UNIVERSIDAD DEL MAR Campus Puerto ngel

INGENIERIA AMBIENTAL !"#$#%&"%'$(")($*+,-*. %

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Tesista Sarai Gonzlez Jimnez Director de Tesis Dr. Edgar Robles Zavala

Puerto ngel, Oa a!a O!tubre de "#$#

Agradecimientos
A mis paps, Doris y Da i!, por ser siempre un e"emplo a seguir, por apoyarme en to!o momento y en espe#ial por to!o el es$uer%o, el tiempo y la pa#ien#ia in erti!a para &a#er posi'le este tra'a"o( A mi !ire#tor !e tesis, E!gar Ro'les por !arme la oportuni!a! !e empren!er este tra'a"o y apoyarme para &a#erlo posi'le( A los &a'itantes !e Puerto ngel, )ue parti#iparon en este tra'a"o, permiti*n!onos a#er#arnos a ellos y #ono#er as+ la per#ep#i,n )ue tienen !e su am'iente( A los representantes !e go'ierno, )ue a#eptaron #on inter*s la reali%a#i,n !e este tra'a"o y parti#iparon a'iertamente &a#i*n!olo posi'le( A to!os los pro$esores !e la -MAR Campus Puerto ngel )ue a#eptaron parti#ipar en el tra'a"o in irtien!o una parte !e su tiempo y enri)ue#i*n!olo propositi amente #on sus sugeren!ias % !omentarios. A #a!a uno !e mis re isores, Ben"am+n, .a ier y Rosario )uienes tra'a"aron #on esmero, 'rin!an!o su tiempo y e/perien#ia para enri)ue#er este tra'a"o0 y en espe#ial a Mi#&elle, )uien me a#ompa1, a lo largo !el pro#eso para la integra#i,n !el mismo( A los alumnos !e la #arrera !e ingenier+a am'iental, Ernestina, Dalia, Ga'riela, Ana Est&er, Ana Isa'el, Gua!alupe, Loren%o, 2lain y Pe!ro, por apoyarme en la apli#a#i,n !e instrumentos, permitien!o as+ )ue la in estiga#i,n tu iera el al#an#e !esea!o( De igual manera a E!uar!o, Mago, a C&ayo y a mi &ermano Da i! por su #ari1o, amista!, apoyo in#on!i#ional, as+ #omo su tiempo y es$uer%o en el pro#eso !e #onstru##i,n !e este tra'a"o, ya )ue sin ellos tampo#o &a'r+a si!o posi'le la #ulmina#i,n !e este proye#to(

ndice
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Tablas
&abla $. &abla ". &abla '. &abla (. &abla ). &abla *. &abla +. &abla ,. &abla -. &abla $#. &abla $$. ** &abla $". +# &abla $'. ++ &abla $(. ," &abla $). &abla $*. -( Pro.uestas de solu!i/n a los Problemas de la lo!alidad 03!ademia1222... ,-

Pro.uestas de solu!i/n a los Problemas de la lo!alidad 0Gobierno12222

Prin!i.ales Problemas 3mbientales identi4i!ados 0Pobla!i/n1222222

Pro.uestas de solu!i/n a los Problemas de la lo!alidad 0Pobla!i/n1222...

Prin!i.ales Problemas 3mbientales identi4i!ados 03!ademia1 .22222..

&riangula!i/n de los .roblemas identi4i!ados .or los su5etos de estudio22.

% %

&abla $+. -* &abla $,. -+

Per!e.!i/n de los su5etos de estudio res.e!to a la !ontamina!i/n del agua2.

Per!e.!i/n de los su5etos de estudio res.e!to a los residuos2222222

% %

&abla $-. &abla "#.

Per!e.!i/n de los su5etos de estudio res.e!to a los animales !alle5eros22..

-, --

Per!e.!i/n de los su5etos de estudio res.e!to a la !ontamina!i/n del aire2.. &abla "$. Per!e.!i/n de los su5etos de estudio res.e!to a las !ausas de !ontamina!i/n ambiental222222222222222222222222222 &abla "". Solu!iones .ro.uestas .or los su5etos de estudio22222222222.. $#( $##

Grficas
Gr4i!a $. Gr4i!a ". Problemti!as identi4i!adas .or los re.resentantes de Gobierno2222... 3gru.a!i/n de las .roblemti!as identi4i!adas .or los re.resentantes de gobierno22222222222222222222222222.. Gr4i!a '. Gr4i!a (. Per!e.!i/n de los 6abitantes sobre !ontamina!i/n en Puerto ngel222. Per!e.!i/n de los 6abitantes sobre la a4e!ta!i/n del medio ambiente en su salud2222222222222222222222222222 Gr4i!a ). Gr4i!a *. Gr4i!a +. Gr4i!a ,. Gr4i!a -. Gravedad de los .rin!i.ales .roblemas de !ontamina!i/n ambiental222 3gru.a!i/n de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental222222... 7m.ortan!ia de las !ausas de !ontamina!i/n222222222222.. 8on4ormidad de la .obla!i/n en .osibles solu!iones222222222 9uentes de in4orma!i/n :ue 6a re!ibido la .obla!i/n a!er!a del !uidado del medio ambiente2222222222222222222222 Gr4i!a $#. Dis.osi!i/n de los .obladores .ara .arti!i.ar en la solu!i/n de .roblemas identi4i!ados2222222222222222222222222 Gr4i!a $$. Problemas identi4i!ados .or .ro4esores investigadores de la ;niversidad del <ar222222222222222222222222222 Gr4i!a $". Gr4i!a $'. Gravedad .er!ibida de los .roblemas identi4i!ados222222222... 8ausas :ue atribu%en los .ro4esores a los .roblemas de !ontamina!i/n ,' ,, ,' ,# +$ +" +* +, +*, **# *$

Gr4i!a $(.

Gr4i!a $). Gr4i!a $*. Gr4i!a $+.

Fig ras
9igura $ 9igura " 9igura ' 9igura ( 9igura ) 9igura * 9igura + 9igura , 9igura 9igura $# 9igura $$ 9igura $" 9igura $' 9igura $( 9igura $)

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+ :2;7<2=+ El .resente estudio se realiz/ en la lo!alidad de Puerto ngel, Oa a!a, su .rin!i.al ob5etivo 4ue !ono!er la .er!e.!i/n :ue tiene la .obla!i/n de esta lo!alidad !on rela!i/n al .roblema de !ontamina!i/n ambiental % a los 4a!tores :ue la determinan. =a in4orma!i/n obtenida de los di4erentes .rotagonistas en su !onte to inmediato 06abitantes de la lo!alidad, .ro4esores investigadores de la ;niversidad del <ar, 8am.us Puerto ngel, % re.resentantes de gobierno1, .ermiti/ !om.arar .osturas a .artir del re!ono!imiento de sus .er!e.!iones. Se .ro.uso una metodolog>a mi ta de !orte inter.retativo, en donde se utiliz/ un dise?o de estudio de !aso, entendiendo !omo @!asoA a la !omunidad de Puerto ngel. Para la re!o.ila!i/n de in4orma!i/n se traba5/ !on gru.os 4o!ales de la .obla!i/nB .osteriormente se a.li!aron entrevistas a los re.resentantes de gobierno, !uestionarios semiestru!turados a los .ro4esores investigadores % en!uestas semiestru!turadas a una muestra aleatoria de 6abitantes de la lo!alidad. =a in4orma!i/n obtenida se analiz/ desde un en4o:ue sistmi!o, enmar!ado en una .ostura .rin!i.almente antro.o!entrista te!no!entrista, ms es.e!>4i!amente, ambientalista moderada. Partiendo de re!ono!er la !om.le5idad de los !on4li!tos ambientales % a .artir de las siguientes dimensionesC .roblemas de !ontamina!i/n ambiental, !ausas de los mismos, .osibles solu!iones e in4orma!i/n re!ibida res.e!to al !uidado del medio ambiente. =os resultados obtenidos re4le5an en una .rimera 4ase la .er!e.!i/n de !ada uno de los .rotagonistas del estudio, .ara !on!luir en un anlisis :ue .ermite la interse!!i/n de todas las .osturas, donde se observan .roblemas .rioritarios, !ausas 4re!uentes, solu!iones !omDnes % !aren!ia de in4orma!i/n res.e!to a la .roblemti!a de !ontamina!i/n ambiental :ue a4e!ta a la lo!alidad. Se !onsidera :ue el .resente traba5o es una a.orta!i/n im.ortante .ara :ue tanto los organismos gubernamentales, as> !omo la !omunidad !ient>4i!a, .uedan desarrollar estrategias de interven!i/n !omunes :ue .artan de tomar en !uenta las ne!esidades reales de la .obla!i/n % la im.ortan!ia de su .arti!i.a!i/n en la solu!i/n a la .roblemti!a ambiental a!tual.

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E iste a!tualmente un .anorama de am.lia .reo!u.a!i/n en el mbito interna!ional sobre la gravedad :ue 6an al!anzado los diversos .roblemas ambientales :ue a:ue5an al .laneta, di!6a .reo!u.a!i/n la en!ontramos tambin !omo un tema !ada vez ms 4re!uente en el dis!urso de las dis!i.linas !ient>4i!as en donde &oledo % =e44 0"##-, "##'1 se re4ieren a la e isten!ia no Dni!amente de una !risis e!ol/gi!a sino de una !risis de la !iviliza!i/n !ontem.ornea. Di!6a a4irma!i/n nos invita a re4le ionar sobre la !om.le5idad de los .roblemas ambientales % a re.lantear la 4orma de abordarlos, teniendo .resente :ue debido a su !om.le5idad no .ueden ser e .lorados desde una .ers.e!tiva Dni!a, sino :ue es ne!esario in!luir .ara su anlisis adems de los resultados o diagn/sti!os !ient>4i!os, las .er!e.!iones de los involu!rados en los mismos. 8omo men!iona la Organiza!i/n de Ea!iones ;nidas en su in4orme sobre el desarrollo de los re!ursos 6>dri!os en el mundo 0;EES8O, "##'1, se !uenta !on los !ono!imientos % 6erramientas ne!esarias .ara abordar diversos .roblemas ambientales, .ero en la realidad se trata 4undamentalmente de un .roblema de a!titud % de !om.ortamiento. 9rente a esta !re!iente toma de !on!ien!ia sobre la !risis ambiental, 6a surgido la ne!esidad de generar en4o:ues de investiga!i/n % a!!i/n novedosos, :ue nos .ermitan en4rentar % su.erar los retos de la vida !ontem.ornea. Es en este sentido :ue en < i!o se in!lu%e dentro del Plan Ea!ional de Desarrollo "##+F"#$" un a.artado denominado sustenta'ili!a! am'iental, el !ual .lantea, entre otras !osas, la ne!esidad de @generar in4orma!i/n !ient>4i!a % t!ni!a :ue .ermita el avan!e del !ono!imiento sobre los as.e!tos ambientales .rioritarios .ara a.o%ar la toma de de!isiones del Estado <e i!ano % 4a!ilitar una .arti!i.a!i/n .Dbli!a res.onsable % enteradaA 0.."**1. 3nte este reto surge el .resente traba5o, el !ual .arte de re!ono!er :ue los .roblemas ambientales, !omo men!iona 9re% 0"##$1, o!urren !uando el estado de nuestro ambiente bio4>si!o tiene !onse!uen!ias adversas sobre !osas :ue las .ersonas valoran, !lasi4i!ndolos de

" (

manera general en a:uellos :ue !orres.onden a la desa.ari!i/nGdegrada!i/n de los re!ursos naturales, % en los :ue im.li!an la !ontamina!i/n de los mismos Esta investiga!i/n se en4o!a en los .roblemas derivados de la !ontamina!i/n de los re!ursos. Hus!ando, a travs de una metodolog>a mi ta !on un en4o:ue .rin!i.almente !ualitativo, !om.render me5or la realidad lo!al de la !omunidad de Puerto ngel, .ara .oder .ro.oner solu!iones :ue se ada.ten a sus ne!esidades, .artiendo de !onsiderar, de a!uerdo !on 9re% 0"##$1, :ue las .er!e.!iones determinan en gran medida la 4orma en la :ue los 6umanos res.onden a los .roblemas ambientales.

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3!tualmente,el dis!urso sobre .rote!!i/n ambiental % sustentabilidad est en bo!a de todos, lo !ual no ne!esariamente indi!a :ue se trate de una .roblemti!a re!iente, sino :ue 6a llegado a un .unto donde amenaza seriamente la !alidad de vida de mu!6as so!iedades de nuestro .laneta. 3dems nos en!ontramos, !omo men!ionan Iil!6es, Gil, &os!ano % <a!>as 0"##,1, 6abitando un .laneta 4inito, ba5o un modelo de .rodu!!i/n % !onsumo lineal, el !ual no .uede .rolongarse ms, esto nos re!uerda la vigen!ia del 9oro de R>o J ) 0$--+1, en el :ue los e .ertos mani4estaron :ue, @si 4uera .osible e tender a todos los seres 6umanos el nivel de !onsumo de los .a>ses desarrollados, ser>a ne!esario !ontar !on tres .lanetas .ara atender la demanda globalA. Sin embargo, este .anorama de degrada!i/n ambiental a nivel mundial no se .uede atribuir a un Dni!o .roblema. Por un lado, en!ontramos mDlti.les situa!iones de agotamiento de los re!ursosC .etr/leo, .rdida de biodiversidad, de .es:uer>as, .rdida de masa 4orestal % suelo !ultivable, entre otros, mismos :ue a su vez dan lugar a .reo!u.a!iones a nivel global !omo son el e4e!to invernadero, el !alentamiento global, la erosi/n destru!tiva % deserti4i!a!i/n .or men!ionar algunos. K .or otro lado, tenemos diversos .roblemas de !ontamina!i/n de los re!ursos, situa!i/n :ue a4e!ta de manera ms dire!ta a una es!ala lo!al, %a :ue la !ontamina!i/n de r>os, mares, suelos, .rovo!a el deterioro en la !alidad de vida de las .ersonas, :ue se ven a4e!tadas al vivir en un ambiente !ontaminado.

En el !onte to na!ional tenemos !omo ante!edente a!er!a de la .er!e.!i/n ambiental en zonas tur>sti!as !osteras del .a>s, el estudio titulado @Per!e.!i/n % !ono!imiento ambiental en la !osta de Luintana RooC una !ara!teriza!i/n a travs de en!uestasA, el !ual indag/ las ne!esidades de edu!a!i/n ambiental !omo .ro!eso :ue orienta la .arti!i.a!i/n .o.ular en la solu!i/n de .roblemas ambientales in6erentes a la emergen!ia del desarrollo del turismo en la !osta de di!6a entidad 4ederativa 0Padilla % =una, "##'1. Este estudio nos re!uerda :ue el medio ambiente !omo lo re4iere Ha%/n 0"##"1, es un sistema !om.le5o % dinmi!o de interrela!iones e!ol/gi!as, so!iales, e!on/mi!as % !ulturales de !ar!ter 6ist/ri!oFso!ial, % :ue en el .ro!eso de modi4i!a!i/n % trans4orma!i/n :ue su4re ba5o la a!!i/n 6umana, se estable!en 4ormas de rela!i/n !on la naturaleza % entre los 6ombres, !reando as> !ultura, modos de 6a!er, .ensar % de .er!ibir el mundo. Por otro lado % !omo ante!edentes de la !ontamina!i/n en nuestro !onte to lo!al, se en!uentra el estudio titulado @Dete!!i/n de 3i'rio #&olerae aso!iado a .lan!ton marino, agua su.er4i!ial % animales marinos de im.ortan!ia !omer!ial en la ba6>a de Puerto ngel % zonas aleda?asA. Entre los ob5etivos del mismo, se bus!/ determinar la !alidad sanitaria del agua de la Ha6>a de Puerto ngel, as> !omo evaluar la varia!i/n esta!ional de la !ontamina!i/n de origen antro.ogni!o en el sistema, a travs de la .resen!ia de !oli4ormes totales % 4e!ales en el agua 0Muante, Gar!>a, 9igueroa, Gar!>a, 8ortes % Durand, "##$1. 3un:ue se !on!lu%/ :ue 3i'rio #&olerae Eo.#$ en el rea de estudio no re.resenta un .roblema .ara la salud .Dbli!a debido a su ba5a !on!entra!i/n, s> se re!omienda seguir un .rograma de vigilan!ia. De igual manera se sugiere la !onstru!!i/n de sistemas de agua .otable % drena5e % la im.lementa!i/n de una .lanta de tratamiento de aguas, %a :ue se atribu%en las !on!entra!iones de ba!terias !oli4ormes a des!argas de aguas residuales de origen antro.ogni!o. Sin embargo, son .o!os los estudios !ono!idos res.e!to a la !ontamina!i/n ambiental en la lo!alidad de Puerto ngel, aDn !uando algunos de ellos se realizan desde la !arrera de 7ngenier>a 3mbiental !omo !om.lemento de diversas asignaturas, abar!ando temti!as !omo sonC !ontamina!i/n ambiental, residuos s/lidos % monitoreo ambiental. Dentro de este !onte to es :ue se .lantea el .resente traba5o de investiga!i/n, bus!ando !ono!er las .er!e.!iones de los di4erentes a!tores de la !omunidad a!er!a de sus

# $

.roblemas de !ontamina!i/n ambiental, .ara .oder .ro.oner solu!iones :ue se ada.ten a sus ne!esidades % a las !ondi!iones de su entorno.

>6++,8*/'>'%-%'1)+
=a motiva!i/n ini!ial .ara el desarrollo de este traba5o surge de la viven!ia !otidiana % el !om.romiso !on el entorno, !onsiderando :ue viviendo en Puerto ngel, resulta inevitable observar las nubes de 6umo :ue se 4orman !on relativa 4re!uen!ia .rovenientes del tiradero al aire libre de la lo!alidad, res.irar el olor a .es!ado en des!om.osi!i/n de manera 4re!uente al .asar .or el !entro del .ueblo, .resen!iar la des!arga de aguas residuales sin tratamiento .revio, tro.ezar !on 6e!es de animales !alle5eros en !amino a la universidad o en la .la%a % a!ostumbrarse a la .resen!ia !onstante de residuos s/lidos mal dis.uestos. =a !ontamina!i/n de la lo!alidad resulta evidente a sim.le vista % se a!entDa sta .er!e.!i/n .or tem.oradasB sin embargo, esta a4irma!i/n es s/lo una observa!i/n, no e isten estudios su4i!ientes :ue des!riban o !om.rueben di!6a !ontamina!i/n % tam.o!o a!!iones !on!retas dirigidas a atender el .roblema. Esto a .esar de tratarse de una lo!alidad !on vo!a!i/n tur>sti!a en la !ual, adems, se en!uentra ubi!ada una institu!i/n de edu!a!i/n su.erior !omo lo es la ;<3R, :ue !uenta !on li!en!iaturas rela!ionadas !on la .rote!!i/n del medio ambiente % la .reven!i/n % remedia!i/n de la !ontamina!i/n. Se !onsidera de relevan!ia este traba5o %a :ue .arte de la .retensi/n de !om.render las .er!e.!iones de di4erentes su5etos :ue !on4orman una !omunidad, .ro.i!iando desde la metodolog>a em.leada, :ue se sientan integrados en la de4ini!i/n de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental :ue les a4e!tan. Esto resulta mu% im.ortante %a :ue sienta las bases .ara tener un diagn/sti!o ini!ial % .oder 6a!er signi4i!ativa la .osterior .arti!i.a!i/n de las .ersonas involu!radas en la bDs:ueda de solu!iones e4i!a!es a .roblemas realesB 4a!tor esen!ial si tenemos en !uenta, :ue, !omo men!iona Guevara 0"##(C,-1, @.ara .a>ses !omo el nuestro, los !iudadanos resultan ser el ma%or !a.ital .ara el ini!io de una solu!i/nA. 3dems, !omo re4ieren Gutirrez, Hedo% % Pineda 0"##,1, mu!6as .ro.uestas im.ulsadas .or .rogramas institu!ionales 6an sido ine4i!ientes en gran medida .or :ue no !ontem.lan las ne!esidades reales de la .obla!i/n % no ata!an los .roblemas de ra>z.

De igual manera, % ante el va!>o de in4orma!i/n e istente, los resultados .retenden arro5ar una 5erar:uiza!i/n de .roblemas de !ontamina!i/n ambiental, derivada de la triangula!i/n de .er!e.!iones. =a !ual resulte Dtil .ara 6a!er 4rente a uno de los .rin!i.ales retos :ue .resenta la sustentabilidadC @el inter!ambio de !ono!imientos % la !onstru!!i/n de entendimientos entre los individuos % gru.os so!ialesA 0de 3lba, "##'C ($#1, 4a!ilitando as> la !oordina!i/n de es4uerzos % !reando reas de o.ortunidad .ara .osteriores investiga!iones, .ro%e!tos % a!!iones gubernamentales en la lo!alidad. Este as.e!to resulta Dtil %a :ue, !omo ingeniero ambiental, re!onoz!o :ue la !om.le5idad de .roblemas ambientales, re:uiere :ue se aborden desde un en4o:ue interdis!i.linario, !omo e .resa =e44 0"##'1 al 6ablar de la @!om.le5idad ambientalA, .ero tambin utilizando los re!ursos, tanto 6umanos !omo e!on/mi!os, de la manera ms e4i!iente .osible. Res.e!to al a.orte metodol/gi!o, % a .esar de :ue no se bus!a generalizar los resultados de esta investiga!i/n, se es.era :ue la metodolog>a estable!ida .ro.i!ie un traba5o .arti!i.ativo !on di4erentes se!tores :ue !onviven en la lo!alidad % sirva !omo a.o%o a otras ini!iativas !on temti!a ambiental a nivel !omunitario. 9inalmente, esta a.orta!i/n bus!a en!aminar a!!iones dirigidas a me5orar la !alidad de vida de la regi/n, situa!i/n :ue est estable!ida !omo unos de los ob5etivos de la ;<3R 0de!reto de !rea!i/n1, as> !omo a%udar a su.erar las barreras, :ue !omo men!iona de 3lba 0"##'1, .ueden .resentar la !ontradi!!i/n de .ers.e!tivas de los distintos a!tores involu!rados % sus visiones a!er!a de su !onte to, los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental % las .osibles solu!iones.

) *

+ >6.+4.?#/'@(*+
!"#"!$%&'()*+,$-(.(/01$ Evaluar la .er!e.!i/n :ue tiene la !omunidad de Puerto ngel a!er!a de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental :ue se .resentan en la zona % e .lorar estrategias .ara en4rentarlos.

!"#"2$%&'()*+,3$435(678*6,39$

$. 8ono!er !ules son los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental :ue .er!iben en Puerto ngel los 6abitantes de di!6a lo!alidad, los re.resentantes del gobierno % los .ro4esores investigadores de la ;niversidad del <ar 8am.us Puerto ngel. ". 8ara!terizar los .rin!i.ales .roblemas de !ontamina!i/n ambiental de Puerto ngel a .artir de las .er!e.!iones de los su5etos. '. 8ono!er la im.ortan!ia :ue los tres su5etos del estudio le !on!eden a los di4erentes .roblemas de !ontamina!i/n ambiental identi4i!ados. (. 3veriguar las .rin!i.ales !ausas :ue los .arti!i.antes en el estudio atribu%en a los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental. ). 7denti4i!ar si la .obla!i/n 6a re!ibido in4orma!i/n a!er!a de la !ontamina!i/n ambiental lo!al % !ules 6an sido las 4uentes de la misma. *. Estable!er una 5erar:u>a de im.ortan!iaGgravedad asignada a los .roblemas de !ontamina!i/n identi4i!ados en 4un!i/n de la triangula!i/n de la .er!e.!i/n de los tres su5etos !ontem.lados. +. Pro.oner l>neas de a!!i/nGestrategias .ara !ontribuir a la solu!i/n de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental identi4i!ados, de a!uerdo a las .er!e.!iones de la .obla!i/n.

>6-+"$#A8)/-*+3#+')@#*/'A-%'1)+
3lgunas de las .reguntas :ue se .retenden res.onder !on este traba5o son las siguientesC N OLu es la !ontamina!i/n ambiental .ara los 5/venes % adultos :ue viven en la

!omunidad de Puerto ngelP O8ules !onsideran :ue son los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental ms im.ortantes en su !omunidad % !ules !reen :ue son las .rin!i.ales !ausas de estos .roblemasP N O=a .obla!i/n re!ibe in4orma!i/n res.e!to al !uidado del medio ambiente o la .reven!i/n de la !ontamina!i/nP OLuin est .ro.or!ionando esta in4orma!i/nP OPor :u medios se est dando esta in4orma!i/nP N O8/mo .er!iben las autoridades % la a!ademia a!er!a de la !ontamina!i/n ambiental en Puerto ngel % !ules !onsideran :ue son las .rioridades a atenderP N O8ules son los .untos de !oin!iden!ia !on res.e!to a las !ausas, .roblemas % solu!iones entre los di4erentes .rotagonistasC la .obla!i/n, la !omunidad !ient>4i!oF a!admi!a % el gobiernoP

!"%#7$4+%%&+<!: 4+#2):% 4

*6>+('>#$#)/#*+&(*/8$-*+#)+/($)(+-+,-+$#,-%'1)+-0.'#)/#5*(%'#3-3+
=a manera en la :ue el ser 6umano se rela!iona !on la naturaleza 6a venido evolu!ionando a travs del tiem.o % de.ende, segDn =e44 0"##'1, de !onte tos e!ol/gi!os, geogr4i!os, !ulturales, e!on/mi!os % .ol>ti!os es.e!>4i!os mu% diversos. Estas rela!iones, a su vez, orientan distintos en4o:ues te/ri!os :ue !on!iben la rela!i/n ambienteFnaturaleza de 4ormas variadas e in!luso !ontradi!torias, lo !ual se debe tambin a :ue res.onden a intereses e!on/mi!os de determinadas !lases % se!tores so!iales, as> !omo a diversas .osturas ti!as % visiones del mundo 09oladori, "##$B <art>nez, J., "##-1. Partiendo de di!6os en4o:ues, en!ontramos di4erentes .osturas a!er!a de la !ausalidad de los .roblemas ambientales, los !ules delimitan las .remisas :ue 4undamentan la e .li!a!i/n de los mismos, as> !omo las .ro.uestas de a!!i/n. Es 5ustamente .or esto :ue resulta im.ortante e .li!ar los as.e!tos relevantes de estos en4o:ues % .untualizar la .ostura :ue orienta el .resente estudio. Dentro de las distintas !on!e.!iones a!er!a de !/mo se da la rela!i/n ambiente % so!iedad .odemos en!ontrar !omo !ada en4o:ue se de4ine, en .rimer lugar, en 4un!i/n de lo :ue se entiende .or naturaleza. Savater 0!itado en 9oladori, "##$1, men!iona :ue se .ueden distinguir dos grandes en4o:uesC 4( 5Naturale%a #omo #on"unto !e to!as las #osas e/istentes6 Este en4o:ue nos .lantea :ue todo es naturaleza, in!luido desde luego el ser 6umano % la so!iedad en general, lo !ual !oin!idiendo !on 9oladori 0"##$1 es evidente desde el mbito !ons!iente % !ient>4i!o. Se trata de una visi/n 6ol>sti!a 0Granada, "##'1 de la rela!i/n so!iedadFnaturaleza :ue nos lleva a entender la realidad !omo un todo distinto de la suma de las .artes :ue lo !om.onen, .odemos es:uematizar este en4o:ue de la siguiente maneraC

'

3mbienteC Eaturaleza
MombreCSo!iedad

Figura 1. La naturaleza como un todo

En la 4igura $ .odemos observar !/mo el 6ombre % sus .rodu!tos estn inmersos !omo .arte de un !on5unto ma%or denominado naturaleza. Sin embargo, sta !on!e.!i/n no es .redominante en el !onte to de las .osturas !ient>4i!as a!tuales a la 6ora de abordar el anlisis de la rela!i/n entre las dimensiones so!iedadQnaturaleza. Esto .uede deberse a la !om.le5idad del estudio de sistemas tan grandes % !om.li!ados !omo ste, la !ual re:uiere, !omo men!iona =e44 0"##'C$'1 de la @6ibrida!i/n de !ono!imientos en la interdis!i.linariedad % la transdis!i.linariedad sobre el dilogo de saberes % la inser!i/n de la sub5etividad, los valores, los intereses en la toma de de!isiones, % en las estrategias de a.ro.ia!i/n de la naturalezaA. =a ma%or>a de los en4o:ues te/ri!os :ue en!ontramos en la literatura, en !ambio, .arten del siguiente en4o:ue. 7( 5Naturale%a #omo #on"unto !e #osas )ue e/isten sin inter en#i,n &umana, #on espontanei!a! no !eli'era!a6 Este en4o:ue nos .resenta a la so!iedad % a la naturaleza !omo dos dimensiones se.aradas, in!luso en!ontramos :ue la rela!i/n se .uede denominar seres 6umanosF naturaleza e terna 09oladori, "##$1. 3l dividir di!6as dimensiones, no se niega la rela!i/n entre ellas, .ero se .ro.i!ia la 4ragmenta!i/n del !ono!imiento a!er!a de ambas dimensiones, de a:u> .arte la antro.olog>a .or un lado % la e!olog>a .or el otro.

=a re.resenta!i/n gr4i!a de tal en4o:ue ser>a la siguienteC

Eaturaleza

So!iedad

Figura 2. La naturaleza y la sociedad como dimensiones separadas

&omando en !uenta este segundo en4o:ue, .odemos distinguir dos vertientes :ue se !ontra.onen en 4un!i/n de la valora!i/n ti!a :ue se le asigna a !ada dimensi/n, es de!ir, en4rentndolosC naturaleza vs so!iedad. =a re.resenta!i/n de la .rioridad o dominan!ia :ue di!6as .osturas otorgan a !ada dimensi/n de4ine su esen!ia, !omo se .uede observar en la siguiente 4iguraC
Ecocentris"o #s Antro$ocentris"o

=-/8$-,#B-+

;(%'#3-3+

;(%'#3-3+

=-/8$-,#B-+

Figura 3. Ecocentrismo Vs Antropocentrismo

En la 4igura ' .or un lado tenemos la su.erioridad de la naturaleza sobre lo 6umano o la so!iedadC el e!o!entrismoB % .or el otro el antro.o!entrismoC donde la so!iedad tiene la .re4eren!ia % el dominio sobre la naturaleza. 8omo se observa en la 4igura ( en un e tremo del e!o!entrismo tenemos a la e!olog>a .ro4unda, .ara la !ual @el 6ombre es !olo!ado en una .osi!i/n de subordina!i/n a la naturalezaA 0Eegrao, "##"C"-1 !on!ibe la naturaleza !omo buena %

' '

.er4e!ta antes de la a.ari!i/n del 6ombre, le !on!ede valores intr>nse!os, e ige la !onserva!i/n % !ul.a de los .roblemas a la te!nolog>a, la industrializa!i/n % el !re!imiento .obla!ional, entre otros 4a!tores. Por el !ontrario, del lado dere!6o de la 4igura, asumiendo :ue la es4era 6umana o so!ial debe im.oner su dominio sobre la es4era natural en!ontramos las .osturas antro.o!entristas en !u%o e tremo tenemos a los !ornu!o.ianos 086ang, "##$1, :uienes niegan la e isten!ia de los .roblemas ambientales, !on4>an en :ue la te!nolog>a tiene solu!i/n .ara !ual:uier .roblema :ue se .resente, !onsideran :ue la solu!i/n de los .roblemas ambientales radi!a en la .rivatiza!i/n de todos los re!ursos de 4orma :ue entren en el sistema !a.italista de mer!ado % se les .ueda asignar un valor.
E!o!entrismo
E!olog>a Pro4unda

3ntro.o!entrismo
8ornu!o.iaF nos

Figura 4. Matices en la concepcin de posturas ambientales.

Sin embargo, .odemos !onsiderar :ue la se.ara!i/n drsti!a de naturaleza % so!iedad :ue se .resenta en las anteriores .osturas, no siem.re se e .resa de manera .ura a la 6ora de re4le ionar sobre la rela!i/n entre ambas dimensiones. =o :ue o!urre es :ue se da una .olariza!i/n relativa si !onsideramos :ue se van a!er!ando las .osturas de anlisis dando ma%or o menor .eso a !ada una. De a:u> surgen nuevas .osturas, ms o menos radi!ales, en !uanto a su a.re!ia!i/n sobre la rela!i/n !er!ana o distante :ue e iste entre naturaleza % so!iedad a la 6ora de e .li!ar las !ausas % !onse!uen!ias de los .roblemas ambientales. &ales !on!e.!iones a!er!a del .redominio de la naturaleza o la so!iedad 6umana 6an sido a!e.tadas !on sus mati!es .ro.ios en !onte tos % .eriodos 6ist/ri!os determinados. De 6e!6o, Stee44ens et al. 08itado en OsRald S Mernndez, "##)1 !on!lu%en :ue @la rela!i/n entre 6umanos % el ambiente 6a !ambiado 4undamentalmente en .o!os siglos % .arti!ularmente, en los Dltimos )# a?osA .rodu!to de nuestra evolu!i/n !omo so!iedad.

Entre estos mati!es .odemos en!ontrar a los e!ologistas verdes, ambientalistas moderados, e!oFdesarrollistas, e!ologistas so!iales % mar istas, entre otros. Para re4erirse a las !ara!ter>sti!as .ro.ias de !ada uno de estos mati!es, 9oladori 0"##$C -"F-'1 los integra en el siguiente !uadroC
%tica E!o!entristas 3ntro.o!entristas !r>ti!os 3ntro.o!entristaste!no!entristas

' '

uadro 1. !ipolog"a del #ensamiento Ambientalista Fuente$ %.Foladori y &.#ierri' 2((1 p)2*)3

Partiendo del !uadro anterior, .odemos situar el !onte to ini!ial del .resente estudio dentro de un en4o:ue .redominantemente antro.o!ntri!o te!no!entrista, ms es.e!>4i!amente ambientalista moderado.

El enfo& e a"bientalista "oderado' n estro $ nto de $artida( El .resente estudio se en!uentra inserto en un !onte to donde .redomina el en4o:ue @ambientalista moderado, !a.italismo !a.az de solu!ionar los .roblemas ambientales mediante .ol>ti!as ade!uadasA desde la o.ini/n de Pierri 0"##$1. Donde se re!ono!e :ue e isten .roblemas ambientales, .ero se !onsidera tambin :ue es .osible lograr un e:uilibrio :ue no a4e!te el desarrollo 6umano % .ermita mantenerlo, .ara lo !ual se utilizan .ol>ti!as de !omando % !ontrol o instrumentos de mer!ado .rin!i.almente. Esta .ers.e!tiva de a!uerdo !on 9oladori 0"##$1 4re!uentemente !oin!ide !on la .ol>ti!a ambientalista llevada a !abo .or la ma%or>a de los gobiernos. Para res.aldar este .unto de .artida se re:uiere de la !onte tualiza!i/n de nuestro estudio en su realidad. 3 este res.e!to .odemos de!ir :ue el !onte to en el :ue nos en!ontramos inmersos res.onde a una realidad !a.italista, la !ual in4lu%e % determina el sentido de la rela!i/n so!iedadQnaturaleza.

&eniendo esto en !uenta !oin!idimos !on la .ostura de Re%es 0"##-1, :uin !onsidera :ue en el devenir 6ist/ri!o @las so!iedades se 6an venido imaginando la naturalezaA % la 4orma en :ue se re4iere a este .ro!eso nos remite a diversas 4ases del !a.italismo % su rela!i/n !on la naturaleza. Desde el siglo TI777 6asta antes de la segunda guerra mundial, tenemos un #apitalismo !e e/tra##i,n, !u%o >!ono .rin!i.al es la !6imenea de una industria % la imagen de obreros traba5ando en .rodu!!i/n en serieB en este !onte to las !iudades !re!en % se desarrollan !er!a de la naturaleza, %a :ue es de ella de donde se obtienen las materias .rimas .ara la .rodu!!i/n % se ve a la naturaleza !omo algo in4inito e inagotable. Este !a.italismo sin embargo, evolu!iona a un #apitalismo !e #onsumoB a6ora las !iudades !re!en !omo !entros de !omer!io % debido al avan!e en el trans.orte de mer!an!>as las !iudades %a no !re!en ne!esariamente !er!a de la naturaleza, de los re!ursos naturales o las materias .rimas, %a :ue es .osible .rodu!ir en algDn otro lugar del .a>s o del mundo % trans.ortar des.us los !onsumibles, relegando as> la im.ortan!ia de la naturaleza. 8on ello se 6a!e ms evidente la diso!ia!i/n entre la naturaleza % la so!iedad. =a naturaleza es e .ulsada de la !iudad, %a no vivimos en ella sino :ue debemos trans.ortarnos .ara visitarla. 3!tualmente % desde los a?os noventa, vivimos lo :ue se denomina #apitalismo !e $i##i,n, eta.a en la :ue el .rodu!to 6a .asado a un segundo .lano, a6ora lo :ue se .romueve es la .rodu!!i/n de una nueva realidad, la obten!i/n del bienestar .s>:ui!o a travs del !onsumo. =a naturaleza se 6a vuelto un .aisa5e id>li!o, el !ual .odemos admirar en revistas % observar a travs de los medios de !omuni!a!i/n, !omo nos lo men!iona in!luso el nuevo libro de temti!a ambiental titulado @OK el <edio 3mbienteP Problemas en < i!o % el mundoA, una obra editada .or las Se!retar>a de <edio 3mbiente % Re!ursos Eaturales, la !ual men!ionaC 5Muy pro'a'lemente #uan!o &as sali!o !e tu #iu!a! a otro !estino, o gra#ias a los programas !e tele isi,n !e!i#a!os a la naturale%a, &a'rs #ono#i!o la gran !i ersi!a! !e e#osistemas )ue e/isten en tu regi,n, en M*/i#o o en el mun!o( 8eguramente &a'rs isto o es#u#&a!o so're las sel as, los 'os)ues o los !esiertos en las %onas terrestres, as+ #omo so're

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los arre#i$es !e #oral y los e#osistemas !e las pro$un!i!a!es en los o#*anos y mares(6 0"###C $*1 Es as> !omo la naturaleza se 6a relegado a las reas .rotegidas % no se ve ms !omo el lugar donde se desarrolla la vida, 6asta :ue su deterioro se vuelve una .reo!u.a!i/n .ara nuestro a!tual modo de vida. En el !onte to de esta realidad en nuestro .a>s % !oin!idiendo !on el en4o:ue ambientalista moderado de 9oladori 0"##$1, se re!ono!e la e isten!ia de los .roblemas ambientales, .ero tambin la .osibilidad de las !a.a!idades 6umanas .ara me5orarlos o resolverlos, esto a travs de me5oras te!nol/gi!as % de la modi4i!a!i/n de .ol>ti!as es.e!>4i!as. Pero tambin re!ono!iendo :ue es ne!esario un !ambio en la !on!e.!i/n de esta rela!i/n de dominan!ia .ara .oder entender nuestra .ertenen!ia al ambiente % !ambiar nuestra a!titud 6a!ia ste. Rati4i!amos de esta manera la im.ortan!ia de abordar el anlisis res.e!to a la rela!i/n ambienteFnaturaleza, !onsiderando al igual :ue PE;<3 0"##*1 :ue la 4orma en :ue nos rela!ionamos !on la naturaleza se ve determinada .or el !on5unto de !ono!imientos % valores entendidos !omo !ultura, la !ual da sentido a las .r!ti!as so!iales, % estable!e 4ormas de 6a!er, .ensar % .er!ibir el mundo 0Ha%on, "##"1. Es .or tanto :ue la .er!e.!i/n del mundo, % de manera ms es.e!>4i!a de los .roblemas ambientales, se !onvierte en el ob5eto de estudio de este traba5o.

*6*+ $-+ %(0&$#)*'1)+ C80-)-+ 3#+ ,-+ $#,-%'1)+ %()+ *8+ #)/($)(+ )-/8$-,&+ "#$ %#&%'1)+!0.'#)/-,+
@9a'lar !e per#ep#i,n am'iental, es &a'lar !e la rela#i,n !el ser &umano #on el mun!o( 9ay !i ersas $ormas !e per#i'ir el mun!o, !es!e a)uella re esti!a #on el manto !e la sa#rali%a#i,n, &asta la )ue se en#uentra an#la!a en el arma%,n #ienti$i#ista !ominanteA. 3. <ar>n, 3. &orres % I. 8om 0"##'C+-1

=a 4orma de !onstruir una !omunidad, :ue .ermita :ue sus miembros en la .r!ti!a !omunitaria a.orten el a.o%o !orres.ondiente % 4a!iliten la me5or movilidad de los re!ursos, de.ende en gran medida de la visi/n :ue los su5etos tengan de su realidad. Por tal raz/n la

realidad ser analizada a .artir del re!ono!imiento de la .er!e.!i/n :ue los su5etos tienen de ella. @=as .ra!ti!as .rodu!tivas, de.endientes del medio ambiente % de la estru!tura so!ial de las di4erentes !ulturas, 6an generado 4ormas de .er!e.!i/n, as> !omo t!ni!as es.e!>4i!as .ara la a.ro.ia!i/n so!ial de la naturaleza % la trans4orma!i/n del medioA 0=e44, "##+C ""1. Por lo :ue el anlisis de la .roblemti!a ambiental de un !onte to determinado !onsidera !omo .unto de .artida la .er!e.!i/n de los su5etos a!er!a de su realidad, orientando la misma a la bDs:ueda de res.uestas sobre el origen % las solu!iones :ue .ermitan lograr me5ores !ondi!iones de vida. 8on esta inten!i/n es :ue el .resente estudio bus!a !ono!er la .er!e.!i/n :ue tiene la .obla!i/n de Puerto ngel, !on res.e!to a sus .roblemas de !ontamina!i/n ambiental. Es.erando :ue este !ono!imiento sirva entre otras !osas !omo base .ara el estable!imiento de .ol>ti!as .Dbli!as, % de .ro.uestas de interven!i/n !omunitaria dirigidas a 4renar los .roblemas ambientales lo!ales % !ontribu%an a su solu!i/n a una es!ala ma%or. &eniendo esto en !uenta, un .rimer .aso es de4inir el !on!e.to de @.er!e.!i/nA % de manera ms es.e!>4i!a, la .er!e.!i/n del ambiente o @.er!e.!i/n ambientalA. Dentro del .rograma <an and Hios.6ere $' de la ;EES8O 0$-,(1 este !on!e.to tiene una am.lia de4ini!i/n :ue se a!er!a a @la !om.rensi/n 6umana del ambienteA. Este .rograma nos .lantea !omo .ro./sito .rin!i.al en el estudio de la .er!e.!i/n ambiental, el .oder e .li!ar o in!luso intentar .rede!ir, el !om.ortamiento 6umano res.e!to a la toma de de!isiones en la utiliza!i/n de los re!ursos naturales % en la gesti/n del ambiente. El estudio de la .er!e.!i/n % en !onse!uen!ia el signi4i!ado :ue los su5etos atribu%en al ambiente, a .artir de los 5ui!ios emitidos sobre determinados as.e!tos del mismo, .re4eren!ias, et!., genera re.resenta!iones mentales !omunes de la .obla!i/n involu!rada. Re!ono!emos :ue la .er!e.!i/n a!er!a de las !ara!ter>sti!as del medio involu!ra !om.onentes de la evalua!i/n a4e!tiva, estti!a, normativa, in!luso so!ial a!er!a del !om.le5o !on5unto de est>mulos :ue !om.onen el entorno. En este .ro!eso in4lu%en .ro!esos .ersonales, !omo lo es la im.ortan!ia :ue el su5eto atribu%e a mu!6as de las !ara!ter>sti!as del entorno % !omo en ellas re4le5a un im.ortante as.e!to emo!ional en !uanto entra?an 5ui!ios !on !arga

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emotiva vin!ulada a lo :ue .ara l tiene signi4i!ados relevantes. =a .er!e.!i/n vista !omo un .ro!eso :ue in!or.ora en nuestro !aso la imagen mental :ue los su5etos tienen a!er!a de lo :ue es la realidad ambiental de su !onte to % :ue in!or.ora la in4orma!i/n o !ono!imiento :ue de ella tienen, nos .ermitir entender las .osibles res.uestas :ue .ueden dar a la situa!i/n .er!ibida. Sin embargo, es im.ortante !ontem.lar :ue, !uando nos re4erimos a la 4orma en :ue las .ersonas abordan la !om.rensi/n de su ambiente !oin!idimos !on :uienes a4irman :ue es im.ortante re!al!ar :ue el a!to de .er!ibir no es 6omogneo .or tal motivo, el .ro!eso de evalua!i/n de tales .er!e.!iones re:uiere de un en4o:ue metodol/gi!o !ualitativo % mi to, :ue .ermita la inter.reta!i/n de los .ro!esos dentro de su sub5etividad. El estudio de la .er!e.!i/n ambiental mantiene un en4o:ue de integra!i/n interdis!i.linar, al mismo tiem.o :ue involu!ra el anlisis desde la .arti!i.a!i/n de di4erentes niveles, es de!ir todos los niveles de la so!iedad a4e!tadas .or un .ro!eso de !ontamina!i/n ambiental. De esta manera se !onvierte en un rea de e .lora!i/n de gran valor % a.li!a!i/n en la investiga!i/n e!ol/gi!a. 8oin!idimos adems !on el .lanteamiento de la ;EES8O 0$-,(1, al !onsiderar :ue este ti.o de estudios sobre la @.er!e.!i/n ambientalA, deben ser un so.orte .ara in!rementar grandemente la !onvenien!ia, viabilidad % 4un!ionalidad de la .lani4i!a!i/n ambiental :ue resulta de los diversos .ro%e!tos en este !am.o. De a!uerdo a lo :ue 6emos .lanteado, la .er!e.!i/n ambiental es un tema relevante, %a en el Seminario Regional .ara 3mri!a =atina % el 8aribe, .romovido .or la ;EES8O 0;rugua% $-,(1, el Dr. Gustavo <aleU la de4ine !omo el estudio :ue abar!a la toma de !on!ien!ia del 6ombre sobre el medio ambiente. 7ntegra las !ien!ias naturales 06e!6os ob5etivos % realidad1 !on las !ien!ias so!iales % 6umanas 06e!6os sub5etivos % realidad1. 3!tualmente otros autores !oin!iden en :ue la .er!e.!i/n ambiental se !onvierte en materia de im.ortan!ia 4undamental .ara las !omunidades lo!ales % .ara su vida diaria, al re:uerir de la .arti!i.a!i/n e in!or.ora!i/n de estos .untos de vista en el .ro!eso de la toma de de!isiones 0Harraza % 8e5a, "##'1.

Podemos agregar tambin otros as.e!tos relevantes a!er!a de la im.ortan!ia de abordar la .er!e.!i/n ambiental en la lu!6a .or remediar los .roblemas ambientalesC N N N N N 8ada una de las a!!iones o de!isiones :ue surgen de ella a4e!ta a di4erentes gru.os 6umanos e involu!ra a mu!6as % variadas dis!i.linas !ient>4i!as. &oda de!isi/n o a!!i/n ser visualizada .or !ada se!tor so!ial, % .or !ada uno de nosotros en 4orma di4erente. =a toma de de!isiones a .artir de la .er!e.!i/n :ue tenemos de nuestro entorno es un .ro!eso natural de los gru.os so!iales. 8ual:uier a!!i/n tendr un im.a!to distinto o a4e!tar, in!lusive en 4orma absolutamente !ontraria, el diario vivir de mu!6os seres 6umanos. Para tomar la me5or de!isi/n :ue !ontem.le a todas las .artes, debe .rimero !om.renderse !ada uno de los .untos de vista de las .artes, as> !omo sus interrela!iones. De 6e!6o, .ara realizar .ol>ti!as .Dbli!as, interven!iones o toma de de!isiones :ue 4omenten la .arti!i.a!i/n !iudadana, es mu% im.ortante tener en !uenta :ue estas surgen de las .er!e.!iones :ue tiene la .obla!i/n a la :ue van dirigidas di!6as .ol>ti!as. Estas .er!e.!iones son mu% diversas % de.enden de varios as.e!tos tales !omo el nivel so!ioe!on/mi!o, las estrategias de subsisten!ia, la a4ilia!i/n .ol>ti!a o el baga5e !ultural 0Gerritsen, <ontero S 9igueroa, "##'1 entre otros 4a!tores. 8omo .odemos observar, en este .ro!eso, la !ultura 5uega un .a.el determinante en la manera de .ensar, de sentir % de a!tuar de los individuos !on rela!i/n al ambiente 0Harraza $--,, !itado en Harraza % 8e5a, "##'1, % .or ello, el estudio de las .er!e.!iones es 4undamental %a :ue nos .ermitir entender los v>n!ulos, as> !omo los intereses :ue e isten entre las diversas !omunidades 6umanas las !uales determinan sus .er!e.!iones 6a!ia la naturaleza. El !on!e.to de !ultura nos a%uda a visualizar las rela!iones de los gru.os 6umanos !on los .roblemas del ambiente, se !onsidera su .ers.e!tiva 6ol>sti!a donde todos los as.e!tos de la !ultura son 4un!ionalmente interde.endientes uno del otro. =a !ultura no s/lo se entiende !omo un sim.le re4le5o de la .rodu!!i/n, sino !omo un sistema ada.tativo desarrollado .or

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gru.os determinados de .ersonas en situa!iones e!ol/gi!as e 6ist/ri!as .arti!ulares 0Juan, Ram>rez, <onro% S 8am.os, "##*1. En trminos de &. Hoot6 0"##'1 la !ultura en la :ue se en!uentran inmersas las .er!e.!iones de los su5etos, .odemos !onsiderarla !omo el ma!roF!onte to en el :ue se ubi!an los gru.os en intera!!i/n, % :ue dan lugar a un ti.o de !omunidad en la :ue se genera su !on!e.!i/n de la realidad, los valores % .rin!i.ios :ue sirven de .unto de .artida .ara :ue las .ersonas orienten su !om.ortamiento % reali!en la toma de de!isiones, las !uales se vern !on!retadas en las .ol>ti!as, las !ules, a su vez surgen !omo elementos :ue orientan, motivando o in6ibiendo las 4ormas de .arti!i.a!i/n de las .ersonas, in4lu%endo en la !a.a!idad de los !onte tos de res.onder a sus ne!esidades reales. Di!6as .ol>ti!as tambin se e .resan en las .r!ti!as !otidianas de las .ersonas, en las :ue se re4le5an las !ara!ter>sti!as esen!iales de la !ultura en la :ue los su5etos se en!uentran inmersos. Podemos !on!luir este a.artado en4atizando :ue el tema de la @.er!e.!i/n ambientalA es 4undamental en del desarrollo del mbito de estudio del medio ambiente a la 6ora de integrar el !onte to de la edu!a!i/n % la !ultura !omo !ien!ias so!iales, !on el de las !ien!ias e a!tas. 8omuni!a!i/n :ue en mu!6os !asos debe 6a!erse entre mundos relativamente distantes, de !ient>4i!os es.e!ializados, res.onsables de la toma de de!isiones .ol>ti!as, .lani4i!adores, % los a!tores !entrales :ue son los .obladores lo!ales. Pero sin .asar .or alto :ue a todos los involu!rados les une la inten!i/n de !rear la ms alta !alidad de vida .ara los seres 6umanos.

*6++ ()/-0')-%'1)+-0.'#)/-,+
2":"!$;0.,/0<0$=(.(/01$ El medio ambiente es esen!ial .ara la vida, es donde vivimos todos, sin embargo, la .reo!u.a!i/n a!er!a del im.a!to del 6ombre sobre el ambiente %, es.e!ialmente, el im.a!to del ambiente sobre la vida 6umana es relativamente re!iente. En la d!ada de los setenta la aten!i/n se !entr/ en asuntos !omoC el mane5o de 4auna % 4lora silvestre, !onserva!i/n de los suelos, el aumento de la .obla!i/n mundial, los derrames

de .etr/leo en los o!anos % las emisiones de di/ ido de !arbono, stos Dltimos !onstitu>an las .rin!i.ales amenazas al bienestar del 6ombre !on res.e!to a la situa!i/n ambiental 0Eegrao, "##"1. Sin embargo, al ini!io de los o!6enta la .er!e.!i/n de los .roblemas se am.li/, e in!rement/ la .reo!u.a!i/n a!er!a del aumento de la !ontamina!i/n de los o!anos, el e4e!to invernadero, la de4oresta!i/n, la .rdida de la biodiversidad % la lluvia !ida, entre otros .roblemas de !re!iente relevan!ia. 8on el tiem.o, la intensidad de estos .roblemas no 6a disminuido, sino :ue se 6an in!or.orado otros 4a!tores !omo amenazas, %a no s/lo .ara el 6ombre, sino .ara la vida en la &ierra, entre ellos se desta!anC el agravamiento del !ambio !limti!o, la de4oresta!i/n, la !onversi/n % .rdida de 6bitats, la redu!!i/n de la !a.a de ozono aso!iada a la libera!i/n de los 898Vs, la !ontamina!i/n de las aguas su.er4i!iales % subterrneas, la redu!!i/n en la dis.onibilidad de agua dul!e, la degrada!i/n % .rdida de suelo % la deserti4i!a!i/n 0EegrWo, "##" % PE;<3, "##"1. 3!tualmente la situa!i/n no 6a me5orado mu!6o, los .roblemas ambientales 6an aumentado !on4orme 6a !re!ido la demanda de energ>a, trans.orte % otras 4ormas de !onsumo 0PE;<3, "##+1. De a!uerdo !on el Programa de las Ea!iones ;nidas .ara el <edio 3mbiente en nuestra regi/n, 3mri!a =atina % el 8aribe, los asuntos ambientales .rioritarios son las !iudades en desarrollo, las amenazas a la biodiversidad % los e!osistemas, la degrada!i/n de las !ostas, la !ontamina!i/n de los mares % la vulnerabilidad regional ante el !ambio !limti!o 0PE;<3, "##+1. 8omo 6emos .odido observar la diversidad de los .roblemas ambientales a los :ue nos en4rentamos 6o% en d>a es mu% grande, sin embargo .odemos !lasi4i!arlos en dos grandes gru.os, de a!uerdo !on 9re%, "##$C N En el .rimer gru.o en!ontramos a:uellos .roblemas rela!ionados !on la es!asez o desa.ari!i/n de los re!ursos :ue las .ersonas valoran. ;n e5em.lo de ello lo en!ontramos a!tualmente en la .rdida de suelo, de biodiversidad % la de4oresta!i/n, entre otros.

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N En segundo gru.o de .roblemas ambientales o!urre !uando las a!!iones 6umanas !ambian los e!osistemas en 4ormas indeseables, a esta a!!i/n se le denomina !ontamina!i/n. &ambin de este gru.o .odemos en!ontrar mDlti.les e5em.los, !omo las emisiones e !esivas de gases de e4e!to invernadero, los derrames de .etr/leo % las des!argas de aguas residuales .rovenientes de diversas a!tividades 6umanas, .or men!ionar algunos de ellos. Ka :ue nuestro traba5o se en4o!a en !ono!er la .er!e.!i/n :ue tiene la lo!alidad de Puerto ngel res.e!to los .roblemas rela!ionados !on la !ontamina!i/n, en el siguiente a.artado se abordarn los !on!e.tos bsi!os re4erentes a este tema, los !uales nos .ermitirn realizar una ade!uada inter.reta!i/n de nuestros resultados % sentarn las bases .ara la elabora!i/n de nuestras .ro.uestas 4inales. 2":"2$>,.6(5),3$(3(.6*01(3$?($10$6,.)0<*.06* .$0<&*(.)01$ De a!uerdo !on la =e% General de E:uilibrio E!ol/gi!o % Prote!!i/n al 3mbiente 0=GEEP31, la !ontamina!i/n @es la .resen!ia de !ontaminantes en el ambiente o !ual:uier !ombina!i/n de ellos :ue !ause dese:uilibro e!ol/gi!oA 03rt. ' 9ra!. I7, &>tulo Primero1. Entendiendo !omo !ontaminante @toda materia o energ>a en !uales:uiera de sus estados 4>si!os % 4ormas, :ue, al in!or.orarse o a!tuar en la atm/s4era, agua, suelo, 4lora, 4auna o !ual:uier elemento natural, altere o modi4i:ue su !om.osi!i/n % !ondi!i/n naturalA 03rt. ' 9ra!. I77, &>tulo Primero1. &eniendo en !uenta :ue la misma =GEEP3 estable!e, en el 3rt>!ulo ', 9ra!. T77, :ue el dese:uilibrio e!ol/gi!o es la altera!i/n de las rela!iones de interde.enden!ia entre los elementos naturales :ue !on4orman el ambiente, :ue a4e!ta negativamente la e isten!ia, trans4orma!i/n % desarrollo del 6ombre % dems seres vivos, .odemos !orroborar :ue el en4o:ue ambientalista moderado en el :ue nos en!ontramos inmersos, de4iende :ue no e istir>an .roblemas ambientales si stos no resultaran da?inos .ara el 6ombre % su so!iedad. =o !ual reitera la im.ortan!ia de estudiar estos .roblemas desde las distintas .er!e.!iones de los involu!rados, %a :ue este !ono!imiento a%udar>a a 5usti4i!ar la ne!esidad de tomar a!!iones .ara .revenir % remediar la !ontamina!i/n ambiental de !onte tos es.e!>4i!os.

Sin embargo el 6ombre no s/lo .er!ibe los .roblemas, sino, :ue en gran medida estos .roblemas ambientales son !onse!uen!ia de las a!tividades antro.ogni!asB la situa!i/n ambiental se agrava !on4orme la variedad % !antidad de !ontaminantes :ue se de.ositan en el medio aumentan, mientras :ue la !a.a!idad de los sistemas .ara asimilar des.erdi!ios es limitada 0Menr% S MeinUe, $--*C )1 =a !ontamina!i/n resulta de mu% variados a!tos, desde derrames inadvertidos % a!!identales 6asta des!argas t/ i!as !on inten!iones deli!tivas. 8ual:uiera :ue sea la !ausa, la !ontamina!i/n es un sub.rodu!to de las a!tividades e!on/mi!as % so!ialesC !ultivos, !onstru!!i/n de 6ogares !/modos, suministro de energ>a % trans.orte, manu4a!tura de art>!ulos, a.rove!6amiento de la energ>a at/mi!a % nuestras 4un!iones biol/gi!as bsi!as 0Eebel % Xrig6t, $---1. 2":":$>103*8*606* .$?($10$6,.)0<*.06* .$ Pro4undizando un .o!o ms sobre la !ontamina!i/n ambiental en!ontramos :ue sta se .uede !lasi4i!ar siguiendo diversos !riterios, !omo se muestra a !ontinua!i/nC
!riterio

)rigen

Medio conta"inado

" "

F ente

!aracter*sticas del conta"inante

!abla 1.

lasi+icacin de la contaminacin

Fuente$ Elaboracin propia

8omo .odemos observar, la !ontamina!i/n .uede tener dos or>genes .rin!i.ales % a4e!tar di4erentes medios de 4ormas diversasB se trata de un !on5unto de .roblemti!as !om.le5as :ue !onvergen en distintos .untos.

Es .or ello :ue resulta !om.li!ado estable!er un .unto de .artida .ara abordarla de manera generalB sin embargo, !on la inten!i/n de tener un .unto de re4eren!ia, abar!aremos la !ontamina!i/n ambiental rela!ionada !on las temti!as in!luidas en el 7n4orme de la Situa!i/n del <edio 3mbiente en < i!o en su edi!i/n "##,, 6a!iendo n4asis en los as.e!tos vin!ulados a nuestro estudioC N Ecosiste"as Terrestres + Ac ticos,

=os .roblemas ambientales :ue 6an a4e!tado a los e!osistemas se re4ieren .rin!i.almente a a:uellos :ue im.li!an la desa.ari!i/n % degrada!i/n del re!urso, debido entre otros 4a!tores, a es:uemas de e .lota!i/n no sustentable, sin embargo tambin 6an sido a4e!tados debido a otras a!tividades !omo son la !ontamina!i/n atmos4ri!a, de los suelos % de los !uer.os de agua su.er4i!iales .rin!i.almente 0SE<3RE3&, "##,1. En4o!ndonos en los e!osistemas !osteros % o!eni!os, .or ser un elemento .redominante en nuestra rea de estudio, se desta!a :ue stos son .roveedores de mDlti.les bienes % servi!ios ambientales !omo sonC 6bitat, !alidad del agua, .rodu!!i/n de alimentos, !a.a!idad de dilu!i/n, trans.orte % !ontrol de inunda!iones, entre otros. Sin embargo, debido a los servi!ios ambientales :ue .restan estos e!osistemas un alto .or!enta5e de la .obla!i/n mundial 6abita estas zonas, e .lotando sus re!ursos naturales % dese!6ando en ellos sus residuos. De a!uerdo !on la Semarnat 0"##,1, una de las .rin!i.ales .resiones sobre los e!osistemas a!uti!os !ontinentales es la des!arga de !ontaminantes, la !ual .uede .rovenir en o!asiones de a!tividades !ontinente adentro, o en el mismo o!ano de a!uerdo !on el 7EE 0"##-1, siendo algunos de los .rin!i.ales e4e!tosC la altera!i/n de la !alidad del agua de !uer.os de agua !ontinentales, la disminu!i/n de la !a.tura .es:uera, el aumento en el nDmero % su.er4i!ie de zonas marinas muertas o deterioradas a !onse!uen!ia de la !ontamina!i/n % el blan:ueamiento de los arre!i4es de !oral, .or men!ionar algunas. 3dems el !re!imiento .obla!ional tiene un im.a!to dire!to sobre los e!osistemas !osteros % marinos, .rin!i.almente debido a la !onstru!!i/n de in4raestru!tura, la

" "

sobree .lota!i/n de sus re!ursos naturales, la dis.osi!i/n inade!uada de los residuos s/lidos % las des!argas de aguas residuales muni!i.ales sin tratamiento.

S elos

El suelo !onsiste en realidad en una !a.a mu% delgada sobre la su.er4i!ie terrestre, % sus !ara!ter>sti!as, !omo la .ro4undidad % .ro.iedades 4isi!o:u>mi!as, var>an de un lugar a otro, sin embargo sus .rin!i.ales !om.onentes sonC .art>!ulas minerales orgni!as, residuos orgni!os, agua, gases % sistemas biol/gi!os 0MeinUe, $---1. Dentro de los diversos im.a!tos ambientales :ue se ven re4le5ados en el suelo, el .ro!eso de degrada!i/n ms e tendido en el .a>s es la degrada!i/n :u>mi!a, la !ual se .uede dividir en !uatro ti.osC

Ti$o
Dis"in ci-n de la fertilidad

Descri$ci-n
Es la disminu!i/n de los elementos minerales % de la materia orgni!a dis.onible en el suelo

E trofi.aci-n

E !eso de nutrimentos en el suelo :ue .er5udi!a el desarrollo de

Presen!ia, !on!entra!i/n % el e4e!to biol/gi!o adverso de algunas sustan!ias, las !uales .ueden .rovenir de tiraderos a !ielo abierto, derrames, residuos industriales, de.osi!i/n de !om.uestos a!idi4i!antes %Go metales .esados. 7n!remento del !ontenido de sales en el suelo su.er4i!ial :ue .rovo!a, entre otras !osas, la disminu!i/n del rendimiento de los !ultivos.

la vegeta!i/n
/ol ci-n

Salini.aci-n0alcalini.aci-n

!abla 2. !ipos de degradacin ,u"mica del suelo Fuente$ elaborado a partir del -n+orme de la situacin del medio ambiente en M./ico. 0EMA1&A! 2(()

Entre las .rin!i.ales !ausas de la degrada!i/n :u>mi!a se en!uentran diversas a!tividades industriales % agr>!olas, derrames de 6idro!arburos, la a.li!a!i/n e !esiva de agro:u>mi!os, el mal mane5o de residuos .eligrosos % residuos s/lidos urbanos entre otras. N 1iodi#ersidad

=as .rin!i.ales amenazas a la biodiversidad, tanto a nivel mundial !omo na!ional sonC el !ambio de uso del suelo, el !re!imiento demogr4i!o, la !onstru!!i/n de in4raestru!tura, la

introdu!!i/n de es.e!ies invasoras, los in!endios 4orestales, la sobree .lota!i/n de los re!ursos naturales, el a.rove!6amiento ilegal % a!tualmente, de manera im.ortante, el !ambio !limti!o global. 3 sim.le vista estos im.a!tos no se rela!ionan de manera dire!ta !on la !ontamina!i/n ambiental, sin embargo, sta Dltima 6a !ontribuido al de!live en .obla!iones de diversas es.e!ies, las !uales tienen un .a.el im.ortante en las redes tr/4i!as % algunas de ellas regulan las .obla!iones de inse!tos :ue .ueden ser .lagas de !ultivos, o ve!tores en la transmisi/n de en4ermedades a los seres 6umanos, !omo la malaria, el dengue % la en4ermedad de 86agas, entre otras. N At"-sfera

=a !ontamina!i/n atmos4ri!a tiene e4e!tos a nivel lo!al, regional % global. Euestro .a>s en4renta desde 6a!e tiem.o graves .roblemas de !alidad del aire en sus .rin!i.ales zonas metro.olitanas % esto se ve re4le5ado en la disminu!i/n de la visibilidad % el in!remento en las molestias % en4ermedades aso!iadas a la !ontamina!i/n. 3dems de los e4e!tos lo!ales aso!iados a la mala !alidad del aire en la salud de las .ersonas, a nivel regional la !ontamina!i/n atmos4ri!a 6a a4e!tado bos:ues % e!osistemas a!uti!os de manera indire!ta debido a la lluvia !ida, % a nivel mundial se re4le5an las !onse!uen!ias de di!6a .roblemti!a en el !ambio !limti!o % la redu!!i/n del es.esor de la !a.a de ozono estratos4ri!o, !u%os e4e!tos 6o% en d>a son %a evidentes, no s/lo .ara los 6umanos sino .ara mu!6as es.e!ies en la ma%or .arte del globo 0<oroz,$---1. N Ag a

=a !alidad del agua de un !uer.o su.er4i!ial o subterrneo de.ende de mDlti.les 4a!toresB sin embargo, las des!argas a !uer.os de agua .rovenientes de a!tividades antro.ogni!as !ontaminan el re!urso em.eorando as> el .roblema de la es!asez del mismo .ara uso % !onsumo 6umano 0OsRald % Mernndez, "##)1 adems de .er5udi!ar los e!osistemas naturales % su biodiversidad 0Gu6l, "##*1.

" "

Entre los 4a!tores :ue redu!en la !alidad del agua desta!an las des!argas dire!tas de agua o residuos s/lidos .rovenientes de las a!tividades domsti!as, agro.e!uarias o industriales. 7ndire!tamente, la dis.osi!i/n inade!uada en el suelo de residuos s/lidos urbanos o .eligrosos .uede o!asionar :ue es!urrimientos su.er4i!iales !ontaminen los !uer.os de agua % :ue los li iviados !ontaminen los a!u>4eros. ;no de los .rin!i.ales 4a!tores de !ontamina!i/n del agua es la descarga de ag as resid ales, las !uales .ueden ser de origen industrial o urbano, nos !entraremos en las de origen urbano, debido a :ue en nuestra rea de estudio no e isten industrias. =as aguas residuales de origen urbano .rovienen de las viviendas, edi4i!ios .Dbli!os % de la es!orrent>a urbana :ue se !ole!ta en el drena5e, los .rin!i.ales !ontaminantes :ue !ontiene sonC materia orgni!a biodegradable, organismos .at/genos, nutrimentos, metales .esados % a!tualmente debido al !ambio en nuestros 6bitos de !onsumo se 6an en!ontrado tambin sustan!ias :u>mi!as orgni!as sintti!as, 6ormonas % .rodu!tos 4arma!uti!os 0Gl%nn,$---1. Otro ti.o de !ontamina!i/n es la :ue o!urre .or 6idro!arburos !omo el a!eite % el .etr/leo, derivada de derrames a!!identales, 4ugas en las redes de trans.orte o .or la des!arga rutinaria durante las o.era!iones .etroleras, o derivada del mantenimiento de embar!a!iones. ;no de los .eligros radi!a en :ue mu!6as de las sustan!ias !ontaminantes .ueden ser absorbidas % a!umularse en los te5idos de los organismos a!uti!os a4e!tando en !onse!uen!ia la !adena tr/4i!a e in!luso regresar a los 6umanos. 3dems en el !aso de nuestra lo!alidad los !ontaminantes llegan al mar % .ueden generar un e4e!to negativo sobre los e!osistemas marinos % la salud 6umana, de.endiendo de su !on!entra!i/n % tiem.o de e .osi!i/n. =os da?os ms !omunes a la salud :ue .ueden .rodu!irse .or nadar en aguas !ontaminadas sonC en4ermedades gastrointestinales, irrita!i/n en la .iel e in4e!!iones en o5os % o>dos. 3 .esar de :ue estas in4e!!iones generalmente no son graves, la a!tividad tur>sti!a .uede verse a4e!tada si las .la%as !are!en de la !alidad de agua :ue el visitante es.era % re:uiere. 8on el ob5etivo de monitorear % me5orar la !alidad ba!teriol/gi!a del agua de mar en destinos tur>sti!os de .la%a, en "##' se ini!i/ el @Programa 7ntegral de Pla%as =im.iasA % el Sistema Ea!ional de 7n4orma!i/n sobre la 8alidad del 3gua en Pla%as <e i!anas, en el :ue

.arti!i.an las Se!retar>as de <arina 0Semar1, <edio 3mbiente % Re!ursos Eaturales 0Semarnat1, Salud 0SS1 % &urismo 0Se!tur1. . 3 .esar de :ue el bienestar de la .obla!i/n de.ende, en gran medida, de su a!!eso a servi!ios bsi!os, siendo el agua .otable % al!antarillado dos de los ms im.ortantes la !obertura del al!antarillado en Oa a!a es menor al +#Y, mientras :ue el !audal re!ole!tado !on tratamiento es de entre "* % )#Y % el tratamiento de agua residual muni!i.al .er !.ita en el estado os!ila entre los $#.$ a ") litrosG6abitanteGd>a 0Semarnat, "##-1. N Resid os

Por Dltimo, .ero igualmente im.ortante, tenemos el .roblema de los residuos. El desarrollo e!on/mi!o, la industrializa!i/n % la im.lanta!i/n de modelos e!on/mi!os :ue motivan el !onsumo 6an im.a!tado signi4i!ativamente en el volumen % la !om.osi!i/n de los residuos .rodu!idos .or las so!iedades del mundo 0G&Z,"##'1, % las !onse!uen!ias ambientales del inade!uado mane5o de los mismos .ueden ser negativas en la salud de la .obla!i/n % de los e!osistemas naturales. 3lgunos de los .rin!i.ales im.a!tos de los residuos se re4le5an en la siguiente tablaC
I"$acto
Generaci-n de conta"inantes + gases de efecto in#ernadero

Descri$ci-n
=a des!om.osi!i/n de los residuos orgni!os .rodu!e biogases :ue resultan desagradables .or los olores :ue generan, .ueden ser .eligrosos .or su to i!idad e in!luso .or su e .losividad, adems de alterar la !alidad del aire, 4avore!en, !omo gases de e4e!to invernadero, el !alentamiento global. El !onta!to del agua !on los residuos .uede generar li iviados :ue !ontienen, en 4orma disuelta o en sus.ensi/n, sustan!ias :ue se in4iltran en los suelos o es!urren 4uera de los sitios de de./sito. =os li iviados .ueden !ontaminar los suelos % los !uer.os de agua, .rovo!ando su deterioro % la redu!!i/n de su .rodu!tividad, as> !omo re.resentar un riesgo .ara la salud 6umana % de los dems organismos. =os residuos orgni!os :ue se dis.onen atraen a numerosas es.e!ies de inse!tos, aves % mam>4eros :ue .ueden trans4ormarse en ve!tores de en4ermedades .eligrosas !omo la .este bub/ni!a, ti4us marino, salmonelosis, !/lera, amebiasis, disenter>a, to o.lasmosis, dengue % 4iebre amarilla, entre otras

!onta"inaci-n de los s elos + c er$os de ag a

/roliferaci-n de fa na noci#a + trans"isi-n de enfer"edades

!abla 3. #rincipales impactos de los residuos slidos urbanos Fuente$ -n+orme de la situacin del medio ambiente en M./ico. 0EMA1&A! p.322

( "

3dems de los residuos s/lidos urbanos tambin e isten los residuos .eligrosos % de mane5o es.e!ial los !uales tienen di4erentes !ara!ter>sti!as % su mane5o inade!uado tambin a4e!ta gravemente al ambiente. De a!uerdo !onelart>!ulo$- de la =e% General .ara la Preven!i/n % Gesti/n 7ntegral de los Residuos, los residuos de mane5o es.e!ial son a:uellos .rovenientes deC N =as ro!as o los .rodu!tos de su des!om.osi!i/n :ue s/lo .uedan utilizarse .ara la 4abri!a!i/n de materiales de !onstru!!i/n o se destinen .ara este 4in, as> !omo los .rodu!tos derivados de la des!om.osi!i/n de las ro!as, e !luidos de la !om.eten!ia 4ederal !on4orme a las 4ra!!iones 7I % I del art>!ulo ) de la =e% <inera. N =os servi!ios de salud, generados .or los estable!imientos :ue reali!en a!tividades mdi!oFasisten!iales a las .obla!iones 6umanas o animales, !entros de investiga!i/n, !on e !e.!i/n de los biol/gi!oFin4e!!iosos. N =as a!tividades .es:ueras, agr>!olas, silv>!olas, 4orestales, av>!olas, ganaderas, in!lu%endo los residuos de los insumos utilizados en esas a!tividades. N =os servi!ios de trans.orte, as> !omo los generados a !onse!uen!ia de las a!tividades :ue se realizan en .uertos, aero.uertos, terminales 4erroviarias % .ortuarias % en las aduanas. N &ratamiento de aguas residuales. 0=odos1. volDmenes. N Residuos generados .or la !onstru!!i/n, mantenimiento % demoli!i/n en general. de .rodu!tos ele!tr/ni!os o de ve6>!ulos automotores % otros :ue al trans!urrir su vida Dtil, .or sus !ara!ter>sti!as, re:uieren de un mane5o es.e!>4i!o. =os residuos de las di4erentes a!tividades 6umanas se 6an des!argado al ambiente .ensando :ue los e!osistemas tendr>an la !a.a!idad de absorberlos o @lim.iarlosA, sin :ue esto .rovo!ara ma%ores !onse!uen!iasB sin embargo, nuestros dese!6os en sus di4erentes 4ormas !ausan un sin4>n de im.a!tos al ambiente % a todas las es.e!ies :ue viven en l, %a :ue no s/lo 6emos rebasado la !a.a!idad de !arga de algunos e!osistemas, sino :ue el ti.o de materiales dese!6ados se 6a modi4i!ado % 6a aumentado el tiem.o de degrada!i/n de los mismos. N =os residuos te!nol/gi!os .rovenientes de las industrias de la in4ormti!a, 4abri!antes N =os residuos de tiendas de.artamentales o !entros !omer!iales generados en grandes

8omo se 6a .odido observar a lo largo de este a.artado, la !ontamina!i/n ambiental es un .roblema !om.le5o, :ue se 6a !lasi4i!ado !on 4ines .r!ti!os, .ero :ue no debe ser analizado de manera 4ragmentada, %a :ue en4rentar esta .roblemti!a re:uiere .artir de un en4o:ue integral e interdis!i.linario. Dentro de esta !om.le5idad en!ontramos :ue el ser 6umano est viviendo las !onse!uen!ias esta emisi/n !ontinua de !ontaminantes de manera !ada vez ms dire!ta % !er!ana, lo !ual resulta evidente al e .lorar el im.a!to :ue 6a tenido la !ontamina!i/n sobre su salud, tema :ue abordaremos a !ontinua!i/n.

*6.+;-,83+!0.'#)/-,+
Se 6a .lanteado :ue los .roblemas ambientales 6an ad:uirido gran im.ortan!ia, .rin!i.almente debido al !re!iente im.a!to :ue tienen sobre la 4orma de vida de las di4erentes so!iedades 0Kassi, Z5ellstrom, de ZoU, S Guidotti, "##"1. Di!6o im.a!to se .resenta de 4ormas diversasB sin embargo, el ms dire!to :ue .odemos en!ontrar es la a4e!ta!i/n al bienestar 6umano, el !ual !onstitu%e uno de los .rin!i.ales ob5etivos % .reo!u.a!iones del 6ombre. 3l a!er!arnos a la de4ini!i/n de bienestar en!ontramos :ue est >ntimamente

rela!ionada !on la !a.a!idad % o.ortunidad :ue tienen los individuos .ara .oder vivir el ti.o de vida :ue valoran. Sin embargo, de a!uerdo !on 7?iguez 0$--*1 @el bienestar se limita 6o% .ara algunos gru.os .obla!ionales a la satis4a!!i/n de las ne!esidades ms elementales de subsisten!ia, mientras .ara otros re.resenta la satis4a!!i/n de las ne!esidades % as.ira!iones ms elevadas de autorrealiza!i/n debido a la situa!i/n de desigualdad :ue .redomina en el mundoA. El trmino de bienestar es !ada vez ms utilizado en evalua!iones del estado del medio ambiente a nivel mundial !omo en el 8uarto 7n4orme de las Ea!iones ;nidas sobre el Estado del 3mbiente 0GEOF(1 % a nivel na!ional en el Plan Ea!ional de Desarrollo "##+F"#$", donde se 6a!e men!i/n a la im.ortan!ia de lograr el desarrollo ambiental !omo un .ro!eso de bienestar 6umano.

( (

=os .rin!i.ales !om.onentes del bienestar son, de a!uerdo al in4orme del PE;<3, GEOF( sonC la seguridad, la salud, las rela!iones so!iales % los bienes materiales. =os siguientes son s/lo algunos e5em.los del in4orme GEOF( sobre !/mo los !ambios ambientales a4e!tan a !ada !om.onente del bienestar 6umano.

!o"$onente

For"a en & e el a"biente los afecta 2E3e"$los4

El !ambio !limti!o % sus !onse!uen!ias, tales !omo la intensi4i!a!i/n de tormentas, inunda!iones % se:u>as, % el aumento del nivel del mar, tienen

Seg ridad

.ro4undas im.li!a!iones en la seguridad, .arti!ularmente de las .obla!iones !osteras %Go ms .obres.

Sal d

El ")Y de las en4ermedades tienen su origen en temas ambientales. ;nos !uatro millones de .ersonas mueren !ada a?o .or !ausas de la !ontamina!i/n del agua % el aire. 8ulturas enteras !orren riesgo de desa.are!er debido a los !ambios

ambientales. =as .obla!iones de los .e:ue?os estados insulares % del rti!o Relaciones sociales estn e .uestas a serios .eligros derivados del !ambio !limti!o. 3lgo similar o!urre !on .obla!iones nativas de selvas tro.i!ales :ue .ierden sus 6ogares % !ambian sus 4ormas de vida a !onse!uen!ia de la de4oresta!i/n. 1ienes "ateriales 8asi la mitad de todos los traba5os del mundo de.enden dire!tamente de los bos:ues % la 4oresta!i/n, la .es!a % la agri!ultura.

!abla 4. E+ectos del ambiente sobre componentes del bienestar 3umano Fuente$ Elaborado a partir del -n+orme %E44 2((2. p.13

Sin embargo, el .resente a.artado 6a!e n4asis en la salud 6umana, entendindola !omo @un estado de !om.leto bienestar 4>si!o, mental % so!ial % no meramente la ausen!ia de en4ermedad o in!a.a!idadA 0O<S, $-(,1. 8on el 4in de !om.render :ue la magnitud de di!6a rela!i/n entre el estado del ambiente % la salud 6umana va ms all de meras de4ini!iones, .odemos re4erir :ue, de a!uerdo !on la O<S 0"##-1, una !uarta .arte de todas las en4ermedades evitables tiene su origen en 4a!tores ambientales % tre!e millones de muertes se .odr>an .revenir .ro!urando un ambiente ms saludable. 3 .artir de esta in4orma!i/n se observa :ue !on 4re!uen!ia no estamos !ons!ientes de esta 4uerte de.enden!ia %, lamentablemente, es a travs del su4rimiento 6umano % de muertes

.rematuras :ue nos estamos dando !uenta del valor :ue tiene un ambiente saludable .ara nuestro .ro.io bienestar 0;78E, "##)1. Debido a la im.ortan!ia de !ono!er a 4ondo el im.a!to del ambiente sobre la salud 6umana surgen en4o:ues !omo el de la salu! am'iental, la !ual !om.rende a:uellos as.e!tos de la salud 6umana :ue son determinados .or 4a!tores 4>si!os, :u>mi!os, biol/gi!os, so!iales % .si!oso!iales del ambiente % :ue se en4o!a, .or un lado, a los .rin!i.ales .eligros en el ambiente % sus e4e!tos en la salud, % .or otro, en el desarrollo de medios e4e!tivos .ara la .rote!!i/n !ontra di!6os .eligros 0Kassi, Z5ellstrom, de ZoU, S Guidotti, "##"1 Partiendo del e4e!to de los .eligros ambientales en nuestra salud en!ontramos :ue de a!uerdo !on la O<S 0"##-1 en .a>ses en desarrollo, una ter!era .arte de las muertes % en4ermedades son resultado dire!to de !ausas ambientales % dentro de las .rin!i.ales en4ermedades !ausadas .or estos 4a!tores son las diarreas, in4e!!iones res.iratorias menores, 6eridas no inten!ionales, malaria % dengue. =o !ual nos demuestra la gravedad del im.a!to de los 4a!tores ambientales sobre la salud 6umana. Eo es de e tra?ar :ue di!6as en4ermedades sean !ara!ter>sti!as de .a>ses en desarrollo, si tenemos en !uenta, :ue !omo men!ionan Xinblad, ;. % Sim.sonFM[bert, <., @los .a>ses desarrollados tienen '" ve!es ms dinero .or .ersona .ara gastar en in4raestru!tura % otros servi!ios urbanos :ue las !iudades de los .a>ses menos desarrolladosA0"##-C'1. Esto !oin!ide !on &%ler 0"##+1 :uien e .li!a :ue una mar!ada redu!!i/n de la .obreza o su elimina!i/n 6ar>a mu!6o ms .or me5orar la longevidad % la salud 6umana :ue !ual:uier otra medida %a :ue los riesgos .ara la salud aso!iados a la .obreza se !uanti4i!an en on!e millones de 4alle!imientos anuales. Entre los .rin!i.ales 4a!tores ambientales :ue in!iden sobre la salud en!ontramosC des!argas de agua residual, basura, 4alta de in4raestru!tura sanitaria % emisi/n de gases !ontaminantes a la atm/s4era, entre otros. Sin embargo, este im.a!to se .odr>a .revenir % disminuir .ro!urando un ambiente ms saludableB de a!uerdo a la O<S 0"##-1 una me5or gesti/n ambiental, :ue establez!a ob5etivos !laros dirigidos a .romover un buen mane5o del re!urso 6>dri!o, me5ores medidas de 6igiene % la utiliza!i/n de !ombustibles ms lim.ios % seguros, .odr>a .revenir el (#Y de las muertes

( (

.or malaria, ($Y de las muertes .or in4e!!iones res.iratorias menores % el -(Y de las muertes .or en4ermedades gastrointestinales, en4ermedades :ue !onstitu%en las .rin!i.ales !ausas de muerte in4antil. Rela!ionando este es!enario global a nuestro ob5eto de estudio, en!ontramos :ue Oa a!a es uno de los estados ms .obres 08OEEI3=, "##)1 % a4e!tados .or el dengue en el < i!o 0G\nt6er, J. Ram>rez, =. Prez, D. K Salas, J., "##-1. El dengue es una en4ermedad viral, :ue se transmite .or la .i!adura del mos:uito Ae!es aegypti, el !ual !re!e en de./sitos de agua lim.ia !omo tina!os % .iletas, as> !omo en lugares donde el agua se estan!a, .or lo !ual el riesgo de transmisi/n de dengue aumenta en tem.orada de lluvias. 3!tualmente Oa a!a o!u.a el o!tavo lugar de las entidades !on ma%or nDmero de !asos en el .a>s, % la regi/n de la !osta oa a:ue?a, donde se ubi!a Puerto ngel, es una de las ms a4e!tadas en el estado, !on (*" !asos 6asta la semana e.idemiol/gi!a ", del a?o en !urso 0Sosa, "#$#1. Re4le ionar sobre el im.a!to del ambiente sobre el bienestar % !oin!idir !on Kassi, Z5ellstrom, de ZoU, % Guidotti 0"##"1 !uando men!ionan :ue la salud 6umana de.ende de la !a.a!idad de una so!iedad .ara me5orar la intera!!i/n entre las a!tividades 6umanas % el ambiente, nos lleva a desta!ar la im.ortan!ia de e4o:ues integrales .ara abordar los .roblemas ambientales % realzan la .ertinen!ia del .resente estudio. 9inalmente es im.res!indible men!ionar :ue debido a :ue el im.a!to sobre el bienestar 6umano % de manera es.e!>4i!a sobre su salud es el ms dire!to sobre la vida 6umana, !onstitu%e un elemento im.ortante .ara 4omentar la .arti!i.a!i/n de la .obla!i/n en la solu!i/n de .roblemas ambientales 0Hazzani, Eorn6a % Sn!6ez, "##(1, elemento esen!ial .ara 6a!er 4rente a esta .roblemti!a % :ue abordaremos en el siguiente a.artado.

*6-+ :#,#@-)%'-+ 3#+ ,-+ &-$/'%'&-%'1)+ *(%'-,+ #)+ ,-+ *(,8%'1)+ 3#+ ,(*+ &$(.,#0-*+ -0.'#)/-,#*+
=os .roblemas ambientales 6an !obrado una gran im.ortan!ia desde los a?os setenta, debido a la magnitud !on la :ue se 6an mani4estado % el im.a!to negativo :ue 6an tenido sobre el bienestar de la 6umanidad 0Prima!U et al., $--, !itado en Gerritsen, <ontero S 9igueroa, "##'1. 8on el 4in de 4renar estos .roblemas, durante los Dltimos a?os 6a surgido una tenden!ia a es!ala mundial :ue se e .resa de manera e .l>!ita en < i!o, la !ual !onsidera la .arti!i.a!i/n !iudadana !omo un as.e!to .rimordial .ara el dise?o de .ol>ti!as .Dbli!as 086ambers, $-,', $--+B Gutirrez, "###B 7EE, "### !itado en Gerritsen, <ontero S 9igueroa, "##'1. Sin embargo, es ne!esario !onsiderar :ue %a desde 6a!e !er!a de !uatro d!adas, en nuestro .a>s se 6an dirigido % .romovido .rogramas !on la inten!i/n de atender a las !omunidades en temas de relevan!ia so!ial, !omo son la disminu!i/n de la .obreza % la .romo!i/n de la igualdad so!ial, aun !uando .odemos !oin!idir !on autores !omo J. Gutierrez, I. Hedo% % 7. Pineda 0"##,1 en :ue di!6os .rogramas no 6an !ontem.lado la .arti!i.a!i/n ni la organiza!i/n !omunitaria, sino :ue 6an .ro.i!iado la interven!i/n individual % la 4orma!i/n tem.oral de .e:ue?os gru.os bene4i!iarios de di!6os a.o%os, dando lugar a !on4li!tos internos en las !omunidades. &al interven!i/n al mismo tiem.o 6a demostrado :ue no ata!a los .roblemas desde la ra>z, si no :ue .ro.or!ionan, en el me5or de los !asos, un alivio tem.oral % !on ello .romueve una interven!i/n asisten!ial % .aternalista 0Gomez5ara, $-++, Iillas.iere, "##$ en J. Gutierrez, I. Hedo% % 7. Pineda, "##,1. En este !onte to, nos en!ontramos tambin ante la bDs:ueda de nuevos !aminos .ara lograr la .arti!i.a!i/n de la .obla!i/n involu!rada en la toma de de!isiones en el mbito de sus !omunidades. Es as> :ue en el "##( se 4irma un !onvenio entre diversas institu!iones del Gobierno de < i!o, en!argadas de la .rote!!i/n al medio ambiente % el desarrollo so!ial !on la 9unda!i/n Rigoberta <en!6u &um 09R<&1, mismo en el :ue se 6a!e e .l>!ita la ne!esidad de .romover % 4omentar la investiga!i/n e!ol/gi!a % estable!er .rogramas :ue de manera !on5unta !on las institu!iones .ermitan :ue se den a!!iones .ara la .rote!!i/n del medio ambiente de manera !oordinada. Di!6os .rogramas tienen !omo re:uisito 4undamental el

( (

.romover a!!iones :ue orienten al dise?o de estrategias de .arti!i.a!i/n so!ial !on los !orres.onsales de la !onserva!i/n de los re!ursos naturales % el desarrollo sustentable. =a 9unda!i/n 9R<&B en su Programa de 3.o%o e 7ni!iativas de 3utodesarrollo

0P3731, 6a!e n4asis en la ne!esidad de @im.ulsar la !a.a!idad de gru.os organizados .ara :ue tomen en sus manos el desarrollo de sus !omunidades, 4ortale!iendo su !a.a!idad e!on/mi!a % de gesti/n, la .arti!i.a!i/n e:uitativa de mu5eres % 6ombres, % el buen uso de sus re!ursos naturalesA 0..-(1. Para .oder lograrlo se !onsideran en el mismo, algunos de los as.e!tos !omo sonC N Hasarse en las ne!esidades e intereses de los re!e.tores del .rograma de desarrollo !omunitario. N 8ontem.lar los as.e!tos so!ioFedu!ativos, e!on/mi!os % e!ol/gi!os a .artir de .ro!esos de investiga!i/n. N Dar alternativas de desarrollo a .artir del uso de la edu!a!i/n ambiental sustentada en la investiga!i/n .ara la dete!!i/n de ne!esidades reales. 8on res.e!to a este Dltimo .unto .odr>amos agregar :ue desde este en4o:ue se re!omienda, :ue los diversos .rogramas de edu!a!i/n ambiental !onsideren .ara sus interven!iones tomar en !uenta la !ultura % las 4ormas de organiza!i/n de di!6as !omunidades. Esta .ostura es re4le5o de la evolu!i/n :ue 6a tenido la antro.olog>a e!ol/gi!a a la antro.olog>a !ultural de SteRrd 0!itado .or E. =e44, "##(1 :ue ve en el @nivel de integra!i/n so!io!ulturalA la arti!ula!i/n de la organiza!i/n !ultural !on las !ondi!iones de su medio ambienteA 0.."',1. Se !onsidera :ue la !risis de deterioro ambiental est dire!tamente vin!ulada !on la in!a.a!idad de generar .ro%e!tos eman!i.atorios :ue .rovengan de los .ro!esos lo!ales de la .obla!i/n en !uesti/n. Desde esta l>nea de .ensamiento autores !omo H. 3ndrade % H. Ortiz 0"##(1 !onsideran, :ue los !iudadanos deben !onstruir su .ro.io dis!urso .ara 4ortale!er sus identidades individuales % !ole!tivas en rela!i/n a las alternativas :ue den al mane5o sustentable de los e!osistemas.

8on res.e!to a la rela!i/n del su5eto !on su medio, % desde una .ers.e!tiva antro.ol/gi!a, <. G/mez 0"##'1 nos di!e :ue @la identidad tni!a se e .resa en diversas re!rea!iones del mundo % et&os !omunitario a travs de s>mbolos % rituales re!ono!idos en sistemas re4eren!iales de la memoria oralA 0.. ")'1, en donde da sentido a sus saberes. El medio ambiente 4orma .arte de la !omunidad !omo un mbito tni!o re!ono!ido en la !osmovisi/n, :ue le da sentido al et&os % a la identidad. ;na vez :ue el !ole!tivo re!ono!e el sentido Dtil de un saber, lo 6a!e .ro.io .or:ue surge de la ne!esidad % de l se derivan el sa'er ser, sa'er estar % sa'er !ar uso, del mundo :ue re!ono!e en su .r!ti!a. El sistema de saberes de las !omunidades ind>genas men!iona la misma autora, .ermiten una .er!e.!i/n 6ol>sti!a, .er!e.!i/n :ue .odemos en4atizar es ne!esaria .ara .oder intervenir !ual:uier .roblema ambiental. 8oin!idimos !on &oledo % 3rgueta, 0$--'1 !uando re4ieren :ue @la unidad ind>gena es una unidad so!ial a travs de la !ual los .obladores se a.ro.ian de la naturalezaA, tomando en !uenta esto, se !onsidera :ue mu!6o se .odr>a a.render a!er!a del mane5o ade!uado % de !onserva!i/n de los re!ursos naturales analizada .or di!6os autores. Esto nos invita a re4le ionar sobre las estrategias :ue debemos seguir .ara .ro.oner .rogramas e4i!a!es, :ue im.ulsen en realidad el desarrollo de las !omunidades % :ue a%uden a ata!ar los .roblemas ambientales de ra>z, !ontem.lando !omo .rotagonistas a los mismos 6abitantes de las !omunidades. Entendiendo :ue ellos son los :ue viven los .roblemas % los .er!iben de diversas 4ormas, de manera :ue si la solu!i/n :ue se .ro.one desde el e terior no !on!uerda !on su .er!e.!i/n, di4>!ilmente ser a!e.tada !omo buena % a.o%ada.
@8omienza a a.are!er lo ambiental % lo so!ial, !omo !aras de una misma moneda, .ero las !aras de una moneda siem.re son distintas, inse.arables % !on un mismo valor. El reto est .re!isamente a6>, en lograr :ue todos los 6ombres estn dis.uestos a dar el mismo valor a esta irrebatible realidad, sobre todo los 6ombres :ue en este asombroso mundo, a!umulan las monedas % de!iden su valorA 07?iguez, $--*C-1.

!"%#7$4+%%%&+<2#4(4$42%!+

+6>+"#$*&#%/'@-+0#/(3(,1A'%-&+@'*'1)+*'*/D0'%-+#+')/#$&$#/-/'@-+
En este !a.>tulo se abordan los as.e!tos vin!ulados al modelo de investiga!i/n :ue se 6a ado.tado en este traba5o, 6a!indolo desde una doble .ers.e!tiva. Por un .arte, en rela!i/n a la visi/n sistmi!a % !onte tual de la realidad :ue 6emos intentado analizar %, .or otra, !on res.e!to a la metodolog>a inter.retativaG!ualitativa :ue 6a guiado nuestra indaga!i/n. 8onsideramos :ue la !on!e.!i/n sistmi!a es un im.ortante so.orte te/ri!o metodol/gi!o .ara el estudio de los .ro!esos so!ioambientales, !oin!idiendo !on los traba5os de Hertalan44% 0$-+*1, % !onstitu%e un re4erente esen!ial .ara abordar el estudio del !onte to en el :ue estn inmersos los su5etos de nuestro estudio. ;na de las .remisas 4undamentales desde esta !on!e.!i/n es la de !onsiderar :ue todas las .ersonas estn insertas en sistemas de rela!i/n :ue !ondi!ionan su !om.ortamiento, % :ue son las intera!!iones, o rela!iones, :ue estable!emos las :ue nos .ermiten !om.render su !om.ortamiento. Este .aradigma segDn nos lo re4ieren diversos autores 0E. =e44, "##+B 9, 8a.ra, "##-1 .resenta una !lara !on!e.!i/n a!er!a de la naturaleza % del 6ombre mismo, en la !ual se abordan estos sistemas !om.le5os, !omo totalidades :ue se determinan a .artir de las intera!!iones internas % e ternas !on el medio. Desde esta .ostura el mismo 8a.ra .lantea :ue la totalidad s/lo .uede ser !om.rendida a .artir del !on5unto de las .ro.iedades esen!iales :ue lo !on4orman, .or lo :ue en este traba5o .retendemos re4erirnos a los subsistemas en !on5unto, sin olvidar :ue la des!ri.!i/n aislada de los mismos no nos dar>a la !om.rensi/n sustan!ial del sistema. El !on!e.to de sistema reDne !ara!ter>sti!as .ro.ias :ue le .ermiten ser a.li!ado a una gran variedad de !am.os de interven!i/n. De a!uerdo a Hertalan44% 0$-+*1, el sistema 6a!e re4eren!ia a un !on5unto de elementos :ue intera!tDan % :ue, en la suma de los mismos, ad:uieren una entidad .ro.ia en la :ue @el todo es ms :ue la suma de sus .artesA. =a realidad a e .lorar desde esta !on!e.!i/n, ser vista !omo totalidades organizadas :ue se autorregulan a .artir de la intera!!i/n de los elementos :ue lo !om.onen.

( (

Desde esta .ostura te/ri!a es .osible re4erirnos al !om.le5o de !om.onentes intera!tuantes :ue 4orman los sistemas abiertos 0.ersonas de la !omunidad, gru.os signi4i!ativos % las institu!iones1, no s/lo a .artir del re!ono!imiento de sus elementos, sino tambin de la sinergia :ue .oseen. 8ono!er la rela!i/n e istente entre los diversos sistemas :ue se abordan .ermite el a!!eso a una ma%or !om.rensi/n del @todoA % de las interrela!iones entre los !om.onentes del mismo, sin .erder la in4orma!i/n de la totalidad de los @sistemas e!ol/gi!osA, .ara !om.render la inten!ionalidad de !om.ortamiento 6umano. =a trans4orma!i/n de los sistemas surge de la autorregula!i/n de los mismos, a la :ue se vin!ula la retroalimenta#i,n :ue, a su vez, .ermite la modi4i!a!i/n de su organiza!i/n % estru!tura en la bDs:ueda de la estabilidad % el !ambio. En este .ro!eso dinmi!o, la red rela!ional :ue !onstitu%e el sistema e!ol/gi!o se en!uentra >ntimamente ligada a la teor>a de sistemas. 3 .artir de la .ers.e!tiva e!ol/gi!a del desarrollo 6umano, Hron4enbrenner 0$-,+C"'1 nos de4ine el desarrollo !omo @ un #am'io per!ura'le en el mo!o en )ue una persona per#i'e su am'iente y se rela#iona #on *l A. ]ste desarrollo su!ede dentro de un !on5unto de estru!turas :ue 4orman su am'iente e#ol,gi#o en los diversos !onte tos, !omo sonC la 4amilia, la es!uela % la !omunidad, a los !uales denomina @mbitos e!ol/gi!osA, :ue son donde el su5eto desarrolla a!tividades en rela!i/n !on los dems % desem.e?a roles so!iales :ue dan lugar a una modalidad de vida. Esta orienta!i/n e!ol/gi!a a.li!ada a la interven!i/n del sistema !omunitario, nos ubi!a !omo ob5eto de traba5o la intera!!i/n de las .ersonas % su ambiente. Esta .ostura !onsidera :ue el !om.le5o de interrela!iones dentro de este ambiente e!ol/gi!o .uede darse a nivel del mi!rosistema 0interrela!iones o inter!one iones del entorno inmediato1, tambin llamados mi!rosistemas .rimarios !omo .uede ser la 4amilia, los ve!inos, entre otrosB del mesosistema 0inter!one iones entre los entornos en los :ue .arti!i.a el su5eto1B o de los e osistemas % ma!rosistemas 0inter!one iones a nivel de la !ultura o sub!ultura1, involu!rando valores !ulturales, .ol>ti!as de la so!iedad, modelos e!on/mi!os % !ondi!iones so!iales diversas.

Otros niveles de intera!!i/n a los :ue nos remite este en4o:ue !orres.onden, .or un lado al globosistema o !ondi!i/n ambiental :ue re4iere a la situa!i/n de los su5etos a .artir de la in4luen!ia de su entorno, % .or otro al sistema ambiental llamado !ronosistema, el !ual est vin!ulado a la intera!!i/n :ue se da entre los su5etos % la !ondi!i/n de la .o!a 6ist/ri!a en la :ue viven. El ambiente e!ol/gi!o es abordado .or el mismo autor !omo un !on5unto de estru!turas seriadas en donde !ada una !ontiene a la siguiente, im.ulsando o deteniendo el desarrollo de los sistemas 6umanos. De a!uerdo !on =. =emUoR 0"##"1 diversos autores, !omo Mumboldt 04undador de la Geogra4>a moderna1, Modge 0ambientalismo1, Zarl 3. Xit4ogel 0ambientalismo moderno1, 3rt6ur &ansle% 0e!osistemas, in.utsFout.uts1, 8li44ord Geertz 0antro.olog>a !ondu!ta !ultural % 4en/menos ambientales1, Ro% Ra..a.ort 0rela!iones so!iales en entornos bi/ti!os % 4>si!os .arti!ulares1 % S!6naiberg 0estudio la .roblemti!a energti!a % de es!asez1, entre otros, 6an re!ono!ido la im.ortan!ia del .a.el :ue 5uega la intera!!i/n entre los su5etos % sus entornos, lo :ue va 6a!indose !ada vez ms ne!esario. Sin embargo, es tambin signi4i!ativo :ue 6asta el momento son .o!os los estudios :ue abordan la e .lora!i/n % la interven!i/n a .artir de las intera!!iones entre los sistemas, es de!ir desde la a.li!a!i/n de una metodolog>a e!osistmi!a. Este 6e!6o se !onsidera im.ortante en la inten!i/n :ue tenemos de !om.render los sistemas !om.le5os !onsiderados en las !ien!ias ambientales. Por tal motivo a4irmamos :ue aun es ne!esaria ma%or investiga!i/n desde este en4o:ue sistmi!o, !on una .ers.e!tiva e!ol/gi!a % un en4o:ue interdis!i.linar, sobre todo si nos remitimos al rea de la ingenier>a ambiental, siendo .retendemos a.ortar en sta investiga!i/n. En la bDs:ueda de .osturas de investiga!i/n ms integrales .ara la investiga!i/n de los .roblemas ambientales, :ue !ontem.len la .roblemti!a de manera sistmi!a % nos .ermitan !ono!er las !ualidades .rede!ibles % observables de los 4en/menos, as> !omo el signi4i!ado de los mismos .ara sus .arti!i.antes dire!tos e indire!tos, la !onviven!ia de los en4o:ues esto lo :ue metodol/gi!amente

# #

!ualitativos % !uantitativos 6a sido !onsiderada !omo un 4a!tor sumamente enri:ue!edor .ara la investiga!i/n 0Prez, "##(B =anUs6ear % Znobel, "###1. &eniendo esto en !uenta o.tamos .or la metodolog>a !ualitativaQinter.retativa !omo 4orma es.e!>4i!a de abordar la realidad :ue investigamos, %a :ue este ti.o de investiga!i/n asume :ue no e iste una verdad Dni!a % absoluta, sino :ue es relativa %, .or tanto, variable 0Robbottom % Mart, $--'C-)1B adems de interesarse en el desarrollo de .ersonas % gru.os so!iales en rela!i/n !on su ambiente % 4orma de vida 0Sauv, "###1. Desde esta .ostura metodol/gi!a, la e .li!a!i/n de la so!iedad se realiza a travs de la interpreta#i,n :ue los su5etos 6a!en de la a!!i/n, .or lo :ue los signi4i!ados de las a!!iones so!iales de los seres 6umanos en trminos de 4inalidades, de inten!iones, de motivos o razones ad:uieren un signi4i!ado 4uera de lo a!ostumbrado. =a meto!olog+a interpretati a se en!uentra en la l>nea de la investiga!i/n naturalista, abar!ando ba5o este denominador !omDn otras .osturas !omo son las de los en4o:ues etnogr4i!o, el intera!!ionista simb/li!o, el 4enomenol/gi!o % el !onstru!tivista, entre otros. Desde las mismas se !onsidera :ue un elemento esen!ial en la bDs:ueda de la in4orma!i/n en entornos naturales es el .oder re!o.ilar la in4orma!i/n signi4i!ativa de los su5etos :ue .arti!i.an en los .ro!esos % :ue !onstitu%en la realidad. Es .or ello :ue !onsideramos :ue observando a las .ersonas en su vida !otidiana % es!u!6ndolas 6ablar sobre lo :ue tienen en mente el investigador obtiene un !ono!imiento dire!to de la rela!i/n !on su !onte to, en el :ue .odemos en4atizar la .ro4undidad 0Mernndez, 9ernndez % Ha.tista, "##*1 % validez del mismo aun:ue no ne!esariamente la re.rodu!tibilidad. 8omo se .uede observar, la metodolog>a !ualitativa 6a sido un mar!o ne!esario .ara este estudio, % es a .artir de las !ara!ter>sti!as :ue la determinan, :ue re!ono!emos su im.ortan!iaC %a :ue nuestro estudio bus!a ser 6ol>sti!o in!or.orando en el anlisis tanto los es!enarios !omo a las .ersonas, en un todo. Pretende e .lorar de manera indu!tiva los datos e istentes, bus!ando !om.render el 4en/meno, desde las .osibilidades :ue da un dise?o de investiga!i/n 4le ible. Esto e ige desde nuestra a!tua!i/n !omo investigadores la re!o.ila!i/n de la in4orma!i/n intera!tuando !on los in4ormantes de un modo natural, no intrusivo % dentro

del mar!o de re4eren!ia de ellas mismas, re!ono!iendo las .ers.e!tivas de todas las .ersonas !omo valiosas, &a%lor % Hogdan 0$-,(1. 3dems, los re:uisitos :ue esta .ostura metodol/gi!a nos e ige !on rela!i/n al .ro!eso de re!ole!!i/n de in4orma!i/n, tienen :ue ver !on res.etar la integridad del !onte to e .lorado .ara des!ubrir sus estru!turas % .ro!esos, % no .ara @5usti4i!arA su.uestos de la mismaB res.etar la !om.le5idad % la idiosin!rasia de los .ro!esos :ue e .loramosB .artir de las intera!!iones dire!tas en donde las rea!!iones e intera!!iones de los .arti!i.antes en la investiga!i/n se !onsideren !omo algo natural. Esto nos 4a!ilitar el a.render de la e .resi/n de la gente a!er!a de su realidad, .ermitindonos !ono!er las e .li!a!iones % los signi4i!ados :ue atribu%en a su situa!i/n sobre su rela!i/n !on su medio ambiente !ontaminado 03ngulo Ras!o $-,-B $--#1. Retomando el as.e!to de la validez de este ti.o de investiga!i/n !ualitativaQ inter.retativa, StaUe 0$--,1 nos di!e :ue la misma se sustenta en la !om.rensi/n .ro4unda :ue tenemos de las realidades estudiadas %, .or ello, en nuestra !a.a!idad de trans4erir lo a.rendido a !onte tos similares, lo :ue re!ono!e !omo @generaliza!i/n naturalistaA. 3un:ue los estudios inter.retativos no .ro.or!ionan e .erien!ias generalizables, !a.a!itan a :uienes las estudian % analizan, .ara !om.render me5or las dinmi!as !om.le5as de la realidad so!ial. Esta % no otra 6a sido nuestra inten!i/n al abordar, !on una metodolog>a !ualitativa, la situa!i/n a!er!a de las .er!e.!iones lo!ales sobre la !ontamina!i/n ambiental tienen la .obla!i/n de Puerto ngel, in!luidos los .ro4esores investigadores de la ;niversidad del <ar.

+6*+",-)/#-0'#)/(+3#,+#*/83'(6+
En la .resente investiga!i/n nos 6emos .ro.uesto !ono!er la .er!e.!i/n :ue tiene la .obla!i/n de Puerto ngel, Oa a!a, !on rela!i/n al .roblema de !ontamina!i/n ambiental % a los 4a!tores :ue la determinanB !on el 4in de :ue la in4orma!i/n :ue se obtenga de los di4erentes .rotagonistas en su !onte to inmediato nos .ermita !om.arar .osturas a .artir del re!ono!imiento de sus .er!e.!iones. Se .retende :ue la in4orma!i/n re!abada 0anlisis !onte tual1 % el re!ono!imiento de la .er!e.!i/n sobre la realidad de su situa!i/n ambiental, a%ude a los organismos

# #

gubernamentales % a la !omunidad !ient>4i!a, a desarrollar estrategias a los .roblemas ambientales de la zona.

de interven!i/n

tomando en !uenta a la .obla!i/n, la !ual debe intervenir !omo a!tor .arti!i.ativo en rela!i/n

=os ob5etivos del estudio re:uieren, de !on4ormidad !on nuestra visi/n @sistmi!aA de la realidad, de un traba5o en el !ual se !onsideren de manera simultnea, los as.e!tos es.e!>4i!os de los 6abitantes de Puerto ngel, de las autoridades lo!ales, gestoras de los servi!ios, % de la a!ademia. 3s> se bus!a des!ubrir los modos .arti!ulares en los :ue las 4ormas de organiza!i/n so!ial % !ultural se rela!ionan !on las a!tividades de las .ersonas es.e!>4i!as al e4e!tuar o.!iones % realizar 5untas una a!!i/n so!ialC la .arti!i.a!i/n !iudadana en la solu!i/n a los .roblemas ambientales. :"2"!$;!(/),$".=(1$?(3?($(1$ (.8,#!($3*3)$<*6,"$ 3 travs de la siguiente 4igura se re.resenta nuestro !aso de estudio !omo un sistema !om.le5o, el !ual !om.rende otros subsistemas, en este !aso observamos a los su5etos de estudio % las intera!!iones entre ellos.

#restadores ser5icios

omit.s de 6arrio de

!a/istas

HABITANTES

Estu

scadores

7MA1

Municipio de 0an #edro #oc3utla

REPRESENTANTES DE GOBIERNO

PROFESORES INVESTIGADORES

#7E1!4 A&%EL
Figura 8. #uerto 9ngel desde la perspecti5a sist.mica

8omo .odemos observar

la intera!!i/n entre los subsistemas men!ionados e isten

diversas rela!iones % se en!uentran inmersos en un mismo es.a!io geogr4i!o % !on las .arti!ularidades .ro.ias de !ada uno en4rentan una .roblemti!a medio ambiental !omDn. Di!6o en4o:ue re:uiere de un ma%or !ono!imiento a!er!a de las !ara!ter>sti!as de los !om.onentes del sistema .ara .oder tener una .er!e.!i/n de su estru!tura !om.le5a. 8on esta inten!i/n, se o.t/ .or una investiga!i/n de !orte inter.retativo, .ara !ono!er !/mo la a!ademia, las autoridades gubernamentales % los 6abitantes de la !omunidad, inter.retan % .er!iben su realidad en !uanto a los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental :ue .resenta la zona. En su !on5unto debemos !onsiderar, .or lo tanto, :ue se trata de un estu!io !e #ar#ter !es#ripti o y e/ploratorio, vin!ulado a un mbito es!asamente estudiado !on esta .ers.e!tiva. Ello im.li!a :ue se 6a%a bus!ado !om.render !iertas interrela!iones entre los elementos o 4a!tores ob5eto de anlisis, a .artir de las inter.reta!iones :ue realizan los .rin!i.ales @.rotagonistasA de este .ro!eso. El dise?o de este estudio !orres.onde a una metodolog>a de estudio de !aso 0StaUe, $--,1, entendiendo !omo @!asoA a la !omunidad de Puerto ngel, Oa a!a. El estudio 6a integrando tambin al @.lan de investiga!i/nA 0Mernndez, 9ernndez % Ha.tista, "##*1 otras medi!iones mas @!uantitativasA, :ue le dan una orienta!i/n de en4o:ue mi to de interven!i/n, re4eridas a la !onsidera!i/n de los datos estad>sti!os a!er!a de los as.e!tos es.e!>4i!os :ue los .rotagonistas del estudio !onsideran !omo las !ausas de la !ontamina!i/n ambiental % sus .osibles solu!iones. 8on res.e!to a las mDlti.les estrategias :ue nos .ermiten la !onstru!!i/n de elementos signi4i!ativos .ara la indaga!i/n de indi!adores del estudio en el mar!o de la investiga!i/n !ualitativa, tenemos la e .lora!i/n :ue se realiza a .artir de gru.os 4o!ales, mismos :ue 4orman .arte de la investiga!i/n so!ioF!ualitativa, % se !onsideran !omo un .ro!eso de .rodu!!i/n de signi4i!ados dirigido a indagar e inter.retar 4en/menos o!ultos a la observa!i/n del sentido !omDn 09ontas, s.4.1. 3dems, se !ara!teriza .or traba5ar !on instrumentos de anlisis :ue no bus!an in4ormar sobre la e tensi/n de los 4en/menos, sino inter.retarlos en .ro4undidad % detalle, .ara dar !uenta de !om.ortamientos so!iales % .r!ti!as !otidianas, :ue es .re!isamente lo :ue se bus!a en esta investiga!i/n.

# #

3 !ontinua!i/n men!iono los as.e!tos del dise?o, los datos re4eridos sobre la muestra % las t!ni!as e instrumentos de in4orma!i/n :ue enmar!an este traba5o, as> !omo a las eta.as del .ro!eso % anlisis .revistos.

+6+6+('*#E(+F+<D/(3(+3#+%)@#*/'A-%'1)6+
:":"!$41$?*3(%,$!)*1*&0?,9$43)!?*,$? ($>03,"$ =a .resente investiga!i/n se aborda desde el dise?o de estu!io !e #aso, uno de los modelos ms re.resentativos de la metodolog>a inter.retativa 0Prez, $--(B 8ooU % Rei!6ardt, $-,*B StaUe, $--,1. El estudio de !aso 6a sido am.liamente !on!ebido !omo el dise?o .arti!ularmente ade!uado en las situa!iones donde es im.osible se.arar las variables del 4en/meno en su !onte to 0Kin, $--(1 %, .or ello, !omo el ms ade!uado .ara res.onder a la sugeren!ia de #,mo % por )u*, !on res.e!to a un a!onte!imiento !ontem.orneo. 3s> tambin es una estrategia !ualitativa :ue nos .ermite ad:uirir una des!ri.!i/n ri!a del 4en/meno estudiado, adems de :ue .or su !ar!ter 6ol>sti!o % vivo del 4en/meno nos .ermite es!lare!er signi4i!ados, dando lugar a un !ono!imiento t!ito 0Prez, $--(1. 7ndudablemente, las !ara!ter>sti!as in6erentes al mtodo % la .osibilidad de investigar los 4en/menos en su mar!o natural lo 6a!en mu% ade!uado .ara estudiar los .ro!esos !om.le5os :ue se dan en los sistemas ambientales !omunitarios. Ka :ue esto nos .ermite obtener una valiosa imagen de la situa!i/n de !ontamina!i/n ambiental de Puerto ngel desde di4erentes .ers.e!tivas, lo :ue a%udar a realizar .ro.uestas :ue se ada.ten me5or al !onte to de la !omunidad % 4a!ilite su a!e.ta!i/n e in!luso la .arti!i.a!i/n de la !omunidad. El dise?o de estudio de !aso es de gran utilidad en la investiga!i/n inter.retativa, !onsiderando :ue nos da venta5as al 4a!ilitarnos la !om.rensi/n % el re!ono!imiento de la !om.le5idad de la realidad so!ial,a!er!arnos ms 4!ilmente a los signi4i!ados :ue los a!tores dan a sus a!!iones % .r!ti!as 03lonso, "##"1. 8onsiderando :ue tambin nos 4a!ilita la sistematiza!i/n % rigor :ue se re:uiere .ara .ermitirnos el a.orte de datos :ue .ueden ser revisados .or los .ro.ios .arti!i.antes % .or otros investigadores, sin des!artar la 4le ibilidad :ue re:uiere este estudio .ara obtener la in4orma!i/n ne!esaria.

En esta investiga!i/n se 6a elegido el dise?o de @estudio de !asosA, !onsiderando :ue .ermite abordar los ob5etivos % las .reguntas de investiga!i/n de manera ade!uada % !o6erente 0Xitro!U, $--+1, %a :ue brinda la .osibilidad de des!ribir, e .li!ar e inter.retar la 4orma en :ue se interrela!ionan las di4erentes .er!e.!iones :ue los 6abitantes de Puerto ngel tienen a!er!a de la !ontamina!i/n en su lo!alidad % de los elementos :ue .arti!i.an !omo !ausantes de la misma. :":"2$'!'(),3$*<51*60?,3 $ El ob5etivo del estudio es !ono!er la .er!e.!i/n de la lo!alidad de Puerto ngel res.e!to de sus .roblemas de !ontamina!i/n ambiental. 8on la 4inalidad de abordar !on ma%or detalle di!6o ob5etivo 6emos dividido a la lo!alidad en tres se!tores o su5etos im.li!ados, :ue !orres.onden a los mi!rosistemas des!ritos anteriormenteB esto nos a%udar tambin a validar la in4orma!i/n, lo !ual se llevar a !abo mediante una triangula!i/n, as.e!to :ue se abordar ms adelante.

+,-./,0/12 !
<3410/12! .0512/.6,7381 2! 71!9,!>:/.!!
5,:;<2! 4<18/3! 0619!

.1;81210/,0/12! 71! , 3-.1803!

034,9.7,7 ! 71! 4<18/3! 0619!

Figura :. 0u;etos implicados en el estudio

=a 4igura anterior nos muestra gr4i!amente los su5etos im.li!ados, los !uales se des!riben a !ontinua!i/nC

# #

N Do#entes In estiga!ores !e la -ni ersi!a! !el Mar #ampus Puerto ngel, :ue traba5aron a!tivamente durante el semestre 4ebreroF5ulio del "##-.

# #

Representantes !el go'ierno :ue o!u.aban algDn !argo o4i!ial rela!ionado !on nuestro !aso de estudio 6asta o!tubre del "##-. 3 !ontinua!i/n .resento una tabla :ue rela!iona los !argos % nombresC
3gente <uni!i.al de Puerto ngel Dire!!i/n de &urismo Puerto ngel Do!tor En!argado de la 8asa de Salud Dire!!i/n de Salud Puerto ngel En!argado o4i!ina de enla!e ZO9E<3& 0Zona 9ederal <ar>timo &errestre1

Promotor de Salud Presidente del 8onse5o de Iigilan!ia de Hienes 8omunales de San Pedro Po!6utla

Regidor de E!olog>a de San Pedro Po!6utla Presidente del 8omit de Salud del Harrio Puente de &ubo
!abla 8. 1elacin de los representantes de gobierno in5olucrados en el estudio

Po'la#i,n. &odas a:uellas .ersonas :ue 6abitan en la lo!alidad de Puerto ngel al momento de la realiza!i/n del estudio. Para !ono!er la .er!e.!i/n de este su5eto se traba5/ en dos eta.as :ue se des!ribirn ms adelante. En la .rimera 4ase se abordaron los siguientes gru.os 4o!alesC F F F F F Mabitantes del Harrio del Sol Gru.o de alumnos del 8E8K&E Gru.o de Pes!adores <aestros % .ersonal administrativo del 8E8K&E Je4es de barrio de la lo!alidad

<ientras :ue en la segunda 4ase se a.li!/ la en!uesta semiestru!turada 0ver ane o H1 a una muestra de los 6abitantes de Puerto ngel.

+ :":":;,&106* .$($)!(3)/0"$ Para !ada uno de los tres distintos su5etos de estudio los !riterios de sele!!i/n de la muestra se e .onen en el siguiente !uadroC S 3etos del est dio Mabitantes de Puerto ngel

Do!entes 7nvestigadores

Re.resentantes de Gobierno
!abla :. #oblacin considerada en el estudio

En esta investiga!i/n se utiliz/ una muestra no .robabil>sti!a o dirigida, !onsiderada !omo sele!!i/n de muestra .or !onvenien!ia. De a!uerdo a este ti.o de muestra, se realiz/ la ele!!i/n de los elementos involu!rados en el anlisis !onsiderndolos .ertinentes dadas las !ara!ter>sti!as de la investiga!i/n. Esta 4orma de sele!!i/n de muestra es de a!uerdo a R. Mernndez, 8. 9ernndez % P. Ha.tista 0"##*1 vlida % ne!esaria en el !onte to de la investiga!i/n !ualitativa. Habitantes de Puerto ngel. 3 .artir de la in4orma!i/n otorgada .or la 3gen!ia <uni!i.al 0muestra .or !onvenien!ia1 se estable!ieron los gru.os 4o!ales, sin embargo, .ara la a.li!a!i/n de las en!uestas semiestru!turadas se .ro.uso un muestreo aleatorio, .ro!urando abar!ar la ma%or>a de los barrios e istentes en la lo!alidad, .ara evitar sesgos :ue .udieran darse en 4un!i/n de la ubi!a!i/n geogr4i!a de los mismos, as> !omo su !er!an>a a la ba6>a, al arro%o o al tiradero, .or e5em.lo.

# #

=a .obla!i/n de la !ual .artimos es del nDmero total de 6ogares :ue 6a% en Puerto ngel de a!uerdo al 8onteo Ea!ional de Pobla!i/n % Iivienda "##), el !ual !ontem.la un total de *($viviendas 6abitadas.

Para determinar el tama?o de la muestra, 4i5amos un error estndar menor de #.#$) % utilizamos la siguiente e!ua!i/n. % DondeC% E ^ tama?o de la .obla!i/n ^ *($ . ^ #.) e ^.$# z ^ $.-* ;tilizando di!6a e!ua!i/n se obtiene :ueC n ^,'.*$_,( 6ogares :":"#$**<(.3*,.(3$?(1$(3)!?*,$($3!3$*.?*60?,/(3"$ =as dimensiones :ue estamos !ontem.lando .ara este estudio son las siguientesC
Dimensin

!abla 2. <imensiones de estudio

8on el estudio de estas dimensiones % las !ara!ter>sti!as de las mismas en los di4erentes su5etos del estudio, se bus!a dar res.uesta a las .reguntas de investiga!i/n .lanteadas % elaborar .ro.uestas :ue se a5usten a las ne!esidades del !onte to lo!al.

:":"+$,$6.*603-$*.3)/!<(.),3$($8!(.)(3$?($*.8,/<06* ."$ =as t!ni!as e instrumentos utilizados .ara la re!o.ila!i/n de los datos, !ongruentes !on el dise?o de estudios de !aso 4ueronC entrevista semiestru!turada, en!uestas, re!o.ila!i/n % anlisis de do!umentos, % !uestionarios semiestru!turados. Para analizar la in4orma!i/n, los instrumentos % t!ni!as utilizados se muestran en la siguiente tablaC

Pobla!i/n

3!ademia

Re.resentantes de gobierno

Otras 4uentes

!abla =. -nstrumentos empleados y sus ob;eti5os

$ $

:":".$;/,6(?*<*(.),9$()0503$,$803(3$?(1$5/,6(3,$*.+(3)*=0?,/$($0./1*3*3$5/(+*3),3"$ =as eta.as generales :ue integraron el .ro!eso de investiga!i/n :ue se siguieron, se muestran en la siguiente 4iguraC
`9amiliariza!i/n !on la naturaleza % el rea ob5eto de estudio, as> !omo de las !ondi!iones 4undamentales % de los .roblemas im.li!ados.

Eta.a 7ni!ial

Segunda Eta.a

`Obten!i/n de datos a travs de di4erentes instrumentos % 4uentes de in4orma!i/n. `3nlisis de los datos, :ue !omienza desde los .rimeros anlisis .rovisionales. En esta 4ase no .ueden de5ar de men!ionarse las inter4eren!ias :ue .ueden estar im.li!adas en la !oordina!i/n .ara la .rodu!!i/n de in4orma!i/n.

&er!era Eta.a

Figura 2. Etapas generales del proceso de in5estigacin

Debido a :ue !ada eta.a tuvo algunos mati!es de a!uerdo al su5eto de estudio, la siguiente tabla des!ribe de manera ms detallada las eta.as del .ro!eso de investiga!i/n .ara !ada su5eto.
Etapas /ri"era

Seg nda

Tercera

!abla ). #rocedimiento de acuerdo a cada su;eto de estudio

:":"0$1./1*3*3$6,<5/ (.3*+,"$ El .ro!esamiento de los datos se realiz/ a .artir de un anlisis #omprensi o, siguiendo a &a%lor % Hogdan 0$-,*C$)#1, :uienes .lantean :ue .ara el tratamiento de los datos se debe dar la arti!ula!i/n de la in4orma!i/n @sobre la !om.rensi/n de los mismos % sobre el rastreo de sentido a travs de la bDs:ueda de !ategor>as 4undamentales en los 6e!6os des!ritos indagandouna !om.rensi/n en .ro4undidad de los es!enarios o .ersonas :ue se estudianA( 8abe se?alar :ue .ara !om.render los datos en el !onte to en el :ue 4ueron re!ole!tados !on la ma%or .ro4undidad .osible %, !on el ob5eto de evitar sesgar la inter.reta!i/n % el anlisis de la in4orma!i/n, es ne!esario un .ro!eso de @triangula!i/n de la in4orma!i/nA :ue, adems, .ermite el !ontraste de .are!eres % la valida!i/n o re4uta!i/n de !ierta in4orma!i/n o anlisis. :":"2$,/*0.=!106* .$6,<,$6,<51(<(.),$01$0./1*3*3$6,<5/(.3*+,"$ Son 8am.bell % 9isUe a :uienes la literatura !ient>4i!a re!ono!e !omo los .rimeros :ue a.li!aron en $-)- la triangula!i/n en la investiga!i/n 0Houdon, $-,-1. =a triangula!i/n en investiga!i/n es !onsiderada .or Denzin 0$-,-1, !omo la !ombina!i/n de dos o ms teor>as, 4uentes de datos o mtodos de investiga!i/n, en el estudio de un 4en/meno singular. El uso de esta estrategia metodol/gi!a .ermite asegurar una a.ro ima!i/n ms #omprensi a en la solu!i/n del .roblema de investiga!i/n.

$ $

En este estudio la triangula!i/n metodol/gi!a !omo .ro!edimiento de investiga!i/n al uso de mDlti.les su5etos en el estudio de un mismo ob5eto. Se aborda el mismo a .artir de la llamada @triangula!i/n de .ersonasA, en la :ue se !onsidera el uso de mDlti.les .ers.e!tivas, ms :ue de .ers.e!tivas singulares, en rela!i/n !on la misma serie de ob5etos. 8ada una de las .ers.e!tivas trianguladas re.resenta un rea di4erente de signi4i!ados !on res.e!to a la .er!e.!i/n :ue los su5etos tienen a!er!a de los @.roblemas de !ontamina!i/n ambientalA. =a triangula#i,n !e persona 6a!e re4eren!ia a la re!ole!!i/n de datos de di4erentes .ersonas 0individuos, .are5as, 4amilias, gru.os o !ole!tivos, !omunidades, organiza!iones o so!iedades1. =a re!ole!!i/n de datos de una 4uente se usa .ara validar los datos de las otras 4uentes o, !omo en este !aso, .ara en!ontrar .untos en !omDn o di4eren!ias de o.ini/n :ue nos lleven a obtener un .anorama integral a!er!a de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental % as>, .ro.oner solu!iones .ertinentes % viables. En la siguiente 4igura .odemos ver re.resentados los su5etos entre los :ue se realiz/ la triangula!i/n de .ersonasC

483=123812! *0512/.6,73812!71! 9,! >:/.!!

. 1;81210/,0/1 2! 71!,3-.1803!

+,-./,0/12!

Figura =. 0u;etos ,ue inter5ienen en la triangulacin

Di!6as triangula!iones se realizaron !on res.e!to a los siguientes as.e!tos, los !uales !orres.onden a lo :ue 6emos llamado dimensionesC $1 Problemas de !ontamina!i/n ambiental

"1 8ausas de los .roblemas !ontamina!i/n ambiental

'1 Solu!iones a los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental

Causas

Pro'lemas

8olu#iones

Figura ). Visualizacin de las dimensiones de estudio

En el .resente estudio se realiza un anlisis #ole#ti o !onsiderando :ue en la triangula!i/n, el nivel de anlisis !on res.e!to a la .er!e.!i/n :ue se tiene de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental, !orres.onden en su estru!tura % 4un!ionalidad a la .ostura :ue mantienen los !ole!tivos, es de!ir, la !omunidad a!admi!a % la so!iedad de Puerto ngel. =as .ersonas % sus intera!!iones son tratadas s/lo de a!uerdo !on la manera en la :ue ellas re4le5an .resiones % demandas de la !ole!tividad total. El uso de esta estrategia metodol/gi!a .ermite abordar no s/lo la .arte de la e .li!a!i/n !omo v>a re!ono!ida de las !ien!ias naturales, sino la !om.rensi/n !onsiderada !omo re!urso esen!ial de las !ien!ias so!iales, teniendo en !uenta :ue ambos as.e!tos son !om.lementarios a la 6ora de abordar los .roblemas ambientales as> !omo la .er!e.!i/n de los mismos. :":"3$%)/,3$806),/(3$#!($*.81!((/,.$(.$(1$5/,6(3,"$ El desarrollo de una investiga!i/n en !onte to dio lugar a la in!or.ora!i/n en a!tividades !otidianas de la !omunidad, !omo lo 4ueron las reuniones de re.resentantes de barrios, lo !ual 4avore!i/ !om.render me5or su 4orma de organiza!i/n % .arti!i.a!i/n en los .roblemas de la lo!alidad. Sin embargo, tambin se .resentaron dos situa!iones :ue a4e!taron negativamente la investiga!i/n, dentro de ellos desta!anC a1 el brote de 7n4luenza 3M$E$, %a :ue se .ro6ibieron las reuniones % se a.laz/ el tiem.o .ara traba5ar !on los gru.os 4o!alesB % b1 la 4alta de !oordina!i/n entre investiga!iones o traba5os de !olegas de la ;<3R a.li!ados en la misma !omunidad, la !ual o!asionaba !on4usi/n % disminu>a la motiva!i/n de algunos 6abitantes a .arti!i.ar.

-&G/8,(+%0&+:#*8,/-3(*+

.6>+ -*(+3#+#*/83'(&+"8#$/(+<)A#,+
=a lo!alidad de Puerto ngel .ertene!e al muni!i.io de San Pedro Po!6utla % est ubi!ado en la regi/n !ostera del Pa!>4i!o del estado de Oa a!a, al sur de nuestro .a>s, !omo .odemos observar en la 4igura $#.

Figura 1(. Mapa de macro*localizacin del municipio de 0an #edro #oc3utla

De a!uerdo !on el 8onse5o Ea!ional de Evalua!i/n de la Pol>ti!a de Desarrollo So!ial, se !onsidera :ue San Pedro Po!6utla es un muni!i.io !on un rezago so!ial medio 08OEEI3=C "##)1, % un nivel so!ioe!on/mi!o ba5o de a!uerdo al 7EEG7. =as a!tividades e!on/mi!as bsi!as de la regi/n sonC .ara el se!tor .rimario 0",Y1, la agri!ultura % la .es!aB .ara el se!tor se!undario 0"'Y1 el rea de !onstru!!i/nB % .ara el se!tor ter!iario 0(-Y1 el !omer!io, servi!ios de trans.orte % de !omuni!a!i/n. En la gr4i!a (.$ se .uede observar la distribu!i/n de la .obla!i/n o!u.ada en estos se!tores. 8omo se .uede observar, la ma%or .arte de la .obla!i/n o!u.ada se en!uentra en el se!tor ter!iario, esto es .osible :ue se deba en gran medida a :ue tanto en San Pedro Po!6utla !omo en los muni!i.ios !olindantes de Santa <ar>a Muatul!o % San Pedro <i te.e! e isten !entros tur>sti!os im.ortantes, !omo son Ha6>as de Muatul!o % Puerto Es!ondido

$ $

res.e!tivamente, los !uales atraen traba5adores .ara la .resta!i/n de servi!ios tur>sti!os. Sin embargo, a .esar de :ue el turismo im.li!a una 4uerte derrama e!on/mi!a .ara la zona, esto no se ve del todo re4le5ado en una me5ora en la !alidad de vida de la .obla!i/n lo!al, in!luso re.resenta un 4uerte im.a!to ambiental .ara la regi/n. !onte5to local 8ono!ido !omo _Ha6>a del ngel_ 6asta su de!lara!i/n !omo .uerto abierto en $,*,, !onsiderado .uerto en sus ini!ios Puerto ngel 4ue a travs del !ual se !omer!ial

!omer!ializaba el !a4 % maderas .re!iosas, sin embargo debido a las di4i!ultades de !omuni!a!i/n .or tierra su desarrollo !omer!ial se vio trun!ado 086airez, "###1. =a !omunidad de Puerto ngel es una 3gen!ia <uni!i.al ubi!ada al sur del muni!i.io de San Pedro Po!6utla, :ue limita al sur !on el o!ano Pa!>4i!o, su ubi!a!i/n geogr4i!a .re!isa se .uede observar en la 4igura $$.

Figura 11. Mapa de macro*localizacin de la localidad de #uerto 9ngel

De a!uerdo !on el 7EEG7 la lo!alidad se ubi!a en una latitud de $)a (#V ##VV Eorte, una longitud de -*b "-V "*A Oeste % !uenta !on una .obla!i/n de ",+)) 6abitantes, in!lu%endo =a <ina % Esta!a6uite, !olonias de Puerto ngel !onsideradas .or se.arado en el 77 8onteo Ea!ional de Pobla!i/n % Iivienda "##).

Podemos se?alar :ue en Puerto ngel se re!ono!en los siguientes se!tores .obla!ionalesC 0i1 trans.orteB 0ii1 .es:uero, in!lu%endo !oo.erativas .es:ueras % se?oras en!argadas de .ro!esar % vender el .es!adoB 0iii1 restauranterosG6otelerosB 0iv1 !omer!io en general. 3 .artir de la in4orma!i/n obtenida del Dire!tor de &urismo de la 3gen!ia <uni!i.al de la !omunidad, en!ontramos :ue en la misma e isten las siguientes agru.a!ionesC !on res.e!to al se!tor .es:uero e isten nueve !oo.erativasB .ara el se!tor trans.orte e isten dos sitios de ta is, dos !amionetas .asa5eras % un l>nea de !amiones :ue realizan un via5e diario a Oa a!aB mientras :ue .ara el se!tor 6otelero % restaurantero e iste un !omit denominado ;ni/n de Pe:ue?os 8omer!iantes de Puerto ngel. Puerto ngel se !ara!teriza adems .or .resentar una !ombina!i/n de di4erentes ti.os de a!tividades .rodu!tivas rela!ionadas !on el turismo, entre los :ue desta!an.e:ue?os !omer!ios, un mer!ado % o4i!inas administrativas, !ombinados !on el uso 6abita!ional. 3dems del turismo % de las a!tividades anteriormente men!ionadas se agregan a las a!tividades .rodu!tivas a:uellas 4uentes de traba5o :ue 6an surgido !omo a!tividades de desarrollo .oten!ial % :ue se 6an !onvertido, 5unto !on el turismo % la .es!a, en las .rin!i.ales a!tividades e!on/mi!as de la zona, !omo son las :ue genera la ;niversidad del <ar 0;<3R1, :ue da em.leo a .obladores de manera dire!ta e indire!ta, !onsiderando :ue la .obla!i/n estudiantil demanda servi!ios de 6os.eda5e, trans.orte % alimenta!i/n. 3un !uando las .rin!i.ales a!tividades de la lo!alidad giran en torno a sus re!ursos naturales, es im.ortante men!ionar :ue no e iste ningDn gru.o estable!ido :ue se dedi:ue a otorgar a.o%o o realizar .rogramas es.e!>4i!os dirigidos a me5orar as.e!tos ambientales en la !omunidad, o a velar .or el mane5o ade!uado de los re!ursos en la zona. =a .obla!i/n en la lo!alidad de Puerto ngel est distribuida en :uin!e barrios o !olonias denominadosC 86i!oza.ote, San <art>n, 3guazar!a, El 3gua5e, ;ni/n % Progreso, El Pante/n, El 9aro, =a <ina, Muamu!6e, Esta!a6uite, El &a5o, Pla%ita, Harrio del Sol, Puente de &ubo, % 8entro.

8on res.e!to ! ! a sus 4ormas de re.resenta!i/n, tenemos :ue !ada barrio !uenta !on dos !omitsC 8omit de Harrio % 8omit de SaludB ambos se !on4orman .or un .residente, un se!retario, un tesorero % tres vo!ales. 8abe desta!ar :ue en algunos !asos ambos !omits son re.resentados .or las mismas .ersonas, o bien, el 8omit de Salud est !on4ormado .or las bene4i!iadas del .rograma gubernamental @O.ortunidadesA. Resulta im.ortante !ono!er !/mo estn organizados estos barrios % sus !omits, %a :ue son sus .residentes los en!argados de 6a!er llegar las soli!itudes o a!uerdos tomados .or el barrio a la 3gente <uni!i.al, % vi!eversa. =a 3gen!ia <uni!i.al es la en!argada de !itar a los re.resentantes de barrio a las reuniones donde se deben dis!utir !uestiones :ue los a4e!tan. Sin embargo, en!ontr :ue ste sistema no resulta mu% e4i!iente, %a :ue en mu!6as o!asiones no e iste una !omuni!a!i/n ade!uada entre los re.resentantes % la 3gen!ia <uni!i.al, e in!luso, no estn totalmente de4inidos los barrios, lo :ue o!asiona :ue la in4orma!i/n no llegue a todos los 6abitantes. 3 nivel in4raestru!tura vial, la lo!alidad !uenta !on !arretera .avimentada :ue !omuni!a !on la !arretera !ostera % !on la !abe!era muni!i.al, adems de tres e5es viales donde se !on!entran las .rin!i.ales a!tividades de la .obla!i/n. Res.e!to a la in4raestru!tura .ara salud, en la a!tualidad Puerto ngel !uenta !on una !asa de salud ubi!ada en la zona !entro, adems de :ue a!tualmente se !onstru%e un Mos.ital 8omunitario, segDn men!ion/ el 8omit de Salud de la 3gen!ia <uni!i.al, el .asado mes de 5unio "##-. En !uanto a tele!omuni!a!iones, Puerto ngel !uenta !on la esta!i/n de radio @=a Ioz del ngelA, servi!io telegr4i!o 0&ele!omuni!a!iones de < i!oF &E=E8O<<1, l>neas tele4/ni!as e internet 0&el4onos de < i!oF&E=<ET1 % !orreo 0Servi!io Postal <e i!ano1. 3s> !omo tambin !uenta !on una in4raestru!tura de trans.orte .Dbli!o :ue in!lu%e ta is % !amionetas de servi!io mi to. Ma!iendo re4eren!ia a la in4raestru!tura edu!ativa, en la lo!alidad e isten tres es!uelas .rees!olares del 8onse5o Ea!ional de 9omento Edu!ativo 08OE39E1, dos es!uelas .rimarias, la es!uela se!undaria t!ni!a .es:uera, el 8entro de Estudios 8ient>4i!o % &e!nol/gi!o 08E8K&E1, la ;niversidad del <ar 0;<3R1, % una bibliote!a .Dbli!a.

" "

Por Dltimo, la in4raestru!tura de.ortiva in!lu%e un !am.o .rin!i.al de 4utbol so!!er en el barrio de =a <ina, donde se en!uentra en !onstru!!i/n un de.ortivo :ue %a in!lu%e una !an!6a de balon!esto, adems !uenta !on una !an!6a multi4un!ional en el !entro de la .obla!i/n.

!"#$%&'()*+,-'$.-/$'(0&*-$,&$&'*(,1-$
3 !ontinua!i/n 6ago re4eren!ia a la in4orma!i/n obtenida de los di4erentes su5etos del estudioC gobierno, .obla!i/n % a!admi!os de la ;<3R en Puerto ngel. Se aborda la .er!e.!i/n :ue tienen a!er!a de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental, las .osibles !ausas de los mismos % lo :ue !onsidera !ada gru.o abordado, !omo solu!iones .osibles .ara en4rentar los .roblemas men!ionados. !"#"$ %&'()*+,'% =os resultados de este a.artado 4ueron obtenidos a travs de entrevistas realizadas a los re.resentantes de gobierno. Se en!ontr/ !on res.e!to a los .rin!i.ales .roblemas de !ontamina!i/n ambiental :ue se identi4i!an en Puerto ngel, los :ue se des!riben en la tabla $#. /roble"a
Ag as resid ales

Descri$ci-n
3usen!ia de un tratamiento ade!uado de las mismas o una dis.osi!i/n 4inal ade!uada. Per!iben el vertido dire!to de las aguas residuales a la ba6>a !omo un .roblema de !ontamina!i/n ambiental Residuos s/lidos tirados en las !alles, :uema de basura, adems de un tiradero a !ielo abierto 7n!orre!ta dis.osi!i/n de las v>s!eras de .es!ado, lo .resentan !omo un .roblema debido a los olores :ue se des.renden % el mal as.e!to :ue .rodu!en <an!6as en la arena .rovenientes .rin!i.almente de los re!ambios en los motores de las lan!6as E !eso de .erros !alle5eros :ue de5an su e !remento en la v>a .Dbli!a 0se observa en las !alles1 , derivando en malos olores 8on5unto de los .roblemas men!ionados anteriormente, !omo basura, a!eite en la .la%a, des.erdi!ios de .es!ado, des!arga de aguas residuales a la ba6>a % e !eso de .erros !alle5eros 9alta de 6igiene en los 6ogares.

1as ra Des$erdicio de $escado Aceite en la $la+a /erros calle3eros + s s e5cretas !onta"inaci-n de la $la+a Mal sanea"iento en los 6ogares

!abla 1(. #rincipales #roblemas Ambientales identi+icados >%obierno?

Para observar la ubi!a!i/n :ue 6a!en de estos .roblemas los re.resentantes de gobierno, se .resenta la gr4i!a $., donde a.are!e !ada .roblema identi4i!ado de a!uerdo !on la gravedad :ue les 4ue atribuida. !"#$%&#&'#."/*0/&#'#'+)-'1")*+%,#-'/&%2./3/4#&)-' 5"%1"%-%2.#.%-'&%+'6)*/%"2)7'
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(")*+%,#-'

%r@+ico 1. #roblem@ticas identi+icadas por los representantes de %obierno

8omo .odemos observar, el .rin!i.al .roblema de !ontamina!i/n ambiental :ue identi4i!an los re.resentantes de gobierno son las aguas residuales, seguido de los des.erdi!ios de .es!ado % en ter!er lugar de la basura. Sin embargo, !on base en la =e% General .ara la Preven!i/n % Gesti/n 7ntegral de los Residuos 3rt>!ulo ) 9ra!!i/n TT7T de4ine @residuoA !omo @material o .rodu!to !u%o .ro.ietario o .oseedor dese!6a % :ue se en!uentra en estado s/lido o semis/lido, o es un l>:uido o gas !ontenido en re!i.ientes o de./sitos, % :ue .uede ser sus!e.tible de ser valorizado o re:uiere su5etarse a tratamiento o dis.osi!i/n 4inalA, es .osible !ategorizar tales indi!adores de !ontamina!i/n @basura, des.erdi!io de .es!ado % a!eite en la .la%aA en una sola 5erar:u>a denominada @residuosA, !omo se muestraen la gr4i!a "C

!"#$%&'()*+,-+.&/+%#01.-234('&/+(,-*4(5('&,&/+
()*+,-.*,/.0*$123$,45,$ ;,3$7,*2,-.2*+)$ 627.15)7$ ()*+,-.*,/.0*$12$3,$<3,=,$ 8*.-,327$/,33292:)7$

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%r@+ica 2. Agrupacin de las problem@ticas identi+icadas por los representantes de gobierno

Esta agru.a!i/n .ermite observar :ue la nueva !ategor>a de @residuosA es tambin un .roblema .rioritario en la lo!alidad, lo :ue nos sugiere la ne!esidad de 6a!er .ro.uestas .r!ti!as .ara su solu!i/n. Resulta im.ortante tener en !uenta :ue el as.e!to de los .roblemas de !ontamina!i/n :ueda 4ragmentado si no integramos a la in4orma!i/n, los as.e!tos :ue se ubi!an !omo !ausas de los mismos. !a sas & e se atrib +en a los $roble"as identificados Para .oder !om.render de manera integral la .er!e.!i/n :ue los re.resentantes de gobierno tienen a!er!a de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental de la lo!alidad, es im.ortante !ono!er a :u 4a!tores o !ausas les atribu%en di!6os .roblemas, .or lo :ue a !ontinua!i/n se e .li!an !uales son las !ausas :ue ellos atribu%en a !ada uno de los .roblemas identi4i!ados .reviamente. 8on res.e!to al .roblema de las aguas residuales, ellos identi4i!an diversas !ausas, en .rimer lugar un nulo ordenamiento o .lanea!i/n urbana, lo !ual !om.li!a la .resta!i/n de servi!ios. En este mismo nivel 5err:ui!o desta!a el drena5e, %a :ue de a!uerdo a la o.ini/n de los entrevistados, no todos los 6abitantes de la lo!alidad estn !one!tados al drena5e %, aun:ue as> 4uera, la in4raestru!tura se en!uentra en mu% mal estado 0la red de drena5e es obsoleta1.

=a siguiente !ausa identi4i!ada, son las 4osas s.ti!as :ue, o bien no estn bien !onstruidas, o bien se 6a!e un inade!uado mane5o de ellas, lo :ue .rovo!a 4ugas % des!argas de aguas residuales .rovenientes de las mismas. Por Dltimo se en!uentra la .lanta de tratamiento de aguas residuales :ue no est en 4un!ionamiento. Esta ina!tividad se atribu%e a dos !osasC a1 :ue los usuarios no .agan el servi!io de agua, % b1 al alto !osto de la energ>a el!tri!a :ue re:uiere bombear las aguas residuales a la .lanta de tratamiento. Es as> !omo las aguas residuales 4inalmente se des!argan al mar sin tratamiento. Para abordar el .ro!eso !om.le5o de la !ausalidad atribuida a este .roblema nos a.o%aremos en la re.resenta!i/n de las mismas a .artir del diagrama de 7s6iUaRa :ue se .resenta en la 4igura $'.

Figura 13. Aguas residuales.

ausas percibidas por representantes de gobierno

Esta 4igura re4le5a la multi!ausalidad .er!ibida .or los re.resentantes de gobierno res.e!to al .roblema de las aguas residuales, % nos .ermite ubi!ar estos elementos !om.lementando la imagen :ue tienen del .roblema en su totalidad. Por otro lado est el .roblema de los residuos, en la siguiente re.resenta!i/n del diagrama de 7s6iUaRa mostrada en la 4igura $(, los mismos re.resentantes de gobierno identi4i!an tres !ausasC 4alta de !on!ien!ia, 4alta de !ultura % 4alta de edu!a!i/n de la gente.

Figura 14.

reacin de residuos.

ausas percibidas por representantes de gobierno

8omo .odemos observar !on res.e!to al .roblema de los residuos s/lidos, todos los elementos !ausales re!aen en las .ersonas en general. Sin embargo aDn !uando se remiten al !om.ortamiento de la !omunidad, lo 6a!en en dimensiones mu% am.lias, :ue re:uieren ser vin!uladas. =os re.resentantes de gobierno aseguran :ue sa es la !ausa de una mala dis.osi!i/n de los residuos. 3l abordar el siguiente .roblema, el !ual !orres.onde a la !ontamina!i/n de la .la%a, se identi4i!an dos !ausas de manera dire!ta, :ue sonC la 4alta de in4raestru!tura % la 4alta de edu!a!i/n 09igura $)1.

Figura 18.

ontaminacin de la playa.

ausas percibidas por representantes de gobierno

=a .rimera !ausa im.li!a una res.onsabilidad .or .arte de las autoridades lo!ales % se re4iere .rin!i.almente a elementos !omo sitios de dis.osi!i/n de los di4erentes residuos :ue se .rodu!en en el muelle, mientras :ue la segunda !ausa nuevamente se atribu%e a la gente. Es im.ortante resaltar :ue aun:ue estas son las Dni!as !ausas :ue se men!ionaron de manera dire!ta, no des!ono!en :ue otros 4a!tores .ueden !ontribuir a este .roblema. En !uanto al .roblema de !ontamina!i/n debido a la e isten!ia de .erros !alle5eros % las e !retas de los mismos en el entorno, se en!ontr/ :ue los re.resentantes del gobierno identi4i!aron tres !ausas dire!tasC .or un lado la 4alta de edu!a!i/n % la 4alta de !on!ien!ia de la gente, lo !ual nuevamente sitDa a las .ersonas !omo res.onsables dire!tos de este .roblema %, .or otro lado, est la 4alta de orden .or .arte de las autoridades lo!ales. Para entender esta Dltima !ausa es im.ortante re!ordar :ue las entrevistas se a.li!aron tanto a autoridades lo!ales !omo muni!i.ales, lo !ual nos muestra de una 4orma u otra !/mo se .er!ibe el .roblema re4erido, desde un .unto de vista e terno en !uanto a la atribu!i/n de res.onsabilidades. En la 4igura $* ubi!amos las !ausas men!ionadasC

Figura 1:. #erros calle;eros y sus e/cretas.

ausas percibidas por representantes de gobierno

8omo se observa en la 4igura $*, se 6an ubi!ado dos niveles !on res.e!to a los 4a!tores de !ausalidad. ;n nivel :ue se vin!ula de alguna manera a los .ro!esos de gesti/n de la !omunidad, re:uiriendo .ara su aborda5e de nuevas estrategias de interven!i/n :ue resulten 4un!ionalesB mientras :ue otro nivel es el :ue !orres.onde en su !on5unto a las a!!iones de las .ersonas :ue viven en la !omunidad, las !uales %a se 6an men!ionado anteriormente % tienen

:ue ver !on sus !on!e.!iones sobre la 4orma ade!uada de a!tuar .ara generar o no !ontamina!i/n. 9inalmente !on res.e!to al .roblema del mal saneamiento en los 6ogares identi4i!ado desde el se!tor salud 09igura $+1, tiene !omo .rin!i.ales !ausasC la 4alta de !on!ien!ia % la 4alta de edu!a!i/n, !on lo :ue vuelve a !aer la res.onsabilidad sobre las .ersonas % sus a!!iones.

Figura 12. Mal saneamiento de los 3ogares.

ausas percibidas por representantes de gobierno

Se observa :ue los 4a!tores !ausales de este .roblema se ubi!an de manera mu% general % ambigua, si se !onsidera :ue desde la salud .Dbli!a se .ueden a.ro imar indi!adores ms es.e!>4i!os a este rubro, !omo .odr>an serC no tener 4osas s.ti!as, drena5es inade!uados, .o!a o nula su.ervisi/n .or .arte de la autoridad .ara evitar 4o!os de in4e!!i/n en los 6ogares, entre otros. Sin embargo, es !om.rensible :ue las !ausas identi4i!adas indi!an la ne!esidad de traba5ar de !er!a !on la .obla!i/n. 3 travs de las 4iguras .resentadas, se .er!ibe :ue .ara !ada .roblema de !ontamina!i/n ambiental identi4i!ado los re.resentantes de gobierno 6an atribuido distintas !ausas, lo !ual a%uda a !om.render me5or la .er!e.!i/n :ue tienen a!er!a de !ada .roblema %, de esta 4orma, entender 6a!ia d/nde !reen :ue se deben dirigir las a!!iones a im.lementar .ara darles solu!i/n.

" "

/osibles sol ciones $ro$ estas Este estudio bus!a !ono!er !/mo .er!ib>an los re.resentantes de gobierno sus .roblemas de !ontamina!i/n ambiental % las !ausas de los mismos, e .lorando !omo un as.e!to relevante, !ules son las solu!iones :ue ellos .ro.onen. 8on res.e!to a las solu!iones .ro.uestas ante los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental, en!ontramos :ue estas son e .resadas de manera ms general % ambigua, a di4eren!ia de las !ausas :ue los re.resentantes de gobierno e .resaron en 4un!i/n de !ada .roblema es.e!>4i!o. =as .ro.uestas 6e!6as .or los entrevistados 0&abla $$1 se .ueden enmar!ar en tres !ategor>as rela!ionadas aC i1 los 6abitantes de la lo!alidad, ii1 la gesti/n de los servi!ios % la administra!i/n del re!urso, % iii1 la bDs:ueda de a.o%o .ara solu!ionar los .roblemas de la lo!alidad. Relacionadas con7 /ro$ estas de sol ci-n
` ` ` Gesti-n ` Elaborar un .lan de ordenamiento urbano. Pro!urar la !obertura total de la red de drena5e. San!ionar % dar seguimiento a los .roblemas % .onga orden. 7ndi!ar a los 6abitantes :ue se des!one!ten de la red de drena5e si esta no 4un!iona ade!uadamente. ` Otorgar % administrar e4i!azmente los re!ursos e!on/mi!os .ara la elabora!i/n de las obras ne!esarias 0autoridades1 /oblaci-n ` ` Realizar los .agos !orres.ondientes a 0usuarios1 Sensibilizar % orientar a los usuarios a travs de talleres

A$o+o e5terno

3sesorar e involu!rar a los usuarios en la solu!i/n de los .roblemas de la lo!alidad 0;<3R1

!abla 11. #ropuestas de solucin a los #roblemas de la localidad >%obierno?

3lgunas solu!iones son !ontradi!torias, en es.e!ial las :ue 6a!en re4eren!ia a la red de drena5eB .or e5em.lo algunos .ro.onen la !obertura total del servi!io, mientras :ue otros .ro.onen :ue la .obla!i/n se des!one!te de lB la inten!i/n de ambas .ro.uestas es la misma, dar solu!i/n al .roblema de la des!arga de aguas residuales.

En !uanto al re!urso e!on/mi!o, se re!ono!e su ne!esidad e im.ortan!ia de su buena administra!i/n, .ara .oder llevar a !abo obras de !alidad :ue sean ade!uadas al !onte to de la lo!alidad. Resulta im.ortante men!ionar :ue a .esar de no 6aber una gran variedad en las .ro.uestas de solu!i/n rela!ionadas !on las .ersonas, la ma%or>a de los re.resentantes de gobierno !ontem.lan la !on!ien!ia!i/n de la .obla!i/n !omo una solu!i/n a los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental, de 6e!6o es la .ro.uesta ms aludida, lo !ual no .uede .asar desa.er!ibido. 9inalmente, las entrevistas arro5aron in4orma!i/n relevante, en !uanto a :ue los agentes de gobierno mani4iestan tener @buena dis.osi!i/n .ara dar solu!i/n a los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental :ue a4e!tan a la lo!alidadA, in!luso mani4iestan :ue 6an llevado a !abo algunas ini!iativas !omo sonC talleres de verano .ara ni?os a!er!a del re!i!lado de .a.el .or .arte de la agen!ia muni!i.al, o .lti!as sobre la im.ortan!ia del saneamiento en los 6ogares .or .arte de la !asa de salud % el .romotor de salud. Sin embargo, re!ono!en :ue son a!!iones aisladas e insu4i!ientes. <s all de esto los re.resentantes de gobierno detallaron sus ne!esidades .ara 6a!er 4rente a esta .roblemti!a ambiental, dentro de las :ue desta!anC ma%ores re!ursos e!on/mi!os, !a.a!ita!i/n, in4orma!i/n, asesor>a % ma%or .arti!i.a!i/n de la .obla!i/n % de la ;niversidad del <ar. !"#"#$%&'()*+,-$4 $ En este a.artado 6a!emos re4eren!ia a la .er!e.!i/n de los .roblemas del medio ambiente en la !omunidad de Puerto ngel :ue re4iere la .obla!i/n, as> !omo a sus .osibles !ausas % solu!iones. /erce$ci-n general de la conta"inaci-n a"biental En la .rimera a.ro ima!i/n :ue se tuvo en el traba5o realizado !on los gru.os 4o!ales de la .obla!i/n de Puerto ngel, se obtuvo in4orma!i/n a!er!a de !/mo entienden la !ontamina!i/n ambiental % en!ontramos, en esta e .lora!i/n ini!ial, :ue su .er!e.!i/n sobre la misma se

" "

en!uentra rela!ionada dire!tamente !on su entorno inmediato, 6a!iendo re4eren!ia a .roblemas !otidianos a los :ue nos re4eriremos !on ms detalle .osteriormente. Por otra .arte, tambin se obtuvo in4orma!i/n a .artir de las en!uestas semiestru!turadas de una muestra aleatoria de la .obla!i/n a!er!a de lo :ue .er!iben !omo relevante !on res.e!to al 4en/meno de la !ontamina!i/n ambiental. El .rimer dato im.ortante :ue en!ontramos re4le5a :ue un .or!enta5e mu% elevado, el -'Y de los 6abitantes en!uestados a4irman :ue su lo!alidad est !ontaminada, lo :ue .odemos observar en la gr4i!a '. !"#$%&'()*+,-(+.-()/#+0$1(2+(%/3+4#$/*5&$*'#6+
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%r@+ica 3. #ercepcin de los 3abitantes sobre contaminacin en #uerto 9ngel

Esta .er!e.!i/n re4le5ada en la gr4i!a es valiosa si !onsideramos :ue todo .roblema tendr .osibilidades de solu!i/n a .artir de a!e.tar su e isten!ia, % en este estudio la ma%or>a tiende a re!ono!erla. ;n segundo as.e!to :ue se men!iona !omo relevante es la rela!i/n :ue .er!iben los 6abitantes entre el medio ambiente % su salud, .ara lo !ual .resentamos la gr4i!a (, donde se muestra :ue !er!a de la mitad de los en!uestados, el (+Y, !onsideran :ue el medio ambiente .uede ser un elemento :ue a4e!te su salud.

!"#$$%&'$%$()$*+,%-).+$/0$%-1$20-%$/%-34,%5'%5-3'*6%

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()$ *+$ *,-$

%r@+ica 4. #ercepcin de los 3abitantes sobre la a+ectacin del medio ambiente en su salud

8ono!er !/mo .er!ibe la .obla!i/n esta rela!i/nda una idea de la in4orma!i/n :ue 6a re!ibido sobre esta temti!a, as> !omo la im.ortan!ia :ue le otorga a la !alidad de su ambiente inmediato. &eniendo en !uenta estos dos as.e!tos re4eridos .or la .obla!i/n en general, es :ue .odemos de!ir :ue en la .er!e.!i/n de los 6abitantes de Puerto ngel e iste una re.resenta!i/n mental de una !omunidad !ontaminada % de un ambiente !a.az de a4e!tar su salud. /rinci$ales $roble"as de conta"inaci-n a"biental 8omo 6e men!ionado anteriormente las .er!e.!iones de los 6abitantes de Puerto ngel !on res.e!to a la !ontamina!i/n de su entorno, estn vin!uladas a 4a!tores mu% !on!retos, desde los !uales rela!ionan su !on!e.!i/n a!er!a de la !ontamina!i/n ambiental de manera dire!ta !on .roblemas de la lo!alidad. =os .roblemas :ue a.are!ieron !on ma%or 4re!uen!ia en el traba5o !on gru.os 4o!ales, 4ueron los siguientesCbasura, drena5e, des.erdi!io de .es!ado, e !remento de .erros !alle5eros % :uema de .lsti!os. Posteriormente en la en!uesta realizada a la .obla!i/n se rati4i!/ :ue .ara ellos stos eran vistos tambin !omo los .rin!i.ales .roblemas de !ontamina!i/n ambiental de la lo!alidad.

3 !ontinua!i/n se 6a!e re4eren!ia a los .roblemas !on su !orres.ondiente !onnota!i/nC Problema

1as ra

Descripcin
Es un .roblema .or:ue .rovo!a malos olores, al :uemarla .rodu!e 6umo :ue 6a!e da?o % !uando llueve el agua arrastra la basura, in!luso se?alan :ue @!uando llueve 6asta .antaletas % .a?ales trae el arro%oA De a!uerdo !on su .er!e.!i/n, el drena5e no 4un!iona % no entienden .or :u

Drena3e

la gente se !one!ta a la red si saben :ue est mal el drena5e, men!ionan :ue todo se va al marA. 3un:ue re!ono!en el drena5e !omo .roblema, mu!6as de sus e .li!a!iones en realidad 6a!en re4eren!ia a des!arga de aguas negras

Des$erdicio de $escado E5cre"ento de $erros calle3eros

=o .rimero :ue men!ionan son los malos olores, e .li!an :ue @las tri.as se les revuelvenA % atribu%en a esto :ue el turismo no llegue a la lo!alidad, adems !omentan :ue los .erros a!arrean el des.erdi!io .or todos lados Ma% demasiados .erros sueltos, arrastran la tri.a de .es!ado % 6a% e !remento .or todos lados, sobretodo en la .la%a Mo% en d>a se utiliza mu!6o .lsti!o % se :uema !on el resto de la basura, .ero

8 e"a de $lsticos

!onsideran :ue la :uema de .lsti!o es mu% 4re!uente % mu!6o ms da?ina :ue la del resto de la basura
!abla 12. #rincipales #roblemas Ambientales identi+icados >#oblacin?.

De esta manera se 6an ubi!ado los .rin!i.ales .roblemas de !ontamina!i/n ambiental :ue en la !omunidad de Puerto ngel re!ono!en tanto los gru.os 4o!ales, !omo la .obla!i/n en general. Posteriormente se .ro!edi/ a e .lorar la gravedad :ue los mismos le atribu>an a los .roblemas .er!ibidos. Di!6a e .lora!i/n se realiz/ mediante las en!uestas semiestru!turadas % lo :ue en!ontramos se ve e .resado en la gr4i!a ).

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%r@+ica 8. %ra5edad de los principales problemas de contaminacin ambiental

8onsiderando :ue los datos anteriores 4ueron obtenidos a .artir de una es!ala =i!Uert :ue va de nada grave 0!ero1 a mu% grave 0!uatro1, es :ue .odemos ver en la gr4i!a anterior, !/mo el drena5e es !onsiderado el .roblema ms grave, seguido de la :uema de .lsti!os, la basura, las 6e!es 4e!ales % .or Dltimo los des.erdi!ios de .es!ado. 3l igual :ue se .ro!edi/ !on los datos !orres.ondientes al su5eto @gobiernoA, en este rubro de la .obla!i/n se observ/ :ue varios de los as.e!tos !onsiderados !omo .roblemas de !ontamina!i/n ambiental se .resentaban aislados, .or lo :ue se agru.aron dentro de la !ategor>a de residuos. En la gr4i!a * se .resentan los datos obtenidosC

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)*+,-./+% 01*234*% 5671*8*9/%-*%:*11/% ;. <%

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%r@+ica :. Agrupacin de los problemas de contaminacin ambiental

8omo se observa en las gr4i!as ) % *, e iste una variedad de .roblemas de !ontamina!i/n ambiental rela!ionados !on el mal mane5o de los residuos, sin embargo, lo :ue la .obla!i/n sigue .er!ibiendo !omo el .roblema ms grave es el mal 4un!ionamiento del drena5e. !a sas & e se atrib +en a los $roble"as identificados En este a.artadose 6a!e re4eren!ia a a:uellos as.e!tos :ue 4ueron e .resados !omo !ausas a las :ue la .obla!i/n de Puerto ngel atribu%e los .roblemas anteriormente men!ionados. Esto .ermitir ma%or !laridad % .ertinen!ia al momento de elaborar .ro.uestas de solu!i/n a los mismos. =o :ue se men!ion/ !omo el .roblema ms grave desde la .er!e.!i/n de la .obla!i/n es el re4erido al drena5e, en rela!i/n al mismo, al analizar las !ausas :ue se le atribu%en me 6a .are!ido signi4i!ativo :ue se en!uentra un .anorama multi!ausal, en el :ue se ven re4le5ados 4a!tores a nivel de las .ersonas, de as.e!tos o.erativos % de valores en la gesti/n. Resulta im.ortante men!ionar :ue al des!ribir di!6o .roblema en!ontramos :ue los 6abitantes se re4ieren .rin!i.almente a la des!arga de aguas negras %, !omo tambin se en!ontr/ !omo !ausa el mal 4un!ionamiento del drena5e, en la 4igura $, se !olo!/ !omo el .roblema .rin!i.al la des!arga de aguas negras % no el drena5e.

Figura 1=. Aguas negras.

ausas percibidas por la poblacin

=o :ue se .uede observar en este diagrama, es :ue .ara la .obla!i/n de la !omunidad el mal 4un!ionamiento del drena5e es tan s/lo una de las !ausas de una .roblemti!a ma%or, %a :ue en!ontramos :ue otra !ausa atribuida al .roblema de las aguas negras es el mal mane5o del dinero. Este as.e!to los 6abitantes lo rela!ionan !on la ine isten!ia de una red de drena5e e4i!iente en la lo!alidad, res.onsabilizando al gobierno al :ue se le atribu%e la tarea de e5er!er el re!urso .ara di!6as obras. Por otro lado, a.are!e :ue los mismos 6abitantes re!ono!en otro ti.o de 4a!tores !ausales en esta situa!i/n !omo lo sonC la 4alta de !on!ien!ia, edu!a!i/n % !ultura :ue e iste en la gente. 8onsideran :ue stos 6an !ontribuido a .ro.i!iar el .roblema tomando en !uenta :ue mu!6as .ersonas no des!argan ade!uadamente sus 4osas s.ti!as, lo :ue se !onvierte en 4a!tor de !ontamina!i/n al .rovo!ar des!argas dire!tas al mar o in!luso a las !alles en tem.orada de lluvias. ;n Dltimo 4a!tor !onsiderado .or la .obla!i/n !omo !ausante de la .roblemti!a de las aguas negras es la 4alta de in4orma!i/n !on la :ue !uentan los !iudadanos .ara a!tuar !on res.e!to a la des!arga de sus aguas negras domi!iliarias. El segundo .roblema identi4i!ado !omo grave .or la .obla!i/n es el de los residuos % los 4a!tores !ausales del mismo los .odemos observar en la 4igura $-C

Figura 1). 1esiduos.

ausas percibidas por la poblacin

=as !ausas :ue se le atribu%en al mismo son, .or un lado, la de4i!ien!ia en el mane5o de la basura, .or otro lado, los 6abitantes re!ono!en los tiem.os 6an !ambiado % a6ora todo es dese!6able, e iste una im.ortante @!ultura del dese!6oA, lo !ual .rovo!a una ma%or genera!i/n de residuos. 3unado a esto est la 4alta de !ultura, edu!a!i/n % !on!ien!ia de la gente, lo !ual .rovo!a :ue se dis.onga la basura de manera inade!uada. El diagrama muestra :ue los 6abitantes ubi!an :ue otro 4a!tor !ausal tiene :ue ver !on :ue no se 6a!e una !orre!tadis.osi!i/n de la tri.a de .es!ado, lo :ue !ontribu%e al .roblema generando tambin malos olores. 9inalmente se agregan !omo !ausa de la .roblemti!a de residuos dos 4a!toresC la 4alta de in4orma!i/n de los !iudadanos % :ue la so!iedad es .o!o .arti!i.ativa. Estas !ausas deben ser vistas de manera !on5unta .or la rela!i/n dire!ta :ue .uede e istir entre ambas, %a :ue el se.ararlas nos dar>a una realidad 4ragmentada de la situa!i/n. Sabemos :ue no es su4i!iente .ro.or!ionar in4orma!i/n .ara en4rentar el .roblema, sino :ue en el .ro!eso de edu!a!i/n ambiental se re:uiere del desarrollo de estrategias :ue .ermitan 4orma!i/n .arti!i.ativa, en donde el sentido % el signi4i!ado de las a!!iones sirvan .ara retroalimentar % motivar a la .obla!i/n a a!tuar % .arti!i.ar en la solu!i/n del mismo. 8onsidero :ue esto nos .ermitir obtener un !on5unto de a!!iones ms ade!uadas al .roblema % al !onte to lo!al.

Por Dltimo, se en!uentra !omo .roblema re!urrente la e isten!ia de e !remento de .erros en las !alles % en la .la%a de la lo!alidad % !omo !ausas identi4i!adas las :ue se observan en la siguiente 4igura.

Figura 2(. E/cremento de perros.

ausas percibidas por la poblacin

En la 4igura anterior identi4i!amos las dos !ausas rela!ionadas al tema del e !remento de .errosC el e !eso de .erros sin due?o :ue 6a% en Puerto ngel % la 4alta de !on!ien!ia de la gente. 3l res.e!to de la .rimera !ausa se en!ontr/ :ue, .ara los 6abitantes, la .roblemti!a radi!a en :ue las .ersonas de5an sueltos a sus animales o los abandonan % no se esterilizan, lo !ual 6a!e :ue el nDmero de .erros !alle5eros va%a en aumento % .or lo tanto las 6e!es 4e!ales de los mismos. Esto se rela!iona de manera dire!ta !on la segunda !ausa identi4i!ada :ue es la 4alta de !on!ien!ia de la gente. 8onsidero :ue aun:ue este Dltimo diagrama es el ms sen!illo en !uanto a las !ausas, sin embargo es un .roblema de !ontamina!i/n ambiental im.ortante :ue, .or otro lado, .uede tener solu!iones no mu% !ostosas o !om.le5as. 3 !ontinua!i/n 6ago re4eren!ia a la im.ortan!ia :ue los 6abitantes le otorgan a las !ausas de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental de manera inde.endiente. Estos datos 4ueron obtenidos de las en!uestas semiestru!turadas a .artir de una es!ala =i!Uert :ue va de nada im.ortante 0!ero1 a mu% im.ortante 0tres1. =os resultados se muestran en la gr4i!a +.

+,-./.01231.45% =321.7.>37.</% "3:3%,.0>50.7.</%

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%r@+ica 2. -mportancia de las causas de contaminacin

De a!uerdo a lo :ue observamos en esta gr4i!a, entendemos :ue .ara la .obla!i/n todas las !ausas men!ionadas son im.ortantes, desta!ando la 4alta de !ultura, edu!a!i/n % !on!ien!ia de la gente, mientras :ue las !ausas administrativas, o rela!ionadas !on el mal mane5o del dinero, son las :ue se ubi!an !on un .unta5e menor en !om.ara!i/n a las dems. Es mu% im.ortante desta!ar este as.e!to %a :ue .odemos de!ir :ue ellos mismos re!ono!en su res.onsabilidad !omo 6abitantes de la lo!alidad ante la .roblemti!a ambiental :ue viven. /osibles sol ciones $ro$ estas Des.us de !ono!er !ules son los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental :ue identi4i!an los 6abitantes de la lo!alidad, as> !omo las !ausas a las :ue los atribu%en .resento !ules son las solu!iones :ue se .ro.onen .ara los mismos. 3l igual :ue .ara el gobierno, las solu!iones .ro.uestas son .lanteadas de manera general % no todas estn ligadas a un .roblema es.e!>4i!o. 3Dn as> se 6an en!ontrado dos !ategor>as, la .rimera rela!ionada dire!tamente !on las .ersonas % la segunda vin!uladas !on la gesti/n % res.onsabilidades atribuidas a las autoridades.

" "

Relacionadas con las $ersonas de "anera es$ec*fica

Se.arar la basura Lue no se :ueme la basura 8on!ientizar a la gente

Relacionadas con la gesti-n

Ma!er llegar las .eti!iones de los 6abitantes a las autoridades. Lue las autoridades san!ionen &ener una Planta de &ratamiento de 3guas e4i!iente.

!abla 13. #ropuestas de solucin a los #roblemas de la localidad >#oblacin?

En la tabla $' a.are!e !omo .ro.uesta de la .obla!i/n .ara dar solu!i/n al .roblema de las aguas residuales, el .oner en 4un!ionamiento una .lanta de tratamiento de aguas residuales e4i!iente, !onsiderando :ue !orres.onde a las autoridades lo!ales su e5e!u!i/n. Por otro lado tenemos dos .ro.uestas dirigidas a resolver el .roblema de los residuos, las !uales se men!iona, !orres.onde a la .obla!i/n llevarlas a !abo. &ales .ro.uestas !onsisten en, se.arar la basura % evitar :uemarla. =a .osibilidad de tener una res.uesta de la .obla!i/n de Puerto ngel, !on res.e!to a su .arti!i.a!i/n en las solu!iones men!ionadas, no es una tarea 4!il, .or lo :ue en nuestra investiga!i/n se e .lor/ la dis.osi!i/n :ue ten>an .ara !olaborar en las solu!iones re4eridas. Sabemos :ue el lograr :ue las .ersonas se sientan involu!radas a!tivamente en los .ro!esos 4avore!e una !ultura de in!lusi/n so!ial, .or lo :ue los .or!enta5es de !on4ormidad de los 6abitantes .ara !olaborar en las .osibles solu!iones nos .are!en mu% valiosos. Di!6os .or!enta5es se e .onen en la gr4i!a ,.

!"#$"%&'()(*(+*,)*-".,)/'0#*/"#*-"1'.,+1*1",2/'"#+1*
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%r@+ica =.

on+ormidad de la poblacin en posibles soluciones

=a gr4i!a muestra de manera !ongruente !on lo obtenido en las !ausas de los .roblemas, la 4alta de !on!ientiza!i/n 0!omo a.ro.ia!i/n !ons!iente del .roblema1B la .o!a !ultura % la mala edu!a!i/n. ;na de las solu!iones .ro.uestas !on un ma%or .or!enta5e de !on4ormidad es 5ustamente la de !rear !on!ien!ia en la gente, a lo :ue se le agrega el tener una .lanta de tratamiento e4i!iente. 3mbas son las dos solu!iones !on un ma%or .or!enta5e de !on4ormidad. 3 .esar de :ue todas las solu!iones men!ionadas muestran un gran .or!enta5e de !on4ormidad .or .arte de los 6abitantes, debemos resaltar :ue la a.li!a!i/n de san!iones es la menos a!e.tada .or los 6abitantes de la lo!alidad, !on un ++Y de !on4ormidad, lo !ual se debe tener en !uenta al dise?ar la .ro.uesta 4inal. Para el estudio !onsider im.ortanteutilizar !omo so.orte .ara el desarrollo de las estrategias de solu!i/n, e .lorar en las en!uestas a.li!adas a la .obla!i/n a!er!a de otros elementos relevantes !omo sonC la in4orma!i/n :ue 6an re!ibido !on res.e!to del !uidado del medio ambiente, si sta es o no su4i!iente, si re:uieren :ue la misma sea dis.osi!i/n .ara .arti!i.ar en las solu!iones. =os datos:ue obtuve al res.e!to de la in4orma!i/n :ue la .obla!i/n 6a re!ibido !on res.e!to al !uidado del medio ambiente, mostraron :ue un )'Y de la .obla!i/n men!iona 6aber re!ibido algDn ti.o de in4orma!i/n res.e!to del !uidado del medio ambiente. Sin ms Dtil % su

" "

embargo, del total de esta .obla!i/n :ue 6a re!ibido la misma, el *#Y !onsidera :ue esta no es su4i!iente. 3dems, resulta interesante observar de donde .roviene la in4orma!i/n :ue 6an re!ibido los 6abitantes de la lo!alidad, di!6as 4uentes se ven re4le5adas en la siguiente gr4i!aC

!"#$%#&'(#')$*+,-./01$'
+,-./0#1,#23451# ;,1702#1,#:085-7:3:7<-# "5.0/7131# 631/,2#

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%r@+ica ). Fuentes de in+ormacin ,ue 3a recibido la poblacin acerca del cuidado del medio ambiente

8omo se observa en la gr4i!a - !on una menor 4re!uen!ia en!ontramosC el traba5o, la iglesia, los .adres, los 5e4es de barrio, los libros, 4olletos, el 7nternet % los .romotores del .rograma de .aludismo. 8on una 4re!uen!ia un .o!o ma%or tenemos a la autoridad % en!uestadores, a stos Dltimos, la .obla!i/n 6a!e re4eren!ia !omo .ersonas :ue se a!er!an bus!ando in4orma!i/n de la lo!alidad % les retroalimentan !on !omentarios res.e!to al tema, entre ellos la .obla!i/n men!ion/ .rin!i.almente a alumnos de la ;niversidad del <ar. 9inalmente en!ontramos :ue las .rin!i.ales 4uentes de in4orma!i/n de la .obla!i/n de Puerto ngel son, en .rimer lugar, la !asa de salud, la !ual brinda .lati!as a las se?oras % 5/venes :ue re!iben a.o%o .or .arte del .rograma de O.ortunidades % en ellas se aborda la .roblemti!a ambiental % algunas a!!iones .ara mantener un ambiente sano en el 6ogar, en segundo lugar estn los medios de !omuni!a!i/n, .rin!i.almente radio % televisi/n, donde los 6abitantes es!u!6an % ven .rogramas o !omer!iales a!er!a de los .roblemas ambientales % algunas ideas de !/mo .roteger al medio ambiente, % en ter!er lugar est la es!uela !omo 4uente de !omuni!a!i/n, %a :ue a .esar de 6aber en!uestado .rin!i.almente a adultos, nos

!omentan :ue los ni?os % 5/venes a.renden !osas sobre !/mo !uidar el medio ambiente en la es!uela % al llegar a !asa lo .lati!an % lo !om.arten !on su 4amilia. Esto resulta mu% im.ortante al momento de elaborar estrategias de di4usi/n % edu!a!i/n ambiental dirigidas a la .obla!i/n de la lo!alidad, adems, la misma .obla!i/n e .res/ :ue les interesar>a re!ibir in4orma!i/n ms Dtil, :ue se ada.te a sus ne!esidades % :ue sea ms .r!ti!a, de tal manera :ue los a%ude a llevar a !abo a!!iones !on!retas .ara la me5ora % el !uidado del medio ambiente. 3l .reguntar a los .arti!i.antes su dis.osi!i/n .ara .arti!i.ar en la solu!i/n de los .roblemas identi4i!ados 0gr4i!a $#1, el -+Y res.ondi/ :ue s> lo 6ar>an si la !omunidad se organiza.

!"#$%#&'()*"+%+#,-#'./%*"0%#12,3-+4#5%.3"&"5%.6%7#
&'$ ()$

%#$

!"#$

%r@+ica 1(. <isposicin de los pobladores para participar en la solucin de problemas identi+icados

=o :ue se observa es una am.lia dis.osi!i/n .ara a.o%ar las estrategias de solu!i/n de .roblemas, lo !ual es mu% im.ortante .ara .ro.i!iar un !ambio en la lo!alidad.

! !"#"$%&'()*+,(% =a .er!e.!i/n :ue tienen los .ro4esores investigadores de la ;niversidad del <ar del !am.us de Puerto ngel a!er!a de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental en di!6a lo!alidad, se logro e .lorar a travs de los !uestionarios semiestru!turados. =a inten!i/n 4ue obtener in4orma!i/n a!er!a de !/mo entienden la !ontamina!i/n ambiental, !ules son los .rin!i.ales .roblemas de !ontamina!i/n :ue identi4i!an en Puerto ngel, a :u 4a!tores atribu%en sus !ausas % :u solu!iones .ro.onen !omo .ro4esionistas a esta .roblemti!a ambiental. 3 !ada uno de estos as.e!tos me re4iero a !ontinua!i/n. /erce$ci-n general de la conta"inaci-n a"biental 8omo lo 6e re4erido desde la .ostura te/ri!a de la .er!e.!i/n, se trata de un .ro!eso !om.le5o de re!ono!imiento % !om.rensi/n de la realidad :ue involu!ra diversos signi4i!ados en los su5etos a .artir de su e .erien!ia. En el !aso de la .obla!i/n de .ro4esores de la ;niversidad del <ar, ellos e .resaron la !onstru!!i/n de la misma a .artir de la de4ini!i/n :ue 6an estru!turado a!er!a de la !ontamina!i/n ambiental. =a de4ini!i/n :ue a.ortaron 4ue e .resada de manera 4ormal e im.ersonal % menos dire!ta a su vida !otidiana, a di4eren!ia de !omo o!urri/ !on los otros se!tores de la .obla!i/n, lo !ual !onsidero :ue est rela!ionado !on el rol :ue desem.e?an. 3l re4erirse a la !on!e.!i/n :ue tienen de la !ontamina!i/n, !oin!iden en :ue se trata de la introdu!!i/n de agentes 04>si!os, :u>mi!os o biol/gi!os1 a5enos, o al e !eso de los mismos, :ue .ueden ser de origen natural o antro.ogni!o, los !uales .rovo!an un dese:uilibrio % tienen e4e!tos no!ivos sobre el medio, %a sea agua, aire, suelo o vida silvestre. &ambin !oin!iden en su ma%or>a en :ue !ausa da?o a los e!osistemas % a la salud de la gente. /rinci$ales $roble"as de conta"inaci-n a"biental ;na vez de4inido el !on!e.to de !ontamina!i/n ambiental, se les .idi/ a los .ro4esoresF investigadores :ue identi4i!aran los .rin!i.ales .roblemas del mismo, en la lo!alidad. 8omo res.uesta a esta .regunta se 6izo men!i/n a diversos as.e!tos, los !uales se agru.aron en las siguientes !ategor>asC

Problema
!onta"inaci-n del ag a

Descripcin
3s.e!tos rela!ionados !on el mane5o del agua. Desta!an .roblemas !omo aguas residuales :ue se des!argan a la ba6>a sin tratamiento .revioB drena5e ine istente o en mal estadoB .resen!ia de 6idro!arburos % detergentes en el agua de la ba6>aB, !ontamina!i/n biol/gi!a .or !oli4ormes en el agua, entre otros Problemas !omo el 6umo .rodu!ido .or la :uema de basura, malos olores % !ontamina!i/n 4e!al .or intem.eriza!i/n .rin!i.almente 3s.e!tos vin!ulados al !om.ortamiento de las .ersonas en la !omunidad, !omo la 4alta de edu!a!i/n de la .obla!i/n, la es!asa in4orma!i/n !on la :ue !uentan los 6abitantes, la ausen!ia de edu!a!i/n ambiental, el !om.ortamiento de los 6abitantes % la 4alta de .arti!i.a!i/n de las .ersonas de la !omunidad en la solu!i/n a los .roblemas 9a!tores rela!ionados !on mala administra!i/n del re!urso, la 4orma de intervenir de las autoridades, la mala .lanea!i/n urbana % la in4raestru!tura ine4i!iente. Problemas a lo largo de todo el !i!lo de los mismos, desde la genera!i/n de residuos, no se.ararlos en el sitio de genera!i/n, las de4i!ien!ias en la re!ole!!i/n de los mismos, la ine isten!ia de un .rograma de re!i!la5e % la dis.osi!i/n 4inal en un tiradero a !ielo abierto, es im.ortante men!ionar :ue 4ue re!urrente la men!i/n de la mala dis.osi!i/n de la tri.a de .es!ado generada .or la a!tividad .es:uera E !eso de animales sin due?o en las !alles, men!ionan :ue estos animales estn en4ermos % e !retan donde sea, !onvirtindose en 4o!o de in4e!!i/n. 3usen!ia de instala!iones sanitarias, su!iedad, alimentos su!ios % la e isten!ia de 4o!os de in4e!!i/n en la lo!alidad 9a!tor :ue .odr>a !onsiderarse !omo .arte de un mal saneamiento de la lo!alidad rela!ionado a la !ultura, .ero vale la .ena men!ionarlo de manera inde.endiente debido a la 4re!uen!ia !on la :ue se men!ion/ Iariedad de .roblemas de !ontamina!i/n ambiental identi4i!ados .or los .ro4esores. 3lgunos :ue no se in!lu%en en las !ategor>as anteriores se les !olo!/ este Dltimo gru.o % son el a.rove!6amiento inade!uado de los re!ursos naturales de la zona % a los .roblemas de trans.orte

!onta"inaci-n del aire

Falta de ed caci-n

Mala Ad"inistraci-n

Resid os

/erros + gatos calle3eros Mal sanea"iento en los 6ogares Fecalis"o al aire libre

)tros

!abla 14. #rincipales #roblemas Ambientales identi+icados >#ro+esores -n5estigadores?.

=os distintos .roblemas de !ontamina!i/n ambiental des!ritos en !ategor>as .odemos observarlos en la gr4i!a $$, en donde se .resentan de a!uerdo a la 4re!uen!ia !on la :ue se men!ionaron di!6os .roblemas.

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*+,-./,01/2,#345#0670# :,/.054;#10554<48+;# >050#03./,/;-801/2,#

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%r@+ica 11. #roblemas identi+icados por pro+esores in5estigadores de la 7ni5ersidad del Mar

8omo lo muestra la gr4i!a anterior, el .roblema ms men!ionado 4ue el de los resi!uos, seguido de la #ontamina#i,n !el agua, !on una di4eren!ia signi4i!ativa en !uanto a la 4re!uen!ia !on la :ue se .resentaron el resto de los .roblemas. Sin embargo, .ara re4erirnos a la intensidad del .roblema 0gr4i!a $"1, se soli!it/ a los .ro4esoresFinvestigadores :ue se?alaran la gravedad :ue ad5udi!an a !ada .roblema en una es!ala de $ 0nada grave1 a ( 0mu% grave1 % a ste res.e!to en!ontramos lo siguienteC <"(3&,(,*1&"0+$+,(*,&*%#)*1"#$%&'()*+,&-.+/+0(,#)* =70(,('+(>*
*+,-./,01/2,#345#0670# :,/.054;#10554<48+;# >050#03./,/;-801/2,# *+,-0./,01/2,#345#0/84# =4;/37+;# 4!4101/2,#05#0/84#5/"84# 905-0#34#437101/2,# >05#;0,40./4,-+# #-8+;#

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%r@+ica 12. %ra5edad percibida de los problemas identi+icados

Podemos observar en !uanto a lo signi4i!ativo de los .roblemas en rela!i/n a su gravedad, :ue se identi4i!aron !omo relevantes la 4alta de edu!a!i/n, seguido del mal saneamiento, la de4e!a!i/n al aire libre, la !ontamina!i/n del agua, los animales !alle5eros, los residuos % la mala administra!i/n, .osteriormente le siguen otros .roblemas % 4inalmente la !ontamina!i/n del aire. Estos datos muestran :ue e isten .roblemas evidentes en la lo!alidad, los !uales son .er!ibidos % re!ono!idos !omo graves .or la ma%or>a de los .ro4esores. K de manera signi4i!ativa .odemos re!ono!er :ue aDn en a:uellos .roblemas :ue .are!ieran no ser tan evidentes en !uanto a la 4re!uen!ia !on la :ue a.are!en, s> son relevantes a la 6ora de !onsiderar :ue :uienes los re!ono!en los .er!iben !omo .roblemas de ma%or gravedad. !a sas & e se atrib +en a los $roble"as identificados =a identi4i!a!i/n de los .roblemas dete!tados .or los .ro4esores se am.li/ a la e .lora!i/n de las !ausas atribuidas a los mismos. 3 !ontinua!i/n se 6a!en e .l>!itas tales !ausas a.o%ndonos en los siguientes diagramas de !ausaFe4e!to, al igual :ue se .resentaron .ara los anteriores su5etos de estudio. En .rimer lugar nos re4erimos al .roblema de la !ontamina!i/n del agua !omo un .roblema multi!ausal 09igura "$1.

Figura 21.

ontaminacin del agua.

ausas percibidas por los pro+esores

Se men!iona !omo !ausa de conta"inaci-n del ag a, la !es#arga !e aguas resi!uales al mar, debido a la e isten!ia de una red de drena5e obsoleta, a la 4alta de una .lanta de tratamiento de aguas residuales e4i!iente % ade!uada a la regi/n % a la des!arga de e4luentes de los laboratorios de la ;niversidad del <ar sin tratamiento .revio. &ambin en!ontramos :ue 6a!en re4eren!ia al erti!o !e !i ersos resi!uos a la 'a&+a, lo !ual se le atribu%e a su vez, a la 4alta de un .lan de mane5o de residuos s/lidos % en es.e!ial al mal mane5o de los dese!6os orgni!os .rodu!idos .or la a!tividad .es:uera. Se desta!a de igual manera la .resen!ia de &i!ro#ar'uros en el agua !e la 'a&+a !omo !onse!uen!ia del uso % mantenimiento de las lan!6as de motor :ue se en!uentran en la ba6>a. =os .ro4esoresFinvestigadores identi4i!an !omo otra !ausa de este .roblema el mal or!enamiento ur'ano de la lo!alidad lo !ual men!ionan :ue se re4le5a en los mDlti.les asentamientos irregulares en zonas de riesgo, :ue a su vez di4i!ultan la !obertura total de la red de drena5e. 3gregando .or Dltimo la $alta !e #ultura !omo un 4a!tor :ue tambin !ontribu%e a esta .roblemti!a. 3l re4erirnos al .roblema de conta"inaci-n $or resid os, los .ro4esores .er!iben !uatro !ausas .rin!i.ales, tres de las !uales 6a!en re4eren!ia a la !ondu!ta % a!titud de la .obla!i/n en general 09igura ""1, !omo sonC la 4alta de !ultura, edu!a!i/n e inters .or .arte de los 6abitantes de la lo!alidad, as> !omo tambin, re!al!an la ini!iativa .or .arte de las autoridades .ara dar solu!i/n a este .roblema, as> !omo el es!aso inters :ue .resenta la ;niversidad del <ar .ara a.o%ar en la solu!i/n del mismo. &odos estos se .ueden agru.ar en .roblemas de a!titud % de !ultura so!ial.

Figura 22. 1esiduos.

ausas percibidas por los pro+esores

8omo una !uarta !ausa asignada a este .roblema, se .lantea la ine isten!ia de un .lan de mane5o de residuos s/lidos en la lo!alidad, lo :ue se re4le5a en de4i!ien!ias en la re!ole!!i/n de los residuos % la inade!uada dis.osi!i/n de los mismos en un tiradero a !ielo abierto. 3l abordar la .roblemti!a re4erida a la conta"inaci-n del aire 09igura "'1, se identi4i!an .or un lado, la emisi/n de 6umos .rodu!ida .or la :uema de basura, situa!i/n :ue se atribu%e al des!ono!imiento de la .obla!i/n .ara elaborar !om.ostas. Por otro lado, a.are!e !omo !ausa de este .roblema la !ontamina!i/n .roveniente de la intem.eriza!i/n de las 6e!es 4e!ales tanto 6umanas !omo animales de.ositadas al aire libre debido a la idiosin!rasia de la gente.

Figura 23.

ontaminacin del aire.

ausas percibidas por los pro+esores

&ambin se .uede observar en la 4igura anterior !omo !ausa re!urrente atribuida a la !ontamina!i/n del aire, los malos olores .rodu!idos .or la mala dis.osi!i/n de residuos, en es.e!ial, de los dese!6os orgni!os .rodu!idos .or la a!tividad .es:uera. Eos re4erimos a !ontinua!i/n a otro .roblema mu% men!ionado :ue es el de los perros y gatos #alle"eros, situa!i/n :ue se atribu%e a la 4alta de !ultura % edu!a!i/n de la gente, % una nula interven!i/n sanitaria de las autoridades .ara !ontrolar el .roblema, !omo se observa en la 4igura "(.

Figura 24. #erros y gatos calle;eros.

ausas percibidas por los pro+esores

9inalmente nos re4erimos a las !ausas atribuidas al .roblema de $alta !e e!u#a#i,n !e la gente 09igura ")1, lo !ual se atribu%e a !ausales ubi!adas en di4erentes niveles !omo son, los .rogramas de estudio mal dise?ados, a la 4alta de inters % malas !ostumbres de la .obla!i/n, as> !omo a la ine isten!ia de .rogramas de edu!a!i/n ambiental .ermanentes en la lo!alidad, % :ue se orienten a la toma de !on!ien!ia de los su5etos.

" "

Figura 28. Falta de educacin.

ausas percibidas por los pro+esores

Des.us de !ono!er !omo .er!iben las !ausas de !ada uno de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental de la lo!alidad identi4i!ados .or la .obla!i/n a!admi!a, nos re4eriremos a la 4re!uen!ia !on la :ue se .resentaron las .rin!i.ales !ausas generales atribuidas a la .roblemti!a ambiental de Puerto ngel. ]sta a.re!ia!i/n se muestra en la gr4i!a $'. !"#$"$%&#'%"()*+#,'-%./$%0)/1'$/)'$%2'%."%3456%"%./$% 0)/+.'7"$%2'%8/-("7*-"8*9-%'-%:#')(/%;-<'.%
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%r@+ica 13.

ausas ,ue atribuyen los pro+esores a los problemas de contaminacin ambiental

8omo .odemos observar en esta gr4i!a, la .rin!i.al !ausa atribuida a la .roblemti!a ambiental de la lo!alidad es la 4alta de edu!a!i/n, !ultura % !on!ien!ia de todos los :ue viven % e5er!en en ella una in4luen!ia determinada. =e sigue la 4alta de in4raestru!tura su4i!iente, e4i!iente % ade!uada .ara las a!tividades :ue se desarrollan en la regi/n.

;bi!ada en un ter!er lugar, en!ontramos la mala gesti/n :ue se 6a dado en la lo!alidad .ara 6a!er un e5er!i!io ade!uado del re!urso, as> !omo un trmite ade!uado de a.o%os .ara solventar las ne!esidades de la .obla!i/n. 8on la menor 4re!uen!ia se en!uentran, el mal mane5o de los residuos generados en la lo!alidad, la des!arga de aguas residuales % la 4alta de !ontrol de animales !alle5eros. /osibles sol ciones $ro$ estas 3s> !omo se bus!/ !ono!er !omo .er!ib>a este su5eto los .roblemas de Puerto ngel % a :u 4a!tores los atribu>an di!6a situa!i/n, nos interes/ saber !ules eran las solu!iones :ue, !omo investigadores .ro.onen .ara dar solu!i/n a la .roblemti!a ambiental lo!al. En este sentido .resentamos las solu!iones .ro.uestas .or los .ro4esoresF investigadores de la ;<3R 8am.us Puerto ngel :uienes, a di4eren!ia de la .obla!i/n % el gobierno, .lantearon la ma%or>a de las solu!iones en 4un!i/n a !ada .roblema men!ionado. Sin embargo tambin .odemos en!ontrar ' !ategor>as, la .rimera rela!ionada dire!tamente !on las .ersonasB la segunda vin!ulada !on la gesti/n % res.onsabilidades atribuidas a las autoridadesB % la ter!era rela!ionada !on la vin!ula!i/n de la ;niversidad del <ar % la 3gen!ia <uni!i.al .ara a.o%ar % asesorar en la solu!i/n a la .roblemti!a ambiental lo!al. En la tabla $) se .resentan las .rin!i.ales solu!iones .ro.uestas .or !ada !ategor>a identi4i!ada. Relacionadas con las $ersonas de "anera
Edu!ar a la .obla!i/n

Relacionadas con la gesti-n + el e3ercicio del

Elabora!i/n de un .lan de ordenamiento urbano. 7nvertir en la in4raestru!tura ne!esaria .ara el mane5o de residuos % de aguas residuales, !omo .lantas de tratamiento, !r!amos ade!uados, !entros de re!i!la5e % drena5e, entre otros. 8ontrol de animales !alle5eros. Ieri4i!a!i/n de laee4i!ien!ia la in4raestru!tura istente. de

Relacionadas con la #inc laci-n entre la

Desarrollar .ro%e!tos de investiga!i/n en la regi/n.

es$ec*fica

rec rso

localidad + la UMAR

7m.lementar .rogramas .ermanentes de edu!a!i/n ambiental en las es!uelas. <otivar la .arti!i.a!i/n !iudadana.

8oordinarse !on la 3gen!ia <uni!i.al % las 7nstitu!iones de Salud .ara dise?ar !am.a?as de !on!ientiza!i/n. Pro.oner alternativas .ara el mane5o de los residuos !omo !om.osta5e, 4ertilizante % otras rela!ionadas !on las li!en!iaturas :ue se im.arten en la ;niversidad.

Planear !am.a?as mensuales .ara !on!ientizar a la .obla!i/n. 8on!ientizar a las .ersonas

" "

&raba5o !on5unto de la ;<3R % la 3gen!ia .ara !on!ientizar a los estudiantes de la ;<3R res.e!to a los animales !alle5eros Sensibilizar a la .obla!i/n &raba5ar !on la ni?ez % la 5uventud.

Realizar una revisi/n de motores de lan!6as :ue o.eran a!tualmente % bus!ar alternativas menos !ontaminantes.

3sesorar en la ele!!i/n de in4raestru!tura ade!uada .ara la regi/n. Dar un mane5o ade!uado a los residuos % e4luentes .rovenientes de la ;<3R. 3.o%ar en la elabora!i/n de un .lan de mane5o de residuos .ara Puerto ngel

!abla 18. #ropuestas de solucin a los #roblemas de la localidad >#ro+esores -n5estigadores?

8omo %a se 6a men!ionado anteriormente, .ara este su5eto de estudio se en!ontraron las res.uestas ms variadas, .or lo :ue los resultados .resentados 6an agru.ado las res.uestas obtenidas, este es el !aso de la gr4i!a $( en la :ue se .ueden observar las 4re!uen!ias !on la :ue los .ro4esoresFinvestigadores men!ionan las di4erentes temti!as de solu!i/n identi4i!adas. !"#$%#&#'()*+*,(-%#,$)*+&",&-)*.'*+'+(,*+&",/()0'*+1)+ %,$.'0#$'%#2$+'0#)$.'(++)$+!-)".,+3$4)(+
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%r@+ica 14. #rincipales soluciones propuestas a los problemas de contaminacin ambiental

8omo se observa en la gr4i!a anterior, la !ategor>a :ue ms se .resent/ en las res.uestas de este su5eto de estudio 4ue a:uella :ue 6a!e re4eren!ia a la ne!esidad de edu!ar % traba5ar dire!tamente !on los 6abitantes de la lo!alidad .ara dar solu!i/n a sus .roblemas. En segundo lugar en!ontramos la ne!esidad de la instala!i/n de in4raestru!tura ade!uada a la regi/n, lo !ual a su vez !orres.onde gestionar a las autoridades, solu!i/n :ue se .resenta en ter!er lugar, a !ontinua!i/n en!ontramos la im.ortan!ia de elaborar un .lan de

mane5o de residuos, a!!i/n :ue, !omo se e .one en la tabla $) se .lantea :ue se desarrolle en !oo.era!i/n !on la ;<3R, lo !ual nos lleva a la Dltima !ategor>a .resentada, la vin!ula!i/n entre se!tores .ara solu!ionar la .roblemti!a ambiental lo!al. )tros ele"entos i"$ortantes $ara la elaboraci-n de $ro$ estas de sol ci-n( 3dems de la in4orma!i/n %a .resentada .ara este su5eto tambin en!ontramos otros datos im.ortantes :ue nos .ueden dar una imagen ms !om.leta a!er!a de la rela!i/n :ue tiene la ;<3R !on la lo!alidad donde se en!uentra inmersa. En!ontramos :ue -"Y, de los .ro4esores investigadores !onsideran mu% im.ortante :ue la ;niversidad .arti!i.e de alguna manera en la solu!i/n de la .roblemti!a ambiental de la lo!alidad, sin embargo un ,#Y de los mismos ubi!an :ue no e iste ninguna a!tividad de vin!ula!i/n entre la ;<3R % la lo!alidad de Puerto ngel. ;n $*Y de los .ro4esores investigadores e .onen :ue s> e isten a!tividades de vin!ula!i/n .romovidas .or la ;<3R. 3lgunas de las :ue se men!ionaron al res.e!to son, la !.sula radio4/ni!a :ue .resenta la universidad una vez .or semana, donde .arti!i.an los alumnosB tambin se men!ionaron traba5os :ue realizan los alumnos en la lo!alidad % algunos otros men!ionaron :ue sab>an :ue 6ab>a a!tividades de vin!ula!i/n .ero des!ono!>an !ules eran de manera es.e!>4i!a. Por Dltimo, (Y e .res/ no tener !ono!imiento a!er!a de la e isten!ia de di!6as a!tividades, tanto si se realizaban !omo si no era as>. =a !ali4i!a!i/n de la .arti!i.a!i/n de la ;niversidad en rela!i/n a la me5ora del medio ambiente de la !omunidad se e .resa en la gr4i!a $).

!"#$%&'()*'+,-+.'+#'%&*)*#')*/(+,-+.'+0123+-(+.'+ "-4$%'+,-.+"-,*$+'"5*-(&-+,-+67-%&$+8(9-.+
'()$*+,-./01/2$ 324(50.+21/2$*+,-./01/2$ 6-7-$*+,-./01/2$ 809$*+,-./01/2$

"#&$ #$ %#$

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%r@+ica 18. -mportancia de la participacin de la 7MA1 en la me;ora del ambiente

=a 4alta de vin!ula!i/n de la ;<3R .er!ibida .or el gru.o de .ro4esionistas, !omo institu!i/n de edu!a!i/n su.erior !on su !onte to inmediato se ve re4le5ada de manera drsti!a en la gr4i!a $*.
!*()7.')*/(+,-+.'+0123+"+#$"7(*,',+
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<=+:2> <+

%r@+ica 1:. Vinculacin de la 7MA1 con la comunidad

9inalmente este dato se rela!iona !on el ,$Y de los a!admi!os :ue !onsideran :ue si e iste una gran in4luen!ia de la ;<3R en la .roblemti!a del ambiente de la !omunidad donde se en!uentra inmersa. De esta manera !erramos este a.artado a!er!a de la .er!e.!i/n :ue los .ro4esores investigadores de la ;niversidad, tienen de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental :ue en4renta la .obla!i/n de Puerto ngel, as> !omo de sus .osibles solu!iones. !ausas % algunas

! ! !"#$%&'()*+),-./&.-(01.)

2+3),-./&.-(01.)
3 !ontinua!i/n se .resenta el anlisis % dis!usi/n de los datos obtenidos, triangulndolos res.e!to a las .er!e.!iones los .rotagonistas .ara .oder observar las !oin!iden!ias % di4eren!ias :ue e isten entre las .er!e.!iones de di4erentes su5etos :ue !onviven en un mismo es.a!io 4>si!o % :ue tienen distinto nivel de .arti!i.a!i/n. 3s> !omo entre las .er!e.!iones .or !ada una de las dimensiones estudiadasC .roblemas de !ontamina!i/n ambiental de la lo!alidad de Puerto ngel as> !omo !ausas % solu!iones de los mismos. !"#"#$%&'()*+,-$.*$/'01,+20,/230$,+(2*01,)$4*&/2(2.'-$4'&$)'-$-56*1'-$.*$*-15.2'$ 3l analizar la .er!e.!i/n de los su5etos res.e!to a los .roblemas de !ontamina!i/n en!ontramos :ue !ada uno .er!ibe .roblemas diversos a.arentemente di4erentes unos de otros, sin embargo, des.us de agru.arlos, de a!uerdo a la de4ini!i/n de la =GPG7R, observamos :ue mu!6os de los .roblemas .er!ibidos entran en la !ategor>a de residuos. 3 .artir de ello se !onsideraron .roblemas de !ontamina!i/n del agua, la des!arga de aguas residuales, as> !omo el mal 4un!ionamiento del drena5e, teniendo en !uenta :ue ambos .roblemas im.li!an la in!or.ora!i/n al agua de materias e tra?as :ue deterioran su !alidad. 0!omo %a se men!ion/ en el mar!o te/ri!o1 ;na vez realizadas di!6as agru.a!iones .odemos observar en la gr4i!a siguiente, :ue el .roblema :ue los su5etos .er!iben !omo ms grave es el de la !ontamina!i/n del agua, seguido de residuos, animales !alle5eros, mal saneamiento % .or Dltimo !ontamina!i/n del aire.

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%r@+ica 12. Aerar,uizacin de los problemas de contaminacin ambiental

3dems de observar la gravedad :ue los su5etos atribu%en a los .roblemas de !ontamina!i/n, en la tabla $* se .ueden re!ono!er las !oin!iden!ias en las .er!e.!iones de los tres su5etos de estudio abordados.
/R)1LEMAS 8ontamina!i/n del agua Residuos 3nimales !alle5eros 8ontamina!i/n del aire <al Saneamiento
!abla 1:. !riangulacin de los problemas identi+icados por los su;etos de estudio

Se en!ontr/ :ue los tres su5etos de estudio !oin!iden en :ue la !ontamina!i/n de agua, los residuos % la .resen!ia de animales !alle5eros, son .roblemas de !ontamina!i/n ambiental en Puerto ngel, % !omo se men!ion/ anteriormente estos mismos .roblemas o!u.an los .rimeros lugares en !uanto a la gravedad atribuida. 36ora bien, el 6e!6o de :ue los tres su5etos de estudio !oin!idan en la .er!e.!i/n de di!6os .roblemas nos indi!a :ue se trata de los ms evidentes % signi4i!ativos .ara ellos. En !uanto a la .obla!i/n, di!6os .roblemas .ueden ser .er!ibidos !omo de ma%or gravedad, debido a :ue .rovo!an una ma%or a4e!ta!i/n en el desarrollo de sus a!tividades !otidianas, o .er!iben un e4e!to ma%or sobre su saludB % !omo .udimos observar al !ara!terizar los .roblemas de !ontamina!i/n, ellos los rela!ionan de manera dire!ta !on su :ue6a!er !otidiano, .er!iben la !ontamina!i/n ambiental en 4un!i/n de su entorno inmediato, de los :ue observan a diario o lo :ue les a4e!ta mu% dire!tamente. <ientras :ue, .ara el gobierno, a .esar de :ue .er!iben los .roblemas de a!uerdo al estado de su entorno inmediato, los re.resentantes estable!en .rioridades en 4un!i/n de lo :ue, en su :ue6a!er administrativo, es ms demandado .or la .obla!i/n % .or el se!tor salud. Es de!ir, .or un lado .er!ibe !omo .roblemas a:uellas situa!iones ante las !uales la .obla!i/n emite :ue5as % demanda solu!ionesB % .or otro, a:uellas ante las !uales el se!tor salud e ige a!!iones, !omo en el !aso de la @des!a!6arriza!i/nA .ara evitar la .ro.aga!i/n de ve!tores de en4ermedades !omo el dengue, .resente en la lo!alidad. Por el !ontrario, la .er!e.!i/n de la a!ademia a!er!a de los .roblemas ambientales en Puerto ngel, est ms rela!ionada !on sus !ono!imientos te/ri!os sobre el tema, .resenta una observa!i/n de los .roblemas ms ob5etiva % muestra una .er!e.!i/n en la :ue rela!ionan lo :ue 6an observado !on lo :ue !ono!en del tema. 3 .esar de :ue los su5etos !oin!iden en la identi4i!a!i/n de los .roblemas .reviamente se?alados, es im.ortante tener en !uenta :ue la 4orma en :ue los .er!iben es di4erente, %a :ue no todos 6a!en re4eren!ia a ellos de la misma manera.

;n .rimer e5em.lo de esto lo en!ontramos al observar la .er!e.!i/n :ue tienen a!er!a de la conta"inaci-n del ag a, .or un lado, en!ontramos :ue .ara el gobierno % la .obla!i/n la .er!e.!i/n del .roblema gira entorno a @las aguas residualesA mientras :ue la .er!e.!i/n de la a!ademia !on res.e!to al mismo .roblema es mu!6o ms !om.le5a, !omo .odemos verlo en la tabla $+.

/R)1LEMA 8ontamina!i/n del agua

!abla 12. #ercepcin de los su;etos de estudio respecto a la contaminacin del agua

=a a!ademia .er!ibe el .roblema de la @!ontamina!i/n del aguaA !on una ma%or !om.le5idad, e .resando :ue no s/lo !onsiste en la derrama de aguas residuales, sino la .resen!ia de otros elementos en la misma, !omo 6idro!arburos, sustan!ias :u>mi!as .rovenientes de los laboratorios de la universidad % la .resen!ia de residuos s/lidos, entre otros. 3s.e!to relevante si !onsideramos :ue en la bDs:ueda de solu!iones, el traba5o de a.o%o de los e .ertos deber>a .ermitir a!!iones de 4ondo. El siguiente .roblema a analizar es el de los resid os. En la .er!e.!i/n :ue los su5etos de estudio tienen a este res.e!to 0&abla $,1 en!ontramos :ue se da una !oin!iden!ia rela!ionada !on @el !esper!i#io !e pes#a!oA.

/R)1LEMA Residuos

!abla 1=. #ercepcin de los su;etos de estudio respecto a los residuos

Eo obstante los su5etos se re4ieren a los resid os agregando a su .er!e.!i/n elementos diversos, determinados .or la rela!i/n :ue mantienen !on su !onte to % .or su .ro.ia 4orma!i/n. Euevamente se observan di4eren!ias en la 4orma :ue tienen los .arti!i.antes de e .resar los .roblemas, la .obla!i/n % el gobierno se e .resan en 4un!i/n de su !onte to inmediato, des!riben 6e!6os :ue !onsideran .roblemas, en !ambioo, la a!ademia realiza a4irma!iones ms ob5etivas % rela!ionadas !on el inade!uado mane5o de los residuos en la lo!alidad, 6a!iendo re4eren!ia a di4erentes eta.as del mane5o de los mismos, !omo son la genera!i/n, la re!ole!!i/n % la dis.osi!i/n 4inal .rin!i.almente. Por un lado, la .obla!i/n % el gobierno !oin!iden en :ue la :uema de basura es una situa!i/n .roblemti!a en la lo!alidadB a su vez, tanto la a!ademia !omo el gobierno desta!an :ue el tiradero a !ielo abierto de Puerto ngel no es un lugar ade!uado .ara la dis.osi!i/n de los residuos, mientras :ue la .obla!i/n 6a!e n4asis en :ue el .roblema de la basura se agrava en tem.orada de lluvias, %a :ue el agua @arrastra todo lo :ue en!uentra a su .aso, in!lu%endo, .a?ales % .antaletasA, entre otros residuos. Sin embargo, un .unto 4undamental de esta .roblemti!a es :ue, !omo %a se men!ion/ anteriormente, los su5etos !oin!iden en la ina!e#ua!a !isposi#i,n !e los !esper!i#ios !e pes#a!o, los #uales pro o#an malos olores y son $uentes !e in$e##i,n al atraer $auna no#i a.

8ontinuando !on el anlisis de las .er!e.!iones de los su5etos res.e!to a los .roblemas identi4i!ados, se re!ono!e !omo relevante la .roblemti!a ambiental de los ani"ales calle3eros' %a :ue en ella !oin!iden los tres su5etos de estudio, !omo .odemos observar en la siguiente tabla, .ara esta .roblemti!a se 6a en!ontrado una .er!e.!i/n 6omogenea, si tenemos en !uenta la diversidad :ue se 6a .resentado .ara otros .roblemas dete!tados.

/R)1LEMA 3nimales !alle5eros

!abla 1). #ercepcin de los su;etos de estudio respecto a los animales calle;eros

Este .roblema, identi4i!ado .or todos los su5etos, radi!a en el e !eso de animales !alle5eros, .rin!i.almente .erros, lo !ual im.li!a a su vez un e !eso de e !remento de di!6os animales, los !uales al no tener due?o, e !retan en !ual:uier lugar, .rovo!ando malos olores % 4uentes de in4e!!i/n, adems de dar un mal as.e!to a la lo!alidad. Para los 6abitantes se trata de un .roblema mDlti.le, si !onsideramos :ue adems de su abundan!ia % e !retas tambin em.eoran el .roblema antes men!ionado res.e!to a los des.erdi!ios de .es!ado, al dis.ersar las v>s!eras, logrando as> llevar el .roblema a otros lugares de la !omunidad. Sin embargo no se en!ontraron !oin!iden!ias en todos los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental identi4i!ados, .or lo :ue 6a!iendo re4eren!ia a los .roblemas identi4i!ados en los :ue no !oin!iden todos los su5etos tenemos el de la conta"inaci-n del aire, la !ual, !omo se observa en la tabla siguiente se rela!iona !on el 6umo de la :uema de basura, en es.e!ial .lsti!os, !omo men!iona la .obla!i/n % !oin!ide la a!ademia.

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/R)1LEMA 8ontamina!i/n del aire

!abla 2(. #ercepcin de los su;etos de estudio respecto a la contaminacin del aire

Eo obstante, !omo se .uede observar en la tabla anterior, la a!ademia aborda de manera ms am.lia su .er!e.!i/n al res.e!to, men!ionando :ue la !ontamina!i/n del aire se rela!iona !on los malos olores % la !ontamina!i/n .or la intem.eriza!i/n de 6e!es 4e!ales. Otras di4eren!ias :ue 6a% :ue re!al!ar tienen :ue ver !on :ue, a .esar de :ue la .obla!i/n % el gobierno re!ono!en :ue los malos olores son un .roblema en la lo!alidad, aso!ian di!6o .roblema a la mala dis.osi!i/n de los residuos % no a la !ontamina!i/n del aire, en tanto :ue la a!ademia al re4erirse a los malos olores, no s/lo 6a!e re4eren!ia a los residuos sino a los olores :ue se des.renden del uso % mantenimiento de embar!a!iones de motor en la ba6>a, .ro.ias de la a!tividad .es:uera. 9inalmente, la a!ademia identi4i!a !omo .roblema la mala administra!i/n, sin embargo, los otros su5etos de estudio no !oin!iden al .er!ibirlo !omo .roblemas sino :ue, !omo ms adelante se .odr observar, se ubi!a !omo !ausa de otros .roblemas de !ontamina!i/n ambiental. Podemos observar :ue de manera signi4i!ativa, aun:ue !oin!ide el gobierno, la .obla!i/n % la a!ademia en re!ono!er determinados .roblemas de !ontamina!i/n ambiental de la lo!alidad, al abordar !ada .roblema de manera ms es.e!>4i!a, se muestran !laras di4eren!ias entre las .er!e.!iones :ue tienen los su5etos en torno a di!6os .roblemas. 36ora bien, des.us de observar di!6as di4eren!ias en las .er!e.!iones se re!ono!e :ue en esta diversidad se involu!ra la intera!!i/n de diversos !om.onentes, .ersonales, !ulturales, so!iales % e!on/mi!os, entre otros.

Resulta im.ortante tener .resente :ue en este estudio se 6a logrado !on!iliar % estable!er .rioridades !omunes % .riorizar los .roblemas !on res.e!to a la !ontamina!i/n ambiental de su entorno, logrando !on ello, !onstruir un diagn/sti!o ini!ial, .artiendo de lo :ue les a4e!tan de manera ms dire!ta o lo :ue les es relevante .or la gravedad o im.ortan!ia del im.a!to en su :ue6a!er !otidiano. Esto es un .unto de .artida .ara la interven!i/n .arti!i.ativa % !onsensuada, en donde la 4alta de !omuni!a!i/n % de es!asa em.at>a entre los su5etos de una !omunidad, de5e de ser una barrera :ue limite el desarrollo de .ro%e!tos % solu!iones reales a la !ontamina!i/n ambiental lo!al. !"#"$%4&'()')%4'*+,-(,.')%4'%4/0)%41+0-/23')%4.2%4405*'3,5'4,65%4'3-,25*'/%4.2%47(2+*0% 8592/% Prosiguiendo !on la dis!usi/n de la in4orma!i/n obtenida, res.e!to a la dimensi/n :ue 6a!e re4eren!ia a las !ausas atribuidas a los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental en la lo!alidad, en!ontramos, !omo se observa en la tabla "$, :ue la Dni!a !ausa donde !oin!iden los tres su5etos de estudio es la siguienteC N 9Falta de c lt ra:' ed caci-n + conciencia de las .ersonas, !ausa :ue, adems de ser la Dni!a :ue a.are!i/ !omo .unto de !oin!iden!ia entre los tres su5etos de estudio, tambin a.are!i/ !on mu!6a 4re!uen!ia al abordar las .er!e.!iones individuales de !ada su5eto de estudio.
!AUSAS Falta de c lt ra' ed caci-n + conciencia <ala gesti/n % administra!i/n de las autoridades <al mane5o de los residuos 7n4raestru!tura obsoleta 9alta de !ontrol de animales !alle5eros 9alta de .ago del agua Eulo ordenamiento urbano 9alta orden .or .arte de la autoridad lo!al
!abla 21. #ercepcin de los su;etos de estudio respecto a las causas de contaminacin ambiental

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Por otro lado, observamos tambin :ue la .obla!i/n % la a!ademia !oin!iden en re!ono!er !omo !ausas de la .roblemti!a de !ontamina!i/n ambiental de la lo!alidad, la mala gesti/n % administra!i/n de las autoridades, as> !omo el mal mane5o de los residuos. <ientras :ue el gobierno, as> !omo la a!ademia, !oin!iden en :ue la in4raestru!tura obsoleta !on la :ue !uenta la lo!alidad re.resenta una !ausa ms de la !ontamina!i/n ambiental, la .obla!i/n tiende a .er!ibir este 4a!tor ms !omo un .roblema en s> mismo. Por Dltimo se .resentan tres !ausas ms :ue los re.resentantes gubernamentales identi4i!an, % :ue son las siguientesC N =a 4alta del .ago del agua .or .arte de los usuarios del servi!io, lo !ual di4i!ulta e in!luso im.ide el bombeo de aguas residuales a la .lanta de tratamiento de aguas .ara su !orre!to 4un!ionamiento. N Eulo ordenamiento urbano, situa!i/n :ue a su .are!er origina :ue la .roblemti!a se .resente de manera dis.ersa % no !on!entrada en un rea es.e!>4i!a destinada a uso 6abita!ional, lo !ual di4i!ultad la !rea!i/n de in4raestru!tura .ara la .resta!i/n de servi!ios, !omo el drena5e a la totalidad de la .obla!i/n. N 9alta de orden .or .arte de la autoridad lo!al, asigna!i/n :ue .roviene de un nivel muni!i.al, es4era relativamente e terna a la lo!alidad, .ero :ue no !ontem.la la di4i!ultad de e5er!er di!6o orden !on el limitado re!urso e!on/mi!o % 6umano !a.a!itado .ara el desarrollo de di!6a a!tividad en la agen!ia muni!i.al de Puerto ngel. En esta dimensi/n, se !onsidera :ue 6a% !iertos elementos :ue no deben .asarse .or alto. En .rimer lugar en!ontramos :ue los re.resentantes de gobierno ubi!an !ausas diversas, no obstante atribu%en la .roblemti!a .rin!i.almente, a la .obla!i/n .or un lado, es de!ir a su @4alta de !ultura, edu!a!i/n % !on!ien!ia, % a la morosidad en los .agosA % .or el otro, a la situa!i/n en la :ue %a se en!ontraba la !omunidad antes de :ue tomaran sus res.e!tivos !argos, es de!ir, @el mal ordenamiento urbano % la in4raestru!tura obsoletaA situa!iones ante las !uales .lantean la di4i!ultad de a!tuar al res.e!to % no asumen res.onsabilidad alguna. &ambin en!ontramos :ue los re.resentantes de gobierno @e ternosA :ue .arti!i.aron s> atribu%en !ierta res.onsabilidad a las autoridades lo!ales, en !uanto al @!ontrolA no e5er!ido

en la !omunidad. Sin embargo, durante la 4ase de traba5o de !am.o de esta investiga!i/n, se .udo observar la 4alta de vin!ula!i/n % a.o%o entre la .residen!ia muni!i.al % la agen!ia misma. 3dems de la 4alta de !a.a!ita!i/n de las autoridades lo!ales .ara .oder e5er!er sus 4un!iones .lenamente, 4a!tor :ue re!ono!en % en este sentido es.eran a.o%o .or .arte de la ;niversidad del <ar a la :ue !onsideran @la e .ertaA :uien, a .esar de tener los !ono!imientos, no se a!er!a .ara !om.artirlos % .ro.oner solu!iones. Res.e!to a la .obla!i/n, se observa :ue ubi!a .o!as !ausas, asume su res.onsabilidad !omo !ontaminador, re!ono!e :ue, .or un lado, aun:ue saben :ue algunas de sus a!!iones son da?inas, !omo la :uema de .lsti!os % el tirar basura en la !alles, siguen llevndolas a !aboB mientras :ue, .or otro lado, e iste mu!6o des!ono!imiento de la .obla!i/n a!er!a de alternativas .ara da?ar menos el ambiente, al realizar sus a!tividades !otidianas, !omo el des6a!erse de sus residuos, .or e5em.lo. Rela!ionado !on esta 4alta de !ono!imiento de .arte de la .obla!i/n, es im.ortante retomar los resultados obtenidos res.e!to a la in4orma!i/n :ue la .obla!i/n re!ibe res.e!to del !uidado del ambiente % la 4uente de esta in4orma!i/n. En .rimer lugar, se en!ontr/ :ue el (+Y de la .obla!i/n no 6a re!ibido in4orma!i/n res.e!to del !uidado del medio ambiente, a6ora bien, el *#Y de :uienes si la 6an re!ibido la !onsideran insu4i!iente % en mu!6os !asos .o!o Dtil, in!luso, entre algunos !omentarios a.ortados .or la .obla!i/n desta!a la soli!itud de talleres .r!ti!os :ue les ense?en !omo elaborar !om.osta, % otras a!tividades :ue a%uden al ambiente, .ero :ue no sean solo .alabras o 4olletos. Esto re4le5a :ue la .obla!i/n est dis.uesta a a.render otras 4ormas de 6a!er las !osas, desde luego esto no im.li!a dire!tamente un !ambio de a!titud inmediato, .ero es una motiva!i/n ini!ial :ue no debe desa.rove!6arse. En segundo lugar, en!ontramos :ue la .rin!i.al 4uente de in4orma!i/n rela!ionada !on el !uidado del medio ambiente es la !asa de salud de la .obla!i/n, .or lo :ue resulta

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im.ortante :ue !ual:uier .ro.uesta dirigida a .ro.or!ionar in4orma!i/n o !a.a!ita!i/n a la .obla!i/n est !oordinada !on este organismo, :ue %a 6a abordado esta a!tividad % :ue tiene la !a.a!idad de llegar a una 4ra!!i/n signi4i!ativa de la .obla!i/n. =a segunda !ausa :ue identi4i!a la .obla!i/n 6a!e re4eren!ia a la @mala gesti/n % administra!i/n de las autoridadesA, lo !ual tambin se .uede rela!ionar !on la Dltima !ausa :ue ubi!anC @el mal mane5o de los residuosA, %a :ue de a!uerdo al art>!ulo $$), 4ra!!i/n 777, in!iso 8 de la 8onstitu!i/n Pol>ti!a de los Estados ;nidos <e i!anos, se estable!e :ue los muni!i.ios tienen a su !argo las 4un!iones % servi!ios .Dbli!os de lim.ia, re!ole!!i/n, traslado, tratamiento % dis.osi!i/n 4inal de los residuos. 9inalmente en!ontramos :ue la a!ademia ubi!a diversas !ausas, !oin!idiendo en en todos los !asos !on la .obla!i/n, % en !uanto a la !ausa de la in4raestru!tura obsoleta !on el gobierno. Sin embargo, si retomamos los diagramas de !ausaFe4e!to .resentados en los resultados .odemos observar :ue este su5eto es el :ue .er!ibe una ma%or !om.le5idad en !uanto a las !ausas de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental, .er!iben los .roblemas de manera ms integral, re!ono!iendo :ue e isten rela!iones entre ellos % diversos 4a!tores involu!rados en la !ausa de los .roblemas ambientales. 36ora bien, a .esar de :ue .er!ibe diversas !ausas, entre las :ue otorga res.onsabilidad a la .obla!i/n % al gobierno, no asume su .ro.ia res.onsabilidad en el .ro!eso de !ontamina!i/n de la lo!alidad. !"#"$%44&'()*+',-.%44/0'/)-.12.%44/'0%44('.%44.)3-1'.%444-%44-.1)4+'%442%44('.%44/0'5(-62.%444-% *',126+,2*+7,%265+-,12(%4-%(2%('*2(+424"% ;n as.e!to relevante de nuestro estudio es el re4erido a las .ro.uestas de solu!i/n sugeridas .or los tres su5etos de estudio. Se .udo observar :ue e isten en general am.lias !oin!iden!ias en los .lanteamientos 6e!6os .or los .arti!i.antes de la .obla!i/n, las autoridades % la a!ademia, !omo se observa la tabla siguiente.

S)LU!I)NES Edu!a!i/n % !on!ientiza!i/n 7n4raestru!tura ade!uada Gesti/n % !ontrol ade!uado de las autoridades <ane5o ade!uado de los residuos 8omuni!a!i/n, a.o%o % vin!ula!i/n entre su5etos 0;<3R, 3gen!ia, 6abitantes1 Ordenamiento urbano Pago del agua 3.li!ar san!iones
!abla 22. 0oluciones propuestas por los su;etos de estudio

8omo .odemos observar, las .ro.uestas de solu!i/n en :ue !oin!iden los tres su5etos sonC N Edu!a!i/n % !on!ientiza!i/n de la .obla!i/n N 7n4raestru!tura ade!uada a las ne!esidades de la lo!alidad N Gesti/n % !ontrol ade!uado .or .arte de las autoridades Otro as.e!to .ara las solu!iones en el :ue !oin!iden tanto la a!ademia !omo el gobierno es :ueC N =a !omuni!a!i/n, a.o%o % vin!ula!i/n entre los tres su5etos de estudio !ontribuir>a a la solu!i/n ade!uada de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental. Sin embargo, .ese a ser una solu!i/n en a.arien!ia sen!illa, de :ue el -"Y de los investigadores de la ;<3R re!ono!en :ue es mu% im.ortante la .arti!i.a!i/n de la universidad en la me5ora del ambiente en Puerto ngel % :ue el ,#Y de los mismos !oin!ide en :ue no e iste una vin!ula!i/n ;<3RF!omunidad, no e isten a!tividades .or .arte de ninguno de los su5etos :ue sienten las bases de esta vin!ula!i/n.

Por otro lado, se men!ionan tambin dos solu!iones identi4i!adas Dni!amente .or los re.resentantes del gobiernoC N Ordenamiento urbano N Pago del servi!io de agua .or .arte de los usuarios Otra !oin!iden!ia en la solu!i/n .ro.uesta .or el gobierno % la .obla!i/n es la siguienteC N 3.li!ar san!iones a :uien !ontribu%a a la !ontamina!i/n de la lo!alidad de.ositando residuos o des!argando agua residual de manera indebida. Sin embargo, al analizar la !on4ormidad de la .obla!i/n res.e!to a las solu!iones .ro.uestas, la a.li!a!i/n de san!iones 4ue la :ue obtuvo el menor .or!enta5e de !on4ormidad ++Y, el !ual a .esar de ser alto, debe tenerse en !uenta :ue .ara la .obla!i/n ser>a .robablemente su Dltima o.!i/n. 9inalmente se 6a!e re4eren!ia a la Dni!a solu!i/n :ue no 4ue men!ionada .or los re.resentantes de gobiernoCdar un mane5o ade!uado a los residuos, a .esar de :ue 4ue !onsiderada !omo mu% im.ortante .or la .obla!i/n % la a!ademia. Esto .uede deberse, a :ue los re.resentantes de gobierno rela!ionan el .roblema de los residuos .rin!i.almente !on el !om.ortamiento de la .obla!i/n % !on el sitio de dis.osi!i/n 4inal, sin embargo, no ubi!an de manera tan !lara los .roblemas :ue se .resentan en otras eta.as del !i!lo de los residuos, !omo son el barrido % la re!ole!!i/n, .roblemas :ue vive la .obla!i/n de manera dire!ta % :ue se .rovo!an una mala im.resi/n de la lo!alidad a sim.le vista. En general se 6a observado :ue la .obla!i/n a.are!e limitada al momento de sugerir solu!iones .ara los .roblemas :ue identi4i!an, lo !ual .uede deberse a la 4alta de !ono!imiento e in4orma!i/n :ue tienen .ara lidiar !on ellos % la ne!esidad de asesor>a e terna. En !ambio la a!ademia es el su5eto :ue .er!ibe !on ma%or !laridad la !om.le5idad de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental % logra ubi!ar de manera integrada las !ausas de los mismos. Eo obstante, en !uanto se abordan las solu!iones, a .esar de :ue se les atribu%e

un ma%or !ono!imiento res.e!to a la temti!a, se observa una a.orta!i/n es!asa en este a.artado % no a.are!en .ro.uestas innovadoras o di4erentes a las .lanteadas .or la .obla!i/n % el gobierno. !"#"$%&'()*+,,-.')/%)'%)0%/-/()1+% Del traba5o realizado !on la .obla!i/n, los re.resentantes de gobierno % la a!ademia, se observ/ una gran 4ragmenta!i/n entre di!6os su5etos, entre ellos no e isten v>as de !omuni!a!i/n ade!uadas :ue .ermitan la vin!ula!i/n. Esta situa!i/n no s/lo im.ide el traba5o !on5unto, sino :ue en determinadas situa!iones im.ide una !oordina!i/n ade!uada .ara la resolu!i/n de .roblemas inmediatos. 3nte di!6a 4ragmenta!i/n resulta inevitable re!ono!er, el dbil ne o :ue e iste entre edu!a!i/n, !ien!ia % .roblemti!a so!ial, !omo men!ionaRomn 0"#$#1 situa!i/n :ue .revale!e a nivel na!ional, .ero debe .ro.i!iarse un !ambio a nivel lo!al % bus!ar la trans4orma!i/n a un sistema donde !ada su5eto a!e.te sus res.onsabilidades % se vin!ule !on los otros .ara dar solu!i/n a los .roblemas !omunes % me5orar la !alidad de vida de la lo!alidad !omo se observa en el siguiente diagrama.

Figura 2:. #uerto 9ngel desde una perspecti5a sist.mica$ #ropuesta

Este diagrama se .lantea desde un en4o:ue 6ol>sti!o, en l se sugiere la ne!esidad de :ue !ada su5eto asuma su res.onsabilidad !omo .arte del sistema :ue !on4orma, intera!tuando !on los otros su5etos en la medida de sus !a.a!idades. De esta 4orma se .lantea :ue los re.resentantes de gobierno asuman su .a.el % bus:uen la des!arga de re!ursos destinada a .ro%e!tos de me5ora ambiental, :ue en el !aso de Puerto ngel signi4i!an en una .rimera instan!ia la .resta!i/n de servi!ios bsi!os, !omo lo es el drena5e % el mane5o de los residuos. 3dems deben bus!ar la integra!i/n entre a!ademia % .obla!i/n !oordinando en!uentros entre l>deres lo!ales % .ro4esores investigadores, lo !ual .ueda 4a!ilitar el traba5o de !am.o % la identi4i!a!i/n de ne!esidades. En este !onte to, Ortiz 0"##,C$(1 men!iona :ue @la universidad debe tener un dilogo .ermanente !on la !om.le5idad de su entornoA Para ello la a!ademia !uenta !on las 6erramientas ne!esarias .ara otorgar asesor>a % bus!ar solu!iones e4i!a!es % ade!uadas al !onte to de la lo!alidad. 3sumiendo :ue, de a!uerdo !on =e44 0"##'C)+1 @el ob5eto del mbito !ient>4i!o, en este nuevo !onte to, ser>a im.ulsar el .ro!eso de resolu!i/n so!ial de .roblemas, in!lu%endo la .arti!i.a!i/n % el a.rendiza5e mutuo entre agentes involu!rados, en vez de bDs:ueda de solu!iones !e$initi as o impuestas.A Para lo !ual se observa a la .obla!i/n !omo un su5eto a!tivo, el !ual debe .arti!i.ar e igiendo a!!iones .or .arte del gobierno .ara .roblemas !omunes, .ero .rin!i.almente re!ono!iendo el im.a!to de su :ue6a!er !otidiano % organizndose desde sus diversos se!tores .ara llevar a !abo a!!iones !on!retas :ue .ermitan redu!ir la !ontamina!i/n de sus a!tividades .rodu!tivas % domsti!as, de la mano de la !a.a!ita!i/n de la a!ademia % del a.o%o de las autoridades. la

!a.a!idad de !rear organiza!iones inditas, !on nuevas !ualidades, % la a.titud de estable!er

! ! !"#$%&'()*+)!(,-'&./(,0.)

123)45(#&0.%".)60)7--/8,)
Des.us de !ono!er la .er!e.!i/n :ue tiene la .obla!i/n de Puerto ngel res.e!to a la !ontamina!i/n ambiental, en!ontramos !oin!iden!ias en diversos .roblemas, !ausas % .ro.uestas de solu!i/n a los mismos, a .artir de los !uales se elaboran las siguientes .ro.uestas de a!!i/n, o l>neas de 4uturo :ue .retenden ser un .unto de .artida .ara .osteriores traba5os de tesis, .ro%e!tos % a!!iones !on!retas de los di4erentes su5etos de estudio. =as .ro.uestas se elaboraron en 4un!i/n de los .untos de !oin!iden!ia de los tres su5etos de estudio obtenidos de la triangula!i/n de sus .er!e.!iones en los .roblemas % en las !ausas, as> !omo tambin se integraron las .ro.uestas de solu!i/n a.ortadas. $. !onta"inaci-n del Ag a. Este .roblema es el :ue 6a sido .er!ibido .or los tres su5etos de estudio !omo el ms grave % :ue re:uiere una solu!i/n ms inmediata. Se .er!iben !ausas mu% diversas % !om.le5as .ara di!6o .roblema ante lo !ual se .ro.onen las siguientes l>neas de .artidaC N Evaluar la viabilidad de la red de drena5e .ara la lo!alidad, as> !omo evaluar otras alternativas .ara el tratamiento % dis.osi!i/n 4inal de las aguas residuales domi!iliarias % de !omer!ios e in4raestru!tura tur>sti!a !omo restaurantes % 6oteles .rin!i.almente. N Hus!ar te!nolog>as sen!illas :ue se ada.ten al !onte to lo!al % res.ondan a las ne!esidades de la .obla!i/n, :ue !ubran las !ara!ter>sti!as .lanteadas .or el @saneamiento e!ol/gi!oA 0Xinblad, ;. K Sim.sonFM[bert, <., "##-1 !omo ser e!ol/gi!amnte !ongruentes, me5orar el ambiente % ser barreras !ontra en4ermedades .ro.agadas .or el agua. &eniendo en !uenta :ue de a!uerdo a la revisi/n de las metas de desarrollo del milenio 0Zigomo, "#$#1 las solu!iones :ue estn 4un!ionando son a:uellas dirigidas lo!almente % de ba5o !osto, % no ne!esariamente de innova!i/n te!nol/gi!a. N Lue la a!ademia se interese en dise?ar .ro%e!tos de investiga!i/n en la regi/n, :ue sirvan .or un lado .ara la do!en!ia, % .or el otro, .ara generar !ono!imiento a!er!a

"" "#

de la regi/n % e .erien!ia adems de :ue di!6os .ro%e!tos bus:uen evaluar alternativas reales .ara los .roblemas de la lo!alidad. N Es im.ortante men!ionar :ue .ara en4rentar los .roblemas ambientales de re:uiere de un traba5o !olaborativo entre a!ademia, gobierno % .obla!i/n, .or lo :ue se .ro.one a su vez :ue las autoridades lo!ales re!iban !a.a!ita!i/n ade!uada .ara la gesti/n de re!urso % elabora!i/n % e5e!u!i/n de .ro%e!tos.

". Resid os s-lidos( N Elaborar un Plan de <ane5o de residuos, el !ual, de a!uerdo al 3rt>!ulo ) 9ra!!i/n TT7, de la =e% General .ara la Preven!i/n % Gesti/n 7ntegral de los Residuos se de4ine !omo un @instrumento !u%o ob5etivo es minimizar la genera!i/n % ma imizar la valoriza!i/n de residuos s/lidos urbanos, residuos de mane5o es.e!ial % residuos .eligrosos es.e!>4i!os, ba5o !riterios de e4i!ien!ia ambiental, te!nol/gi!a, e!on/mi!a % so!ial, !on 4undamento en el Diagn/sti!o Hsi!o .ara la Gesti/n 7ntegral de Residuos, dise?ado ba5o los .rin!i.ios de res.onsabilidad !om.artida % mane5o integral, :ue !onsidera el !on5unto de a!!iones, .ro!edimientos % medios viables e involu!ra a .rodu!tores, im.ortadores, e .ortadores, distribuidores, !omer!iantes, !onsumidores, usuarios de sub.rodu!tos % grandes generadores de residuos, segDn !orres.onda, as> !omo a los tres niveles de gobiernoA N 8omo resultado de este traba5o desta!a :ue se re:uiere .restar aten!i/n es.e!>4i!a a los residuos de mane5o es.e!ial !omo son las v>s!eras de .es!ado .rodu!idas .or la a!tividad .es:uera, % los residuos .eligrosos derivados del uso % mantenimiento de las embar!a!iones % de las a!tividades de do!en!ia e investiga!i/n de la ;<3R. '. Ani"ales calle3eros( N Hus!ar re!urso .ara la instala!i/n de un !entro de aten!i/n !anina, % !oordinar !am.a?as :ue !ontem.len la elimina!i/n de los animales de la v>a .Dbli!a .ero .rin!i.almente su esteriliza!i/n .eri/di!a, .ara im.edir la .roli4era!i/n de .erros % gatos es.e!>4i!amente.

N Lue se !ontem.len !am.a?as de edu!a!i/n ambiental .ara toda la lo!alidad, in!luidos los alumnos de la ;<3R .ara evitar el abandono de mas!otas % los e !rementos en la v>a .Dbli!a % las .la%as. N 8oordinar el traba5o !on alguna aso!ia!i/n !ivil, :ue bus:ue 6ogar a los animales !a.turados % a.o%e en !am.a?as de edu!a!i/n ambiental.

;( ! lt ra' ed caci-n + conciencia( =a Dni!a !ausa de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental en la :ue 6an !oin!idido los tres su5etos de estudio es en la @4alta de !ultura, edu!a!i/n % !on!ien!ia de la .obla!i/nA as> !omo tambin 6a sido .ro.uesta !omo solu!i/n .or los tres su5etos involu!rados. 3unado a esto < i!o 4ue el .rimer .a>s en 4irmar la ini!iativa de las Ea!iones ;nidas :ue De!lar/ al de!enio "##)F"#$) !omo la d!ada de la edu!a!i/n .ara el desarrollo sustentable, as> !omo tambin tiene !ontem.lado dentro del Plan Ea!ional de Desarrollo me5orar los me!anismos a!tuales .ara traba5ar !on edu!a!i/n ambiental % !a.a!ita!i/n .ara la sustentabilidad, .or lo :ue resulta .ertinente atender a esta temti!a realizando .ro.uestas de edu!a!i/n ambiental :ue .ermitan a!er!ar la in4orma!i/n a la .obla!i/n % 4omenten !ambios en el !om.ortamiento de las .ersonas !on el 4in de me5orar la !alidad del medio ambiente % .or lo tanto su !alidad de vida. =a edu!a!i/n ambiental es .robablemente una de las me5ores 6erramientas :ue tenemos .ara .oder en4rentarnos a la .roblemti!a ambiental en la :ue nos en!ontramos inmersos, siem.re % !uando se.amos utilizarla ade!uadamente, le5os de lo :ue !omo ingenieros .odr>amos imaginar, la edu!a!i/n ambiental va ms all de un taller o una materia, en s>, se de4ine !omo 5un pro#eso permanente en el #ual las in!i i!uas, los in!i i!uos y las #omuni!a!es, a!)uieren #on#ien#ia !e su me!io y apren!en los #ono#imientos, los alores, las !estre%as, la e/perien#ia y tam'i*n la !etermina#i,n )ue les #apa#ite para a#tuar, in!i i!ual y #ole#ti amente en la resolu#i,n !e los pro'lemas am'ientales presentes y $uturos6II Congreso so're e!u#a#i,n am'iental Mos#:, 4;<=(

"" ""

En 4un!i/n de esto, .odemos de!ir :ue la edu!a!i/n ambiental es ne!esaria en todos los niveles % se!tores de la .obla!i/n % se trata de un .ro!eso en el :ue todos deben involu!rarse as> !omo tambin se deben abar!ar todas las .roblemti!as ambientales identi4i!adas .ara la lo!alidad. Sin embargo, !omo .arte de este estudio se .ro.one un .unto de .artida, el !ual !onsiste en la 4orma!i/n de un gru.o de 5/venes .romotores ambientales, :ue se !a.a!iten ini!ialmente res.e!to al mane5o de residuos s/lidos, :ue se involu!ren en la solu!i/n de los .roblemas ambientales en su !omunidad % :ue !on el tiem.o este traba5o involu!re a otros se!tores % .roblemti!as de Puerto ngel !omo se observa en el siguiente diagramaC

3(4+%"& 5#"6,+/4%&

-#+%"/'1'(,& 9#0/4/$12(,&

!"#$%&'(& )"%*%+%"(,& -*./(0+12(,&

3(4+%"&& )(,7#("%&

3(4+%"& -41'8*/4%&

Figura 22. Vinculacin del grupo promotor con la comunidad

<( )tras $ro$ estas Se .ro.one tambin realizar un anlisis ms a 4ondo a .artir de los datos %a obtenidos, donde se anali!en las .er!e.!iones de los 6abitantes .or barrio, .ara identi4i!ar ne!esidades ms es.e!>4i!as, % varia!iones en 4un!i/n de la ubi!a!i/n geogr4i!a % as> .romover la .arti!i.a!i/n de los 6abitantes .or barrio. 3dems se sugiere tener en !uenta la im.ortan!ia de :ue la universidad se .resente ante la .obla!i/n % el gobierno !omo una institu!i/n !on elementos !oordinados entre s>, % no

!omo institutos aislados :ue no tienen !omuni!a!i/n entre ellos. Ka :ue al .er!ibirse di!6a 4ragmenta!i/n, se 4avore!e :ue la .obla!i/n no tome la ini!iativa !on la seriedad re:uerida. Res.aldar la ini!iativas :ue sur5an de este do!umento !on el &>tulo :uinto de la =e% General del E:uilibrio E!ol/gi!o % la Prote!!i/n al 3mbiente, !orres.ondiente a la @Parti!i.a!i/n So!ial e 7n4orma!i/n 3mbientalA.

!"#$%&'()*+,&'-+$
En el .resente traba5o se bus!/ dar res.uesta a las .reguntas de investiga!i/n .lanteadas % !um.lir !on los ob5etivos estable!idos, ante lo !ual, des.us de 6aber realizado la investiga!i/n % anlisis de la in4orma!i/n se !on!lu%e lo siguienteC N N El -'Y de la .obla!i/n !onsidera :ue Puerto ngel est !ontaminado, mientras :ue el (+Y !onsidera :ue el ambiente a4e!ta en algo su salud. =os .roblemas de !ontamina!i/n ambiental .er!ibidos .or los su5etos de estudio, ordenados en 4un!i/n de la gravedad :ue les atribu%en sonC !ontamina!i/n del agua, residuos, animales !alle5eros, mal saneamiento % !ontamina!i/n del aire. N En la !ara!teriza!i/n de di!6os .roblemas .or !ada su5eto se en!ontr/ :ueC F =a .obla!i/n, .er!ibe los .roblemas ambientales en 4un!i/n de su !onte to inmediato, su !asa % su traba5o, los rela!iona !on el im.a!to es.e!>4i!o :ue tienen en su vida !otidiana. F El gobierno, .er!ibe los .roblemas tambin en 4un!i/n de su !onte to inmediato, .ero tambin en 4un!i/n de las e igen!ias :ue le e .onen tanto la .obla!i/n !omo el se!tor salud. 3dems no .er!ibe la !om.le5idad de los .roblemas ambientales sino :ue lo 6a!e de manera aislada. F =a a!ademia .er!ibe de manera ms !lara la !om.le5idad de los .roblemas % las interrela!iones entre ellos, adems se e .resa a!er!a de ellos de manera ms ob5etiva. N =as .rin!i.ales !ausas atribuidas a los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental sonC la @4alta de !ulturaA, edu!a!i/n % !on!ien!ia de la .obla!i/n, la mala gesti/n % administra!i/n de las autoridades, el mal mane5o de los residuos, la e isten!ia de in4raestru!tura obsoleta en la lo!alidad, la 4alta de !ontrol de animales !alle5eros, la 4alta

"" ""

de .ago de agua .or .arte de los usuarios, el nulo ordenamiento urbano % la 4alta de orden .or .arte de la autoridad lo!al. N N Se en!ontr/ tambin :ue el )'Y 6a re!ibido alguna in4orma!i/n a!er!a del !uidado del medio ambiente, .ero el *#Y de ellos !onsidera :ue no 6a sido su4i!iente. Res.e!to a las 4uentes de la in4orma!i/n transmitida, la .rin!i.al es el !entro de salud de la lo!alidad, en segundo lugar en!ontramos los medios de !omuni!a!i/n, % en ter!er lugar en!ontramos la es!uela, seguidas de otras 4uentes menos men!ionadas, !omo el traba5o, la autoridad, el internet, entre otras. N N =os .untos de !oin!iden!ia de los tres su5etos de estudio, en la dimensi/n de .roblemas sonC la !ontamina!i/n del agua, los residuos % los animales !alle5eros. E iste una 4ragmenta!i/n entre los tres su5etos de estudio abordados % una es!asez de in4orma!i/n res.e!to a la !ontamina!i/n ambiental en Puerto ngel.

!"#$"%&'()*(+

3lonso, <. 0"##"1. ;na investiga!i/n sobre la evalua!i/n dial/gi!a en la edu!a!i/n de .ersonas adultas. En 7mbern/n, La in estiga#i,n e!u#ati a #omo &erramienta !e $orma#i,n !el pro$esora!o( Har!elonaC Gra/. 3igneren, <. 0s.4.1. La t*#ni#a !e re#ole##i,n !e in$orma#i,n me!iante grupos $o#ales( Re!u.erado el $# de di!iembre de "##-, de =a so!iolog>a en sus es!enariosC 6tt.CGGa.rendeenlinea.udea.edu.!oGrevistasGinde ..6.G!eoGarti!leGvieRG$*$$G$"*( 3ndrade, H., S Ortiz, H. 0"##(1. 8emi,ti#a, e!u#a#i,n y gesti,n am'iental( PueblaC =u.us 7n:uisitor. Harraza, =., S 8e5a, <. P. 0"##'1. =os ni?os de la !omunidadC su !ono!imiento ambiental % su .er!e.!i/n sobre naturaleza. En 3. Ielz:uez, &. 3le5andro, S G. Ho!!o, Las ense1an%as !e 8an .uan( In estiga#i,n parti#ipati a para el mane"o integral !e re#ursos naturales 0... '+$F'-,1. D.9.C 7EEFSE<3RE3&. Ha%/n, P. 0"##"1. El medio ambiente, el desarrollo sostenible % la edu!a!i/n. E!u#a#i,n 0$#)1, 'F-. Hazzani, R., =igia, E. =., S Sn!6ez, 3. 0"##(1. 3n e!osistem a..roa!6 to 6uman 6ealt6C building a transdis!i.linar% and .arti!i.ator% resear!6 4rameRorU 4or t6e .revention o4 !ommuni!able diseases. D.9.C Global 9orum 4or t6e Mealt6 resear!6. Hertalan44%, =. 0$-+*1. Teor+a general !e los sistemas( <adridC 98E. Hoot6, &. 0"##+1. 7n!lusion and e !lusion in t6e !it%. 8on!e.ts and !onte ts. En P. Potts, In#lusion in t&e #ity( 8ele#tion, s#&ooling an! #ommunity 0... $F$(1. =ondonC Routeledge9almer. Hron4enbrenner, ;. 0$-,+1. La e#olog+a !el !esarrollo &umano, e/perimentos en entornos naturales y !ise1a!os( Har!elonaC Paid/s.

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=e44, E. 0"##(1. Ra#ionali!a! am'iental( La reapropia#i,n so#ial !e la naturale%a( < i!oC Siglo TT7. =emUoR, =. 0"##"1. 8o#iolog+a am'iental( Pensamiento so#ioam'iental y e#olog+a so#ial !el riesgo( Har!elonaC 7!ariaF3ntraz%t. =e% General del E:uilibrio E!ol/gi!o % la Prote!!i/n al 3mbiente. =e% General .ara la Preven!i/n % Gesti/n 7ntegral de los Residuos. <arin, 3., &orres, M., S 8om ar, I. 0"##'1. Per!e.!i/n ambiental, imaginario % .r!ti!as edu!ativas. T,pi#os en e!u#a#i,n am'iental , C 0$'1, +'F,#. <art>nez, J. 0"##-1. El e#olog+smo !e los po'res. Con$li#tos am'ientales y lengua"es !e alores( Har!elonaC 7!aria 3ntraz%t. <oroz, X. 8ontamina!i/n del aire. En M. Gl%nn, S G. MeinUe, Ingenier+a am'iental 0.gs. (-"F)**1. < i!oC Pearson. Eebel, H., S Xrig6t, R. 0$---1. Cien#ias am'ientales( E#olog+a y !esarrollo sosteni'le( < i!oC Pearson. Eegrao, R. 0"##"1. Gesti/n ambiental. <ontevideoC ;EES8O. OE;. 0$--"1. De#lara#i,n !e R+o so're Me!io Am'iente y Desarrollo( PE;<3. Ortiz, H. 0"##,1. Sistemas !om.le5os % universidadC .istas .ara la investiga!i/n % la ense?anza universitaria. En H. Ortiz, S G. Duval, 8istemas #omple"os, me!io am'iente y !esarrollo( 0... $$F$,1. PueblaC ;niversidad 7beroameri!ana. OsRald, c., S Mernndez, <. d. 0"##)1. El alor !el agua> -na isi,n so#ioe#on,mi#a !e un Con$li#to Am'iental( &la !ala, < i!oC El 8olegio de &la !ala, 3.8., 9O<7T, SE9O3, 8OE38K&, Gobierno del Estado de &la !ala. Padilla % Sotelo, S. P., S =una <oliner, 3. <. 0"##'1. Per!e.!i/n % !ono!imiento ambiental en la !osta de Luintana RooC una !ara!teriza!i/n a travs de en!uestas. Bolet+n !el Instituto !e Geogra$+a -NAM , --F$$*.

Prez, G. 0$--(1. In estiga#i,n Cualitati a( Retos e Interrogantes( 0Iol. "1. <adridC <uralla. Prez, G. 0"##(1. Re4le iones sobre la investiga!i/n en edu!a!i/n so!ial % anima!i/n so!io!ultural. Presu.uestos metodol/gi!os. Pers.e!tiva !r>ti!oFre4le iva. En G. Prez, Mo!elos !e In estiga#i,n Cualitati a en E!u#a#i,n 8o#ial y Anima#i,n 8o#io#ultural( Apli#a#iones pr#ti#as 0.gs. "$F)*1. <adridC Ear!ea. Prez, J. 7., Ram>rez, J. 9., <onro%, J. 9., S 8am.os, J. 0"##*1. 3mbiente, so!iedad, !ultura % edu!a!i/n ambiental en el estado de < i!o. Re ista I'eroameri#ana !e E!u#a#i,n , F 0(#1. Pierri, E. 0"##$1. Mistoria del !on!e.to de desarrollo sustentable. En E. Pierri, S G. 9oladori, ?8ustenta'ili!a!@ Desa#uer!os so're el !esarrollo sustenta'le 0.gs. "+F+-1. ;rugua%C &raba5o % 8a.ital. PE;<3. 0"##"1. 8a.>tulo 7. 7ntegra!i/n del <edio 3mbiente % el Desarrollo. En PE;<3, Perspe#ti as !el Me!io Am'iente Mun!ial( GeoG 0... $F"+1. Es.a?aC PE;<3. PE;<3. 0"##+1. 8a.>tulo 7. <edio 3mbiente .ara el Desarrollo. . En PE;<3, Perspe#ti as !el me!io am'iente mun!ial( GeoF( Me!io am'iente para el !esarrollo 0... 'F'*1. Es.a?aC PE;<3. PE;<3. 0"##*1. El !esa$+o am'iental( < i!oC PE;<3 O4i!ina Regional .ara 3mri!a =atina % el 8aribe. Re%es, J. 0"##-1. 8on4eren!ia <agistral. 9oroC =a E!u!a!i/n 3mbiental !omo Pol>ti!a PDbli!a. M. 3%untamiento de Puebla. Romn, J. 0* de <a%o de "#$#1. D*'il ne/o entre e!u#a#i,n, #ien#ia y pro'lemti#a so#ial, !i#en e/pertos( 0;E3<1 Re!u.erado el * de <a%o de "#$#, de =a Jornada en l>neaC 6tt.GGRRR.5ornada.uman.m G"#$#G#)G#*Ginde ..6.Pse!tion^so!iedadSarti!le^#'*n$s o! Semarnat. 0"##,1. In$orme !e la situa#i,n !el me!io am'iente en M*/i#o( Compen!io !e esta!+sti#as am'ientales( < i!oC Semarnat.

Semarnat. 0"##+1. ?H el me!io am'iente@ Pro'lemas en M*/i#o y el mun!o( < i!oC Semarnat. Sosa, K. 0"" de 5ulio de "#$#1. 8e !upli#an #asos !e !engue en 2a/a#a. Obtenido de El 7m.ar!ial en l>neaC 6tt.CGGRRR.im.ar!ialenlinea.!omGPmod^leerSid^$",#*-Sse!^.rimeraStitulo^Seddu.li!and !asosddeddenguedendOa a!a S.roull, E. 0$--)1. 9an!'ooI o$ resear#& met&o!s( ;S3C =ibrar% o4 8ongress. StaUe, R. 0$--,1. In estiga#i,n #on estu!ios !e #aso( <adridC <orata. &a%lor, S., S Hogdan, R. 0$-,(1. Intro!u##i,n a los m*to!os #ualitati os !e in estiga#i,n( La ':s)ue!a !e signi$i#a!os( Har!elonaC Paid/s 7bri!a. &oledo, I. <. 0"##-1. ?2tro mun!o es realmente posi'le@ Re$le/iones $rente a la #risis( PAPELE8 0$#)1, $$)F$$". &oledo, I., S 3rgueta, 3. 0$--'1. Eaturaleza, .rodu!!i/n % !ultura en una regi/n ind>gena de < i!oC las le!!iones de Patz!uaro. En E. =e44, S J. 8arabias, Cultura y Mane"o 8ustenta'le !e los Re#ursos Naturales 0.g. $--'1. < i!oC 877M, ;E3<, PorrDa. &%ler, G. 0"##+1. Cien#ia Am'iental( Desarrollo sosteni'le un en$o)ue integral( < i!oC 8EEG3GE =earning. ;78E. 0"##)1. 3o#es para un !ialogo !e $uturo( El !e'ate so're el Desarrollo 8osteni'le en Am*ri#a Latina( ;EES8O. 0$-,(1. Per!e.!i/n ambientalC seminario regional .ara 3mri!a =atina % el 8aribe. <ontevideoC ;EES8O. ;EES8O. 0"##'1. Jorl! Kater assessment programme( Agua para to!os, agua para la i!a( Par>sC ;EES8O.

"# "#

Iil!6es, 3., Gil, 3., Prez, D., &os!ano, J., S <a!>as, O. 0"##,1. Retrieved "##, $(F Eoviembre 4rom Organiza!i/n de Estados 7beroameri!anosC Dis.onible enC 6tt.CGGRRR.oei.esGde!adaGa!!ionG$*.6tm Xinblad, ;. S Sim.sonFM[bert, <. 0"##-1. 8aneamiento e#ol,gi#o Le!i#i,n #orregi!a y aumenta!a. < i!oC Editorial Pa Xitro!U, <. 0$--+1. La in estiga#i,n !e la ense1an%a II( Es.a?aC Paid/s. Kassi, 3., Z5ellstrom, &., ZoU, d., S Guidotti. 0"##"1. 8alu! Am'iental Bsi#a( < i!oC PE;<3. Kin, R. 0$--(1. Case stu!y resear#&> Design an! Met&o!s( ;S3C S3GE.

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"#$%&!"'!()*+,+-+./0!,)!-01!1)12+3)1!,)!450607+!8+3!.59:+1!;+80-)1'!

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Metodolog*a de las sesiones de Traba3o con gr $os focales( $. De4inir los ob5etivos del estudio. OLu deseo lograrP OLu bus!o en esta investiga!i/nP OLu in4orma!i/n .uedo obtener de este gru.oP OLu entienden .or !ontamina!i/n ambientalP OLu .roblemas de !ontamina!i/n ambiental identi4i!an en Puerto ngelP O8ules !reen :ue son los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental ms gravesP OLu o :uines !reen :ue son los !ausantes de estos .roblemasP OLu .osibles solu!iones .er!ibenP ". De4inir los Gru.os !on los :ue nos interesa traba5ar en 4un!i/n de los ob5etivos del estudio % en !oordina!i/n !on la 3gente <uni!i.al estable!er sesiones, intentando reunir gru.os de entre * % $) .ersonas. '. Pre.ara!i/n de Preguntas N OLu .iensan !undo es!u!6an el trmino de !ontamina!i/n ambientalP N O8reen :ue la !ontamina!i/n ambiental les a4e!taP O8/moP N 3:u> en su !omunidad. O8ules !onsideran :ue son los .rin!i.ales .roblemas de !ontamina!i/n ambientalP N De stos .roblemas O8ul !reen :ue es el ms graveP N OPor :u !reen :ue esto sean .roblemasP N O8ules !reen :ue sean las !ausas de estos .roblemasP N O8/mo !reen :ue se .ueden solu!ionar estos .roblemasP (. <aterialC N N N N Mo5as de rota4olioGPa.el Hond Plumones 8inta ad6esiva 8mara N Grabadora!

). <etodolog>a de la sesi/n de traba5o

Presenta!i/n

7ntrodu!!i/n

Presentar .regunta

3notar res.uestas

8on!luir

3grade!er

Presenta!i/nC =a .ersona :ue 6a!e la 4un!i/n de !onta!to, en!argada de !onvo!ar la reuni/n, 6a!e la .resenta!i/n del investigador al gru.o. 7ntrodu!!i/nC El investigador debe dar a !ono!er a los .arti!i.antes, !ul es el ob5etivo del traba5o, .or :u es im.ortante la .arti!i.a!i/n de la .obla!i/n % e .li!ar !/mo se llevar a !abo la sesi/n de traba5o, as> !omo resolver dudas ini!iales :ue .uedan tener los .arti!i.antes % !on4irmar su deseo de .arti!i.ar. Presenta!i/n de la .regunta % anota!i/n de res.uestasC esta es una a!tividad !>!li!a, se lanza la .regunta % se invita a los .arti!i.antes a res.onder, obteniendo una lluvia de ideas :ue se .lasma en el rota4olio a la vista de los .arti!i.antes, !uando no 6a% ms res.uestas o !omentarios se .rosigue !on la siguiente .regunta. 8on!lusi/n % 3grade!imientoC ;na vez elaboradas todas las .reguntas se da la o.ortunidad de :ue lo .arti!i.antes agreguen los !omentarios :ue deseen, se !on!lu%e la sesi/n % se agrade!e la .arti!i.a!i/n de los asistentes.

! ! ! ! "#$%&!'(!$)*+,-./!-,01,-.2+*.+2/3/!3121413/!/!5/!6785/*19)!

DE8=3R387eE DE 8OESEE&7<7EE&O ;E7IERS7D3D DE= <3R Campus Puerto ngel Intro!u##i,n ;sted 6a sido sele!!ionado al azar .ara !ontestar una en!uesta an/nima sobre los as.e!tos so!ioe!on/mi!os de la !omunidad as> !omo .ara !ono!er la .er!e.!i/n :ue tiene la .obla!i/n a!er!a de sus .roblemas de !ontamina!i/n ambiental. &eniendo esto en !uenta, nos gustar>a mu!6o !ono!er su o.ini/n sobre estos temas. Con$i!en#iali!a ! Su nombre % el de los miembros de su 4amilia no sern utilizados en el anlisis de la in4orma!i/n, .or lo tanto la in4orma!i/n :ue usted a.orte es absolutamente !on4iden!ial. Parti#ipa#i,n oluntaria Su .arti!i.a!i/n en esta en!uesta es totalmente voluntaria, usted tiene dere!6o de negarse a .arti!i.ar, usted de!ide :ue res.onder % .uede interrum.ir la en!uesta si as> lo re:uiere. ODESE3 P3R&787P3R EE =3 EE8;ES&3P Si Eo

En!uestador Eo. De En!uesta =o!alidadC Puerto ngel HarrioG8oloniaC Persona entrevistadaC Pa. <am Otro Edad

PER8EP87OEES SOHRE 8OE&3<7E387eE 3<H7EE&3= EE P;ER&O EGE= Elaborado .orC Gonzlez Jimnez Sarai $. O8onsidera :ue Puerto ngel est !ontaminadoP Si Eo

". De la siguiente lista O8ules !onsidera :ue son .roblemas de !ontamina!i/n ambiental en Puerto ngelP O3?adir>a algDn otroP
!

Hasura Drena5e I>s!eras de .es!ado E !remento de .erros Luema de .lsti!os

'. OLu tan graves !onsidera :ue son los .roblemas ambientales :ue men!ion/P

/R)1LEMAS Hasura Drena5e I>s!eras de .es!ado E !remento de .erros Luema de .lsti!os

(. De la siguiente lista O8ules !onsidera :ue son las .rin!i.ales !ausas de los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental en Puerto ngelP O3?adir>a alguna otraP

<al mane5o de los dineros 9alta de !on!ien!ia de la gente 9alta de !ultura % edu!a!i/n So!iedad .o!o .arti!i.ativa 9alta de in4orma!i/n a los !iudadanos De4i!ien!ias en el mane5o de la basura Eo se dis.one ade!uadamente la tri.a de .es!ado Mo% en d>a todo es dese!6able

). De las !ausas :ue le vo% a men!ionar O!ules !onsidera :ue tienen ma%or im.ortan!ia en una es!ala del $ al (P
!

!AUSAS <al mane5o del re!urso 9alta de !on!ien!ia 9alta de !ultura % edu!a!i/n So!iedad .o!o .arti!i.ativa 9alta de in4orma!i/n a los !iudadanos De4i!ien!ias en el mane5o de la basura Eo se dis.one ade!uadamente la tri.a de .es!ado Mo% en d>a todo es dese!6able

*. O8onsidera :ue alguna de las siguientes a!tividades .odr>a a%udar a solu!ionar alguno de los .roblemas :ue men!ion/ .reviamenteP Si es as>, O:u .roblema solu!ionaP O3?adir>a alguna otraP

S)LU!I)NES Se.arar la basura Lue la !omunidad se organi!e .ara 6a!er .eti!iones <ultarG3.li!ar san!iones Eo :uemar basura 8on!ientizar a la gente Ma!er 4un!ionar la .lanta de tratamiento de aguas

+. Si la !omunidad se organizara .ara solu!ionar algDn .roblema ambiental Ousted .arti!i.ar>aP

%&!! ! '(! ! ,. )Ma re!ibido in4orma!i/n res.e!to al !uidado del medio ambienteP

Si

Eo

-. Si res.ondi/ s>. OLuin le 6a dado di!6a in4orma!i/nP

*******************************************************************!

$#. O8onsidera :ue es su4i!ienteP Si OPor :uP Eo E

""+ Desea a?adir algDn !omentario al res.e!to de la .roblemti!a ambiental en Puerto

ngel+!

MM-C9A8 GRACIA8 P2R 8- C2LAB2RACINNO

! ! ! !

"#$%&!'(!)*+,-.*!/-01!21!13.+1450.-!-!+16+1013.-3.10!217!8*/51+3*!

"# "#

!
G *a de $reg ntas $ara las entre#istas a re$resentantes de gobieno EombreC Pro4esi/nC
$. OLu es .ara usted la !ontamina!i/n ambientalP ". OLu .iensa sobre la !ontamina!i/n ambiental en Puerto ngelP '. O8ules !ree :ue son los .rin!i.ales .roblemas de !ontamina!i/n ambiental :ue 6a% a:u> en Puerto ngelP 0s/lo si no los men!ion/ .reviamente1 (. O8/mo ordenar>a estos .roblemas en orden de .rioridadPGO8ules !ree :ue son los .roblemas ms graves o im.ortantesP ). O8ules !onsidera :ue son las .rin!i.ales !ausas de estos .roblemasP *. O8ules !ree :ue .odr>an ser las solu!iones a estos .roblemasP +. OPor .arte de la agen!ia muni!i.al e iste alguna a!tividad a!tualmente :ue est dirigida a resolver estos .roblemasP

9e!6aC

,.

Si es as>, OEn :u !onsiste di!6a a!tividadP O3 :uin est dirigidaP ODe d/nde .rovienen los re!ursos .ara desarrollarlaP OEsta ini!iativa est enmar!ada en algDn .lan de gobierno o es inde.endienteP O8ree :ue es su4i!iente o es ne!esario llevar a !abo otras a!!ionesP O.or :uP

-. Si no es as> O8ree :ue es im.ortante llevar a !abo alguna a!tividad en!aminada en esta dire!!i/nP O3 :u atribu%e :ue no se 6a%a llevado a !abo ninguna a!!i/n al res.e!toP $#. OLu ne!esita .ara .oder avanzar en este as.e!toP 0!a.a!ita!i/n, re!urso 6umano, re!urso e!on/mi!o1.

! ! ! ! "#$%&!'!()*+,-./01-.!+*2-*+,1)3,)104.!4-1-5-4.!0!60!0304*2-07!

"# "#

! estionario se"iestr ct rado $ara $rofesores in#estigadores de la UMAR !a"$ s / erto =ngel
INSTRU!!I)NES, En el mar!o de un estudio a!er!a de la .er!e.!i/n :ue se tiene a!er!a de la !ontamina!i/n ambiental en Puerto ngel, nos interesa !ono!er la o.ini/n de la !omunidad a!admi!a, .or lo :ue le .edimos su !olabora!i/n .ara res.onder el .resente !uestionario.

$.F O8ul es su rea de es.e!ialidadP

".F O8unto tiem.o lleva viviendo el Puerto ngelP

'.F O8/mo de4inir>a ;d. El !on!e.to de !ontamina!i/n ambientalP

(.F O8/mo miembro de la !omunidad a!admi!a men!ione !ules !onsidera :ue son los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental ms im.ortantes en Puerto ngelP. 8olo!ando en el nDmero $ el ms im.ortante % as> su!esivamente, !olo:ue una .ara indi!ar la gravedad del .roblema.

/R)1LEMA 1 2 3 4 5

).F O8ules !onsidera :ue son las .rin!i.ales !ausas de los .roblemas :ue 6a men!ionadoP /R)1LEMA

*.F O8ul !onsidera :ue .udiera ser una .osible solu!i/n a !ada uno de los .roblemas ambientales :ue a!aba de men!ionarP /R)1LEMA

"# "#

+.F <ar!a !on una _T_ segDn !orres.onda. O8ono!e algDn estudioGinvestiga!i/n / a!tividad :ue est dirigido a !ono!er los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental de Puerto ngelP

Si

EO

3!tividad

EstudioGinvestiga!i/n

,.F Si res.ondi/ a4irmativamente. <en!ione en O:u !onsisteP. O3 :uin est dirigidoP O8ul es el ob5eto de estudioGinvestiga!i/n o a!tividadP. O8onsidera :ue es su4i!iente o es ne!esario llevar a !abo otras a!!ionesP OPor :uP

8onsiste en

OPor :uP

OLuin o :uines son los autores o res.onsables de este estudio o a!tividadP

-.F OLu tan im.ortante !onsidera :ue la ;<3R lleve a !abo alguna a!tividad .ara !ontribuir a la me5ora del medio ambiente de Puerto ngelP

Eada im.ortante

$#.F Sabe ;d si la ;<3R se 6a vin!ulado !on la !omunidad .ara intervenir en el .roblema de la !ontamina!i/n ambiental de Puerto ngelP

S7

O8/moP

EO

OPor :uP

EO SE

$$.F O8onsidera :ue la ;<3R in4lu%e en los .roblemas de !ontamina!i/n ambiental en Puerto ngelP

S7

ODe :u maneraP

EO

$".F Si re!ono!e alguna in4luen!ia de la ;<3R !omo sistema en los .roblemas ambientales de Puerto ngel, !olo:ue una !ruz .or rengl/n, donde !rea :ue se des!ribe me5or esta in4luen!ia.

O.ortuna 7no.ortuna 3de!uada 7nsu4i!iente Sin 4undamento 8olaborando