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Resultados en las Pruebas PISA y calidad de la educacin en Amrica Latina


Por: Equipo Observatorio de Educacin de la Universidad del Norte. Ante el anuncio de los recientes resultados en las Pruebas PISA obtenidos por los estudiantes en Amrica latina y Colombia, el Observatorio de Educacin de la Universidad del Norte, estima necesario compartir con nuestra comunidad, la posicin ante el creciente cubrimiento periodstico generado a raz de la calificacin obtenida por Colombia y resto de pases latinoamericanos. Segn la OCDE los pases de Amrica Latina fueron quienes peores resultados obtuvieron en la Prueba PISA: Colombia ocup el ltimo puesto, Uruguay en 42, Brasil el 38 y Chile el 36; los bajos resultados negativos que suscitaron un especial inters tiene que ver con las habilidades y aptitudes de los jvenes a la hora de enfrentarse a dificultades de la vida cotidiana. En las ltimas horas han venido abundando las declaraciones acerca de los responsables o casusas de estos resultados. En este sentido, reconocemos las referencias que se hacen en torno a las responsabilidades de los resultados obtenidos a cargo de la administracin pblica, as como a la calidad de los docentes, al rol de las familias, al aprovechamiento de las nuevas tecnologas, entre otros aspectos. Como Observatorio de Educacin de Uninorte hacemos un llamado a recordar que la calidad de la educacin est relacionada con la capacidad de los sistemas educativos para dar respuesta a las necesidades de la sociedad, desde las diferentes dimensiones o campos en los que se vinculan nuestros estudiantes: personal, familiar, religioso, social y profesional. En este orden de ideas, los resultados en las Pruebas PISA no se constituyen en s mismos en una evaluacin de todos los aspectos a considerar a la hora de establecer el estado de la calidad de la educacin en Amrica Latina; nuestra posicin institucional, como Observatorio de Educacin siempre ha insistido en la necesidad de concebir la calidad en la educacin como algo ms all de los resultados, sin quitar por ello el peso que tiene mediciones como las pruebas PISA, al momento de establecer las competencias que tienen nuestros estudiantes en reas claves para su oportuno proceso de vinculacin ciudadana en nuestras sociedades. Por tanto, compartimos lo propuesto por la UNESCO, al momento de sealar que debemos ir ms all de los resultados de las pruebas de conocimiento, y centrarnos en examinar y fortalecer los principales elementos de los sistemas educativos, as como de su interaccin, para poder entender qu es la calidad en la educacin, as como para supervisar y mejorar sta. Desde el Observatorio de Educacin de la Universidad del Norte, estimamos que, cualquier aproximacin, hacia un diagnstico sobre la calidad de la educacin debe considerar las caractersticas de los estudiantes, su contexto, aporte materiales (planta fsica) y humanos (docentes y directivos), las caractersticas de los procesos de enseanza y aprendizaje, as como los resultados (aprovechamiento escolar). Desde esta perspectiva, el examen sobre la calidad de la educacin en Amrica Latina implica a una revisin del papel que se otorga al proceso de Enseanza-Aprendizaje en la totalidad de la sociedad latinoamericana. La mejora de la calidad de los sistemas educativos incluye una reflexin profunda de las polticas educativas en la regin, siendo los ejes fundamentales en esta reflexin: 1) La garanta del acceso a la educacin; 2) El fortalecimiento de la labor docente; 2) La mejora de la gestin de la infraestructura escolar; 3) La revisin y mejoramiento de los currculos. observaeduca@uninorte.edu.co - Km.5 Va Puerto Colombia - Tel.: 57 5 3509509 EXT: 4670 - Barranquilla, Colombia

www.uninorte.edu.co/observaeduca/ Asimismo la sociedad en general en especial a las escuelas y las familias deben evaluar la forma como promueven el desarrollo de la autonoma a travs del fomento de habilidades sociales, polticas, econmicas, productivas, etc. En otras palabras, en la forma que ayudan a que nuestros jvenes logren adquirir las habilidades necesarias para para desenvolverse en el contexto de la sociedad actual; solo si a travs del compromiso y la articulacin entre todos los actores sociales la educacin redundara en un aumento de la calidad de vida, ser una educacin de calidad. Sobre la base de lo aqu expuesto, los resultados obtenidos por Colombia en las Pruebas PISA, no slo, debera servir para hacer un llamado a revisar las polticas pblicas aplicadas a nivel educativa en nuestros estudiantes e instituciones educativas, ya que los resultados dan clara muestra de que estas no han generado un impacto significativo a nivel educativo en el pas en los ltimos aos (si tomamos como base los anteriores resultados pas en dichas pruebas, por ejemplo); sino tambin debemos reiterar el compromiso existente, en torno a la mejora de la Calidad de la Educacin, de una forma ms integral para que nuestros estudiantes puedan ser capaces a diligenciar apropiadamente las pruebas de conocimiento, pero adems a adquirir las competencias matemticas, de lenguaje, entre otras, que les permita ser los ciudadanos que requiere el pas para su desarrollo.

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