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Tabla de contenidos
Mdulo 1: Clases colaborativas ...............................................3
Leccin 1: Principios bsicos de la colaboracin ..................................................... 3 Actividad 3: Definir la colaboracin .................................................................. 3 Leccin 2: Planificacin de la colaboracin ............................................................ 3 Actividad 2: Marco de trabajo de colaboracin ..................................................... 3 Leccin 4: Caractersticas de la colaboracin ......................................................... 4 Actividad 2: Retos de la colaboracin ............................................................... 4 Leccin 5: Revisin del mdulo ......................................................................... 4 Actividad 1: Resumen del mdulo ................................................................... 4
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Leccin 3: Colaboracin digital tica ................................................................. 14 Actividad 2: Las leyes de derecho de autor y de uso razonable ............................... 14 Leccin 4: Revisin del mdulo ....................................................................... 14 Actividad 1: Resumen del mdulo ................................................................. 14
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Descripcin
Crear un juego para aprender sobre probabilidades fue un buen proyecto colaborativo porque los juegos son practicados en grupos. Pudieron disear el juego y luego practicarlo para probarlo. Crearon un proyecto de grupo sobre un juego. Como parte de l proyecto, compartieron ideas. El proyecto llev una semana y media. Trabajaron en grupos en la clase. Al final, compartieron el juego con estudiantes de una clase de tercer nivel. Los estudiantes colaboraron unos con otros.
Tipo
Alcance
Colaboradores
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Herramientas digitales
Los estudiantes usaron una hoja de clculo para estimar las probabilidades de sus juegos. No obstante, la creacin de juegos digitales fue una idea interesante.
Cmo cree que el marco de trabajo de colaboracin podra ser de utilidad para usted?
Cmo puede beneficiar la colaboracin a sus estudiantes? Me gustara verlos ser ms diestros en colaboracin y aprendiendo destrezas de comunicacin, compromiso y resolucin de problemas que podran ayudarles. Tambin pienso que la mayora de mis estudiantes estaran ms involucrados en el aprendizaje de las ciencias, si colaboran ms.
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Haga que los estudiantes trabajen en parejas para dar realimentacin (metas a corto plazo) Haga que los estudiantes trabajen en pequeos grupos en la investigacin (metas a corto plazo) Planee una experiencia de colaboracin con otra clase ( meta a largo plazo) Participe en un proyecto de colaboracin en lnea ( meta a largo plazo)
Incluir algunas pequeas discusiones en grupo pequeos en mi prxima unidad. Examinar un par de herramientas digitales que ayudarn a mis estudiantes sintetizar sus investigaciones. Hacer que mis estudiantes se den recprocamente realimentacin sobre sus reportes cientficos. Encuestar a mis estudiantes para aprender acerca de sus experiencias con herramientas digitales. Mis metas de colaboracin a largo plazo: Planear un proyecto de grupo para mi pr xima unidad. Hacer alguna investigacin histrica sobre la colaboracin cientfica para compartirlas con los estudiantes.
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Mdulo 2: Un marco de trabajo para la colaboracin digital Leccin 2: Diseo de las actividades de colaboracin
Actividad 1: Se leccin de los propsitos para la cola boracin Tiempo estimado: 10 minutos Escoja alguna unidad que a usted le gustara hacer ms colaborativa. Revise los objetivos de aprendizaje de su unidad y haga una lluvia de ideas sobre cules objetivos podran ser adecuados como propsitos para la colaboracin. Unidad de aprendizaje Unidad sobre cambio climtico Objetivos adecua dos pa ra la colaboracin Aplicar lo aprendido sobre el efecto invernadero y el cambio climtico para sugerir estrategias dirigidas a reducir el calentamiento global en la
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comunidad local. Usar informacin cientfica fidedigna para debatir la amenaza del calentamiento global. Trabajar en equipo de manera efectiva para compartir estrategias y desarrollar un producto digital.
Mdulo 2: Un marco de trabajo para la colaboracin digital Leccin 2: Diseo de las actividades de colaboracin
Actividad 4: Colaboradores y he rramientas Tiempo estimado: 20 minutos Describa su plan para incluir colaboracin en su unidad. (Nota: Si tiene var ias actividades de colaboracin, con dimensiones nicas, es posible que desee crear tablas separadas para cada uno y copiar y pegar en la tabla de otro grupo). Nota: Usted completar en el mdulo 3, la seccin de herramienta digital de su plan. Propsito Alcance Tipo Colaborac in Herramientas digitales Hoja de clculo en lnea Wiki Blog Encuesta en lnea
Aplicar lo Corto plazo y aprendido sobre lago plazo el efecto invernadero y el cambio climtico para sugerir estrategias dirigidas a reducir el calentamiento global en la comunidad local.
Compartir ideas, Llevar a cabo investigacin, y Proyecto de grupo (... tal vez)
Pares y un experto
Usar informacin cientfica fidedigna para debatir la amenaza del calentamiento global.
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Propsito
Alcance
Tipo
Colaborac in
Herramientas digitales
Describa brevemente las posibles actividades de colaboracin: Probablemente tendr pequeas discusiones de grupo y recopilacin de datos.
Mdulo 2: Un marco de trabajo para la colaboracin digital Leccin 4: Revisin del mdulo
Actividad 1: Resume n del mdulo Tiempo estimado: 10 minutos Piense en el diseo de las actividades de colaboracin y en la evaluacin de las destrezas de colaboracin a medida que reflexiona sobre su aprendizaje en este mdulo.
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En mi unidad sobre cambio climtico, incluir algunas actividades colaborativas a corto plazo (tal como discusiones y realimentacin entre pares) y un proyecto de grupo, a largo plazo. Los estudiantes evaluarn su progreso y se darn mutuamente realimentacin en cuanto su trabajo a todo lo largo del proyecto, usando listas de cotejo y matrices de valoracin. Utilizar los mismos instrumentos para asignar las calificaciones. Voy a experimentar buscando gente en la comunidad para que trabajen con mis estudiantes a travs de videoconferencias.
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Comentarios Uso marcadores de sitios y frecuentemente publico fotografas en Flickr*. Leo con regularidad un blog sobre fabricacin de colchas y frecuentemente publico comentarios al autor y a otros anunciantes. Yo uso Skype (VoIP) todas las semanas para hablar con mi hermana que est viviendo en c iudad Guatemala. Sigo a algunas personas en Twitter , pero nunca he transmitido mensajes sobre m misma. Semanalmente escucho unos cuantos podcasts. Sin embargo, nunca he creado uno.
Escritura colaborativa
Comunicacin y mensajera
Creacin visual
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Escritura colaborativa
http://www.mindmeister.com/es/ Este era un sitio divertido. Me invit a mi misma a participar, a travs de dos otras cuentas de correo electrnico. Las invitaciones fueron directamente a mi carpeta de correos no deseados , pero cuando las recuper fue bastante fcil registrarse. La sala de lluvia de ideas funcion bastante bien. El nico problema parece ser que solo cuentan con una lluvia de ideas, para la versin gratuita. Creo que podra utilizarla una sola vez, pero no creo que valga la pena aprende r a utilizarla si no la puedo volver a usar.
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Cmo aprender sobre las nuevas herramientas y modalidades de colaboracin en lnea? Pienso obtener ideas sobre nuevas herramientas de mis colegas, especialmente de David. Nuestra profesora de tecnologa tambin siempre quiere que probemos cosas nuevas, as que ser un grandioso recurso. Pienso que tambin puedo aprender de mis estudiantes! Siempre saben qu es lo ltimo.
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Cmo las utiliza r? Los estudiantes publicarn sus ideas Mis estudiantes pueden revisarse mutuamente sus pginas de wiki sobre cambio climtico y publicar comentarios en la seccin para discusiones del wiki. Colocar a mis estudiantes en grupos, de modo que se puedan ayudar unos a otros con conocimiento de contenido y destrezas tecnolgicas.
Respuestas en lnea
Grupos heterogneos
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Comunicac in
Juego de roles
Emplear unos algunos de los escenarios del juego de roles para hacer que los estudiantes practiquen cmo podran comunicar los problemas a los miembros del grupo.
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Durante la unidad, revisar los requisitos de segu ridad con mis estudiantes, tal como las limitaciones para la publicacin de fotografas, la informacin personal del estudiante y el monitoreo de las interacciones en lnea de los estudiantes.
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planean compartir. Despus de las videoconferencias, dar seguimiento con una nota y har que los estudiantes escriban notas de agradecimiento.
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bien si los computadores no estn disponibles para que los estudiantes realicen investigacin. Estudiantes ausentes o irresponsables Pedirles a los estudiantes ser proactivos en caso de ausencia de sus compaeros. Si creen que sobrevendr algn problema, entonces debern pensar en soluciones. Buscar videos en lnea o podcats para que los utilicen los estudiantes, en caso que algn adulto experto no asista a la videoconferencia. Tambin dispondr de preguntas y respuestas alternativas.
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D erec hos de autor Corporac in I ntel. Todos los derec hos res ervados . I ntel, el logo de la I niciativa Intel E duc acin y el P rograma I ntel Educ ar s on marcas regis tradas de la Corporac in Intel en los Estados U nidos y otros pas es . *O tros nombres y marc as pueden ser rec lama das c omo propiedad de terceros .
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