajo y con las mismas familias. Un mejor conocimiento de nosotros mismos pero muy importante tener un amplio conocimiento de las ventajas con las que contamos en nuestra regin.

espacios de encuentro con amigos y familiares, tiempo libre para disfrutar de todas esas actividades que representen tranquilidad y descanso,

Aportar con la participacion ciudadana a una mejor gestin en proyectos y planes para el desarrollo regional y que las actividades que conllevan estos proyectos se lleven a cabo de forma transparente

En un ambiente donde cualquier persona pueda expresar su opinin, esta sea tomada en cuenta y que contribuya a una buena accin

2.1 Significado y sentido de comunidad. 2.2 Significado y sentido de la sociedad. 2. La Comunidad 2.3 La autogestin comunitaria. 2.4 El trabajo humano. 2.5 Desarrollo humano y dinmica cultural. 2.6. La globalizacin.

3.1 Sociedad y educacin. 3.2 La sociedad del conocimiento. 3.3 El desarrollo de una profesin. PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA 3. La Educacin 3.4 El proceso del aprendizaje en el adulto 3.5 El papel de la televisin y Las telecomunicaciones en La educacin 3.6 Significado de ser universitario. 3.7 El xito del estudiante universitario.

4. El Proyecto Vital

4.1 Qu se entiende por proyecto. 4.2 Qu es el proyecto vital

CONCLUSIONES

De la primera unidad del curso Proyecto Pedaggico Unadista podemos concluir que los temas tratados nos dan a entender que la calidad de nuestra educacin contribuye al desarrollo de la sociedad en la cual nos desenvolvemos diariamente. Cuando digo calidad me refiero a la responsabilidad al empeo y autonoma que cada uno de nosotros le pongamos no solo a este curso sino a todos los dems que estemos desarrollando y en general a todas las actividades que desarrollemos en el transcurso de nuestra vida diaria. Ya que solo de nosotros mismos y de la forma como veamos las cosas depende el resultado en las actividades en las que nos desempeamos.

Si no te esfuerzas hasta el mximo, cmo sabrs donde est tu lmite? Annimo

BIBLIOGRAFIA

http://66.165.175.231/campus01_20131/file.php/22/MODULO_EXE_2010II/1captulo_1_individuo.html

http://las-frases.com.ar/index.php?opc=ultimas-frases&sort=id&order=asc&pag=8

http://66.165.175.231/campus01_20131/file.php/22/MODULO_EXE_2010II/14_teoras_de_la_motivacin.html