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Animacin por la Lectura. Es motivar al nio y nia a que lea. Se pueden utili ar cuentos cortos, adivinan as y juegos. Lectura Individual. Es tomarse tiempo para cada uno de los nios y nias y que nos lean cierto p'rra"o de un libro, peri#dico o l'minas, a parte de los dem's compaeros de la clase. Lectura en rupo. Es tomar en cuenta a todos los alumnos de un determinado grado o nivel y leer todos a la ve . Esto se puede hacer en carteles ilustrados o en el pi arr#n. Lectura en !oz Alta. (onsiste en que nios y nias lean de la pi arra o cartel palabras y oraciones) supervisados por la maestra o maestro. Lectura "ilenciosa. Es en la que nadie puede al ar la vo , pues todos leen ya sea en "orma individual o en grupo pero mentalmente.
Mtodo sil#$ico
Mtodo &netico
!roceso que sigue la aplicaci#n del m%todo "on%tico o "#nico& -. Se ensean las letras vocales mediante su sonido utili ando l'minas con "iguras que inicien con la letras estudiada. .. La lectura se va atendiendo simult'neamente con la escritura.
/. Se ensea cada consonante por su sonido, empleando la ilustraci#n de un animal, objeto, "ruta, etc. (uyo nombre comience con la letra por ensear, por ejemplo& para ensear la m, una l'mina que contenga una mesa) o de algo que produ ca el sonido onomatop%yico de la m, el de una cabra mugiendo m0 m0 etc. 1. (uando las consonantes no se pueden pronunciar solas como) c, ch, j, 2, , p, q, 3, ,, y, etc., se ensean en s+labas combinadas con una vocal, ejemplo& chino, con la "igura de un chino. 4. (ada consonante aprendida se va combinando con las cinco vocales, "ormando s+labas directas) ma, me, mi, mo, mu, etc. 5. Luego se combinan las s+labas conocidas para construir palabras& ejemplo& mam', ama memo, etc. 6. $l contar con varias palabras, se construyen oralciones ejemplo& Mi mam' me ama. 7. Despu%s de las s+labas directas se ensean las inversas y oportunamente, las mi,tas, las complejas, los diptongos y triptongos. 8. (on el ejercicio se per"ecciona la lectura mec'nica, luego la e,presiva, atendi%ndolos signos y posteriormente se atiende la comprensi#n.
Mtodo Al'a$tico
Es el m%todo que se encarga del estudio de las letras, su "orma, su valor, y por 9ltimo la palabra. Este m%todo va de la letra a la palabra haciendo %n"asis en el nombre de la letra Se sigue el orden al"ab%tico, para su aprendi aje (ada letra del al"abeto se estudia pronunciando su nombre. La escritura y la lectura de las letras se va haciendo simult'neamente. (ombinaci#n de consonantes con vocales.
Tcnicas de lectoescritura.
Tcnicas para la Enseanza Aprendizaje de la Lectoescritura !ara apoyar y re"or ar el aprendi aje de la lectoescritura, los y las docentes, aplican algunas estrategias metodol#gicas que "acilitan el aprendi aje. $ esas estrategias tambi%n se les pueden llamar t%cnicas las cuales se nombran a continuaci#n& Animacin por la Lectura Es motivar al nio y nia a que lea. Se pueden utili ar cuentos cortos, adivinan as y juegos. Lectura Individual Es tomarse tiempo para cada uno de los nios y nias y que nos lean cierto p'rra"o de un libro, peri#dico o l'minas, a parte de los dem's compaeros de la clase. Lectura en rupo Es tomar en cuenta a todos los alumnos de un determinado grado o nivel y leer todos a la ve . Esto se puede hacer en carteles ilustrados o en el pi arr#n. Lectura en !oz Alta (onsiste en que nios y nias lean de la pi arra o cartel palabras y oraciones) supervisados por la maestra o maestro. Lectura "ilenciosa Es en la que nadie puede al ar la vo , pues todos leen ya sea en "orma individual o en grupo pero mentalmente.