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PSICOMOTRICIDAD HISTORIA Deca Wallon: la ciencia es la sntesis de dos necesidades a menudo contrapuestas. La necesidad de accin y la necesidad de explicacin. La historia de la Psicomotricidad, una historia de convergencia e influencias tericas y prcticas marca de u! manera nada puede explicarse por s mismo. "e re uiere una instancia conceptual y un recorrido experiencial. La nocin de cuerpo de la Psicomotricidad es una ela#oracin de la convergencia terica ue mencion!, encuadrada en un tiempo y un espacio dados en funcin de un su$eto. %&'' fue un punto de partida. (n grupo de profesionales fund la ))P. *ran tiempos de proscripcin y persecuciones. +o olvidemos ue para la ptica oficial, ,reud y Piaget eran su#versivos y las alternativas ue ofrecan las formaciones asistemticas hacan la diferencia entre -lo p.#lico y lo privado-. "e recurra a los cursos privados para me$orar la capacitacin. *n ese contexto se cre nuestra escuela ue comen/ la tarea de formar psicomotricistas. *sta formacin tena como antecedentes el Profesorado en Psicomotricidad del 0nstituto Domingo 1a#red de la ciudad de 1rdo#a con 23 a4os de existencia, los cursos de la Prof. D.5. de 1ostallat y las investigaciones del e uipo del Dr. 6uirs. 1on el advenimiento de la democracia, se multiplicaron las carreras parasistemticas ue prepara#an me$or terica y prcticamente para el tra#a$o y proliferaron las instituciones privadas de nivel terciario. La d!cada del &3, con las nuevas exigencias producidas en el m#ito la#oral, el desarrollo tecnolgico y los movimientos de la economa, marcan como expectativa central para los profesionales, no slo la excelencia de su preparacin sino la preocupacin por no uedar excludos del campo la#oral. )l mismo tiempo asistimos a la creacin de universidades ue diversificaron la oferta educativa. ) los psicomotricistas se nos impuso la necesidad de una legali/acin $urdica ya ue no #asta#a el reconocimiento fctico de nuestra prctica. Los miem#ros de la ))P recorrimos entonces el camino ue nos fue marcando la realidad. 1on marchas y contramarchas, con errores, con p!rdidas de proyectos, con ale$amiento de colegas, con uie#res polticos pero con el o#$etivo f!rreamente sostenido de conseguir la legalidad de derecho para la formacin ue ofrecamos. Lugar ue como prctica la Psicomotricidad se ha#a ganado con solvencia y holgura. Psm. D!#ora "cho$ed Presidente de la ).).P. DEFINICIONES %.7Psicomotricidad *l movimiento ue es, $unto las percepciones, la primera forma de conocimiento, pone al hom#re en contacto con el mundo ue le rodea proporcionndole, en consecuencia, medios para lograr su progresiva madure/, y, por su parte, el psi uismo cada ve/ ms maduro y e uili#rado dirige el movimiento haci!ndole ms perfecto y adecuado a sus fines. 8asta con lan/ar una rpida mirada a la evolucin humana para compro#ar la exactitud de estas afirmaciones. *l mundo ue rodea al ni4o est repleto de o#$etos ue se despla/an y donde distingue rpidamente de a uellos ue lo hacen por si mismos, aproximndose, por e$emplo a !l para producirle satisfacciones, como hace su madre, de los ue permanecen inmviles y puede agitar, manipular o golpear a su anto$o. 1uando el ni4o9a se convierte en un -o#$eto- mvil su universo se ampla ilimitadamente y, con !l, su conocimiento. "eg.n el ni4o9a va madurando la independencia de psi uismo y motricidad se acent.a pero, sin llegar nunca a un total divorcio puesto ue cual uiera de estos aspectos,

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durante toda la vida, puede influir en el otro. "irvan de e$emplo la influencia del deporte en el e uili#rio afectivo, la pasividad ue se porduce en los momentos de depresin, etc. La educacin motri/ se apoya en la visin glo#al de la personalidad, considerando la dimensin corporal como un aspecto ms del proceso total de aprendi/a$e, pero situndolo en primer lugar, pues slo cuando se han logrado superar estas etapas iniciales del desarrollo se pueden a#ordar con !xito las dems actividades. :.7Psicomotricidad 8asado en una visin glo#al de la persona, el t!rmino psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, sim#licas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. La psicomotricidad, as definida, desempe4a un papel fundamental en el desarrollo armnico de la personalidad. Partiendo de esta concepcin se desarrollan distintas formas de intervencin psicomotri/ ue encuentran su aplicacin, cual uiera ue sea la edad, en los m#itos preventivos, educativo, reeducativo y terapeutico. La psicomotricidad es un planteamiento glo#al de la persona. Puede ser entendida como una funcin del ser humano ue sinteti/a psi uismo y motricidad con el fin de permitir al individuo adaptarse de manera flexi#le y armoniosa al medio ue le rodea. Puede ser entendida como una mirada glo#ali/adora ue perci#e las interacciones tanto entre la motricidad y psi uismo como entre el individuo glo#al y el mundo exterior. Puede ser entendida como una t!cnica cuya organi/acin de actividades permite a la persona conocer de manera concreta su ser y su entorno inmediato para actuar de manera adaptada. *l cuerpo humano, gen!tica, estructural y funcionalmente correcto, con la adecuada estimulacin am#iental posi#ilita el logro de las ha#ilidades cognitivas, comunicativas, afectivas y conductuales ue le son propias. *n este sentido, el ser humano es una unidad psico7afectivo7motri/. ;.7La psicomotricidad ha esta#lecido unos indicadores para entender el proceso del desarrollo humano ue son, #sicamente, la coordinacin <expresin y control de la motricidad voluntaria=, la funcin tnica, la postura y el e uili#rio, el control emocional, la lateralidad, la orientacin espacio7temporal, el es uema corporal, la organi/acin rtmica, las praxias, la grafomotricidad, la relacin con los o#$etos y la comunicacin <a cual uier nivel: tnico, postural, gestual o ver#al=. 2.7*l o#$etivo de la psicomotricidad es el desarrollo de las posi#ilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo ue lleva a centrar su actividad e investigacin so#re el movimiento y el acto. *l campo de actuacin se centra en dos flancos diferentes: so#re el cuerpo pedaggico donde encontramos la actividad educativa9reeducativa con el propsito de llevar al individuo hasta la consecucin de sus mximas posi#ilidades de desarrollo, de ha#ilidad, de autonoma y de comunicacin> so#re el cuerpo patolgico donde se reali/a una actividad reha#ilitadota9terap!utica orientada hacia la superacin de los d!ficit provocados por causas orgnicas, afectivas, cognitivas o am#ientales. ?.7La educacin psicomotri/ organi/a sus o#$etivos en torno a la relacin con uno mismo, con los o#$etos y con los dems. *s decir, parte del cuerpo, de su expresin, su aceptacin, su conocimiento y dominio, se ocupa de la actividad de organi/acin real, sim#lica y representativa del espacio y las cosas ue en !l se encuentran, para llegar a una relacin a$ustada con los dems, fruto de su autonoma psicomotri/. La finalidad no va a ser lograr una eficiencia motri/, el aprendi/a$e cin!tico preciso o la reeducacin de un sector especfico lesionado sino intentar una accin glo#ali/adora ue integre toda la posi#ilidad de movimiento del cuerpo, de expresin y de relacin para tratar de enfocar una reestructuracin con$unta de la personalidad.

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La t!cnica de intervencin psicomotri/ se #asa en: La interaccin activa del su$eto con el medio ue le rodea *l paralelismo entre las funciones neruomotrices y ps uicas *l cuerpo es el intermediario con el mundo externo *l movimiento del cuerpo es insepara#le del aspecto de relacin del comportamiento y actitudes @especto a su aplicacin en personas mayores, los o#$etivos sern: Aoma de conciencia de los recursos motores, cognitivos y de relacin de la persona mayor 5antenimiento del flu$o sensoriomotri/ para evitar el aislamiento y la desconexin con el mundo 1onocer y experimentar las posi#ilidades y limitaciones actuales Aomar conciencia del es uema corporal, espacial y temporal, si es ue se han visto afectados ,acilitar las actividades de la vida diaria ,avorecer la comunicacin Dar importancia a la capacidad representativa y sim#lica *l m!todo de tra#a$o contar con actividades corporales adecuadas a las caractersticas del grupo, ue permita de modo sencillo y agrada#le experimentar el propio cuerpo, creando situaciones individuales y colectivas donde el mayor pueda expresar sus deseos, ideas, iniciativas y sentimientos en un encuadre terap!utico. La actividad propuesta puede ser del tipo: 5ovimientos parciales conocidos, parciales nuevos, integrados integrados con despla/amientos o contacto, individuales, grupales La psicomotricidad, su conocimiento y su prctica pueden ayudarnos a todos a comprender y me$orar nuestras relalciones con nosotros mismos, con los o#$etos y con las personas ue nos rodean. Bos! )ntonio 1ontreras Calverde D.76u! es esto de la psicomotricidadE Definir la psicomotricidad es ha#lar de un lugar o campo de encuentro interdisciplinario cuyos e$es se entrela/an, se unen alrededor de un protagonista ue es el cuerpo. (n cuerpo ue siente, ue act.a ue piensa. Dicho de otro modo toda actividad humana es esencialmente psicomotri/ en la ue intervienen distintos sistemas psicolgicos fisiolgicos, sociales lo ue determina una manera de ser y estar en el mundo, de relacionarse. *ntonces el ni4o a trav!s de la psicomotricidad podr tener un espacio de li#ertad ,un lugar seguro para la espontaneidad, donde los deseos puedan expresarse a trav!s de gestos, miradas silencios, movimientos posturas, $uegos en los ue podr integrar su persona y le permitir ser al ni4o el mismo en relacin a los otros, organi/ar me$or la realidad y desarrollar las nociones espaciales, temporales entre otras como as tam#i!n desarrollar sus posi#ilidades logrando mas autonoma, desarrollo de la comunicacin ,del pensamiento, la creatividad ,la construccin de la identidad. Fa#lamos de una disciplina cientfica fundada en #ases neurofisiolgicas y psicolgicas ue estudia a la persona desde su articulacin nter sist!mica ."istemas anatomofisiolgicos, psicolgicos y sociales. *sta postura no se centra en el d!ficit sino en el respeto y la aceptacin de la persona. Desde un encuadre rgido perdera totalmente su sentido . GPara u! sirve la psicomotricidadE La psicomotricidad sirve para ue el su$eto pueda desarrollar su proceso de maduracin glo#al. Para ue pueda acceder a la creacin, el pensamiento operatorio y

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su identidad. Para ue el ni4o pueda madurar a trav!s de estructuras facilitadoras para ello. *l instrumento privilegiado es el $uego ue propicia el desarrollo y afian/amiento de la maduracin afectiva tnica y cognitiva, en distintos niveles, dado ue el $uego es una produccin espontnea e imaginaria del ni4o, ue tiene una funcin ps uica par !l y ue le es propia. G 1mo y dnde se desarrollaE La prctica psicomotri/ supone un espacio. (n espacio ue est estructurado en dos lugares. (n lugar para la accin, el $uego del ni4o y un lugar para las representaciones. @epresentacin del tipo del di#u$o, de las construcciones, del modelado y del lengua$e. *l pasa$e de un lugar a otro, le permite al ni4o vivir plenamente lo ue podemos llamar su expresividad motri/, a trav!s de la accin y del $uego y en un segundo momento ayudarlo a ue pueda poner cierta distancia a trav!s de construcciones, di#u$os, $uegos, por ue el ni4o no puede mantenerse en un nivel de expresin a trav!s de la va corporal, sino ue de#e pasar a otro nivel de expresin sim#lica, a trav!s de actividades ue construye !l fuera de s mismo para ponerse a distancia de su expresividad motri/. *l educador de#er lograr una actitud de escucha. *sta actitud no se improvisa supone toda una formacin personal. "e a$ustar a las producciones del ni4o, favoreciendo su expresividad. 1onstituir una especie de espe$o ue remite imgenes , ue valora y confiere seguridad. "iempre tender ue ser el dinami/ador de $uegos de reaseguramiento profundo...$uegos de construccin, de e uili#rio, cada, omnipotencia, etc. favoreciendo la comunicacin, la creacin y la descentracin. "e crear un espacio de confian/a y seguridad para la actividad por medio de cu#os de goma espuma, telas etc. *n sntesis ,se impedir el transito a la accin violenta .+o se culpa#ili/ar e intentar derivar la agresin a un rea de $uego. '.7G 6u! es la Psicomotricidad E La Psicomotricidad es la disciplina ue estudia al hom#re #asado en una visin glo#al de la persona, desde su articulacin intersist!mica < integra las interacciones cognitivas, emocionales, sim#licas y sensoriomotrices =, decodificando el campo de significaciones ue el cuerpo y el movimiento generan y determinando su manera de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. Partiendo de esta concepcin se desarrollan distintas formas de intervencin psicomotri/ ue encuentran su aplicacin, cual uiera ue sea la edad, en los m#itos preventivos, educativos, reeducativos y terap!uticos. H.7Psicomotricidad La concepcin de la ue se parte es la relacin dial!ctica ue existe entre el tono muscular y la emocin. La Psicomotricidad investiga, reflexiona y acciona so#re este aspecto tnico 7 emocional ue parte de pensar al cuerpo como una construccin en relacin a otro. La presencia del otro <su cuerpo, su mirada, los gestos, la vo/, la pala#ra, lo tnico postural= y los intercam#ios posi#les ue se generan con el ni4o y su cuerpo dan cuenta de una matri/ comunicacional donde los instrumentos privilegiados son: el cuerpo, la estructura tnica, la actitud, la postura, el movimiento y la sensoriomotricidad. La propuesta es a partir del $uego corporal entendi!ndolo como un hacer $untos <paciente7psicomotricista=, donde es necesaria la disponi#ilidad del cuerpo del adulto para ue el hacer del ni4o pueda ser desplegado y tra#a$ada su conflictiva. &.7Psicomotricidad :

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8asado en una visin glo#al de la persona, el t!rmino -psicomotricidad- integra las interacciones cognitivas, emocionales, sim#licas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. La psicomotricidad, as definida, desempe4a un papel fundamental en el desarrollo armnico de la personalidad. Partiendo de esta concepcin se desarrollan distintas formas de intervencin psicomotri/ ue encuentran su aplicacin, cual uiera ue sea la edad, en los m#itos preventivo, educativo, reeducativo y terap!utico. *stas prcticas psicomotrices han de conducir a la formacin, a la titulacin y al perfeccionamiento profesionales y constituir cada ve/ ms el o#$eto de investigaciones cientficas. 10.-IJ +.4e/ y ,ernnde/ Cidal <%&&2=: La psicomotricidad es la t!cnica o con$unto de t!cnicas ue tienden a influir en el acto intencional o significativo, para estimularlo o modificarlo, utili/ando como mediadores la actividad corporal y su expresin sim#lica. *l o#$etivo, por consiguiente, dela psicomotricidad es aumentar la capacidad de interaccin del su$eto con el entorno. %%.78errue/o <%&&?=: La psicomotricidad es un enfo ue de la intervencin educativa o terap!utica cuyo o#$etivo es el desarrollo de las posi#ilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo ue le lleva a centrar su actividad e inter!s en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo ue se deriva de ello: disfunciones, patologas, estimulacin, aprendi/a$e, etc. %:.75uniin <%&&'=: La psicomotricidad es una disciplina educativa9reeducativa9terap!utica, conce#ida como dilogo, ue considera al ser humano como una unidad psicosomtica y ue act.a so#re su totalidad por medio del cuerpo y del movimiento, en el m#ito de una relacin clida y descentrada, mediante m!todos activos de mediacin principalmente corporal, con el fin de contri#uir a su desarrollo integral. %;.7De LiKvre y "taes <%&&:=: La psicomotricidad es un planteamiento glo#al de la persona. Puede ser entendida como una funcin del ser humano ue sinteti/a psi uismo y motricidad con el fin de permitir al individuo adaptarse de manera flexi#le y armoniosa al medio ue le rodea. Puede ser entendida como una mirada glo#ali/adora ue perci#e las interacciones tanto entre la motricidad y el psi uismo como entre el individuo glo#al y el mundo exterior. Puede ser entendida como una t!cnica cuya organi/acin de actividades permite a la persona conocer de manera concreta su ser y su entorno inmediato para actuar de manera adaptada.