GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura/mdulo/unidad y cdigo Nivel (Grado/Postgrado) Plan de estudios en que se integra Tipo (Troncal/Obligatoria/Optativa) Ao en que

se programa Calendario (cuatrimestre) Epistemologa I

Grado Licenciatura en Filosofa Troncal 3 1 (xx-xx-2011 a xx-xx-2012). Exmenes: xx-xx-2012 (10:00; Aula 0.1); xx-09-2012 (10:00; Aula 0.1) 4+2 6* *1 crdito STCE/ECTS = 25 horas de trabajo. (ver ms abajo actividades y horas de trabajo estimadas)

Crditos tericos y prcticos Crditos expresados como volumen total de trabajo del estudiante (ECTS)

Descriptores

El valor del conocimiento y su definibilidad. Escepticismo Presentacin de las temticas fundamentales de la epistemologa contempornea (externismo, naturalismo, coherentismo, fundamentismo) Anlisis crtico de la nocin de conocimiento Anlisis crtico de la fundamentacin empirista del conocimiento El alumnado sabr / comprender: - las diferencias entres tipos de escepticismo - la distincin entre epistemologas fundamentistas y coherentistas - la distincin entre internismo y externismo epistemolgico - una variedad de posiciones con respecto al papel epistemolgico de la experiencia, y a la relacin entre experiencia y accin - las discusiones clsicas y contemporneas sobre las fuentes de conocimiento (a priori, emprico, inferencial, testimonio, memoria) - las limitaciones del concepto de mecanismo fiable - la discusin contempornea acerca de la relacin entre pensamiento y realidad El alumnado ser capaz de: - argumentar slidamente sobre una variedad de problemas epistemolgicos: - las limitaciones de la definicin de conocimiento como creencia justificada verdadera - las limitaciones de la definicin de conocimiento en general - las limitaciones de las teoras del conocimiento empiristas y racionalistas - las limitaciones del naturalismo en epistemologa, filosofa de la mente y del pensamiento - manejar bibliografa actual sobre estos problemas en epistemologa - participar en el debate contemporneo sobre externismo e internismo (en epistemologa y filosofa de la mente) - discutir una variedad de trabajos fundamentales de relevancia para la epistemologa

Objetivos (expresados como resultados de aprendizaje y competencias)

Prerrequisitos y recomendaciones

La familiaridad con la filosofa del lenguaje y de la mente ser tambin de gran ayuda. Dado que se pondr mucho nfasis en la lectura y discusin de algunos textos, es muy recomendable estar preparado para intervenir en clase no solamente para preguntar dudas sino para interpelar crticamente a los textos y a la posicin que los profesores tienen con respecto a ellos. Epistemologa. Escepticismo. Empirismo / Racionalismo. Seguimiento de Reglas. Filosofa. Experiencia y Conocimiento. Naturalismo y externismo. No hay libro de texto base. A continuacin puede encontrarse una lista de libros y artculos que se discutirn en este curso. Seguidamente, algunas introducciones a la epistemologa particularmente tiles. Se estudiarn algunos de los siguientes textos: - Brandom, R. (1998) Aciertos y errores del fiabilismo - Davidson, D. (1974) Sobre la idea misma de un esquema conceptual - Davidson, D. (1991) Tres variedades de conocimiento - Descartes, R. (1641) Meditaciones metafsicas I y II - Gettier, E. (1963) Es el conocimiento creencia verdadera justificada? - Hume, D. (1748) Dudas escpticas acerca de las operaciones del entendimiento, en Investigacin sobre el conocimiento humano - Kripke, S. (1982) Wittgenstein a propsito de reglas y lenguaje privado

Contenidos/descriptores/palabras clave

Bibliografa recomendada

- Lewis, D. (1996) Conocimiento disperso - McDowell, J. (1984) Wittgenstein on following a rule - McDowell, J. (1994) Mente y mundo [Seleccin] - McDowell, J. (1995) Knowledge and the Internal - Platn, Menn 96d-100c - Russell, B. (1912) Apariencia y realidad, en Los problemas de la filosofa - Ryle, G. (1949) Autoconocimiento en El concepto de lo mental - Quesada, D. (ed.) (2009) Cuestiones de teora del conocimiento [Seleccin de captulos] - Sellars, W. (1963) El empirismo y la filosofa de lo mental - Sexto Emprico Esbozos pirrnicos [Seleccin] - Sosa, E. (1980) La balsa y la pirmide - Strawson, P. (1992) Experiencia sensible y objetos materiales, en Anlisis y metafsica - Strawson, P. (1985) Escepticismo, naturalismo y argumentos trascendentales, en Escepticismo y naturalismo - Williamson, T. (2000) Knowledge and Its Limits [Seleccin] - Wittgenstein, L. (1949) Investigaciones filosficas [Seleccin] - Wittgenstein, L. (1969) Sobre la certeza [Seleccin] Bibliografa complementaria: REFERENCIAS BSICAS EN CASTELLANO (MANUALES Y OTROS) Blasco, J. Ll. y Grimaltos, T., Teora del conocimiento, Valencia, Universitat de Valncia, 2004. Broncano, F., Saber en condiciones. Epistemologa para escpticos y materialistas, Madrid, A. Machado libros, 2003. Chisholm, R., Teora del conocimiento, Madrid, Tecnos, 1982. Dancy, J., Introduccin a la epistemologa contempornea, Madrid, Tecnos, 1993. Haack, S., Evidencia e investigacin. Hacia la reconstruccin en epistemologa, Madrid, Tecnos, 1997. Muoz, J. y Velarde, J. (eds.), Compendio de epistemologa, Madrid, Trotta, 2000. Oliv, L. (ed.), Racionalidad epistmica, Madrid, Trotta-CSIC, 1995. Quesada, D., Saber, opinin y ciencia, Barcelona, Ariel, 1998. Quesada, D. Cuestiones de teora del conocimiento, Madrid, Tecnos, 2009 Sosa, E., Conocimiento y virtud intelectual, Mxico, FCE, 1992. REFERENCIAS BSICAS EN INGLS (MANUALES Y OTROS) Audi, R., Epistemology. A Contemporary Introduction to the Theory of Knowledge, London, Routledge, 1998. Bernecker, S. y Dretske, F., Knowledge. Readings in Contemporary Epistemology, Oxford, Oxford University Press, 2000. Dancy, J. y Sosa, E. (eds.), A Companion to Epistemology, Oxford, Blackwell, 1992. Greco, J. y Sosa, E. (eds.), The Blackwell Guide to Epistemology, Oxford, Blackwell, 1999. Lehrer, K., Theory of Knowledge, Boulder (Co.), Westview Press, 1990. Moser, P. K., The Oxford Handbook of Epistemology, Oxford, Oxford University Press, 2002. Pollock, J. L., Contemporary Theories of Knowledge, Totowa (N.J.), Rowman and Littlefield, 1986. Surgeon, S., Martin, M. G. F. y Grayling, A. C., Epistemology, en A. C. Grayling (ed.), Philosophy 1: A Guide through the Subject, Oxford, Oxford University Press, 1995, pp. 7-60. Tomberlin, J. E., Philosophical Perspectives 2 (1988): Epistemology, Atascadero (Ca.), Ridgeview, 1988. Tomberlin, J. E., Philosophical Perspectives 13 (1999): Epistemology, Oxford, Blackwell, 1999. Trusted, J., An Introduction to the Philosophy of Knowledge, London, McMillan Education, 1981. Williams, M., Problems of Knowledge. A Critical Introduction to Epistemology, Oxford, Oxford University Press, 2001. Mtodos docentes La metodologa docente incluye: - Clases presenciales tericas, en las que presentarn los principales problemas de la teora del conocimiento moderna y contempornea - Clases presenciales prcticas, en las que se presentarn y discutirn textos por parte de los alumnos - Tutoras para la aclaracin de problemas y para la discusin de las presentaciones de los textos para las clases prcticas y del borrador previo del trabajo final - Discusin de la temtica del curso por medio de una lista de correo y de un foro en la web

Actividades y horas de trabajo estimadas

Actividad Tericas Prcticas Tutoras Exmenes Total La calificacin final responde al siguiente baremo: A) Asistencia y participacin en clase (15%) B) Trabajo (hasta un 35%) C) Examen final (mnimo de un 50%)

Horas clase 30 15 12 3 60

Horas estudio 60 30

90

Total 90 45 12 3 150

Tipo de evaluacin y criterios de calificacin

Idioma usado en clase y exmenes Enlaces a ms informacin Nombre del profesor(es) y direccin de contacto para tutoras

Espaol Pgina web del curso: http://www.ugr.es/~pinedo/epist1.htm D. Manuel de Pinedo Garca y D. Henrik Zinkernagel Correo electrnico: pinedo@ugr.es y zink@ugr.es Despacho 235 y 226: Departamento de Filosofa, Edificio de Psicologa, Campus Cartuja, 18071 Granada Tutoras: Pinedo Lunes 14:30-15:30; Martes 10:30-14:30; Mircoles 14:30-15:30

Semana 1

Horas clase 3

Actividades

PLANIFICACIN ACTIVIDADES Planning Contenidos

Presentacin Discusin objetivos y programa. Tema 1. Qu es la teora del conocimiento? - Familiarizarse con las principales reas temticas de la epistemologa y el lgar de sta dentro de la filosofa - Conocer algunas propuestas clsicas acerca del valor del conocimiento - Lectura y discusin de un texto Tema 2. Es definible el conocimiento? - Conocer las limitaciones de las definiciones de conocimiento - Familiarizarse con alternativas a la definicin clsica y sus problemas - Lectura y discusin de un texto Tema 3. Escepticismo - Conocer las principales formas de escepticismo - Familiarizarse con las principales formas de respuesta al reto escptico - Buscar textos clsicos y contemporneos que planteen cuestiones escpticas y respondan a ellas - Lectura y discusin de un texto Tema 4. Fundamentismo y coherentismo - Profundizar en las propuestas epistemolgicas empiristas y racionalistas contemporneas - Conocer alternativas a esta dicotoma - Buscar textos clsicos que representen estas posiciones - Lectura y discusin de un texto Tema 5. Externismo e internismo - Distinguir varios tipos de externismo - Conocer bibliografa actualizada sobre el tema - Comprender las implicaciones filosficas de los distintos tipos de externismo - Lectura y discusin de un texto Tema 6. Las fuentes del conocimiento. El papel de la experiencia - Familiarizarse con algunas discusiones modernas y contemporneas acerca de varias fuentes de conocimiento (induccin, testimonio, memoria) - Reflexionar sobre las consecuencias del escepticismo humeano sobre la induccin - Conocer teoras directas e indirectas de la percepcin - Familiarizarse con las alternativas inferencialistas al representacionalismo - Lectura y discusin de un texto - Lectura y discusin de un texto Tema 7. Introspeccin y autoconocimiento - Conocer una variedad de posiciones con respecto al conocimiento de los propios estados mentales - Familiarizarse con la problemtica en torno al autoconocimiento y el externismo - Lectura y discusin de un texto Tema 8. Respuestas naturalistas al problema de la fundamentacin - Conocer dos propuestas naturalistas que evitan el mito de lo dado (Davidson y Brandom) - Lectura y discusin de un texto Tema 9. Postulacionismo y contextualismo - Familiarizarse con las ideas del Wittgenstein tardo sobre conocimiento y certez - Conocer algunas propuestas contextualistas contemporneas - Lectura y discusin de un texto - Lectura y discusin de un texto ENTREGA DE TRABAJOS

- Definicin de conocimiento, justificacin, fuentes y tipos escepticismo - El valor del conocimiento

estructura de la de conocimiento,

- Creencia justificada verdadera - Los casos Gettier - Conocimiento como condicin de posibilidad del pensamiento y la creencia - Escepticismo y dogmatismo - Escepticismo como forma de vida y escepticismo epistemolgico - Escepticismo global y escepticismo local - Razones, creencias y dudas - Contextualismo y pragmatismo

- Empirismo, racionalismo, idealismo - Justificacin: fundamento y coherencia - Empirismo clsico y positivismo lgico - Coherentismo contemporneo - Externismo e internismo - Externismo semntico - Externismo causal - Externismo psicolgico - Externismo epistemolgico - Las fuentes del conocimiento - El escepticismo humeano sobre la induccin - El papel epistmico de la experiencia

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- Teoras indirectas y directas de la experiencia - Inferencialismo - La teora disyuntiva de la percepcin y representacionalismo - Experiencia y accin - Autoconocimiento y conocimiento de las otras mentes - Falibilismo - La compatibilidad entre autoconocimiento y externismo

el

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- Monismo anmalo y confiabilismo - Triangulacin - Tres variedades de conocimiento

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- Conocimiento y certeza - Presuposiciones y escepticismo - El papel del contexto en la atribucin de conocimiento

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