QU ES LIDERAZGO?

El liderazgo es el arte de influenciar, comandar y conducir a personas o de trabajar en un equipo de personas, atrayendo seguidores, influencian de positivamente las actitudes y los comportamientos de estos e incentivarles para trabajar por un objetivo comn. El liderazgo puede surgir de forma natural, cuando una persona se destaca con el papel de lder, sin necesidad de poseer una posicin o un cargo de liderazgo. Este es un tipo de liderazgo informal. Cuando un lder es elegido por una organizacin y comienza a asumir una posicin de autoridad, ejerce un liderazgo formal. Un lder es una persona que dirige o funda, crea o junta un grupo, gestiona, toma la iniciativa, promueve, motiva, convoca, incentiva y evala a un grupo, puede ser en el conte to de la industria, del ej!rcito, etc. "o #ay slo un tipo de lder, sino varios, dependiendo de las caractersticas del grupo $unidad de combate, equipo de trabajo, grupo de adolescentes%. El lder proporciona la co#esin necesaria para lograr los objetivos del grupo. Un lder efectivo o eficaz sabe cmo motivar a los elementos de su grupo o equipo. Unos nuevos enfoques sobre el tema, sostienen que el liderazgo es un comportamiento que se puede ejercitar y perfeccionar. &as #abilidades de un lder implican carisma, paciencia, respeto, integridad, conocimiento o inteligencia, disciplina y, sobre todo, la capacidad de influir en los subordinados. Un lder tambi!n debe ser visionario y tener la capacidad de comunicacin para conseguir guiar al equipo. TIPOS DE LDER 1) Lder democrtico' es aquel que, sin perder el control, da lugar a la comunidad para que participe en cuestiones relacionadas a la poltica. (dem)s, a la #ora de tomar decisiones, el lder tiene en cuenta las opiniones de la comunidad liderada. Es por esto que lo que suele #acer es presentar varias opciones frente a un determinado problema y promover el intercambio de idea entre los diversos sectores y que aqu se decida cu)l es la mejor salida. *e esta manera, el lder democr)tico transmite una imagen m)s permisiva, abierta al di)logo y de un individuo que se preocupa por los problem)ticas de terceros. ) Lder !i"er#! o !#i$$e%&'#ire( en este tipo de liderazgo, se delegan funciones a la propia comunidad con el objetivo de que adquiera ciertas responsabilidades y logre controlar las problem)ticas que surjan. *e esta manera, se promueve la libertad y creatividad en grupo mientras que el propio lder ocupa un rol de mayor pasividad, con menor control y poco compromiso. )) Lder #*tocrtico( a diferencia de los dos anteriores, este lder concentra en s mismo todo el poder, de forma ilimitada. (qu no se prioriza ni la participacin de la comunidad en la toma de decisiones ni la delegacin del poder. Es el propio lder quien determina las acciones que se llevar)n a cabo y el poder de decisin se limita a su persona, o a un grupo reducido, mandando segn su propia voluntad. +) Lder ,#ter-#!i$t#( esta clase de lderes se encarga de determinar cu)les ser)n los objetivos del grupo, si bien promueve la participacin de este, es el propio lder quien tomar) las decisiones finales. +or otro lado, pretende promover la convivencia pasiva dentro de la comunidad a la que lidera y se muestra tolerante frente a esta.

LIDER DE LA .ISTORIA /#,o!e0- 1o-#,#rte "apolen ,onaparte fue un militar y gobernante franc!s considerado por muc#os uno de los m)s grandes militares de la #istoria. *urante m)s de una d!cada control casi toda Europa -ccidental y Central derrotando a casi todos los enemigos que se cruzaban en el campo de batalla. .us conquistas las llevaba a cabo de una manera muy agresiva, luc#ando con una cantidad de soldados jam)s vista #asta entonces. +ero "apolen no solo triunf sobre el campo de batalla, tambi!n como gobernante, siendo considerado un /monarca iluminado0, debido al establecimiento del cdigo napolenico y a su enorme capacidad de trabajo y talento. 2#rti- L*t3er 4i-5 1artin &ut#er 2ing fue un personaje #istrico que desarroll una gran labor como activista del 1ovimiento por los *erec#os Civiles en Estados Unidos para los afroamericanos, algo que le cost la vida en una manifestacin en 1emp#is y que iba a liderar. .u forma de actuar consista en organizar actividades pacficas reclamando derec#os civiles fundamentales para la gente de raza negra en EE.UU., como la no discriminacin o el derec#o a voto. &ut#er 2ing es recordado como una persona con una oratoria ejemplar, capaz de conmover a toda una sociedad, como ocurri en su discurso /3 4ave a *ream0 durante la0 1arc#a por el 5rabajo y la &ibertad0 en 6789, adem)s de recordarlo como uno de los mayores lderes de la #istoria estadounidense, debido al no uso de violencia. 2#3#tm# G3#-di :#andi fue un lder cuya luc#a estaba encaminada a lograr la independencia de la 3ndia, y lo #izo mediante #uelgas de #ambre, predicaba la no violencia como forma de resistir al dominio brit)nico rec#azando el uso de armas. .e convirti en #!roe nacional, debido a sus numerosas manifestaciones, como la /1arc#a de la .al0 a trav!s de todo el pas para protestar contra los impuestos de ese producto o el reclamo de la independencia de la 3ndia en 6796. :#andi demostr que siendo una gran persona puedes dominar y controlar a una masa enorme de personas que luc#ar)n por ti y por el bien en el que crees. .u influencia moral sobre las conversaciones que prepararon la independencia de la 3ndia fue muy importante.

Ado!' .it!er (dolf 4itler, fue uno de los lderes m)s sanguinarios de la #istoria, y lo fue porque tena m)s que interiorizado el uso de la manipulacin. (dem)s, contaba con un aparato propagandstico inmenso, de a# que lograse la completa manipulacin de la sociedad alemana. El liderazgo no depende solo de la persona que manda, sino tambi!n de la sociedad. 4itler buscaba la unificacin de la nacin alemana a trav!s de los sentimientos nacionalistas, #ablaba de la raza aria para conseguir despertar un orgullo nacional en la poblacin. ( trav!s de sus emociones y acciones logr ser el lder que la poblacin alemana demandaba. Estos son solo algunos de los grandes lderes mundiales, #emos remarcado en todos y cada uno de ellos las caractersticas que les #icieron ser unos lderes para su pueblo. .i eres capaz de imitar su forma de liderar tendr)s muc#o terreno ganado a la #ora de poder manejar a tu grupo de trabajadores, adem)s, #abr)s aprendido algo que te beneficiar) tambi!n en tu vida personal.

Lider#%5o c#ri$mtico Es el que tiene la capacidad de generar entusiasmo. Es elegido como lder por su manera de dar entusiasmo a sus seguidores. El carisma es una atribucin que los seguidores realizan bas)ndose en ciertas conductas del lder, estableciendo una relacin emocional entre el lder y seguidores, adem)s la capacidad de trasmitir emociones de manera no verbal. +ara que un lder sea considerado carism)tico debe producir grandes efectos sobre sus seguidores y llegar a alcanzar niveles de rendimiento muc#o mayor de lo esperado aun en circunstancias adversas. &a dominacin carism)tica, supone un proceso de comunicacin de car)cter emotivo. &as principales acciones del lder que producen la atribucin de carisma por parte de sus subordinados son' ; *iscrepancia con lo establecido y deseos de cambiarlo ; +ropuesta de una alternativa que ilusione y convenza a los seguidores ; El uso de medios no convencionales e innovadores para alcanzar este cambio ; .er capaces de asumir altos riesgos personales y da<ar sus propios intereses con tal de conseguir sus objetivos. Lider#%5o tr#dicio-#! El liderazgo tradicional se define como un estilo donde se le da el poder al lder basado en las tradiciones del pasado. Ejemplos actuales seran reyes, dictadores y

muc#os de los lderes empresariales de #oy en da. En el pasado, casi todos los lderes fueron considerados tradicionales y su poder estaba vinculado a sus lderes del pasado. 1uc#os de estos lderes #eredaron el poder de sus predecesores. 4oy en da, los lderes tradicionales suben al poder a trav!s de las grandes organizaciones. Lider#%5o tr#-$'orm#cio-#! El concepto de liderazgo transformacional fue originado e introducido por el e perto en liderazgo =ames 1ac:regor ,urns. >ste lo defini como el tipo de liderazgo ostentado por aquellos individuos con una fuerte visin y personalidad, gracias a la cual son capaces de cambiar las e pectativas, percepciones y motivaciones, as como liderar el cambio dentro de una organizacin. (simismo, determin que tal tipologa de liderazgo era observable /cuando los lderes y seguidores trabajan juntos para avanzar a un nivel superior de moral y motivacin0.

2ODELO DE .ERSE6 6 1LA/7.ARD Este 1odelo cuenta con un buen nmero de seguidores a pesar de que su verificacin #a sido limitada, utiliz)ndose como uno de los principales instrumentos de capacitacin en importantes compa<as. El &iderazgo .ituacional es uno de los 1odelos de Contingencia que se enfoca en los seguidores. +ara 4ersey y ,lanc#ard es muy importante que el estilo de liderazgo se seleccione de acuerdo a la madurez de los seguidores y su nivel de preparacin. Es decir, de acuerdo al grado en el cual la gente tiene la capacidad y disposicin para desarrollar una tarea especfica. &os seguidores son quienes aceptan o rec#azan al lder y su funcin de dirigente. 3ndependientemente del comportamiento del lder, la eficacia depende de laa acciones de los seguidores. &as mismas dos dimensiones utilizadas por ?iedler, sirven de base al desarrollo de la 5eora de &iderazgo .ituacional de 4ersey y ,lanc#ard' El enfoque en la tarea y el enfoque en las relaciones. .in embargo !stos dan un paso adelante al considerarlas como (ltas y ,ajas y combinarlas con cuatro comportamientos especficos del lder' 6. 4ablar $alta tarea @ baja relacin% *efinicin de papeles y tareas indicando a la gente qu!, cmo, cu)ndo, y dnde llevarlas a cabo. Enfatiza el comportamiento directivo. A. Bender $alta tarea @ alta relacin% El lder dirige y proporciona apoyo. 9. +articipar $baja tarea @ baja relacin% &der y seguidores comparten la toma de decisiones, el papel del lder es la facilitacin y comunicacin. C. *elegar $baja tarea @ baja relacin% El lder proporciona poca direccin y apoyo. -tro componente de la 5eora .ituacional de 4ersey y ,lanc#ard es la definicin de cuatro etapas de preparacin adecuada de los seguidores'

&a gente es incapaz y no est) dispuesta a asumir la responsabilidad de #acer algo. "o es competente ni tiene confianza en s misma. &os seguidores necesitan instrucciones claras y especficas. &a gente es incapaz, pero est) dispuesta a realizar las tareas necesarias del puesto. Est) motivada, pero carece realmente de las #abilidades apropiadas. .e necesita un comportamiento de alta tarea y alta relacin. El comportamiento de alta tarea compensa la falta de #abilidad y un comportamiento de alta relacin facilita que los seguidores compren psicolgicamente los deseos del lder. &a gente es capaz, pero no est) dispuesta a realizar lo que desea el lder. &os problemas motivacionales se resuelven mejor con un estilo apoyador, participativo y no directivo. &a gente est) capacitada y dispuesta a realizar lo que se le pide. El lder puede dejar al grupo actuar slo, puesto que los seguidores tienen tanto la preparacin adecuada como la capacidad de asumir responsabilidad. .i los seguidores demuestran preparacin o capacidad y buena disposicin para asumir responsabilidades, el lder debe responder reduciendo el control, pero tambi!n reduciendo el comportamiento de relacin, ya que puede dejar al grupo trabajar slo, sin necesidad de muc#a supervisin o de amplia comunicacin, porque no se requiere. +or el contrario, si el grupo demuestra poca madurez, disposicin para aceptar responsabilidades o bien escasa capacidad o preparacin, el lder debe asumir un comportamiento de alta tarea, control y amplia relacin ya que slo a trav!s de la comunicacin puede lograr la participacin y la capacitacin del grupo. (lgunos investigadores opinan que este 1odelo es slo una adaptacin del :D3* gerencial, sin embargo 4ersey y ,lanc#ard, sostienen que no es as, que el :rid enfatiza la preocupacin por la produccin o por la gente, que son dimensiones a nivel de actitudes, y la 5eora del &iderazgo .ituacional enfatiza el comportamiento de tarea y relaciones. "osotros no vamos a polemizar al respecto, sino m)s bien a tomar una actitud de conocimiento y comprensin del modelo que acaso venga a complementar nuestras capacidades para desarrollar un liderazgo eficaz y eficiente, que a fin de cuentas es el propsito fundamental.