Funcion Logaritmo - 2014

Segundo nivel o ciclo de Educacin Media - Gua N 3
Gua de Aprendizaje N 3
MODELANDO EL MUNDO CON FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMOS

Educacin Matemtica Segundo nivel o ciclo de Educacin Media Educacin para Personas Jvenes y Adultas
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Gua de Aprendizaje N 3
MODELANDO EL MUNDO CON FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMOS

Educacin Matemtica Segundo nivel o ciclo de Educacin Media Educacin para Personas Jvenes y Adultas
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Educacin Matemtica Educacin -MODELANDO Matemtica EL MUNDO -MODELANDO CON FUNCIONES EL MUNDOEXPONENCIALES CON FUNCIONES YEXPONENCIALES LOGARITMOS Y LOGARITMO
Ministerio de Educacin Avda. Bernardo OHiggins 1371, Santiago de Chile
Gua de Aprendizaje N3 MODELANDO EL MUNDO CON FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMOS Segundo Nivel o Ciclo de Educacin Media Educacin para Personas Jvenes y Adultas
Primera edicin, ao 2013 Inscripcin N 236.038 Autores: Mauricio Huircn Cabrera Katherina Carmona Valds Colaboradores: Nicols de Rosas Cisterna, Rosita Garrido Labb, Mara Anglica Contreras Fernando, Pablo Canales Arenas y Carolina Marambio Crcamo. Walter Roberto Valdivieso Seplveda, Manuel Ernesto Urza Bouffanais. Edicin: Jose Luis Moncada Campos Revisin Editorial Matemtica: Carla Falcn Simonelli Coordinacin Nacional de Normalizacin de Estudios Divisin de Educacin General Impreso por: RR Donnelley Ao 2013 Impresin de 99.000 ejemplares
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Segundo nivel o ciclo Segundo de Educacin nivel o ciclo Media de Educacin Gua N 3Media - Gua N 3
Iconografa
Informacin
Atencin
Tips
Pgina Web
Actividad
Actividad en el cuaderno
Evaluacin
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Educacin Matemtica -MODELANDO EL MUNDO CON FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMOS
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Presentacin
rigurosidad y precisin del uso de los conceptos matemticos que se tratan. La gua de trabajo N1 trata la valoracin de la funcin exponencial y su grfica, para terminar desarrollando situaciones y problemas que involucran el trabajo con funciones exponenciales. En la gua de trabajo N2 se trata la valoracin de la funcin logartmica, su grfica y ecuaciones, para terminar desarrollando situaciones que involucran el trabajo con funciones de este tipo. Una vez desarrolladas las guas de trabajo N1 y N2 puedes reconocer a travs de la visualizacin los grficos de la funcin exponencial y logartmica. Es importante destacar que el proceso de aprendizaje de las matemticas y de otras ciencias es individual y pasa por la dedicacin y el esfuerzo de la persona que aprende. Lo invitamos a trabajar en este material y a descubrir cmo las matemticas pueden ayudarle para la vida.
l material que la Coordinacin Nacional de Educacin de Adultos del Ministerio de Educacin (Mineduc) pone a su disposicin es una herramienta de apoyo para los estudiantes del ltimo nivel de Educacin Media, ya sea de la modalidad regular o flexible. En las siguientes pginas encontrar conceptos matemticos, ejemplos resueltos de problemas y actividades que se pueden desarrollar en clases o cuando estudie. Este material est dividido en tres guas de trabajo, en las que se abordan contenidos de funciones exponenciales y funciones logartmicas. Se inicia desde los contenidos ms simples, para ir paso a paso hacia los ms complejos, brindando un espacio de autonoma para el estudio de la matemtica. El desarrollo de las unidades considera la secuencia didctica inicio, desarrollo y cierre, pone nfasis en mostrar ejemplos resueltos completos y entregar otros que se solucionan con apoyo del profesor o profesora; todo con la finalidad de fomentar la
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Educacin Matemtica -MODELANDO MUNDO CON FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMOSY LOGARITMOS Educacin Matemtica EL -MODELANDO EL MUNDO CON FUNCIONES EXPONENCIALES
Gua de trabajo N 1 N 2 Gua de trabajo
Funcin exponencial Funcin exponencial y algo ms... y algo ms...
Contenidos: Funcin exponencial. Grficos de la funcin exponencial. Anlisis de situaciones en diversos mbitos que pueden ser modeladas por una funcin exponencial.
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CONOCIENDO LA FUNCIN EXPONENCIAL

Los modelos matemticos son una aproximacin a fenmenos del mundo real, las funciones logartmicas y exponenciales se ajustan de manera muy precisa a diversas situaciones y campos de trabajo del hombre; tales como: Qumica, Fsica, Biologa, Economa, Ingeniera y otras, donde contribuyen a describir los fenmenos que pueden modelar. El erudito Robert Malthus, considerado el padre de la demografa, public en 1798 el libro Ensayo sobre el principio de la poblacin. Entre sus principales puntos plantea que: La poblacin tiende a crecer de acuerdo con una progresin geomtrica, en tanto que los medios de subsistencia lo hacen en progresin aritmtica . Observa atentamente el grfico de crecimiento demogrfico:
Crecimiento de la poblacin en millones de personas
9000 8000 7000

Millones de personas
6000 5000 4000 3000 2000 1000 0

1700 1725 1750 1775 1800 1825 1850 1875 1900 1925 1950 1975 2000 2025
Fuente: http://www.lamolina.edu.pe./hidroponia/boletin2.htm
Ao
TIPS
En la naturaleza el tipo de crecimiento exponencial no es el ms frecuente, pues las poblaciones no crecen indefinidamente debido a que la resistencia ambiental se opone a la expresin del potencial biolgico de una poblacin (capacidad para aumentar su densidad).
Para profundizar ms le invitamos a revisar este link: www.educarChile.cl/Portal.Base/web/vercontenido.aspx?ID=138540 http: //recuerdosdepandora.com/historia/como-ha-crecido-tan-rapido-la-poblacion-mundial/
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FUNCIN EXPONENCIAL
La expresin y = a x , o , f (x ) = a x , ( 0 < a < 1 o a > 1 ) se denomina funcin exponencial donde el valor de a puede ser cualquier nmero positivo excepto el 1.
TIPS
Recordemos que una funcin es una relacin entre dos variables, en la que a cada valor de la primera variable independiente x, le corresponde un nico valor de la segunda variable dependiente y Las funciones exponenciales, son relaciones funcionales en las cuales la variable independiente x es el exponente de la potencia o parte de la potencia que conforma. La funcin que a cada nmero real x le hace corresponder la potencia ax se llama funcin exponencial de base a y exponente x. Ejemplos: Dada la funcin exponencial x y =3
x
y = f (x ) = 3
-3 -2 0,25
y su tabla correspondiente: -1 0,5 0 1 1 2 2 4 3 8 4 16
-4
0,0625 0,125
Podemos graficar esta funcin:
TIPS
Utilizando calculadora realiza la tabla de valores y la grafica de la funcin exponencial
f (x) = 5 x
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ELEMENTOS DE LA FUNCIN EXPONENCIAL:

f : IR IR + x y = f (x ) = a x a > 0, a 1
La base a > 1 hace que la funcin sea creciente:
y = ax
La base 0 < a < 1 hace que la funcin sea decreciente: y
y = ax
TIPS
Recuerda que para graficar una funcin es necesario evaluar la funcin, construir una tabla de valores y luego llevar a un grfico.
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Educacin Matemtica -MODELANDO EL MUNDO CONN FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMOS Segundo nivel o ciclo de Educacin Media - Gua 3
Evaluar una funcin y realizar su grfica. Observe atentamente el proceso de evaluacin de la funcin. Dada la funcin f (x) = 3x, evaluamos la funcin para x=0. Reemplazamos en x su valor cero, f(0)=3o f(0)= 1.
1) Completa con este mismo procedimiento los cuadros en blanco. Funcin Valor de x a evaluar x =0 f (x ) = 3x x = -1 x =1 x = -2 x =2 Funcin evaluada f (0) = 30 = 1 f (-1) = 3 (........) = f (1) = 31 = f (-2) = 3-2 = f (2) = 3 =
...
y = f ( x ) = 3x 1
x 0 -1 1 -2 2
x 2) Realiza la grafica de la situacin funcin f (x ) = 3
alor de la x a evaluar 0 1 2 3
Funcin a evaluada Pares ordenados que se llevan al grfico 20 - 1 = 1-1=............... 21 - 1 = 2-1=............... 22 - 1 = 4-1=............... (0,0) (1,1) (2,3)
3) si la funcin es creciente 23 Determina - 1 = 8-1=............... (3,7) o decreciente
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Realice la grfica de las funciones exponenciales, cada curva con un color distinto.
TIPS
x a) y =f (x) =2 x b) y = f (x) =2+ 1
Puede descargar gratuitamente y en espaol el programa Geogebra que permite graficar funciones.
Qu podra concluir al observar la grfica de las funciones?
Cmo cree que ser el grfico de la funcin y = f (x) =3 x- 1 ?
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Segundo nivel o ciclo de Educacin Media - Gua 3 Educacin Matemtica -MODELANDO EL MUNDO CONN FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMOS
Realice la grfica de las siguientes funciones exponenciales. 1 a) y =h (x) = 2 x b) y =f (x) = 1 + 1 2
() ()
b) y = f (x) = 2x+ 1
y 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8 -9 -10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
Qu podra concluir al observar la grfica de las funciones?
Cmo cree que ser el grfico de la funcin y =f (x) = 1 2
( ) - 1?
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1) Complete las siguientes tablas y ubique los puntos en el plano cartesiano esbozando la grfica de la funcin exponencial: a) f (x ) = 4
x
x y = 4x x y = 4 x+ 1 x y = 4x - 1
-3
-2
-1
b) h (x ) = 4x + 1
-3
-2
-1
c) g(x ) = 4 - 1
-3
-2
-1
2) Complete la tabla y esboce las grficas de las tres funciones en un solo plano cartesiano: a) t -3 -2 -1 0 1 2 3 b) t -3 -2 -1 0 1 2 3 f (t ) = 2
t
f (t ) = 1 4
()
h (t ) = 1 3
()
h (t ) = 3
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1) Complete la tabla de las funciones dadas, esboce sus grficas y comprelas: x y = f (x) = 3x y = f (x) = 1 3
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
()
1 9 9 3
9 1 27
2) Asocie cada funcin dada con su correspondiente esbozo de grfica uniendo con una lnea:
y
f1 (x) = 1 3
()
f2 (x) = 1 -2 f3 (x) = 4x
1 f4 (x) = 9
()
f5 (x) = 10 x
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4) Complete la tabla valorando la funcin dada y esboza su grfica. a) t -3 -2 -1 0 1 2 3 f (t ) = 1 4
()
h (t ) = 1 3
()
b)
t -3 -2 -1 0 1 2 3
f (t ) = 2
h (t ) = 3
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SITUACIONES Y PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN UTILIZANDO LA FUNCIN EXPONENCIAL

Resolveremos algunas situacionesreales con la aplicacin de funciones exponenciales: 1) Las diferencias de presiones, que se producen al ascender una montaa, son la causa q u e a l g u n a s personas se apunen y tengan fuertes dolores de odos. Investigaciones cientficas determinaron que la presin atmosfrica est dada por la expresin: 9 y = f (x) = 10 x : se mide en miles de metros. a) Realice la grfica de la funcin.
( )
y: se mide en atmsferas b) Qu presin hay a cuatro mil metros de altura?
Solucin: a) Para realizar la grfica es necesario hacer una tabla de valores, evaluar la funcin y ubicar los puntos correspondientes en el plano cartesiano: Como x: se mide en miles de metros completar la siguiente tabla: x y = f (x ) = 0 1 2 4 6 8 10 12
( )
9 10
b) El valor x =4 indica cuatro mil metros de altura y la tabla muestra el valor de y = atmsferas.
y
1 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 x
Respuesta: Por lo tanto a los cuatro mil metros hay atmsfera de presin.
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Ejemplos de problemas que involucran funciones exponenciales: Como se explic anteriormente, las funciones exponenciales son muy tiles para describir algunas situaciones, como por ejemplo: 1) El crecimiento demogrfico de una poblacin de bacterias, esta modelado por una funcin exponencial de la forma: P( t ) = P 0 2 t donde: P0 : es la poblacin inicial de bacterias cuando t = 0 t : es el tiempo medido en horas
Si la poblacin bacteriana inicial es de 100 bacterias, complete la tabla segn los tiempos en horas dados: t : tiempo en horas Poblacin P (t ) 0 100 1 2 400 3 1.600 4 5 6.400 6
Sugerencia: Para completar la tabla, proceda reemplazando cada valor de t, en la funcin:
P (t ) = P0 2t
P (0) = 100 2 0 P (1) = 100 2 1 P (2) = 100 2 2 P (3) = 100 2 3 P (4) = 100 2 P (5) = 100 2
4
P (t ) =100 2t
y
P (0) =100 1 = 100 P (1) =100 2 = 200 P (2) =100 4 = 400 P (3) =100 =
Esbozo del grfico de la funcin:
6400 5600 4800 4000 3200 2400 1600 800
y = f (t ) = P 2t
0
P (4) =100 16 = 1.600 P (5) =100 =
10
11 x
P (6) = 100 2 6
P (6) =100 64 = 6.400
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Educacin Matemtica -MODELANDO EL MUNDO CON FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMOS Qu pasara si P0 = 10? Complete la siguiente tabla y esboce el grfico x : P(t)=P02t --> P(t)= t : tiempo en horas Poblacin P (t ) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2t 10
10
Realice el grfico de la funcin:
Si la poblacin inicial (cuando t = 0 ) es 10 (P0 = 10 ) Cul ser el tamao de la poblacin al cabo de 5 horas?
Si la poblacin inicial (cuando t = 0 ) es 20 (P0 = 20) Cul ser el tamao de la poblacin al cabo de 7 horas?
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Segundo nivel o ciclo de Educacin Media - Gua N 3 2) Si se agregan 20 gramos de sal a una cantidad de agua, la cantidad q(t), de sal sin disolver luego de t t segundos est dada por: q (t ) = 20 4 5
()
a) Cunta cantidad de sal sin disolver hay luego de 10 segundos?
b) Esboce la grfica despus de completar la tabla
t : (segundos) q (t ) = 20 4 5
1 16
5 6,6
8 3,4
10
()
3) El modelo aproximado de Jenss:
y = 79 + 6x - e 3,3-x
es considerado el ms preciso para determinar la estatura de los nios menores de 7 aos. Si y es la estatura medida en centmetros y x es la edad medida en aos. a) Completar la tabla de estatura de los nios menores de 7 aos. x : (aos) y = 79 + 6x - e
3,3-x
0 52,5
0,25 59,8
0,5
0,75
1 75,2
4 102,5
6 114,9
b) Esboce la grfica de la estimacin de la estatura de los nios menores de 7 aos.
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Educacin Matemtica -MODELANDO EL MUNDO CONN FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMOS Segundo nivel o ciclo de Educacin Media - Gua 3 4) Chile, los aos 1996, 1997 y 1998, tena una poblacin aproximada de 14.419.000, 14.622.000 y 14.822.000 habitantes respectivamente. Actualmente, segn el censo del ao 2002, tiene una poblacin aproximada de 15,5 millones de habitantes y est creciendo a una tasa anual de 1,3%. Crecimiento que se ha ido desacelerando desde el ao 1992. Si se observan estos datos, o si se estudia esta situacin con datos ms completos del Instituto Nacional de Estadsticas (INE) se puede observar que este crecimiento no es constante; y si lo fuese, tendramos un crecimiento lineal, pero no ocurre as. Este tipo de crecimiento atiende ms bien a un crecimiento exponencial que est determinado por la funcin:
P (t ) = P0 e kt
donde: P0 : es la poblacin inicial (cuando t = 0 ), k : es la tasa de crecimiento en porcentaje anual, t : es el tiempo medido en aos, P (t) : es la poblacin en el tiempo t. A partir de estos datos, responda: a) Qu poblacin habr en Chile en 10 aos ms y en 50 aos ms, si sigue creciendo a esta misma tasa? b) Qu poblacin habr en Chile en 10 aos ms, si la tasa de crecimiento cae a la mitad de la actual? c) Si la tasa de crecimiento se duplica respecto de la tasa actual. Qu poblacin habr en Chile en 10 aos ms?
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Para resolver el problema, es necesario determinar la funcin: P (t) = P0 e kt, en este caso, los datos permiten escribir la funcin as: P (t ) = P0 e
kt
Solucin:
P (t ) = 15,5 e 0,013t
P0 = 15,5, millones es la poblacin inicial el ao 2002, (cuando t = 0), k = 1,3% k = 1,3 = 0,013, tasa anual de crecimiento. 100
a) Para t =10 aos: P (t ) = 15,5 e 0,013t P (10) = 15,5 e 0,01310 = 15,5 e 0,13 = 17,652
Por lo tanto, despus del 2002 habr ms de 17,7 millones de habitantes aproximadamente. Por qu? Determine la poblacin en 50 aos ms. b) Para t =10 considerar la mitad de la tasa anterior, es decir; P (t ) = 15,5 e 0,0065t P (10) = 15,5 e 0,006510 = 15,5 e 0,065 = 16,541 millones
Por lo tanto, despus del 2012 habr ms de 17,7 millones de habitantes aproximadamente. Por qu? c) Determine la poblacin en 10 aos ms con una tasa de 2,6%. d) Con los datos determinados, esbozar la grafica de la funcin.
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Educacin Matemtica -MODELANDO EL MUNDO CONN FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMOS Segundo nivel o ciclo de Educacin Media - Gua 3
En Chile existan dos cuerpos legales que regulaban la conduccin bajo los efectos del alcohol: La Ley de Alcoholes N17.105 del ao 1969 contempla la figura penal del conductor del vehculo motorizado en estado de ebriedad y la obligacin a la prueba de alcoholemia.
La Ley de Trnsito N 18.290 de 1984 que establece el concepto de conducir bajo la influencia del alcohol sin estar ebrio y lo tipifica como una infraccin gravsima.
La diferencia entre estos dos cuerpos legales est basada en una interpretacin de las alcoholemias hechas por el Servicio Mdico Legal en 1972 y que la Corte Suprema de Justicia recomend a los tribunales del pas, donde con 1 gramo de alcohol por litro de sangre se considera al conductor en estado de ebriedad, y entre 0,5 hasta 0,99 gr/litro ser considerado bajo la influencia del alcohol sin estar ebrio. Investigaciones mdicas recientes han propuesto un modelo matemtico que indica porcentualmente la probabilidad de tener un accidente automovilstico al conducir bajo los efectos del alcohol, la cual est dada por la funcin de riesgo
R(x ) = 6 e kx
donde,
x : es la concentracin de alcohol en la sangre, k : es una constante, R : es la probabilidad de tener un accidente (expresada en porcentaje). e : corresponde a 2,71. a) Al suponer que una concentracin de 1 gr. de alcohol en la sangre produce un riesgo del 100 % (R=100) de sufrir un accidente, en este caso el valor de la constante es 2,81, aproximadamente. Utilizando este valor de k, calcule el riesgo de sufrir un accidente si la concentracin de alcohol en la sangre es de 0,5 gr/litro. Sugerencia: considere x = 0,5 y k = 2,81 b) Al suponer que una concentracin es de 1 gr. de alcohol en la sangre produce un riesgo del 80 % (R=80) de sufrir un accidente, el valor de la constante baja a 2,6. Utilizando este valor de k, calcule el riesgo si la concentracin de alcohol en la sangre es de 1,5 gr/litro. Sugerencia: considere x = 1,5 y k = 2,6
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Gua de trabajo N 2
Funcin Logaritmo
Contenido

Funcin logaritmo. Notaciones de logaritmo. Propiedades de la funcin logartmica. Ecuaciones logartmicas Grfica de funciones logartmicas.
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NOTACIONES DE LOGARITMO
Logaritmo
Valor del logaritmo
y = loga x
Argumento del logaritmo
Logaritmo Natural
y = In x
Argumento del logaritmo La Base del logaritmo natural es el nmero e.
Base del logaritmo
Valor del logaritmo
Logaritmo comn: todo logaritmo de base 10, es llamado logaritmo comn: log10 x = log x x > 0 Cuando la base es 10, no se escribe la base del logaritmo.
Logaritmo natural: todo logaritmo de base e : es llamado logaritmo natural: In x = loge x Cuando la base es e , no se escribe la base del logaritmo y se escribe: ln x. y se lee: logaritmo natural de x
Formas equivalentes A partir de la relacin y Logaritmo 3 = log8 512 3 = log4 64 5 = log3 243 2 = log6 36 4 = log 10.000 1 = log 10 2 = In 7,3441 1 = In e
= loga x
x = a y, complete las siguientes tablas:

Exponencial 81 = 34 32 = 25 125 = 53 49 = 72 64 = 26 1.024 = 45 20,124 = e3 1.000 = 103 Logaritmo 4 = log3 81
Exponencial 512 = 83
En la siguiente direccin: http://es.scribd.com/doc/22960622/LOGARITMOS-Y-CALCULADORA se muestra la forma de determinar logaritmos y valores exponenciales utilizando la calculadora.
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LA FUNCIN LOGARITMO Educacin Matemtica -MODELANDO EL MUNDO CON FUNCIONES EXPONENCIALE

La funcin logaritmo, corresponde a la funcin inversa de la funcin exponencial:
y = a x , (a > 0 , a 1)
Si intercambiamos x por y resulta: x = a , y es la potencia a la que se eleva a para obtener x .. / (*), reemplazando la palabra potencia por logaritmo , la expresin (*) se puede escribir as: y, es el logaritmo de x en base a . La expresin matemtica correspondiente, queda escrita como: y = loga x y = loga x, es equivalente a: x = a y
y
TIPS
La funcin logaritmo es y = f (x ) = loga x corresponde a la funcin inversa de la funcin exponencial con base a.
Grfica general de la funcin logaritmo
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Educacin Matemtica -MODELANDO EL MUNDO CONN FUNCIONES YEXPONENCIALES LOGARITMOS Y LOGARITMO E o ciclo EL CON FUNCIONES Segundo nivel de Educacin Media -ELANDO Gua 3 MUNDOEXPONENCIALES
ARITMOS
Comparacin Grfica funcin y exponencial

Observa en la grfica, en rojo la curva de la funcin exponencial y = f (x) = a x yen azul la funcin logartmica de y = f (x) = loga x
y=ax
y=x y = logax
y = ax
y=x
a>1 x>o
x
o<a<1 x>0
y = loga x
TIPS
La grfica de la recta y = x se muestra para expresar de mejor forma la simetra respecto de las funciones logartmica y exponencial, que son una inversa de la otra. El valor de a, como base de la funcin exponencial y como base del logaritmo, de acuerdo con los valores que tome, se grfica de diferentes formas.
Para profundizar ms le invitamos a revisar este link: www.educarChile.cl/Portal.Base/web/vercontenido.aspx?ID=133267
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Segundo nivel o ciclo de Educacin Media - Gua N 3 Con apoyo de calculadora, completa cada tabla de valores dada y luego esboza la grfica de cada funcin logartmica: 1) a) Complete la tabla de datos: x y = logx b) Realice la grfica: 0,001 0,01 0,1 1 10 100 1.000 10.000
2) Dada la funcin y =f (x) = lnx a) Complete la tabla de datos: x y = lnx b) Esboce la grfica: 0,05 0,14 0,37 1 2
y
4 3 2 1 -3 -2 -1 0 -1 -2 -3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 x
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Educacin Matemtica -MODELANDO EL MUNDO CON FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMOS 3) Dada la funcin y = f (x) = log ( x +2) a) Complete la tabla de datos: x y = log (x +2) b) Realice la grfica: -1,999 -1,99 -1,5 -1 -0,5 0 8 92
4) Dada la funcin y = f (x) = ln ( x -2) a) Complete la tabla de datos: x y = ln (x-2) b) Realice la grfica: 2,001 2,01 2,1 2,5 e 3 e2 e3
y
7 6 5 4 3 2 1 -3 -2 -1 0 -1 -2 -3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 x
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Propiedades de la funcin logaritmo.

Todos los logaritmos de cualquier base poseen propiedades comunes, estas propiedades son:
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
Logaritmo de la unidad es cero Logaritmo de la base es la unidad Logaritmo de una potencia en la misma base es el exponente de la potencia.
loga 1 = 0 loga a = 1 a x= x log a axlog = x

a
Logaritmo de un producto, es la suma de los logaritmos de los factores El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del dividendo menos el logaritmo del divisor: El logaritmo de una potencia es igual al producto del exponente por el logaritmo de la base: El logaritmo de una raz de indice n es igual al reciproco del indice por el logaritmo de la cantidad subradical.
loga (xy) = loga x + loga y loga x = loga x - loga y y loga x = c loga x
( )
c
Ejemplos:
1) log5 (5x) = log5 5 + log5 x 2) log3 x = log x - log 81 (81 ) = log3 x - 4

3 3
5 3 3) log4 64 = 5 log4 64 = 5 log4 (4) = 5 3 log4 4 = 5 3 1 = 15 x 4) log 10 = x log 10 = x 1 = x
5) In 1 = 0
Utilizando la propiedad de los logaritmos, separa la exprecin log5
125a , en
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ECUACIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS

Las propiedades de las funciones exponenciales y logaritmos, tratadas anteriormente, nos permiten resolver una serie de problemas relacionados con las ecuaciones exponenciales y logartmicas.
Aprendamos a resolver ecuaciones exponenciales y logartmicas:
Ejemplo 1: Resolvamos la ecuacin 5x = 125 Puede utilizar dos formas:
FORMA 1
5 = 125 Aplicando funcin logaritmo, en base 5 a ambos lados de la igualdad. Aplicando propiedad de logaritmo: logb a x = x logb a
x
FORMA 2
5 = 125
x
log5 5 = log5 125
5 =5
Igualando bases
x log5 5 = log5 125
x =3
Como las bases son iguales. Por lo tanto los exponentes deben ser iguales.
x 1 = log5 125 x = log5 53 x = 3 log5 5 x=3 1 x=3
Propiedad: loga a = 1 Propiedad de las potencias Propiedad de logaritmo x logb a = x logb a Aplicando propiedad de logaritmo loga a =1
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Ejemplo 2: Resolvamos la ecuacin 9 = 130 En este caso no es posible expresar 130 como potencia de base 9 por lo tanto aplicaremos la funcin logaritmo. 9 = 130 log9 9 = log9 130
x x
Aplicando la funcin logaritmo, en base 9. Aplicando propiedades de los logaritmos. Aplicando cambio de base para calcular el logaritmo comn. Haciendo el clculo de los logaritmos.
x log9 9 = log9 130 x = log 130

log 9
x = log 130
0,9542
x = 2,2153
Dadas las ecuaciones exponenciales, resulvalas en su cuaderno utilizando algunas de las formas trabajadas: 1) 2) 3) 7 = 343 5 = 125 6 = 36
x x x
4) 2 = 256 5) 4 = 100 6) 9 = 81
x x
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Educacin Matemtica Educacin -MODELANDO Matemtica EL MUNDO -MODELANDO CON FUNCIONES EL MUNDOEXPONENCIALES CON FUNCIONES YEXPONENCIALES LOGARITMOS Y LOGARITMO
TIPS
Consideraciones en la solucin de ecuaciones logartmicas
Ecuacin logartmica Para resolver ecuaciones logartmicas debemos aplicar propiedad:
log x = log y <=> x = y

Ejemplo: 1) Resolvamos la ecuacin log (10 x - 1) = log ( x + 4 ) Considerando que tenemos logaritmos de igual base, para que se cumpla la igualdad los argumentos tambin deben ser iguales. 10x - 1 = x + 4 10x - x = 4 + 1 9x = 5 x= 5 9 Despejando x:
2) Resolvamos la siguiente ecuacin logartmica. log x log (x -4) = -1 log Utilizando la propiedad de resta de logaritmos tenemos: Intentaremos tener expresiones con logaritmos a ambos lados de la igualdad, para eso expresaremos -1 como logaritmo de base 10. 10
x = -1 x-4
log
x-4
= log
Ahora igualamos argumentos: Resuelva las siguientes ecuaciones: Despejamos x : 1) log x - log (x + 2) = log 2 2) log (x + 5) + log (2 x + 7) = 1 3) log 10 = log (x + 4) - log (x - 5)
1 = x - 4 10 10 x = x - 4 10 x - x = - 4 9x=-4 x = -4 9
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Segundo nivel o ciclo Segundo de Educacin nivel o ciclo Media de Educacin Gua N 3Media - Gua N 3
Resolver el problema utilizando la funcin logaritmo: A continuacin se exponen ejercicios, en los que, en algunas etapas; hay que completar los pasos de resolucin: 1) Chile est ubicado en una franja geogrfica llamada Cordn de fuego del Pacfico, donde se producen una gran cantidad de temblores y por la alta concentracin de volcanes activos que existen en su territorio, somos uno de los pases con mayor extensin de montaas en el planeta. Pero, no tan solo esto hace peligroso vivir en este pas, su ubicacin sobre una de las placas tectnicas que rodean el ocano Pacfico con ms movimiento de la Tierra, convirtindolo en uno de los pases ms ssmicos del mundo y donde se han registrado los terremotos ms fuertes en la historia de nuestro planeta. Los terremotos son medidos por medio de dos escalas: la de Richter, que mide la magnitud de un sismo y que da a conocer la energa liberada, y la escala de Mercalli, que representa la violencia con que se siente un sismo en diversos puntos de la zona afectada, siendo ms subjetiva porque la intensidad aparente de un terremoto depende de la intensidad del epicentro a la que se encuentra el observador; es una escala que va de I a XII, y describe y punta los terremotos ms en trminos de reacciones y observaciones humanas que en trminos matemticos, a diferencia de la escala de Richter. Esta mide la energa del sismo en su epicentro y se basa en su modelamiento logartmico comn de la amplitud mxima de la onda medida en milmetros por medio de la funcin:
M = log ( A 103), donde: M : es la magnitud del sismo. A : Amplitud del sismo medida en milmetros (mm) en un sismgrafo.
El sismgrafo, mide la amplitud del movimiento telrico. En este caso, el sismo tuvo una amplitud de 23 mm: a) Calcular la magnitud del sismo. b) Qu magnitud tiene un sismo de amplitud 25 mm? c) Completar la tabla y graficar para las diversas amplitudes de sismos:
TIPS
Solucin Complete lo que falta en cada caso: a) Para calcular la magnitud del sismo evaluamos A=23 mm en:
M = log (A 103) M = log (A 103)
M = log ( M = log (
103)= 103)=
b) Para calcular la magnitud del sismo evaluamos A=25 mm en:
La escala de Richter, que mide la magnitud de un terremoto, se escribe en trminos logartmicos
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Educacin Matemtica -MODELANDO EL MUNDO CON FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMOS c) Complete la tabla dada:
A (Amplitud del
sismo en mm)
0,001
0,01
0,1
8 3,9
10
12
M (Magnitud
del sismo escala Richter)
Grafique la funcin: M = log ( A 10 3) con los datos de la tabla:
y
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 -1,08 -0,84 -0,6 -0,36 -0,12 0,12 0,36 0,6 0,84 1,08
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
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Resuelva de acuerdo a lo indicado: 1) La sonoridad es medida en decibeles, y para realizar esta medicin son necesarios los logaritmos. La medicin del volumen est dado por la funcin logartmica: donde, x : intensidad del sonido medida en vatios por metro cuadrado. a) Realice una tabla para este problema. b) Realice una grfica de la funcin volumen. c) En una sala de clases se registra una intensidad de sonido de 10 vatios por metro cuadrado. Cul es volumen del ruido de la sala de clases? 2) El riesgo que corre una persona de sufrir un accidente automovilstico si ha bebido alcohol est dado aproximadamente por R(x) = 6,5 e kx, donde R corresponde al porcentaje de riesgo y x corresponde a la concentracin de alcohol (en gramos por litro de sangre). a) La funcin modela una situacin de crecimiento o decrecimiento. Por qu? b) Determinar k, si se sabe que una concentracin de 0,05 g/l corresponde a un 15% (R = 15) de riesgo.
v (x ) = 10 log
( )
10-12
x
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3) El nmero de personas contagiadas por un virus de una poblacin P0 se modela mediante la siguiente funcin: N(t) = 1,2 + 2.000 e P0
-0,7t
, donde t est en das.
funciones exponenciale
a) Cuntas personas estarn infectadas despus de 15 das si la poblacin es de 2.000 personas? b) En cunto tiempo estar infectada la mitad de la poblacin inicial? 4) Determine el valor de las siguientes expresiones: a) log6
( ) ( )
1 + log9 81 36 3 125 log
5
1 1 + log - log (100) 36 25
b)
log6
5) Aplicando las propiedades de los logaritmos, desarrolle las siguientes expresiones: a) log
a3a
7
-1/6
5a x b) log 4 5 x 3
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Segundo nivelEducacin o ciclo deMatemtica Educacin Media Gua N EL 3Media -MODELANDO MUNDO CONN FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMO Segundo nivel o ciclo deEducacin - Gua 3
FORMA DEL GRFICO DE LA FUNCIN EXPONENCIAL Y LOGARTMICA

Grfico de la funcin exponencial decreciente Grfico de la funcin exponencial
y = ax 0<a<1
y = ax a>1
Grfico de la funcin logartmica decreciente
Grfico de la funcin logartmica
y = loga x 0<a<1
y = loga x a>1
Qu Qu es a? es Qu loga x ? es a x ?
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E -MODELANDO EL MUNDO CON FUNCIONES EXPONENCIALES ON FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITM Educacin Matemtica Y LOGARITMOS Observando atentamente cada grfica. Escriba el nombre de la funcin que le corresponda a cada una segn su forma:
y 1 x
Funcin: .............................................................................................
Funcin color rojo: ..................................................................... Funcin color azul: ..................................................................... y
Funcin color rojo:
.................................................................
Funcin: .............................................................................................
Funcin color verde: ................................................................. y y
1 x Funcin: .............................................................................................
Funcin: .............................................................................................
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Educacin Matemtica -MODELANDO ELMedia MUNDO CONN FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMO Segundo nivel o ciclo de Educacin - Gua 3
Asocie cada funcin con la grfica que la representa, uniendo con una lnea:
y 1 x
a) y = log x c) y =
b) y = 2 x
()
x 2
d) y = log 1 x
5
y y
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Seleccin Mltiple: Marque con una X la alternativa correcta: 1) La grfica Corresponde a: a) y = e x x b) y = 3 c) y = e -x d) y = 3

y
6 5 4 3 2 1 1 2 3 x
2) Al aplicar la definicin de logaritmo a la expresin y = loge b , se obtiene: a) b = e y b) b = y e c) e = b y d) e = x e 3) El valor de log327 es: a) 0,3 b) 1 c) 3 d) 6 4) Si loga 9 = 2, entonces a es: a) -3 b) 1/3 c) 0,5 d) 3 5) Cul de las siguientes expresiones es equivalente a: log 4 ax x c
a) 4 b) c) 1 4
logx a + 4 logx c -1 logx a - 1 logx c + 1 4 4
logx a + 1 + 4 logx c 4 d) 4 logx a + 4 logx c +1

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Segundo nivel o ciclo de Educacin Media - Gua N 3 6) El valor 3 + 3x+1 es igual a: a) 3 3x+1 x b) 4 3 c) 2 32x +1 d) 32x +1 7) Si f (t )=
x
25 , Qu valor tiene 48 + 12 6-25t
f para t=
1 ? 25
a)
25 40
b) 25
25 42 1 d) 2
c) 8) Si f ( x )= a) 10 c)
3x-3-x 3x+3-x
, entonces f (2) es igual a:
b) 80
-1 40 d) 41
41
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Educacin Matemtica EL MUNDO FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMOS Segundo nivel o -MODELANDO ciclo de Educacin Media CON - Gua N 3 Bibliografa: 1. Decreto Supremo de Educacin N 211 de 2009 que reemplaza el Decreto N 131 de 2003 sobre nivelacin de estudios de adultos. MINEDUC. 2. Decreto Supremo de Educacin N 257 de 2009 que deroga Decreto Supremo de Educacin N 239 de 2004 sobre el marco curricular de la educacin de adultos. 3. Peterson, John A. y cols. (1969). Teora de la Aritmtica. Ciudad de Mxico, Mxico: Editorial LimusaWiley. 4. Zill, D. y Dewar, J. (1996) lgebra y Trigonometra. McGraw-Hill. Ciudad de Mxico, Mxico: Editora Prentice Hall. 5. Swokowski, E. y Cole, J. (2002). lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica. 12 Edicin. Ciudad de Mxico, Mxico: Editorial Cengage. 6. De Oteyza, E, Hernndez, C. y Lam, E. (1996). lgebra. Ciudad de Mxico, Mxico: Editorial Prentice Hall. 7. Campos, X y Cruz, X. (2003). lgebra. Santiago, Chile: Editorial Arrayn. 8. Pginas de Internet recomendadas: Gua de trabajo nmero 2: http://www.hverdugo.cl/matematica/segundo/guias/logaritmos.pdf http://www.profesorenlinea.cl/matematica/logaritmo.html http://www.sectormatematica.cl/educmedia.htm http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esomatematicasB/ funciones3/impresos/quincena10. pdf (pgina 172) http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=d9fe1a06-9854-45e2-ac946dca986b11a0&ID=209681 Para graficar funciones: www.geogebra.org (programa descargable y gratuito) http://www.disfrutalasmatematicas.com/graficos/grafico-funciones.php
42
DE_6014.indd 3
24-01-13 21:52
4
DE_6012_m2c2_24-50.indd 4 06-12-12 15:20

Funcion Logaritmo - 2014

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MODELANDO EL MUNDO CON FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMOS

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Ministerio de Educacin Avda. Bernardo OHiggins 1371, Santiago de Chile

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Gua de trabajo N 1 N 2 Gua de trabajo

Funcin exponencial Funcin exponencial y algo ms... y algo ms...

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CONOCIENDO LA FUNCIN EXPONENCIAL

9000 8000 7000

6000 5000 4000 3000 2000 1000 0

Para profundizar ms le invitamos a revisar este link: www.educarChile.cl/Portal.Base/web/vercontenido.aspx?ID=138540 http: //recuerdosdepandora.com/historia/como-ha-crecido-tan-rapido-la-poblacion-mundial/

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y su tabla correspondiente: -1 0,5 0 1 1 2 2 4 3 8 4 16

Podemos graficar esta funcin:

Utilizando calculadora realiza la tabla de valores y la grafica de la funcin exponencial

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Segundo nivel o ciclo de Educacin Media - Gua N 3

ELEMENTOS DE LA FUNCIN EXPONENCIAL:

La base a > 1 hace que la funcin sea creciente:

La base 0 < a < 1 hace que la funcin sea decreciente: y

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x 2) Realiza la grafica de la situacin funcin f (x ) = 3

3) si la funcin es creciente 23 Determina - 1 = 8-1=............... (3,7) o decreciente

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Segundo nivel o ciclo de Educacin Media - Gua N 3

Qu podra concluir al observar la grfica de las funciones?

Cmo cree que ser el grfico de la funcin y = f (x) =3 x- 1 ?

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Realice la grfica de las siguientes funciones exponenciales. 1 a) y =h (x) = 2 x b) y =f (x) = 1 + 1 2

Qu podra concluir al observar la grfica de las funciones?

Cmo cree que ser el grfico de la funcin y =f (x) = 1 2

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4) Complete la tabla valorando la funcin dada y esboza su grfica. a) t -3 -2 -1 0 1 2 3 f (t ) = 1 4

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SITUACIONES Y PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN UTILIZANDO LA FUNCIN EXPONENCIAL

y: se mide en atmsferas b) Qu presin hay a cuatro mil metros de altura?

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Sugerencia: Para completar la tabla, proceda reemplazando cada valor de t, en la funcin:

Esbozo del grfico de la funcin:

6400 5600 4800 4000 3200 2400 1600 800

P (4) =100 16 = 1.600 P (5) =100 =

P (6) =100 64 = 6.400

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Realice el grfico de la funcin:

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a) Cunta cantidad de sal sin disolver hay luego de 10 segundos?

b) Esboce la grfica despus de completar la tabla