Universidad Nacional Experimental de las Artes Profesora: Yumarsi Ovalles Materia: Proyecto Artstico Comunitario V Alumna: Jesymar Marcano

C.I.: 20 411593

16 de Diciembre de 2013

Ensayo reflexivo de Proyecto Artstico Comunitario El proyecto artstico comunitario en el que trabaje este semestre se trataba de fundar la ctedra de lenguaje y teora musical para los integrantes del coro sinfnico del Ncleo de San Antonio de Los Altos, la cual es una comunidad pequea conformada por persona de distintas edades, desde los 18 aos hasta los 80 aos de edad. Este coro tiene trabajando aproximadamente 2 aos teniendo un gran xito tanto interpretativo como musical gracias al arduo trabajo de las directoras Mara Alejandra Castellanos e Ins Arellano, a dems de la ayuda de algunos colaboradores dentro del coro que tienen conocimientos y experiencia en el campo laboral musical. An as la mayor parte de los integrantes del coro no tienen ningn conocimiento de lenguaje ni teora musical, por lo que aprenden repitiendo lo que escuchan haciendo el trabajo ms lento y ms complicado para aquellos quienes los preparan. Con la intencin de crear la ctedra, mi grupo se reuni con las directoras y a su vez con el coro para conversar con ellos y saber si ellos estaban interesados en tomar clases de lenguaje musical, explicndoles que teniendo la capacidad de leer msica podran avanzar ms rpido con su repertorio musical. Con esto los integrantes del coro estuvieron, desde el principio, de acuerdo con asistir a las clases y aprender con nuestro grupo. El siguiente paso era determinar los contenidos de las clases y saber qu das podamos dar clase y logramos formar tres grupos para la semana que nos dividiramos. A m me toco ser la profesora, junto Oriana salas, del grupo del jueves, que era para las mujeres y el ms grande con doce alumnas. El grupo era bastante variado, con personas que ya tenan alguna idea de lo que es leer msica y de algunos trminos musicales, como otras que nunca haban tenido cercana con ningn trmino musical. Al comenzar con las clases de lenguaje musical me enfoqu en hacerles saber que s tienen conocimientos sobre la msica, que los trminos que se usan en la msica son nombres distintos para acciones y cosas que se ven, se sienten y manejamos cada da, para darles ms confianza y continuaran atentas a las clases. Cuando comenzamos a utilizar la pizarra y el teclado las alumnas mayores comenzaron a asustarse con tanta informacin, pero con el tiempo, la repeticin y el apoyo de las dems compaeras se iban dando cuenta de que s entendan y podan hacerlo. Lo que si hay que tener para poder dar clases a adultos es paciencia y estar siempre sobre ellos para que tengan confianza en que si pueden, si saben y si entienden. A pesar de que en el examen final varios no asistieron porque estaban asustados, y los que presentaron varios tuvieron problemas con algunos contenidos, me parece que se hizo un buen trabajo, de saber nada lograron llegar a identificar las notas en el pentagrama y tener una idea

cercana a saber cmo suena esa nota al verla. La parte terica hay que reforzarla ms y como dije antes estar sobre ellos para que practiquen en sus casas y tomen ms confianza para trabajar. Este proyecto me gusta, con l trabajo en mi capacidad para poder ensear a otras personas, dando los contenidos me da la oportunidad de repasar los temas que ya manejaba de antes, conozco personas excepcionales y lo que ms me gusta es que asisten a mi clase para aprender porque ellos quieren, no porque es una obligacin que tiene que aceptar. Lo cierto es que espero continuar con este proyecto y seguir adelante ayudando al coro sinfnico de adultos a aprender lenguaje musical para su avance en la msica.