PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIN GENERAL: 1.1. UGEL : Arequipa - Norte 1.2.

INSTITUCIN EDUCATIVA: Misin Social San Martn de Porres 1.3. AREA : ARTE 1-4. DURACION : 01 de marzo al 16 de Diciembre 1.5. GRADO : SEGUNDO SECCIONES: A, B 1.6. HORAS SEMANALES : 02 1.7. DOCENTE : Julia Ricardina Puma Quiroz 1.8. DIRECTOR : Hna. Tania Ziga Snchez FUNDAMENTACIN:

II.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales. Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto. III. COMPETENCIAS DEL CICLO CICLO VI Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realizacin artstica, respetando las normas de convivencia. Manifiesta sus opiniones crticas acerca de diversas expresiones artsticas de la realidad social y cultural de su medio, identificndose con ellas.

ORGANIZADORES
EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN ARTSTICA

IV. TEMAS TRANSVERSALES: Tema transversal Nro. 1 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Tema transversal Nro. 2 Educacin para el desarrollo y la superacin Tema transversal Nro. 3 Educacin en valores y formacin tica V. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES Respeta la propiedad ajena Reconoce sus errores y aprovecha de ellos para mejorar sus actitudes Cumple en las fechas indicadas con sus COMPORTAMIENTO Vela por el mantenimiento y conservacin de la propiedad ajena Es veraz en sus acciones en general. Es responsable en sus obligaciones escolares

VALORES HONRADEZ

RESPONSABILIDAD

PUREZA

tareas. Muestra perseverancia en el cumplimiento de sus actividades. Muestra decoro en su persona y actos. Encausa la vida afectiva por los caminos del bien. Organiza equipos para la ejecucin de las actividades del rea Organiza equipos para la prctica y difusin de las costumbres y tradiciones locales

Llega puntualmente a la I.E.

IDENTIDAD

Muestra decoro en su persona y actos. Encausa la vida afectiva por los caminos del bien Toma iniciativa para cuidar y valorar el patrimonio cultural y natural Lidera y organiza equipos para la prctica y difusin de las costumbres y tradiciones locales

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS PERIODO TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO UNIDAD I CONOCIENDO LA ICONOGRAFA PRECOLOMBINA LOS COLORES EN NUESTRAS VIDAS Unidad didctica

CRONOGRAMA 1 2 3 4

Unidad didctica

II

DECOREMOS VASIJAS UTILIZANDO LOS COLORES PRECOLOMBINOS EL MODELADO Y LAS TECNICAS DE PINTURA

Unidad didctica

Unidad didctica

III

EVITEMOS CONTAMINACIN ACUSTICA FORMAS TEATALES

LA Unidad didctica

Unidad didctica

IV

PREPARANDONOS PARA SER ACTORES

Unidad didctica

FESTEJEMOS EL ANIVERSARIO DE NUESTRA INSTITITUCION

Unidad didctica

01-03 X AL 08-04 06 horas 11-04 X AL 13-05 10 horas 16-05 AL 17-06 10 horas 20 06 AL 27 - 07 10 horas 08 08 AL 09 - 09 10 horas 12 09 AL 07 - 10 8 horas 17 10 AL 11 - 11 8 horas 14 11 AL 16 - 12 10 horas

EDUCATIVA VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Ejercicios prcticos Entrevistas a personajes de la comunidad Investigacin sobre los principales movimientos artsticos Dilogos y exposiciones Escenificaciones. Debates, mesas redondas, discusiones. Anlisis de obras musicales. Lectura y anlisis de biografas.

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION: La evaluacin del aprendizaje se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes de cada rea curricular, el rea de Arte tiene tres criterios de evaluacin: 1. Expresin artstica. 2. Apreciacin artstica 3. Actitudes ante el rea. Las actitudes ante el rea estn vinculadas con las predisposiciones del estudiante para actuar positiva o negativamente en relacin con los aprendizajes propios del area curricular. La evaluacin se realizara en forma permanente.

IX.

BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE: Educacin por el Arte 2do. Grado, Mirtha Paredes Salazar, Ediciones Amauta Orientaciones del trabajo pedaggico, Ministerio de educacin PARA EL ESTUDIANTE: Educacin por el Arte 2do. Grado, Mirtha Paredes Salazar, Ediciones Amauta. X. OBSERVACIONES: Arequipa, marzo del 2011

-----------------------------------------------HNA. TANIA ZIGA SNCHEZ DIRECTORA

------------------------------------------JULIA PUMA QUIROZ PROFESORA

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIN GENERAL: Arequipa - Norte Misin Social San Martn de Porres ARTE 01 de marzo al 16 de Diciembre TERCERO SECCIONES: A, B, C 02 Julia Ricardina Puma Quiroz Hna. Tania Ziga Snchez

1.1. UGEL : 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA: 1.3. AREA : 1-4. DURACION : 1.5. GRADO : 1.6. HORAS SEMANALES : 1.7. DOCENTES : 1.8. DIRECTOR : II. FUNDAMENTACIN:

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales. Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto. III. COMPETENCIAS DEL CICLO COMPETENCIA ORGANIZADORES EXPRESIN ARTSTICA CICLO VII Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo. Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.

APRECIACIN ARTSTICA

IV. TEMAS TRANSVERSALES: Tema transversal Nro. 1 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Tema transversal Nro. 2 Educacin para el desarrollo y la superacin Tema transversal Nro. 3 Educacin en valores y formacin tica

V. VALORES Y ACTITUDES VALORES ACTITUDES HONRADEZ Respeta la propiedad ajena Reconoce sus errores y aprovecha de ellos para mejorar sus actitudes RESPONSABILIDAD Cumple en las fechas indicadas con sus tareas. Muestra perseverancia en el cumplimiento de sus actividades. Muestra decoro en su persona y actos. Encausa la vida afectiva por los caminos del bien. Organiza equipos para la ejecucin de las actividades del rea Organiza equipos para la prctica y difusin de las costumbres y tradiciones locales

COMPORTAMIENTO Vela por el mantenimiento y conservacin de la propiedad ajena Es veraz en sus acciones en general. Es responsable en sus obligaciones escolares Llega puntualmente a la I.E.

PUREZA

IDENTIDAD

Muestra decoro en su persona y actos. Encausa la vida afectiva por los caminos del bien Toma iniciativa para cuidar y valorar el patrimonio cultural y natural Lidera y organiza equipos para la prctica y difusin de las costumbres y tradiciones locales

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS PERIODO TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO UNIDAD I LA HISTORIA DEL ARTE Unidad didctica

CRONOGRAMA 1 2 3 4

CELEBREMOS EL DA MUNDIAL DE LA TIERRA

Unidad didctica

II

DIBUJE MOS ESTRUCTURAS HUMANAS CON MOVIMIENTO NUESTRO ANIVERSARIO PATRIO

Unidad didctica

Unidad didctica

III

EVITEMOS CONTAMINACIN ACUSTICA

LA Unidad didctica

VALOREMOS LO NUESTRO A TRAVS DE NUESTRA MSICA Y

Unidad didctica

01-03 X AL 08-04 06 horas 11-04 X AL 13-05 10 horas 16-05 AL 17-06 10 horas 20 06 AL 27 - 07 10 horas 08 08 AL 09 - 09 10 horas 12 09 AL 07 - 10

IV

FOLKLORE REPRESENTEMOS UNA Unidad OBRA TEATRAL didctica

CELEBROS EL ANIVERSARIO DEL DISTRITO Y DE NUESTRA INSTITUCIN EDUCATIVA VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Ejercicios prcticos

Unidad didctica

8 horas 17 10 AL 11 - 11 8 horas 14 11 AL 16 - 12 10 horas

Entrevistas a personajes de la comunidad Investigacin sobre los principales movimientos artsticos Dilogos y exposiciones Escenificaciones. Debates, mesas redondas, discusiones. Anlisis de obras musicales. Lectura y anlisis de biografas.

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION: La evaluacin del aprendizaje se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes de cada rea curricular, el rea de Arte tiene tres criterios de evaluacin de evaluacin: 1. Expresin artstica. 2. Apreciacin artstica 3. Actitudes ante el rea. Las actitudes ante el rea estn vinculadas con las predisposiciones del estudiante para actuar positiva o negativamente en relacin con los aprendizajes propios del area curricular. La evaluacin se realizara en forma permanente. IX. BIBLIOGRAFIA: a. PARA EL DOCENTE: Educacin por el Arte 3er. Grado, Mirtha Paredes Salazar, Ediciones Amauta Orientaciones del trabajo pedaggico, Ministerio de educacin b. PARA EL ESTUDIANTE: Educacin por el Arte 3er. Grado, Mirtha Paredes Salazar, Ediciones Amauta.

X.

OBSERVACIONES:

uArequipa, marzo del 2011

-----------------------------------------------JULIA PUMA QUIROZ PROFESORA

-----------------------------------------HNA. TANIA ZUIGA SNCHEZ DIRECTORA

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIN GENERAL: Arequipa - Norte Misin Social San Martn de Porres ARTE 01 de marzo al 16 de Diciembre CUARTO SECCION: UNICA 02 Blanca Flores Anci Hna, Tania Ziga Snchez

1.1. UGEL : 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA: 1.3. AREA : 1-4. DURACION : 1.5. GRADO : 1.6. HORAS SEMANALES : 1.7. DOCENTES : 1.8. DIRECTOR : II. FUNDAMENTACIN:

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales. Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto. III. COMPETENCIAS DEL CICLO COMPETENCIA ORGANIZADORES EXPRESIN ARTSTICA CICLO VII Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo. Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.

APRECIACIN ARTSTICA

IV. TEMAS TRANSVERSALES: Tema transversal Nro. 1 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Tema transversal Nro. 2 Educacin para el desarrollo y la superacin Tema transversal Nro. 3 Educacin en valores y formacin tica V. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES Respeta la propiedad ajena Reconoce sus errores y aprovecha de ellos para COMPORTAMIENTO Vela por el mantenimiento y conservacin de la propiedad ajena

VALORES HONRADEZ

mejorar sus actitudes RESPONSABILIDAD Cumple en las fechas indicadas con sus tareas. Muestra perseverancia en el cumplimiento de sus actividades. Muestra decoro en su persona y actos. Encausa la vida afectiva por los caminos del bien. Organiza equipos para la ejecucin de las actividades del rea Organiza equipos para la prctica y difusin de las costumbres y tradiciones locales

Es veraz en sus acciones en general. Es responsable en sus obligaciones escolares Llega puntualmente a la I.E.

PUREZA

IDENTIDAD

Muestra decoro en su persona y actos. Encausa la vida afectiva por los caminos del bien Toma iniciativa para cuidar y valorar el patrimonio cultural y natural Lidera y organiza equipos para la prctica y difusin de las costumbres y tradiciones locales

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS PERIODO TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO UNIDAD I CONOCIENDO LAS Unidad LEYES COMPOSITIVAS didctica

CRONOGRAMA 1 2 3 4

EL COLOR EN LA COMPOSICIN

Unidad didctica

II

LA ARTESANA Unidad AREQUIPEA didctica

EVITEMOS CONTAMINACIN ACSTICA III LA MUSICA AREQUIPEA

LA Unidad didctica

Unidad didctica

COMPOSICI N DE RITMOS Y MELODIAS

Unidad didctica

IV

PRODUCIENDO OBRA TEATRAL

UNA Unidad didctica

01-03 X AL 08-04 06 horas 11-04 X AL 13-05 10 horas 16-05 AL 17-06 10 horas 20 06 AL 27 - 07 10 horas 08 08 AL 09 - 09 10 horas 12 09 AL 07 - 10 8 horas 17 10 AL 11 - 11 8 horas

INTERPRETEMOS DANZAS LOCALES, PARA FESTEJAR EL ANIVERSARIO DE NUESTRA I.E. VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Ejercicios prcticos

Unidad didctica

14 11 AL 16 - 12 10 horas

Entrevistas a personajes de la comunidad Investigacin sobre los principales movimientos artsticos Dilogos y exposiciones Escenificaciones. Debates, mesas redondas, discusiones. Anlisis de obras musicales. Lectura y anlisis de biografas.

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION: La evaluacin del aprendizaje se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes de cada rea curricular, el rea de Arte tiene tres criterios de evaluacin de evaluacin: 1. Expresin artstica. 2. Apreciacin artstica 3. Actitudes ante el rea. Las actitudes ante el rea estn vinculadas con las predisposiciones del estudiante para actuar positiva o negativamente en relacin con los aprendizajes propios del area curricular. La evaluacin se realizara en forma permanente. IX. BIBLIOGRAFIA: a. PARA EL DOCENTE: Educacin por el Arte 4to. Grado, Mirtha Paredes Salazar, Ediciones Amauta Orientaciones del trabajo pedaggico, Ministerio de educacin b. PARA EL ESTUDIANTE: Educacin por el Arte 4to. Grado, Mirtha Paredes Salazar, Ediciones Amauta.

X.

OBSERVACIONES:

uArequipa, marzo del 2011

-----------------------------------------------HNA. TANIA ZIGA SNCHEZ DIRECTORA

------------------------------------------BLANCA FLORES ANCI PROFESORA

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIN GENERAL: Arequipa - Norte Misin Social San Martn de Porres ARTE 01 de marzo al 16 de Diciembre QUINTO SECCION: UNICA 02 Julia Ricardina Puma Quiroz Hna. Tania Ziga Snchez

1.1. UGEL : 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA: 1.3. AREA : 1-4. DURACION : 1.5. GRADO : 1.6. HORAS SEMANALES : 1.7. DOCENTE : 1.8. DIRECTOR : II. FUNDAMENTACIN:

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales. Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura en su contexto. III. COMPETENCIAS DEL CICLO COMPETENCIA ORGANIZADORES EXPRESIN ARTSTICA CICLO VII Expresa sus emociones sentimientos e ideas con imaginacin y creatividad, mediante diversas formas de comunicacin artstica de otros espacios culturales, aplicando los procedimientos tcnicos necesarios para la realizacin artstica que fortalezca la identidad y la esttica del arte tradicional y popular del Per y el mundo. Aprecia crticamente el arte peruano y universal, como expresin de creatividad y libertad del ser humano y como medio para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural.

APRECIACIN ARTSTICA

IV. TEMAS TRANSVERSALES: Tema transversal Nro. 1 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Tema transversal Nro. 2 Educacin para el desarrollo y la superacin Tema transversal Nro. 3 Educacin en valores y formacin tica

V.

VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES Respeta la propiedad ajena Reconoce sus errores y aprovecha de ellos para mejorar sus actitudes Cumple en las fechas indicadas con sus tareas. Muestra perseverancia en el cumplimiento de sus actividades. Muestra decoro en su persona y actos. Encausa la vida afectiva por los caminos del bien. Organiza equipos para la ejecucin de las actividades del rea Organiza equipos para la prctica y difusin de las costumbres y tradiciones locales COMPORTAMIENTO Vela por el mantenimiento y conservacin de la propiedad ajena Es veraz en sus acciones en general. Es responsable en sus obligaciones escolares Llega puntualmente a la I.E.

VALORES HONRADEZ

RESPONSABILIDAD

PUREZA

IDENTIDAD

Muestra decoro en su persona y actos. Encausa la vida afectiva por los caminos del bien Toma iniciativa para cuidar y valorar el patrimonio cultural y natural Lidera y organiza equipos para la prctica y difusin de las costumbres y tradiciones locales

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS TIPO DE TIEMPO UNIDAD CRONOGRAMA 1 2 3 4

PERIODO TITULO DE LA UNIDAD

LA BELLEZA A TRAVS Unidad DEL TIEMPO didctica

II

INVESTIGUEMOS SOBRE LOS MOVIMIENTOS ARTSTICOS CONTEMPORANEOS CONOCIENDO LA ARQUITECTURA MONUMENTAL DE AREQUIPA LA CREACIN PLASTICA

Unidad didctica

01-03 X AL 08-04 06 horas 11-04 X AL 13-05 10 horas 16-05 AL 17-06 10 horas 20 06 AL 27 - 07 10 horas 08 08 AL 09 - 09

Unidad didctica

Unidad didctica

III

EVITEMOS LA CONTAMINACIN ACSTICA

Unidad didctica

EL TEATRO

Unidad didctica

IV

LA PRODUCCION Unidad TEATRAL didctica

FESTEJEMOS CON DANZAS EL ANIVERSARIO DE LA I. E. VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Ejercicios prcticos

Unidad didctica

10 horas 12 09 AL 07 - 10 8 horas 17 10 AL 11 - 11 8 horas 14 11 AL 16 - 12 10 horas

Entrevistas a personajes de la comunidad Investigacin sobre los principales movimientos artsticos Dilogos y exposiciones Escenificaciones. Debates, mesas redondas, discusiones. Anlisis de obras musicales. Lectura y anlisis de biografas.

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION: La evaluacin del aprendizaje se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes de cada rea curricular, el rea de Arte tiene tres criterios de evaluacin criterios de evaluacin: 1. Expresin artstica. 2. Apreciacin artstica 3. Actitudes ante el rea. Las actitudes ante el rea estn vinculadas con las predisposiciones del estudiante para actuar positiva o negativamente en relacin con los aprendizajes propios del area curricular. La evaluacin se realizara en forma permanente. IX. BIBLIOGRAFIA: a. PARA EL DOCENTE: Educacin por el Arte 5to. Grado, Mirtha Paredes Salazar, Ediciones Amauta Orientaciones del trabajo pedaggico, Ministerio de educacin b. PARA EL ESTUDIANTE: Educacin por el Arte 5to. Grado, Mirtha Paredes Salazar, Ediciones Amauta.

X.

OBSERVACIONES:

Arequipa, marzo del 2011

-----------------------------------------------JULIA PUMA QUIROZ PROFESORA

-----------------------------------------HNA. TANIA ZUIGA SNCHEZ DIRECTORA

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL I. INFORMACIN GENERAL:

1.1. UGEL : Arequipa - Norte 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA: Misin Social San Martn de Porres 1.3. AREA : COMUNICACIN 1-4. DURACION : 01 de marzo al 16 de Diciembre 1.5. GRADO : CUARTO SECCIONES: A, B 1.6. HORAS SEMANALES : 07 1.7. DOCENTE : Julia Ricardina Puma Quiroz 1.8. DIRECTOR : Hna. Tania Ziga Snchez II. FUNDAMENTACIN El rea de Comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en Educacin Primaria para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos. As mismo, se promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos. El rea de Comunicacin tambin brinda las herramientas necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica. III. COMPETENCIAS COMPETENCIAS VII CICLO Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y cultural Comprende textos de distinto tipo,segn su propsito de lectura; los contrasta con los Textos, opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto. Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos Para lograr textos de mejor calidad.

ORGANIZADORES EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

COMPRENSIN DE TEXTOS

PRODUCCIN DE TEXTOS

IV. TEMAS TRANSVERSALES: Tema transversal Nro. 1 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Tema transversal Nro. 2 Educacin para el desarrollo y la superacin Tema transversal Nro. 3 Educacin en valores y formacin tica V. VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES Respeta la propiedad ajena Reconoce sus errores y aprovecha de ellos para mejorar sus actitudes Cumple en las fechas indicadas con sus tareas. Muestra perseverancia en el cumplimiento de sus actividades. Muestra decoro en su persona y actos. Encausa la vida afectiva por los caminos del bien. Organiza equipos para la ejecucin de las actividades del rea Organiza equipos para la prctica y difusin de las costumbres y tradiciones locales COMPORTAMIENTO Vela por el mantenimiento y conservacin de la propiedad ajena Es veraz en sus acciones en general. Es responsable en sus obligaciones escolares Llega puntualmente a la I.E.

VALORES HONRADEZ

RESPONSABILIDAD

PUREZA

IDENTIDAD

Muestra decoro en su persona y actos. Encausa la vida afectiva por los caminos del bien Toma iniciativa para cuidar y valorar el patrimonio cultural y natural Lidera y organiza equipos para la prctica y difusin de las costumbres y tradiciones locales

VI.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA UNIDAD 1 2 3 4 01-03 AL 08-04 42 horas 11-04 AL 13-05 35 horas 16-05 AL 17-06 35 X

PERIODO TITULO DE LA UNIDAD

EXPONGAMOS NUESTROS Unidad PUNTOS DE VISTA SOBRE didctica LOS RECURSOS NATURALES REALICEMOS UN PANEL Unidad SOBRE EL DA MUNDIAL DE didctica LA TIERRA

II

LOS CIRCUITOS TURISTICOS DE AREQUIPA

Unidad didctica

APRENDAMOS A ELABORAR NUESTRO CURRICULO

Unidad didctica

III

ELABOREMOS UN TEXTO Unidad INFORMATIVO SOBRE EL didctica DA DE AREQUIPA

REALICEMOS UNA Unidad ENTREVISTA SOBRE LA didctica ERRADICACIN DE LA POBREZA IV ANALICEMOS EL BUEN USO Unidad DE LOS RECURSOS didctica NATURALES EN UNA MESA REDONDA VALOREMOS LOS USO DEL Unidad INTERNET didctica

horas 20 06 AL 27 - 07 42 horas 08 08 AL 09 - 09 35 horas 12 09 AL 07 - 10 28 horas 17 10 AL 11 - 11 28 horas 14 11 AL 16 - 12 35 horas

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Ejercicios prcticos Entrevistas a personajes de la comunidad Investigacin bibliogrfica Dilogos y exposiciones Evaluacin de noticias actuales. Reflexin sobre dilemas morales. Debates, mesas redondas, discusiones. Lectura y anlisis de obras literarias Lectura y anlisis de biografas.

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION: La evaluacin del aprendizaje se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de recojo de informacin y de comunicacin de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las competencias y actitudes de cada rea curricular, el rea de Comunicacin tiene cuatro criterios de evaluacin: a) Expresin y comprensin oral. b) Comprensin de textos. c) Produccin de textos. d) Actitudes ante el rea.

Las actitudes ante el rea estn vinculadas con las predisposiciones del estudiante para actuar positiva o negativamente en relacin con los aprendizajes propios del area curricular. La evaluacin se realizara en forma permanente. XI. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE: Comunicacin 4to. Grado, Manual del docente, Ediciones Santillana Comunicacin 4to. Grado, Santos Segovia

Orientaciones del trabajo pedaggico, Ministerio de educacin Gua para el desarrollo de Capacidades Comunicativas, Ministerio de Educacin. PARA EL ESTUDIANTE: Comunicacin, 4to ao de secundaria, Ediciones Santillana. Diccionario.

Arequipa, marzo del 2010

-----------------------------------------------HNA. TANIA ZIGA SNCHEZ DIRECTORA

------------------------------------------JULIA PUMA QUIROZ PROFESORA