ESBOZO DE MARCO TERICO PARA EL PROYECO INCIDENCIAS DE LA REFORMA DE LA UNIVERSIDAD DE CORDOBA EN LA UNIVERSIDAD DISTRITAL

El presente proyecto de investigacin se enmarca dentro de la teora de la Historia de la Educacin y de la Ciencia. La historia de la Ciencia se hace manifiesta, toda vez que al interior de las universidades hay todo un acervo terico-pr ctico, una comunidad de e!pertos dedicados a la investigacin so"re la discusin de la relevancia de un m#todo cientfico, con la pretensin de ela"orar un pensamiento cientfico, filosofa cientfica o un telos, en #ste sentido. Con respecto a la Historia de la Educacin, #sta tiene sus races en la preocupacin de $mile %ur&heim, -el padre de la sociologa moderna- por construir desde la pedagoga, una ciencia, so"re la "ase de tres aspectos fundamentales' En primer lugar en la pedagoga o la pr ctica educativa se manifiestan hechos sociales los cuales se pueden descri"ir, analizar, interpretar y e!plicar, a trav#s de una relacin pasado - presente, pudi#ndose indagar las causas y los efectos. En segundo lugar de los hechos se pueden e!traer categoras, las cuales se muestran evidentes utilizando por e(emplo, diario de campo, entrevistas, etc. )esultando las categoras pertenecientes al enfoque cualitativo dentro de las Ciencias *ociales. En tercer lugar la pedagoga o la educacin se pretenden neutrales a la hora de estudiarse as mismas, tomando como referente los conceptos sistema vs. funcin. Es decir el +sistema educativo, se convierte en una unidad analtica para investigar en #l su origen y su funcionamiento. -l interior de la historia de la educacin convergen tres elementos importantes que tienen unas din micas propias caractersticas de la misma historia regional o local del conte!to de cada universidad, a sa"er' La fundacin o creacin de las universidades en t#rminos de .nstituciones de Educacin *uperior que para el caso de la presente investigacin son de naturaleza estatal, trayendo esto consigo toda una intencionalidad por parte de los go"iernos o las autoridades que pensaron en su construccin, en un modelo educativo, es decir en una poltica educativa.

 Los movimientos estudiantiles que son parte de los movimientos sociales en donde se con(ugan intereses de clase social y se manifiestan desde la perspectiva mar!ista como lucha de clases. /am"i#n est n presentes las )eformas 0niversitarias, ocurridas al interior de las +-lma 1 ter,, realizadas unas de manera horizontal por presin de las "ases sociales, tanto de estudiantes como de docentes, o de manera vertical por parte de los directivos de las universidades, as como las emanadas de los ministerios de educacin. El retomar estos hechos "rinda la oportunidad de hacer contrastaciones o confrontaciones entre dos o m s din micas de historia de educacin regional o local, que para el caso de la presente investigacin, pretenden comparar las reformas producidas en la 0niversidad de Crdo"a en 2324, con las reformas de la 0niversidad %istrital, con el o"(etivo de destilar ciertos an lisis que permitan entender el pasado y el presente de la 0niversidad %istrital. -hora, puesto que se le va a dar mucha importancia a los hechos educativos, es necesario analizar las fuentes primarias como los documentos, decretos, "oletines, actas, declaraciones, archivos y otras m s de la misma naturaleza, as como tam"i#n fuentes secundarias que tienen que ver con te!tos escritos de diversos autores en materia de reforma universitaria, movimientos estudiantiles, pensamiento cientfico universitario y polticas educativas. *e puede decir que la investigacin de"e ser a"ordada en t#rminos de la concepcin de la educacin como sistema 5sistemas educativos6 con m7ltiple funciones y en t#rminos de unidades analticas como la de los hechos educativos como hechos sociales, desde la perspectiva sociolgica. *in em"argo las din micas de cam"io social, de tensin e!istente entre las clases sociales, por e(emplo al interior de los movimientos sociales, como en el caso de los movimientos estudiantiles que e!presan intereses de una faccin de la peque8a "urguesa por lograr una serie de reformas al interior del Estado, manifiesta en una poltica estatal acorde con sus intereses como conglomerado social, de"en ser estudiados desde la teora mar!ista. *e puede te(er un puente desde la teora sociolgica neomar!ista, tipo 1ar!ismo Histrico cuyos representantes m s destacados son .mmanuel 9allerstein, /heda *&ocpol, quien puso acento en los an lisis polticos por encima de la varia"les econmicas. -unque *&ocpol hace un an lisis histrico comparativo a escala mundial de diversas revoluciones como la rusa o la china, "ien merece retomar planteamientos acerca de entender las revoluciones sociales como :s7"itas transformaciones fundamentales del estado y las estructuras de clase de una sociedad, que van acompa8adas y, en parte, son llevadas a ca"o, por revueltas de clase procedentes de los sectores sociales superiores;