SESIN DE APRENDIZAJE 2013

II

COMUNICACIN 1 DE SECUNDARIA

I.

DATOS GENERALES:
TOTAL DE
6
HORAS DE S.
TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

DOCENTE
II.

Lic. Jeny Torres Bustamante

Del 10 al 14
MARZO

Duracin

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: (1ra. Sesin)

Dominio

Capacidad

Comprensin
de textos

Actitud

Conocimiento
Indicador
Situacin de
Indicador precisado
aprendizaje
IDENTIFICA informacin en Tipos de
Localiza informacin relevante en el cuento Historia
diversos tipos de textos segn
inferencia.
de un petirrojo.
el propsito.
Induccin y
Reconoce la silueta o estructura externa de textos
REORGANIZA la informacin
deduccin
narrativos y reportajes.
de diversos tipos de textos.
Construye esquemas secuenciales de los textos ledos.
INFIERE el significado del
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los
texto.
indicios que le ofrece el texto.
REFLEXIONA sobre la forma,
Deduce el tema central, los subtemas, la idea
contenido y el contexto del
principal, las conclusiones en textos ledos.
texto.
Opina sobre el tema y las ideas de textos ledos,
comparndolo con el contexto sociocultural.
Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje permanente.

Instrumento
Cuestionario (p.
13-14)

IV. SECUENCIA DIDCTICA:

SITUACIN DE
APRENDIZAJE
INICIO

PROCESOS
PEDAGGICOS
Motivacin
Recojo de saberes
previos
Conflicto cognitivo

CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE
LOS NUEVOS
CONOCIMIENTOS
TRANSFERENCIA
DE LOS NUEVOS
SABERES A LA
VIDA COTIDIANA

Construccin del
aprendizaje
Aplicacin
Transferencia
Evaluacin

Extensin
Metacognicin

ESTRATEGIAS

TIEMPO

RECURSOS

Bienvenida
Introduccin al curso y a la unidad. Entrega de slabos.
Antes de la lectura p.12

20

Texto del MED

Cuadernos de
trabajo

Leemos y comprobamos la comprensin. p. 12-13

Tipos de inferencia. Induccin y deduccin. P.13

25h

La evaluacin es permanente y diferenciada sobre la base de

la participacin de los estudiantes, la interaccin con el texto
y los aciertos en las repuestas de comprensin de lectura.
Los estudiantes leen un cuento de su preferencia y lo
comentan en clase.
1. Logr ubicar la informacin explcita?
2. Cmo lo hice?
3. Cul fue mi mayor dificultad?
4. Cmo las super?

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: (2da. Sesin)

1 A: 22-10-13
1 B: 23-10-13
Criterio
Capacidad
organizador
Comprensin IDENTIFICA informacin en
de textos
diversos tipos de textos segn
el propsito.
REORGANIZA la informacin
de diversos tipos de textos.
INFIERE el significado del
texto.
REFLEXIONA sobre la forma,
contenido y el contexto del
texto.

Conocimiento
La narracin.
Estructura y
elementos.

1 C: 23-10-13

35
10
20

2do.20: 14-10-13

Indicador

Instrumento

Localiza informacin relevante de la tradicin La

achirana del Inca.
Reconoce la silueta o estructura externa de textos
narrativos y reportajes.
Construye esquemas secuenciales de los textos
ledos.
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los
indicios que le ofrece el texto.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea
principal, las conclusiones en textos ledos.
Opina sobre el tema y las ideas de textos ledos,
comparndolo con el contexto sociocultural.

Cuestionario de la
p.17

SECUENCIA DIDCTICA:
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
SITUACIN
COMUNICATIVA

PROCESOS
PEDAGGICOS

ESTRATEGIAS

TIEMPO

RECURSOS

INICIO

CONSTRUCCIN Y
APLICACIN DE
LOS NUEVOS
CONOCIMIENTOS

TRANSFERENCIA
DE LOS NUEVOS
SABERES A LA
VIDA COTIDIANA

Motivacin
Recojo de saberes
previos
Conflicto cognitivo
Construccin del
aprendizaje
Aplicacin
Transferencia

Se retoma lo trabajado en la sesin anterior y se recoge los

saberes previos sobre la estructura del cuento Historia de
un petirrojo.
Actividades antes de la lectura. p. 15
Secuencia metodolgica p.15, 16 y 17.

Evaluacin
Extensin
Metacognicin

La evaluacin es permanente y diferenciada.

Los estudiantes aplican lo aprendido en los textos que leen.
1. Logr ubicar la informacin explcita?
2. Cmo lo hice?
3. Cul fue mi mayor dificultad?
4. Cmo las super?

20

Texto del MED

Pizarra
Plumones

40h

Texto del MED

Pizarra
Plumones
Cuentos de los
estudiantes
Cuadernos de
trabajo
Texto del MED
Cuadernos de
trabajo

20

10

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: (3ra. Sesin)

EVALUACIN DE ENTRADA: COMPRENSIN DE TEXTOS
1. A: 13-03-14
V.

1 B: 12-03-14

1 C: 12-03-14

1D: 14-03-14

1 E: 14-03-14

ANOTACIONES
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___________________________________________________________________________________________________________________
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VI. BIBLIOGRAFA

Para el alumno
Bruo. Comunicacin 3. Asociacin Editorial Bruo. (2012).
Para el docente
CASSANY, Daniel y otros. (2002) Ensear Lengua. Barcelona. Editorial Grao.
Ministerio de Educacin, DINFOCAD. Fascculos Autoinstructivos. Lima. 2002
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? Fascculo 1. Comprensin y
Produccin de textos. VII Ciclo.
DE ZUBIRA SAMPER, Miguel. (1996) Teora de las seis lecturas. Bogot. 2005.

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Lic.Jeny Torres Bustamante

VB Sub Director de Formacin General