METODO IPLER

Es un mtodo utilizado para facilitar la comprensin lectora y por ende para mejorar el
rendimiento acadmico . IPLER, es una sigla en donde cada una de sus letras tiene un
significado:
I: Inspeccionar
P: Preguntar y predecir
L: Leer y valorar
E: Expresar
R: Revisar y Consolidar
El mtodo comprende tres momentos:
Antes de leer:

Inspeccionar
Preguntar y Predecir

Durante la lectura:

Leer y Valorar
Expresar

Despus de la lectura: Revisar y consolidar

1. Inspeccionar: Consiste en dar una mirada rpida al captulo que se va a estudiar para
obtener una informacin general, esto nos permite programar las sesiones de estudio y
hacernos a una idea general del texto o captulo que vamos a leer.
Procedimiento:
*Lea los ttulos y subttulos del captulo, determine las pginas que va a leer en una
hora. Observe los encabezamientos de los dibujos, diagramas y tablas.
*Lea el resumen si lo hay. Lea las preguntas si las hay.
*Lea la primera oracin de cada prrafo.
*Explore rpidamente tratando de encontrar las palabras y oraciones claves. Observe
las frases en negrilla.
*Lea las palabras principales en el glosario.

2. Preguntar y Predecir: El objetivo es despertar el inters por el tema de estudio y

poner en alerta la mente del lector, para el procesamiento de la informacin. Este
proceso favorece la eficiencia en el estudio, debe realizarse al comienzo de cada sesin.
Procedimiento:
*Transformar los ttulos y subttulos en preguntas o leer el cuestionario que trae la
lectura. Utilizar las preguntas de cundo, cmo, para quin, con qu fin.
3. Leer y Valorar: El propsito de la lectura es la mxima comprensin. La lectura
debe ser silenciosa, analtica comprensiva, dinmica y dar respuesta a las preguntas.
Procedimiento:
Se ubica en dos dimensiones: velocidad y comprensin.
Velocidad: Esta vara de acuerdo con el tipo de lectura. Los factores que ms inciden
son: a. la ampliacin del campo visual, b. la posicin correcta del lector, c. la
colocacin adecuada del libro y d. la correccin de hbitos inadecuados.

*Ampliacin del campo visual: Corresponde al nmero de palabras que los ojos son
capaces de percibir en una sola mirada. La pausa realizada para percibir se llama
fijacin. Para poder captar el mayor nmero de palabras en una fijacin se divide el
rengln en tres partes y la vista se fija nicamente en esos puntos.
*Posicin adecuada: El lector sebe sentarse cmodamente con los brazos sobre el
escritorio. El cuerpo debe estar derecho, sin tensin, con la columna vertebral
descansada y los msculos de brazos, hombros, cuello, tronco y ojos debern estar
relajados. Con la respiracin libre de impedimentos, la sangre circular mejor y fluir
oxgeno con mayor facilidad al cerebro.
*Colocacin adecuada del libro: El libro deber reposar sobre la mesa para que se lea
sin necesidad de esfuerzo.
*Correccin de hbitos inadecuados:
Vocalizacin: consiste en pronunciar en voz baja lo que se lee. Esto disminuye la
velocidad y limita la comprensin de la lectura. Puede ser muy fatigante.
Subvocalizacin: Repetir mentalmente lo que se lee.
Sealizacin: Seguir con el dedo, lpiz o cualquier objeto los renglones del texto. Esto
se convierte en un estmulo distractor.
Movimientos corporales suplerfluos, ya sea de la cabeza, manos o pies.
Comprensin: En un prrafo todo gira alrededor de una idea principal, expresada en
una frase clave. Puede estar ubicada al comienzo, en la mitad o al final del prrafo. Las
ideas secundarias se agrupan alrededor de la idea principal de manera que ellas ilustran
o implican diversos aspectos de la idea central.
Es importante leer los materiales grficos como figuras, tablas, diagramas y mapas.
Si se encuentran palabras nuevas, es importante buscar el significado al finalizar la
lectura del prrafo; si no se encuentra su significado en la lectura, es necesario buscarlo
en un diccionario.
4. Expresar: Es la habilidad del individuo para construir nuevas relaciones, establecer
nexos, resaltar ciertos conceptos de acuerdo con la tarea que va a desarrollar. Esta etapa
contribuye al fortalecimiento de la comprensin, estructura conocimientos y desarrolla
fluidez verbal.
Procedimiento: Elaborar fichas de ideas, resumen y conceptualizacin.
5. Revisar y Consolidar: Luego de haber leido y tomado notas se lleva a cabo la
organizacin de dos resultados: el aprendizaje por medio del mapa conceptual y el
producto escrito.
Procedimiento: Construir el mapa conceptual con la ayuda de las fichas y redactar el
producto que puede ser un ensayo o segn lo solicitado.

A continuacin encontrar una ficha que le posibilitar realizar el ejercicio, dndole una
orientacin a sus procesos de lectura.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA

PROYECTO DE LECTURA SEMANAL

NOMBRE:
GRUPO:
CURSO O ASIGNATURA:
FECHA:

I.

FORMULAR UN PROPOSITO PARA LA

LECTURA:____________________________________________________
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_____________________________________________________________
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II.. INSPECCIONAR Y EXAMINAR PREVIAMENTE LA LECTURA .

A medida que se examine, responda las siguientes preguntas:
A. cul es el ttulo del
captulo?________________________________________________________
B. Existe un resumen al principio o al final del captulo? Si
No
Si existe lalo pues le servir de activador organizador cognitivo.
C. Existen preguntas al final o principio del captulo?
D. Existe un glosario o una lista de vocabulario al final del texto?
Lalas para conocer el significado.
E. Cules son las secciones que componen el captulo:
a._______________________________________________________________
________________________________________________________________

b._______________________________________________________________
________________________________________________________________

c._______________________________________________________________
________________________________________________________________

d._______________________________________________________________
________________________________________________________________

F. Enuncie y describa las ilustraciones o grficas, esquemas, tablas o cuadros que

descubri en el texto mientras inspeccionaba.

a._____________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b._____________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
c._____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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d._____________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
G. Puede resumir en una frase de qu tratara el
captulo?____________________________________________________________
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___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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III. PREGUNTAR Y PREDECIR

Seale qu inquietud o problema de inters con relacin a su estudio puede satisfacer
con la
lectura.________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

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IV. LEER CON PROPSITO
Lea cada seccin centrando su atencin sobre las posibles respuestas que formul
anteriormente.

V. RESUMIR
Seleccione dos ideas que le ayuden a responder las inquietudes que plante o a su
juicio de inters.
1._____________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
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2._____________________________________________________________________
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VI.

APLICAR O TRANSFERIR
En no ms de cinco renglones formule una recomendacin sobre la posible
utilidad de la lectura en su carrera o
trabajo._______________________________________________________
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