RESPONSABILIDAD

EDAD: 5-6 AOS

Definicin del valor para el Monitor

LA RESPONSABILIDAD: Es un valor, que se manifiesta a travs de la preocupacin de responder a los deberes adquiridos conscientemente. Implica el buen uso de la libertad, y hacerse cargo de los propios actos. Refleja el respeto hacia los dems y hacia s mismo.

Esta corresponde a una definicin general de la responsabilidad. Tal cual est expuesta, es muy difcil de comprender los nios de 5-6 aos, por esta razn, se debe construir una definicin mucho ms simple y concreta, la cual se presenta en las siguientes actividades.

Cmo explicar el valor de la responsabilidad a los nios?

Existen muchas definiciones de responsabilidad, sin embargo, hay elementos comunes que nos permiten comprender integralmente qu es ser responsable. Para explicar a los nios el valor de la responsabilidad, se debe ser concreto con los ejemplos en relacin a lo que busca explicar. Un error muy frecuente al referirse a la responsabilidad, es que se confunde con la obediencia y puede creerse que ejecutar rdenes de otros, sin ni siquiera pensarlo, es ser responsable. Se debe demostrar a los nios y nias, a partir de sus propias experiencias, por qu es importante seguir este valor, ya que en esta edad son egocntricos y relacionarn dichos ejemplos con ellos y ellas mismas, entendiendo las normas y valores en relacin a su propio bien ms que por un bien comn.

Para trabajar: El monitor debe plantear el valor que se desea abordar con los nios y
luego dar un ejemplo visual que represente lo expuesto. profundizar con las actitudes que construyen el valor. El monitor debe reforzar la definicin por medio de la explicacin, lo que genera que los nios comiencen a desarrollar un proceso reflexivo. Posteriormente, debe

Actividad 1 (10 min.)

TRABAJO PRCTICO
P R ES E N T A CI N
D EL VI D E O D E

E L O GR O

EL POLLO

Objetivo de la actividad: Que los nios y nias puedan reconocer acciones de responsabilidad a travs de una historia contada por el Ogro y el Pollo.

Materiales: Reproductor de video, televisor o computador.

RESPONSABILIDAD

Preguntas sobre el video: El objetivo es conocer lo que los

nios y nias comprendieron del video.
a) De qu se trata el video? b) Cmo se port el Ogro? c) Qu debera haber hecho el Ogro? d) Les gust el video? Qu les gust del video? Qu no les gust del video?

Actividad 2: (10 min)

COMPRENDER
D EFIN ICIN DEL VALOR DE LA
RESPON SAB ILIDAD PARA LO LOS S N IOS Y N IA S .

Q U

ES SER

RESPONSABLE ?:

ES
Objetivo de la Actividad: Que los nios y nias puedan entender la

QUERER RESPONDER A MIS M

DEREC HOS , MIS DEBERES Y MIS COMP ROMISOS PERSONALES EN

responsabilidad a travs de la relacin con elementos de su vida cotidiana.

CADA MOMENTO .

Paso 1: Explique el valor que se va a trabajar

y ejemplifique emplifique con la historia del Ogro y el Pollo.

Paso 2: Se genera una dinmica que permita saber si los nios y nias comprenden qu
es ser responsable reflejado en su propia vida. Puede ser en el colegio, en la casa, en el barrio o con los amigos. El monitor releva la importancia de ser responsable en la vida, mostrando imgenes. Con esto, se profundiza en las actitudes concretas que permiten entender la responsabilidad.

Pregunta 1: Ustedes saben qu es un derecho? Monitor responde: Un derecho es lo que me corresponde como nio o nia, por
ejemplo, tengo derecho a jugar, soar, descansar, vivir en un ambien ambiente te limpio y aprender a cuidarlo, tambin, tengo derecho a ser alimentados adecuadamente y crecer sanos fsica, mental y espiritualmente.

Pregunta 2: Ustedes Ustedes s saben qu es un deber? Monitor responde: Los deberes son las cosas que tengo que hacer, por ejemplo:
recoger y ordenar los juguetes luego de usarlos. Si tengo el derecho a jugar, tambin tengo el deber de dejar ordenado despus.

Pregunta 3: Ustedes saben que es un compromiso? Monitor responde: Un compromiso es cumplir lo que prometemos, por ejemplo, si le
digo a mi mam que voy a ordenar mis juguetes antes de dormir, debo ordenarlos antes de dormir porque me compromet a hacerlo. Cuando tu mam te pide que ordenes tu pieza, esa sera tu responsabilidad, y tu deber sera realizar esa actividad, o bien, bien, dar una explicacin por no haberlo hecho.

Actividad 3: (20 min)

REFLEXIN
A N LISIS LISIS DEL VA LO LOR R DE
RESPON SAB ILIDAD A TRAV RAVS S DE UN DILEMA MORA L .

QU ES UN DILEMA MORAL?
CORRESPONDE
A UNA NARRACIN NAR BREVE EN LA

S E GEN ERA UN A REFLEXIN GRU GRUPA PAL LA

PARTIR PA RTI R DE LA PRES PRESE EN N TACIN T D E UN A SITUA CIN PROBLEMTICA PROBLEMTI QUE RESU LTE FAMILIA R Y CO TIDIANA PARA LOS NI OS .

QUE SE PLANTEA UNA SITUACIN S PROBLEMTICA QUE PRESENTA UN CONF CONFLICTO DE VALORES YA QUE EL PROBLEMA EXPUESTO TIENE MS DE D UNA ALTERNATIVA DE SOLUC SOLUCIN , LAS CUALES SE

CONTRAPONEN.

LOS

DILEMAS

MORALES

PRESENTAN UNA DIFICU DIFICULTAD PARA ELEGIR, POR LO TANTO, OBLIGAN A HACER UN RAZONAMIENTO R MORAL RESPECTO DE LOS LO VALORES QUE INVOLUCRAN, EXIGIENDO UNA REFLEX REFLEXIN SOBRE EL GRADO DE IMPORTANCIA QUE EL SUJETO LE DA A SUS VALORES.

Objetivo de la Actividad Actividad: Que los nios y nias apliquen lo aprendido resolviendo una situacin problemtica relacionada con la responsabilidad.

Materiales: Hojas de papel, Lpices de colores.

El monitor lee en voz alta alt al grupo:

Una tarde, Pollo se comprometi a ordenar sus juguetes mientras su mam sali a comprar. Cuando uando ella se fue, Pollo vio que Ogro estaba jugando en la calle y le dieron muchas muchas ganas de salir a jugar con l l, Ogro es su amigo y hace mucho tiempo no juegan juntos. En ese momento, Ogro ve a Pollo y lo invita a jugar con l l. Qu har Pollo? Ordenar Ordenar sus juguetes o ir a jugar con Ogro?

Para Reflexionar eflexionar

Ayudemos a Pollo a Tomar una decisin! a) Qu debera hacer Pollo? Pollo Qu debera hacer primero? b) Qu haras t en su lugar? c) Qu estara bien y qu estara mal hacer en este caso?

Luego de escuchar cuchar las opiniones, se les pi pide de a los nios que dibujen cul decisin tomaran ellos.

Para terminar el monitor invita a cada uno de los nios a mostrar su dibujo al grupo.

Cierre de la sesin:
Sintetice intetice las principales ideas que surgieron de los dibujos, , enfatizando en las acciones de responsabilidad. Al finalizar, pregunte a los nios qu aprendieron con esta actividad y si les gust.

EVALUACIN FINAL

Indicadores De logro

Nombre del nio(a)