PLANIFICACION ANUAL MUSICA PROFESORES: CRUZ VASQUEZ ISELA FIGUEROA CURSOS: 1 A-B

Objetivo de aprendizaje Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y representarlos de distintas formas.

Indicadores de evaluacion Reaccionan corporalmente a diversos estmulos sonoros (sonido/silencio) Describen con sus propias palabras lo escuchado Reconocen y diferencian sonidos de diversas fuentes (la naturaleza y el entorno) Dibujan los sonidos escuchados

Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere el sonido y la msica escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).

Se expresan corporalmente (mmicas, coreografas, expresin libre, etctera) segn lo que les sugieren los sonidos y la msica Utilizan la expresin visual (dibujos, pinturas, etctera) segn lo que les sugieren los sonidos y la msica Utilizan la expresin verbal (oral o escrita) segn lo que les sugieren los sonidos y la msica Escuchan atentamente variados ejemplos musicales

 Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en: Tradicin escrita (docta) Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) Popular (jazz, rock, fusin, etc.)

Manifiestan inters y disposicin a escuchar (actitud corporal, no muestran reticencia ante la escucha, comentan con sus compaeros) Escuchan atentamente expresando intuitivamente sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) Escuchan atentamente variados ejemplos musicales

Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin convencionales y no convencionales.

Participan en una variedad de canciones, versos rtmicos, rondas y juegos musicales Acompaan libremente canciones aprendidas con percusin corporal (palmas, pies u otros) Reproducen patrones rtmicos con sonidos corporales Cantan con naturalidad evitando forzar la voz Experimentan con sonidos de su voz. Exploran las posibilidades sonoras de su voz. Participan en juegos de imitacin y creacin musical. Improvisan respetando la participacin de los otros. Acompaan libremente canciones aprendidas. Exploran diversos objetos descubriendo sus

Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la voz, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.

 Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad.

posibilidades sonoras Crean acompaamientos sonoro a narraciones breves e imgenes Demuestran originalidad en sus respuestas sonoras Cantan y tocan repertorio aprendido incorporando las indicaciones del director (comienzos, finales) Respetan la participacin de todos al presentar su trabajo musical (esperar turnos, conocer entradas, etctera) Participan con seguridad en su trabajo musical Identifican experiencias musicales de su vida Descubren su entorno sonoro Expresan opiniones sobre lo escuchado

Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida.

*Escuchar apreciativamente al menos 20 msicas variadas de corta duracin en el transcurso del ao.