Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa bicacin de la institucin educativa Oriela del c. Abrego Centro Educativo de Tort Corregimiento de Tort !"istrito de C#epo!$rovincia de $anam% a una #ora y media desde la regional de educacin de panam% este &a institucin cuenta con, aulas de clases, aulas de in'orm%tica, laboratorios, biblioteca, %reas administrativas, cuenta con la colaboracin de ()docente, *) administrativos y *,+,* estudiantes en el nivel de pre-escolar, primaria pre-media y media.

Otros datos de la institucin educativa

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad .ormamos parte de un ecosistema, cudalo. Resumen de la unidad

El presente proyecto est dirigido a estudiantes de cuarto grado, facilitando la mejor comprensin de los factores biticos y abiticos que forman partes del ecosistema, su definicin, importancia, al mismo tiempo motivarlos a que tomen conciencia de la conservacin y cuidado que debemos tener con cada uno de ellos. Dicho objetivo se alcanzar mediante la ejecucin de una serie de actividades, tales como: bservacin de video a cerca el ecosistema !"onfeccin de mapas conceptuales en equipo de estudiantes. #l concluir este proyecto los estudiantes tendrn la capacidad de obtener un producto final que consiste en una charla, utilizando la herramienta de po$er point.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s Ciencias Naturales, Expresiones Artstica, religin Ao y nivel Cuarto grado /0 Tiempo necesario apro imado / sesiones de )( minutos !undamentos de la unidad Contenidos

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CONCE$T A&

$9OCE"3:ENTA&

ACT3T "3NA&

. !os seres vivos forman parte de un ecosistema - "oncepto - "aracter#sticas.

. "omparacin de las $species que albergan en la tierra y albergan en el agua.

. %efle&in ante las condiciones que influyen y deterioran $l ecosistema.

3N"3CA"O9E; "E &O<9O; . Indaga, analiza y destaca con seguridad la relacin que se da entre los diferentes elementos que forman un ecosistema y su efecto sobre los Organismos vivos. - Diferencia los seres biticos de los Abiticos. -Destaca en sus dilogos, la importancia de conservar las

"#$etivos del aprendi%a$e&.

Relaciona y valora la importancia del ecosistema como medio natural en el que viven en constante interaccin los diferentes reinos y especies.
Indicadores Logros

Indaga, analiza y destaca con seguridad la relacin que se da entre los diferentes elementos que forman un ecosistema y su efecto sobre los Organismos vivos. - Diferencia los seres biticos de los Abiticos. - Destaca en sus dilogos, la importancia de conservar.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Dnde viven los animales?

Preguntas de unidad

45u6 ocurrira si no #ubiese plantas en nuestro planeta7 45u6 ocurrira si el planeta se 8ueda sin agua7
Qu es ecosistema? Cules son las caractersticas sobresalientes de un ecosistema y la importancia de seres biticos y abiticos? Cmo podemos conservar los ecosistemas?

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto

"iagrama es8uem%tico

Durante el desarrollo del proyecto

'na ve% completado el proyecto

"i%logos 9epresentacin simblica de ecosistemas

Investigaciones Presentacin de charlas

Resumen de evaluaciones
Antes de proyecto

%aller &'( de plantilla.doc)

Durante el proyecto

%aller &* de plantilla.doc)

Una vez completado el proyecto

taller n' + para plantilla.doc)

Detalles de la unidad (a#ilidades previas 3 de 5

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Procedimientos

planeamiento.doc)

Estudiante con necesidades especiales )o *ispano+ parlantes Estudiante talentoso

!"n la actividad uno# una estudiante con retardo moderado desarrollar la actividad ba$o la orientacin y gua del docente en colaboracin de sus compa%eros de grupo

&epetir de 'orma pausada para (ue los estudiante hispanoparlante logre captar la in'ormacin de manera (ue comprendan la actividad a reali)ar "n el aula tenemos estudiantes talentosos# (ue captan la in'ormacin la procesan y plasman de manera 'cil y rpida* +e propone (ue estos estudiantes sean coordinadores de grupo de tal manera (ue coordinen el avance de los compa%eros

,ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa - (ard.are =e8uipo necesario> C%mara Computadora=s> C%mara digital 9eproductor de "?" Conexin a 3nternet "isco l%ser 3mpresora ;istema de proyeccin ?C9 C%mara de vdeo E8uipo de vdeo con'erencia Otro

Esc%ner Televisor

Tecnologa - /o0t.are =necesario> @ase de datos!HoAa de c%lculo "iagramador de publicaciones $rograma de correo electrnico Enciclopedia en C"-9O: Editor de im%genes @uscador Beb "esarrollo de p%ginas Ceb $rocesador de texto Otro

:ultimedia

http://www.monografias.com/trabajos6/ecoya/ecoya.shtml
,ateriales impresos

texto de ciencias naturales de 4

/uministros ,arcadores permanentes# papel peridico# -+.# computadora# proyectores# Cmara digital# impresoras# cone/in a internet

Recursos de Internet

https://www.youtube.com/watch?v=tP !d"#$nas https://www.youtube.com/watch?v=tP !d"#$nas http://localhost:%&%&6/"est.html

.
Charlas dictadas por estudiantes

"tros Recursos

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