Gua de Escuel as Libres

Alternativas
(Ttulo Orig.: Handbuch Freie Alternativschulen )
De Franz Eberhart y Benno Kapelari
Renate Gtz Verlag, 2010, 200 pgina
Traducido de un Resumen en Cataln al Espaol por Marcel Bsch
www.elviajerosuizo.com
Revision de la Traduccion por Luz
!te li"ro #ue e$rito por un o$i%logo &ue in'etig% la e$uela li"re alternati'a en
(utria y un )aetro, *ire$tor *e una e$uela li"re alternati'a *urante )u$+o a,o.
()"o +an $a)"ia*o u $a)po *e a$ti'i*a* para +a$ere )e*ia*ore o aeore *e
grupo *e a*ulto &ue tra"a-an en el )"ito *e la e*u$a$i%n.
.o)pren*e un pri)er $aptulo para *e#inir &u/ e una e$uela li"re alternati'a *entro
*el $a)po *e la pe*agoga re#or)a*a, egui*o *e tre $aptulo &ue $o)pren*en la
e0perien$ia *e pa*re *e una e$uela li"re alternati'a, *e e0 alu)no y #inal)ente *e
a$o)pa,ante. Do $aptulo etn reer'a*o al te)a *e la $rii y )o*elo *e
organiza$i%n, y al #inal 'ienen uno $one-o para #un*a*ore *e una e$uela
alternati'a li"re y una re#le0ione o"re el poi"le #uturo *earrollo *e eta e$uela.
1 Qu es una escuel a libre alternativa
1ara e)pezar, lo autore *e#inen la pala"ra 2li"re2 y 2alternati'o2: 2li"re2 igni#i$a la
li"re *e$ii%n *el alu)no en rela$i%n a $un*o, $%)o y $on &ui/n &uiere apren*er
algo3 2alternati'o2 e re#iere a la i*ea *e *ar una alternati'a al ite)a e*u$ati'o
$on'en$ional. 4a $ara$terti$a prin$ipale on: la igual*a* *e *ere$+o entre ni,o,
pa*re y )aetro3 enten*er al ni,o $o)o un er auto*eter)ina*o, $apaz *e apren*er
por u propio i)pulo, una pe*agoga &ue et ) orienta*a a lo pro$eo *e
apren*iza-e &ue a lo o"-eti'o3 el grupo *etinatario *el apren*iza-e on to*o lo
i)pli$a*o, no olo lo alu)no, y en el &ue lo a*ulto )i)o e 'en en#renta*o a
una nue'a o$ializa$i%n &ue le o"liga a $uetionare u propio $on$epto *e
e*u$a$i%n. 5inal)ente, lo a*ulto no olo pagan $uota )enuale para la e$uela
ino &ue e i)pli$an $on tra"a-o pr$ti$o en el *a a *a. 4a organiza$i%n *e eta
e$uela e ie)pre *e)o$rti$a y e )anteni*a por ao$ia$ione in ni)o *e lu$ro.
Los !unda"entos peda#$#i cos son los si#uientes%
6 .a*a ni,o e una peronali*a* in*i'i*ual &ue )ere$e er trata*a $on repeto.
6 .a*a ni,o tiene la $apa$i*a* y la ne$ei*a* *e *irigir u pro$eo *e apren*iza-e.
6 !l apren*iza-e no e pue*e i)poner iguien*o un plan e0terno, ino &ue e un
pro$eo a$ti'o y auto)ti$o.
6 7ay &ue 'er la e*u$a$i%n $o)o un pro$eo &ue $o)pren*e el $uerpo, la )ente y la
pi&ue.
6 !l o"-eti'o e el apren*iza-e auto*eter)ina*o, &ue e pue*e $oneguir ya ea por
et)ulo *e otra perona o a tra'/ *e la $o)para$i%n $on otra o#erta *e
apren*iza-e o el entorno prepara*o.
6 4a e0perien$ia *e $alor y eguri*a*, a tra'/ *e la rela$i%n *e $on#ianza y a)ita*
$on un a*ulto, y un entorno *e apren*iza-e agra*a"le lle'a al /0ito *el apren*iza-e.
6 4o ni,o on pro*u$ti'o por *e#ini$i%n. 1ue*en i)pli$are en la e$uela *e una
)anera a$ti'a y e&ui'alente a la *e lo a*ulto.
4a "ae -u*i$iale para ete tipo *e e$olariza$i%n e en$uentran en la ley *e
e$uela pri'a*a autra$a.
2
!l li"ro a'anza $on una $o)para$i%n $on otro tipo *e e$uela *entro *e la $orriente
*e la pe*agoga re#or)a*a o alternati'a, &ue on: la e$uela 8onteori (#un*a*a
por la )/*i$a y pe*agoga italiana 8aria 8onteori), 9al*or# (i*ea*a por el #un*a*or
*e la antropoo#a Ru*ol# :teiner), 5reinet (#un*a*a por el pe*agogo #ran$/ ./letin
5reinet) y ;enaplan (#un*a*a por el pe*agogo ale)n 1eter 1eteren). 4a e$uela
5reinet on )uy populare en 5ran$ia, la e$uela ;enaplan e en$uentran
prin$ipal)ente en 7olan*a.
Las principales di!erencias se cate#orizan en la si#uiente tabla%
<)agen +u)ana epiritual (1)
9 8 ; 5
44
<)agen +u)ana $rti$a=ra$ional
Teora *e *earrollo
+u)ano $ontituti'o (2)
8 5 44
9 ;
>inguna teora *e *earrollo
+u)ano $ontituti'o
Di*$ti$a $entra*a en el
)aetro (?)
9 ; 44
5
8
.entra*o en la a$ti'i*a* propia *e
lo ni,o
1o$a #or)a *e apren*iza-e
in*i'i*ualiza*ora (@)
9 ; 44
5
8
8u$+a )anera *e apren*iza-e
in*i'i*ualiza*ora
1re#eren$ia para un alto gra*o
*e $ultura en el $urr$ulo (A)
9 8 44
; 5
(lta $oni*era$i%n y apertura
+a$ia la $ultura popular y la 'i*a
*iaria
>inguna poi"ili*a* *e
parti$ipa$i%n
en la $rea$i%n *e la pe*agoga
(B)
9 ; 44
8 5
8u$+a poi"ili*a*e *e
parti$ipa$i%n
en la $rea$i%n *e la pe*agoga
.ontrol *e tie)po y epa$io
(C)
9 ; 8 44
5
!pa$io y tie)po a li"re
*ipoi$i%n
4i"reta *e nota (D)
5 44
; 8
9
De$rip$i%n *e *earrollo y
preta$ione in*i'i*uale
?
(1) 4a i)agen +u)ana *e la e$uela 8onteori e +a )ar$a*o por el $ritiani)o,
y la *e la e$uela 9al*or# por la antropoo#a, )ientra &ue en la e$uela 5reinet
y li"re alternati'a pre*o)ina la $on'i$$i%n *e &ue el er +u)ano ne$eita )eno
'n$ulo religioo, ya &ue, al etar *ota*o *e raz%n, *earrolla )orali*a* $rti$a y
enti*o por la $o)uni*a*.
(2) 4a e$uela 9al*or# etn )uy )ar$a*a por la teora *e *earrollo +u)ano
iguien*o etapa *e iete a,o, en la e$uela 8onteori e en$uentran la #ae
eni"le en el $entro *el $on$epto pe*ag%gi$o. !n la e$uela 5reinet ta)"i/n
e0iten tre #ae *e *earrollo, pero /ta no #or)an una teora *e *earrollo en .
4a e$uela li"re alternati'a no $ono$en ninguna teora $o)En o"re el *earrollo
lo ni,o, pero e inpiran en *i'era teora *e *earrollo pi$ol%gi$o *e *i#erente
autore.
(?) 4a e$uela 9al*or# utilizan una *i*$ti$a &ue e $entra )u$+o en el i)pulo *el
)aetro y *on*e el $o)porta)iento i)ita*or *e lo ni,o #or)a parte *el $on$epto
pe*ag%gi$o. !to e 'li*o *e #or)a ) ua'e para la e$uela ;enaplan. 4a
e$uela li"re, 8onteori y 5reinet orientan u *i*$ti$a a la a$ti'i*a* propia *el
ni,o. !l papel &ue a*opta el )aetro e ) "ien el *e un a$o)pa,ante o ayu*ante.
(@) 4a e$uela li"re alternati'a, 5reinet y 8onteori en#atizan #or)a *e
apren*iza-e *on*e el talento in*i'i*ual y la $urioi*a* *el ni,o on $entrale. !to e
'li*o, en )enor )e*i*a, para la e$uela ;enaplan. 4a e$uela 9al*or# to)an en
$oni*era$i%n la in*i'i*ualiza$i%n, pero lo entien*en $o)o te)pera)ento *i#erente
*el er +u)ano. :in e)"argo, la ene,anza #rontal no #a'ore$e el tra"a-o li"re y lo
plane in*i'i*uale e)anale.
(A) 4o $urr$ulo 9al*or# etn )uy orienta*o a la $ultura +u)anti$a y a la
eni"ili*a* al arte, o"re to*o en la $lae *e i*io)a. 4o otro tipo *e e$uela
e a"ren ) +a$ia la $ultura *iaria y popular. !to &uiz e0pli&ue &ue +ayan urgi*o
)u$+a "an*a *e ro$F en )u$+a e$uela li"re alternati'a. G
(B) 4a e$uela li"re alternati'a y 5reinet e0+i"en un alto gra*o *e in'olu$ra$i%n *e
lo alu)no en lo proye$to, lo +orario y la reunione. Hno *e lo o"-eti'o
prin$ipale e la pro)o$i%n *e lo 'alore *e)o$rti$o *e lo alu)no. !to e
'li*o, en )enor )e*i*a, para la e$uela 8onteori y ;enaplan. 4a e$uela
9al*or# per)iten tal parti$ipa$i%n olo en lo ni'ele ) alto, a partir *e e$un*aria.
@
(C) !n to*a la e$uela li"re alternati'a e0iten gran*e inter'alo *e tie)po
*on*e lo ni,o pue*en eguir a$ti'i*a*e e$ogi*a por ello )i)o. 4o a*ulto
%lo intera$tEan $uan*o lo $oni*eran ne$eario. 4a e$uela 9al*or#, al )eno a
partir *e pri)aria, no $ono$en tie)po li"re en ete enti*o.
(D) 4a e$uela 5reinet y ;enaplan tra"a-an general)ente $on $ali#i$a$ione (nota)
$o)o la otra e$uela alternati'a.
&$"o se han desarrollado las escuelas libres alternativas a nivel
"undial
5or)an parte *e un )o'i)iento interna$ional inno'a*or &ue e lla)a 2!$uela nue'a2
(>eI :$+ool 8o'e)ent), &ue $o)enz% en la egun*a )ita* *el iglo J<J. Do *e u
pionero #ueron 4eo Toltoi y ;a$&ue Roueau. 4a e$uela li"re alternati'a )
$ono$i*a a ni'el )un*ial e la 2:u))er+ill :$+ool2 en <nglaterra. 5ue #un*a*a en el
a,o 1K21 y #un$ion% *urante D0 a,o, $a*a a,o tena entre @0 y B0 alu)no $on
e*a*e $o)pren*i*a entre lo A y lo 1C a,o. !n lo a,o B0, C0 y D0 e #un*aron
)u$+a e$uela li"re alternati'a, )u$+a *e la $uale ya no e0iten +oy en *a.
De*e a&uella /po$a a eta parte u $re$i)iento e +a ralentiza*o $oni*era"le)ente,
pero e eta"le. !0ite una ini$iati'a a ni'el europeo, la !##e, &ue in$luye to*a la
re*e *e e$uela alternati'a (<n$luo la e$uela 9al*or#) y &ue *e#ien*en u
aunto ante la Hni%n !uropea. 4a )ayor parte *e la e$uela li"re alternati'a e
en$uentran en !uropa y ()/ri$a *el >orte, pero e0iten ta)"i/n en pae $o)o
;ap%n, <rael, >ue'a Lelan*a, Tailan*ia y Laire.
4a e$uela li"re autria$a etn organiza*a en la re* 2>etzIerF 5reier :$+ulen2
( III.unere$+ulen.at ), &ue $o)pren*e @0 ini$iati'a.
A
Los puntos !uertes de las escuelas libres alternativas son los
si#uientes%
6 4a o#erta *e prote$$i%n en una re* o$ial etre$+a. !n la e$uela li"re e
en$uentran )u$+a )a*re oltera o #a)ilia pe&ue,a &ue en$uentran all una
$o)uni*a* #a)iliar ) a)plia.
6 7ay )u$+o epa$io para la intera$$i%n y el apren*iza-e o$ial. 4o gra*ua*o en una
e$uela li"re alternati'a tienen una alta $o)peten$ia o$ial.
6 !l apren*iza-e e $on$reto, pr$ti$o y enorial. !to e aEn ) i)portante en una
o$ie*a* )e*iti$a *on*e lo ni,o $a*a 'ez tienen )eno e0perien$ia *e ete tipo.
4o ni,o e0peri)entan $o)o ere $rea*ore en un gran epa$io *e e0perien$ia
&ue in$luye la poi"ili*a* *e error y #ra$ao.
6 4a )a*ura$i%n *e etru$tura *e $o)preni%n en 'ez *e repro*u$$i%n *e $onteni*o
*e $ono$i)iento.
6 4a $ontru$$i%n *e una #uerte $on$ien$ia *e )i)o. De*e el punto *e 'ita *e la
pi$ologa, la e$uela li"re alternati'a #a$ilitan al ni,o el a$$eo a u er in#antil a
tra'/ *e $ontante prue"a a )i)o, in$lui*o el +e$+o *e po*er $o)eter errore
in e'alua$i%n e0terna y in prei%n ele$ti'a. !te a$$eo lE*i$o al )un*o e pue*e
)antener ) all *e la a*ole$en$ia.
6 7ay *e$rip$ione en 'ez *e e'alua$ione, lo &ue per)ite &ue el ni,o *earrolle u
poten$ial in prei%n *e ele$$i%n.
6 4o ni,o apren*en a organizar u a$ti'i*a*e $on repona"ili*a* propia y en
intona $on la regla y M o u $o)pa,ero. !to le *a ) autono)a.
6 4a e$uela )i)a e organizan y e a*)initran en autono)a (+ay una $ierta
*e)an*a polti$a para &ue la e$uela pE"li$a autria$a ean $a*a 'ez )
aut%no)a).
6 4a e$uela li"re no tienen ningEn #un*a*or in*i'i*ual, lo &ue le per)ite
#le0i"ili*a* a la +ora *e in$orporar nue'o pena)iento y #or)a *e ene,anza.
B
6 4a e$uela $on'en$ionale au)en $a*a 'ez ) repona"ili*a*e e*u$ati'a
&ue on ) "ien tarea *e la #a)ilia. !n la e$uela li"re +ay una etre$+a
$ola"ora$i%n entre #a)ilia y e$uela, e in$luo o#re$en un aeora)iento e*u$ati'o
$o)petente a lo pa*re.
6 4o reulta*o *e la ciencia neurol$#i ca con!ir"an el en!o'ue
peda#$#i co *e la e$uela li"re, por lo iguiente ape$to:
= !l apren*iza-e *i'ierte, pero olo i el alu)no pue*e *e$i*ir &u/ &uiere
apren*er. ( e $rea una *e$arga *e *opa)ina &ue *a enti)iento *e
#eli$i*a*. 4o etu*io *e)uetran &ue lo alu)no *e e$uela li"re
a*&uieren un alto gra*o *e $ono$i)iento en po$o tie)po, por u $urioi*a*
innata.
= 8u$+a $apa$i*a*e e apren*en 2*e pao2. (pren*er no e pue*e i)pe*ir,
*e +e$+o, el $ere"ro no e $apaz *e no apren*er.
= 8u$+a $apa$i*a*e e pue*en apren*er )e-or, o olo, a una $ierta e*a*,
epe$ial)ente eto e a ante *e la a*ole$en$ia.
= !l apren*iza-e et )uy ao$ia*o a la e)o$ione. .uan*o +ay e)o$ione
poiti'a a$o)pa,an*o el pro$eo *e apren*iza-e, la $apa$i*a* *e
)e)oriza$i%n e ele'a en )ayor )e*i*a. !n $a)"io, el )ie*o o enti)iento
*e $oer$i%n i)pi*en el apren*iza-e.
= !l epa$io y la rela$i%n $on lo $o)pa,ero tienen una #uerte in#luen$ia o"re
el pro$eo *e apren*iza-e. Hna at)%#era poiti'a a"re la *ipoi$i%n al
apren*iza-e.
= 7ay )ateria &ue e apren*en )e-or $uan*o e ao$ian a la 'i*a pr$ti$a.
= Hn entorno enorial)ente eti)ulante #a$ilita el pro$eo *e apren*iza-e.
C
NDon*e e en$uentran los puntos dbiles de las escuelas libres
alternativas
6 Hno $a)"io *e)aia*o rpi*o lle'an a )enu*o a la ineta"ili*a*. .uanto )
in#luyan lo pa*re en lo aunto *e pe*agoga *iaria, y $uanta ) *i#eren$ia
+aya *entro *el grupo *e a$o)pa,ante, ) ineta"ili*a* ten*r la e$uela. To*a
intitu$i%n ne$eita un )ni)o *e eta"ili*a* y tra*i$ione para llegar a una $ierta
eguri*a* *e a$tua$i%n.
6 !l rea $on#li$ti'a entre li"erta* y l)ite. 4a e$uela li"re urgen *e la pre)ia *e
&ue to*o lo ni,o on $urioo y $ooperati'o. :in e)"argo, )u$+o e0perto $reen
&ue una regula$i%n *e la pulione a tra'/ *el e-e)plo *e lo a*ulto y )e*i*a
$on$reta por parte *e lo a*ulto on i)pre$in*i"le. :i lo l)ite no e re$la)an
$on $one$uen$ia e inter'en$i%n *ire$ta por parte *e lo a$o)pa,ante, la *in)i$a
*e grupo *e lo alu)no e pue*e 'ol'er *etru$ti'a.
6 4a autorregula$i%n *el apren*iza-e re&uiere un alto gra*o *e $on#ianza en uno
)i)o. >o to*o lo ni,o tienen eta $apa$i*a*, o"re to*o lo ni,o pro'eniente *e
#a)ilia $on#li$ti'a. !to $ao ne$eitan inter'en$ione alta)ente $uali#i$a*a por
parte *e lo a$o)pa,ante. (lguno ne$eitan al prin$ipio, in$luo un plan *e
a$tua$i%n pre$io.
6 4a pre#eren$ia para $apa$i*a*e o$iale lle'a a *ar )eno i)portan$ia a
$o)peten$ia "i$a ne$earia, $o)o leer, e$ri"ir y $al$ular.
6 !0ite el peligro *e una inu#i$iente prepara$i%n para el $a)"io a la e$uela pE"li$a.
6 !l peligro *e $rear un entorno *e)aia*o protegi*o *el )un*o e0terior.
6 !l peligro &ue lo ni,o pier*an el $onta$to o$ial $on ni,o &ue no 'an a una
e$uela li"re.
6 4a e$uela pue*e u#rir por lo $on#li$to &ue intro*uz$an alguno pa*re.
D
N.ule on los ele"entos "(s i"portantes de una escuela libre
alternativa O
6 4o alu)no parti$ipan en $ai to*o lo )"ito e$olare. !to pone a lo
a$o)pa,ante, alu)no y pa*re ante un gran *ea#o. .ontante)ente e
nego$iarn u pretenione, e0pe$tati'a y *eeo.
6 4o pro$eo *e etipula$i%n lle'an a to*o lo i)pli$a*o a to)ar repona"ili*a*e
tanto para )i)o $o)o para el grupo entero. !l rol *e lo a*ulto e el *e
a$o)pa,ante, en $ao *e $on#li$to, )e*ia*ore, y a 'e$e prote$tore *e lo
*/"ile. ( tra'/ *e $apa$i*a*e e0traor*inaria o poi$ione *e po*er *entro *el
grupo, alguno alu)no pue*en in#luir en lo pro$eo *e to)a *e *e$ii%n *e #or)a
unilateral. !n eto $ao, lo a$o)pa,ante *e"en 'igilar &ue e repete la
parti$ipa$i%n y lo *ere$+o *e to*o.
6 4a nego$ia$ione entre alu)no y a$o)pa,ante $o)pren*en la rutina *iaria, la
plani#i$a$i%n *el apren*iza-e, la preenta$i%n *e proye$to para lo a*ulto, +ata la
*eter)ina$i%n *e la regla *e la e$uela, el uo lo epa$io, la li)pieza, et$.
Ta)"i/n e *e"ate el trato *e $a*a uno, la agreione e$on*i*a y a"ierta,
pre#eren$ia por alguno alu)no, et$. !n $uanto a lo a$o)pa,ante, eto a*&uiere
)ayor i)portan$ia, ya &ue ne$eitan *e una gran $apa$i*a* para rela$ionare $on
otra perona.
6 !l nE)ero y la li)ita$i%n te)poral *e la regla $o)une 'ara )u$+o entre la
*i#erente e$uela. 8u$+a e$uela tienen olo la iguiente *o regla: 2>o no
+a$e)o *a,o, ni $on pala"ra ni $on a$to2 y 2Depu/ *e utilizar algo, la
*e'ol'ere)o a u lugar2.
6 4a aa)"lea *e alu)no *e$i*e o"re regla y an$ione, e reparten la tarea, e
*e#inen lo *ere$+o y la o"liga$ione. :egEn el ta)a,o *el grupo, e*a*, )a*urez,
*iponi"ili*a* y etatu *e u parti$ipante, e *e"en *e#inir u tran$uro y la
regla *e *i$ui%n. 8u$+a 'e$e, lo alu)no prei*en eta aa)"lea.
6 4a e$uela $o)o epa$io 'ital *e u parti$ipante le *a u#i$iente tie)po para
*earrollar u rela$ione o$iale.
K
6 (nte en la e$uela li"re pre*o)ina"a la i*ea *e &ue e trata*a *e un grupo *e
ni,o autorregula*o, pero +oy en *a e +a $orregi*o eta i)agen. <n$re)entaron la
$on*i$ione *e )ar$o e inter'en$i%n $on$iente por parte *e lo a$o)pa,ante. :in
e)"argo, eta inter'en$ione on ua'e y a$o)pa,an, por e-e)plo, )e*iante
re#le0ione en 'oz alta: 2ND%n*e po*ra etar ;uanO, N&u/ po*ra +a"erle paa*oO 2.
6 !l tra"a-o en grupo e un o"-eti'o i)portante. .o)o +ay u#i$iente tie)po *iponi"le,
e pue*en realizar proye$to gran*e.
6 4o ni,o tienen u#i$iente tie)po para $on$entrare $o)pleta)ente en el -uego
li"re.
6 4a e$uela li"re ponen )u$+o /n#ai en e'itar $o)porta)iento *e
$o)petiti'i*a* &ue *i$ri)inen a otro alu)no olo por&ue on ) */"ile. 7ay
*i#eren$ia en $%)o y +ata $un*o e li)ita la $o)petiti'i*a* innata entre ni,o.
6 !l rol *e lo a$o)pa,ante e )uy *i#erente al *e la e$uela pE"li$a: ello no olo
tran)iten $ono$i)iento, ino un er aut/nti$o. :on repona"le *e una at)%#era
agra*a"le y rela-a*a para el apren*iza-e. >e$eitan )u$+a e)pata. Repetan a lo
ni,o $on u *i#eren$ia. :u $o)porta)iento pue*e er, egEn la ne$ei*a*e,
e0pe$tante, *e apoyo o rei'in*i$ati'o. (portan u propio punto *e 'ita, )oti'o y
e0pe$tati'a *e la )anera ) aut/nti$a poi"le, $one$uente y pa$iente. 1ero lo
alu)no tienen to*o el *ere$+o *e re$+azar lo punto *e 'ita *el a$o)pa,ante. >o
e trata *e e'itar lo $on#li$to, ino *e en$ontrar lo $a)ino para reol'erlo *e una
)anera $on$ilia*ora.
6 !l ni,o e 'ito $o)o un er $urioo &ue no ne$eita ninguna ene,anza en el
enti*o $on'en$ional. .on&uita u entorno $on el a#n *e in'etigar y apren*er. (
apren*e to*a la $o)peten$ia "i$a $o)o e$ri"ir, leer, et$. in prei%n por parte
*e lo a*ulto. !te tipo *e apren*iza-e re&uiere "atante tie)po, un entorno
prepara*o y una at)%#era agra*a"le y poiti'a. (parte *el tie)po li"re, )u$+a
e$uela o#re$en tallere *on*e lo alu)no pue*en parti$ipar *e #or)a 'oluntaria.
Otra tarea *e lo a$o)pa,ante e *earrollar una $ierta eni"ili*a* para intuir la
ne$ei*a*e &ue pue*e tener $a*a ni,o y $%)o $rear lo et)ulo a*e$ua*o.
6 Durante *e$ena *e e0perien$ia pr$ti$a, e +a *e)otra*o &ue ete en#o&ue
#un$iona. 4o ni,o apren*en to*o lo &ue ne$eitan para la 'i*a y )u$+a $oa ).
10
(un&ue el $a)"io a la e$uela pE"li$a (a lo 1@ a,o *e e*a*) ea *i#$il, lo ni,o e
a*aptan rpi*o y $u"ren la $aren$ia &ue tenan en alguna aignatura.
6 >o e0iten "oletine *e nota, pero uno $o)entario o"re el tra"a-o, el
$o)porta)iento y el *earrollo peronal *e $a*a uno. !n la )ayora *e la e$uela,
lo alu)no re$i"en un e$rito e)etral, &ue e le e0pli$a en una entre'ita
peronal. 4o $o)entario tienen $ar$ter e0pl$ita)ente u"-eti'o y e $o)parten $on
lo pa*re.
) Qu dicen los padres
!n ningEn otro tipo *e e$uela re#or)a*a, el rol *e lo pa*re e tan pro)inente $o)o
en el $ao *e la e$uela li"re alternati'a. !to e a, por *o razone: $ai to*a
la ini$iati'a #ueron #un*a*a por pa*re y la itua$i%n #inan$iera re&uiere la
parti$ipa$i%n a$ti'a *e lo pa*re. 1or eo lo autore en#atizan en &ue lo pa*re
tienen un )/rito )uy gran*e por el papel &ue *ee)pe,an. 8u$+o pa*re *e$ri"en
eta e0perien$ia $o)o el ini$io *e una etapa apaionante y enri&ue$e*ora *e la u
'i*a. Di$en &ue apren*ieron )u$+o o"re $o)uni$a$i%n, el trato repetuoo al otro y
la $apa$i*a* *e poner l)ite.
4o etu*io o$iol%gi$o o"re pa*re *e e0 alu)no *e e$uela li"re autra$a
*e)uetran &ue lo pa*re no pro'ienen *e un parti$ular )e*io o$ial, pero la )ayor
parte etn #a)iliariza*o $on el 2$re$i)iento peronal2 (egEn el )o*elo *e Ger+ar*
:$+ulze 2Die !rle"nigeell$+a#t2
('/ae, por e-e)plo, +ttp:MMIII.Iorl*lingo.$o)M)aM*eIiFiMenM!rle"nigeell$+a#t).
!te tipo *e perona uele tener un alto gra*o *e e*u$a$i%n (en el $ao *e lo
pa*re *e e$uela li"re ) *el A0P *e lo pa*re on li$en$ia*o uni'eritario),
+ay una pro0i)i*a* al )"ito *e la $ultura y *e pro#eione o$iale. !ta peronan
on )uy a$ti'a y tra"a-an en el e$tor o$ial, terap/uti$o, pe*ag%gi$o o $ultural.
11
7ay un gran *eeo *e originali*a* y *e in*i'i*uali*a*, pero una gran toleran$ia +a$ia
*i#erente etilo *e 'i*a. !l ?2P *e la #igura #a)iliare $orrepon*e a )a*re
oltera.
.uan*o e le pregunta a lo pa*re por &u/ +an entra*o en una e$uela li"re, la
)ayor parte repon*e 2)i ni,o tiene &ue po*er *earrollare li"re)ente y in prei%n2.
4a )ita* *e lo pa*re a#ir)a, a*e), &ue 2&uiere $ontri"uir a un )e-or #uturo para la
o$ie*a*2. Depu/ $uentan 2)i +i-o no +a *e $ontagiare *e la $ultura *e la prei%n
para lograr )/rito2,2no &uiero &ue )i +i-o e apropie *el epritu *e $o)petiti'i*a* y
2a )i ni,o, la e$uela pE"li$a no le #ue na*a "ien2.
( la pregunta *e &u/ &uieren &ue el ni,o +aya apren*i*o al #inal *e u $i$lo e$olar (a
lo 1@ a,o), repon*en 2in*epen*en$ia, auto$on#ianza, $l$ulo y e$ritura2, 2una "ae
%li*a *e +a"ili*a*e $ulturale, en $o)"ina$i%n $on una gran autoeti)a2, 2&ue le
gute ie)pre apren*er algo nue'o2, 2&ue pue*a to)ar *e$iione propia $on to*a
u $one$uen$ia 2,2&ue pue*a *e$ir no 2,2 &ue ea #eliz 2,2 &ue tenga una
peronali*a* re#orza*a y a)ita*e 2 y, #inal)ente, 2&ue pue*a eguir otra en e$uela
*epu/2.
1regunta*o o"re $ul e el )ayor "ene#i$io por u ni,o, la )ayor parte *i-o
2apren*iza-e o$ial2 e 2in*epen*en$ia2, egui*o *e 2*epreo$upa$i%n M alegra2,
2auto*eter)ina$i%n a la +ora *e apren*er2 y 2)u$+o )o'i)iento M a$ti'i*a* #i$a2, y
#inal)ente 2a"er &u/ &uiere en la 'i*a2 y 2#o)ento in*i'i*ual2.
( la pregunta, N$ul e el )ayor "ene#i$io para lo pa*reO, repon*en $ai to*o 2'er
&ue u ni,o e en$uentra "ien M e en$uentra $ui*a*o all2. 1ara )u$+o, la e$uela e
$o)o una egun*a #a)ilia y #inal)ente la e$uela le per)ite una 'i*a #a)iliar )
tran&uila (por&ue no +ay *e"ere ni prei%n *e e0)ene).
:o"re lo )ayore *ea#o, *i$en: pri)ero la prei%n #inan$iera y *epu/ la $anti*a*
*e tie)po *e*i$a*o a la e$uela (un K0P *e lo pa*re e i)pli$% a$ti'a)ente en la
e$uela) y #inal)ente la integra$i%n *e tanta e0pe$tati'a *i#erente.
!n el )"ito *e la $ola"ora$i%n $on lo a$o)pa,ante, el D0P *i$e &ue eta"an
$ontento $on el tra"a-o *e lo a$o)pa,ante, pero un 1CP *i$e &ue olo en parte y
un ?P, na*a. 4a $rti$a ) #re$uente e por la #alta *e pro#eionali*a* pe*ag%gi$a y
12
*e #or)a$i%n. Otra rea $on#li$ti'a pare$e er la $ola"ora$i%n $on otro pa*re, o"re
to*o $uan*o un pa*re *earrolla )e$ani)o *e o"reprote$$i%n +a$ia u +i-o. !l C2P
no tiene ningEn )ie*o por el #uturo *earrollo *e lo ni,o, el reto *i$e &ue a 'e$e
iente )ie*o por i etarn prepara*o para tra"a-ar. :o"re to*o por la $ontante
$o)para$i%n $on la e$uela pE"li$a, a tra'/ *el entorno o$ial. :in e)"argo, un K2P
*i$e &ue 'ol'era a +a$er entrar u ni,o en una e$uela li"re. Otro BP *i$e &ue
pro"a"le)ente, pero lo penara ) al prin$ipio.
1regunta*o o"re $%)o 'i'ieron el $a)"io a la e$uela pE"li$a a lo 1@ a,o, *i$en
&ue no #ue #$il, pero reult% #a$ti"le, )e-or $on ayu*a e0terna y &ue gra$ia a la
in*epen*en$ia y la gran autoeti)a *e u +i-o, e +a po*i*o +a$er #inal)ente $on
/0ito.
8ientra un KBP apoya el $on$epto pe*ag%gi$o *e u e$uela, %lo un BDP eta"a
$ontento $on la o#erta &ue +a"a.
4o pro"le)a ) gran*e $on la ini$iati'a *e pa*re on: la $o)uni$a$i%n, la
tran)ii%n *e in#or)a$i%n, un reparto $on#uo *e repona"ili*a*e, la *i'eri*a* *e
opinione, la #alta *e $apa$i*a* para reol'er $on#li$to, la *i'eri*a* *e
peronali*a*e y la geti%n $on-unta.
&onse*os para padres 'ue conte"plan llevar a sus hi*os a una escuela
libre%
6 5a)iliarzate $on la e$uela y $on u $on$epto pe*ag%gi$o. 1iena )uy "ien i
po*r tener u#i$iente $on#ianza en lo a$o)pa,ante y lo )/to*o *e ene,anza,
lo )e-or e $ono$er la e$uela 1=2 a,o ante *e entrar e intentar o"tener una
e'alua$i%n realita, i po*r $on$iliar la 'enta-a en el rea *el apren*iza-e o$ial
$on la poi"le $aren$ia en el rea *e la aignatura e$olare.
6 1iena &ue la *e$ii%n te $a)"iar la 'i*a. >o e olo una *e$ii%n por el ni,o, ino
&ue to*a la #a)ilia to)a ete $a)ino y $re$e en ete enti*o.
6 .onte)pla &u/ e lo )e-or para tu +i-o. 1regEntate &u/ ne$eita tu +i-o para er una
perona $on $apa$i*a* *e *e$ii%n y *e repona"ili*a*. De"e tener plena $on#ianza
en el plano interior *e tu ni,o y po*er $re$er $on /l, ino $rear un "lo&ueo u"li)e.
6 .uan*o *i$e , tiene &ue apoyarlo $on to*o tu $oraz%n.
1?
6 4o ) *i#$il e a"an*onar ante *e +a"er ter)ina*o el $i$lo en la e$uela.
6 Trata a lo a$o)pa,ante ie)pre $on repeto, olo a po*r er $rti$o otra
'e$e.
6 <nter/ate por la e$uela, $ola"ora, tran)ite a tu +i-o &ue e una "uena e$uela,
aun&ue no et/ ie)pre *e a$uer*o $on to*o.
+nas su#erenci as por parte de los autores%
6 !n$ontrar #or)a alternati'a para o"tener re$ono$i)iento a $a)"io *e una
preta$i%n *e lo pa*re. (lguno pa*re eperan *ere$+o epe$iale, o *e
$ogeti%n, a $a)"io *e u gran e#uerzo. !to pue*e lle'ar a $rii y gran*e
$on#li$to en $uetione pe*ag%gi$a. NQu/ #or)a *e organiza$i%n per)itiran un
re$ono$i)iento, al )i)o tie)po no li)iten el *a a *a *e la e$uelaO
6 4a re$ep$i%n li)ita*a *e perona en el )"ito *e 2$re$i)iento peronal2:
(lguno pa*re 'en en la e$uela una oportuni*a* para realizare y enton$e pue*en
entrar en una *epen*en$ia e)o$ional, por lo &ue *e-an *e *itinguir entre el ni'el
peronal y el ni'el t/$ni$o, y a "lo&uear to*o el *a a *a *e la e$uela. 1or eo,
)u$+a e$uela +an intro*u$i*o un ite)a *e tutore para nue'a #a)ilia y M o
regla $o)o &ue una #a)ilia nue'a no pue*a to)ar gran*e repona"ili*a*e
*urante lo pri)ero *o a,o.
6 1ro"le)a $on role )al *e#ini*o e inu#i$iente *e$rip$i%n *e la tarea.
4a repona"ili*a*e *i#erente re&uieren una organiza$i%n e#i$iente, en la &ue la
tarea y lo )e$ani)o *e $ontrol ean *e$rito lo ) $laro poi"le y in *ar lugar
a )ala interpreta$ione. Hna pre)ia era la a$epta$i%n *e *i#erente ni'ele *e
li*erazgo &ue eta"lez$an la *i#erente tarea, $ontrolen u $u)pli)iento y arti$ulen
el re$ono$i)iento $orrepon*iente.
, Qu dicen los e- alu"nos
:e pregunt% a 12D e0 alu)no &ue +a"an *i#ruta*o *e una e$uela li"re alternati'a
*urante al )eno ? a,o y &ue etu'ieron +ata el #inal *el $i$lo e$olar, $on 1@ a,o
*e e*a*. (lguna pregunta #ueron la )i)a &ue +a"an i*o utiliza*a en un
a)plio etu*io o"re la -u'entu* autra$a (2;ugen*Iertetu*ie *e R<;2 *el a,o 2000)
para po*er +a$er $o)para$ione $on la e$uela pE"li$a.
1@
!l CBP ya logr% o et en $a)ino *e +a$er el "a$+illerato en una e$uela pE"li$a
autra$a (eto *e"e er $o)para*o $on un 2AP *e to*o lo -%'ene a (utria),
a*e) un B0P ya +a o"teni*o o preten*e o"tener un ttulo uni'eritario (en
$o)para$i%n $on el 1AP *e to*o lo -%'ene autra$o). !n la e$uela *e
"a$+illerato (&ue en (utria 'an *e 1@ +ata 1D a,o *e e*a*), el C2P $onigue )uy
"uena o "uena nota, a*e) el C@P *i$e &ue en la e$uela pE"li$a, lo tienen 2)
#$il2 o 2)u$+o ) #$il2 &ue u $o)pa,ero *e $lae. !to reulta*o re$+azan
$o)pleta)ente to*o a&uello &ue opinan &ue la e$uela li"re o"truye el $a)ino
+a$ia la #or)a$ione ulteriore. STo*o lo $ontrarioT
.uan*o e le pregunt% o"re la +a"ili*a*e para el )un*o la"oral &ue la e$uela
li"re le +a ayu*a*o a *earrollar, repon*ieron 2in*epen*en$ia2, egui*o *e
2$reati'i*a*2, 2$o)uni$a$i%n2,2#le0i"ili*a*2 y 2*eter)ina$i%n2,2plani#i$a$i%n *e
tie)po2,2nego$ia$ione2 y 2geti%n2. 4o ) i)portante *e la e$uela li"re era 2tratar
$on $oa intereante 2, tra 2+a$er algo *i#erente2, 2apren*er $oa &ue pue*a
ne$eitar *epu/2, 2ninguna prei%n *e e0)ene y *e ren*i)iento2 y 2en$ontrar
gente $on la &ue e et "ien2. To*o *i$en &ue la priori*a*e $a)"ian un 'ez &ue
entran en la e$uela pE"li$a. !nton$e, el +e$+o *e 2+a$er $arrera2 e $on'ierte en la
priori*a* nE)ero uno. 4a e$uela li"re lo +a )ar$a*o o"re to*o en el ape$to
+u)ano, en el pena)iento $rti$o y en la $o)uni$a$i%n. 4a e$uela e 'e $o)o un
lugar razona"le en , en 'ez *e un lugar +e$+o para preparar al )un*o lo a*ulto.
:o"re la pregunta i la e$uela era *e)aia*o te%ri$a, el KBP *i$e &ue no (eto
$o)para*o $on el ?CP *e lo e0 alu)no *e e$uela pE"li$a). (un&ue ta)"i/n
+a"a alguna 'o$e $rti$a, $o)o por e-e)plo, &ue la e$uela li"re lo +aya
protegi*o *e)aia*o *e la )al*a* *el )un*o e0terior, al &ue e +an lanza*o in
prepara$i%n. 1ara ter)inar, el K?P et $ontento $on la *e$ii%n *e u pa*re.
(l preguntarle o"re $%)o +an 'ito el *a a *a *e la e$uela, el K0P *i$e +a"er
teni*o u#i$iente poi"ili*a*e para apren*er y tra"a-ar a u rit)o, a $o)o para
parti$ipar en la organiza$i%n *el *a a *a. !l @AP *i$e &ue la aa)"lea eran )uy
Etile, el ?KP *i$e &ue eran ) o )eno Etile. 4o autore en#atizan &ue a&u e 'e
una ne$ei*a* *e )e-ora, *a*o &ue la aa)"lea ea una lo )e*io $la'e *e la
e$uela li"re. :o"re la pregunta *e i tu'ieron ie)pre una perona $on la &ue po*er
+a"lar *e u pro"le)a, el CKP *i$e &ue ($o)para*o $on el ?DP *e la e$uela
pE"li$a). :o"re i lo a$o)pa,ante le ayu*aron a uperar pro"le)a y $on#li$to, el
A@P *i$e &ue ($o)para*o $on el 12P *e la e$uela pE"li$a). (*e), el KBP *i$e
1A
&ue la $o)uni$a$i%n entre alu)no y a$o)pa,ante #ue )uy "uena. :in e)"argo,
$uan*o e le pregunta i +a"a $on#li$to $on lo a$o)pa,ante, el 1BP *i$e &ue .
!l KCP *i$e &ue era poi"le apren*er a u rit)o propio, $on lo &ue e *e)uetra &ue
uno *e lo pilare *e la e$uela li"re #un$iona "ien en la pr$ti$a. !n $uanto a la li"re
organiza$i%n *el tie)po, olo un DAP *i$e &ue eo no igni#i$a"a ninguna $arga
pi$ol%gi$a. 8uy intereante on la repueta o"re la pregunta *e i la e$uela e
lo puo *e)aia*o #$il: B0P *i$en &ue , &ue lo a$o)pa,ante no lograron
i)ponere $on alu)no &ue no &ueran apren*er na*a. 4o autore preguntan i el
$on$epto 2'oluntarie*a* $one$uente2 &uiz no #un$iona $on to*o lo ni,o. O "ien
i lo e0 alu)no etn -uzgan*o u e0perien$ia en la e$uela li"re *e una )anera
) e'era, por lo &ue 'i'ieron *epu/. O i el B0P *e lo alu)no &uiere real)ente
&ue e e-erza ) prei%n o"re ello.
1regunta*o o"re la *in)i$a *e grupo, *i$en &ue no +a"a $o)petiti'i*a* repe$to
a logro en el apren*iza-e u otro )/rito. !n )uy po$a o$aione +a"a )argina*o.
:in e)"argo, una ter$era parte *i$e &ue poi$ione o$iale $o)o l*er, $a"eza *e
tur$o y )argina*o e po*an )antener *urante )u$+o tie)po. 4o autore $on$luyen
&ue lo a$o)pa,ante *e"ern er #or)a*o )e-or en *in)i$a *e grupo. .uan*o
e $o)para $on la e$uela pE"li$a, el K1P (repe$to al BKP) *i$e &ue 2+e
apren*i*o a tra"a-ar en e&uipo 2) y el K2P (repe$to al C2P) *i$e &ue 2+a"a una
"uena uni%n M $o+ei%n en )i grupo2.
4a iguiente parte trata *el $a)"io a la e$uela pE"li$a. :olo el @CP *i$e &ue la
prepara$i%n para ete $a)"io era u#i$iente, o"re to*o en la aignatura *e ingl/,
ale)n y )ate)ti$a. 1ero, olo el CP #all% el pri)er a,o en la e$uela pE"li$a (un
por$enta-e )uy $o)En en (utria). 4a )ita* *i$e &ue pa% una /po$a )uy *i#$il pero
&ue pu*o uperarlo "ien *epu/ *e 2=@ )ee. 4o ) *i#$il #ue el trato *e lo
)aetro, entre lo alu)no, y la )anera *e ene,ar, ta)"i/n la #alta *e
in*epen*en$ia *e lo nue'o $o)pa,ero. :in e)"argo, lo e0 alu)no *e la
e$uela li"re reultan ) $ontento $on la e$uela pE"li$a en general &ue u
nue'o $o)pa,ero. !to e pue*e e0pli$ar por el +e$+o *e &ue a&uello &ue alen
*e una e$uela li"re a"en a*aptare "ien y, a*e), a"en $o)uni$ar lo $on#li$to
y en$ontrar un $o)pro)io, lo &ue reulta en una )ayor ati#a$$i%n general. !ta
$on$lui%n e $o)pati"le $on otro etu*io &ue e +izo $on )aetro *e e$uela
pE"li$a &ue tu'ieron alu)no pro$e*ente *e e$uela li"re.
1B
NQu/ 'alore en general tienen lo e0 alu)no *e e$uela li"reO !te $ole$ti'o e
)uy $o)pati"le $on la -u'entu* autra$a en general $on olo una *i#eren$ia: ) *e
la )ita* *e lo e0 alu)no *e la e$uela li"re $oni*eran &ue la polti$a e una parte
i)portante en la 'i*a, $o)para*o $on el ?0P *e la -u'entu* autria$a en general. !n
general, pre*o)inan lo 'alore 2a)igo2, 2#a)ilia2, 2o$io2, 2#or)a$i%n2 y 2tra"a-o2.
1regunta*o o"re &u/ e lo ) i)portante en el tra"a-o, lo e0 alu)no *e la
e$uela li"re pre#ieren una 2a$ti'i*a* intereante2 y 2&ue $orrepon*a a )i
$apa$i*a*e2 por en$i)a *e 2un "uen uel*o2, )ientra &ue en la -u'entu* general
pre*o)ina el Elti)o $riterio. :e )ani#ieta una gran *i#eren$ia en $uanto a la toleran$ia
+a$ia grupo )argina*o *e la o$ie*a*: lo e0 alu)no *e la e$uela li"re reultan
) tolerante, e0$epto en la a$epta$i%n *e )ie)"ro *e la e0tre)a *ere$+a.
. Qu dicen los aco"pa/antes
!n total, e entre'itaron *etalla*a)ente a 2? a$o)pa,ante *e e$uela li"re.
N.ul e el rol $entral *el a$o)pa,anteO .o)o el apren*iza-e en la e$uela li"re
et $entra*o ) en lo ni,o &ue en el )aetro, lo re&uiito para un a$o)pa,ante
on #un*a)ental)ente *i#erente: no olo propor$ionar $ono$i)iento, ino er'ir *e
)o*elo. 4o a$o)pa,ante e en$uentran en el $entro *e la o$ializa$i%n *e lo
alu)no. :on repona"le *el entorno prepara*o para apren*iza-e, *e e0pli$ar lo
)ateriale y *e ayu*ar a lo alu)no en $ao *e ne$ei*a*. ! un *eeo erio por
parte *e la e$uela &ue lo a$o)pa,ante 'igilen atenta)ente a lo ni,o para
*ete$tar &u/ et)ulo *el entorno $orrepon*eran a lo interee y a la #ae *e
*earrollo en la &ue e en$uentra el ni,o. 4a "ae *e to*a a$tua$i%n pe*ag%gi$a e
una rela$i%n *e $on#ianza. !to pue*e er *i#$il $on ni,o &ue tienen una "a-a
autoeti)a y ne$eitan parti$ular)ente )u$+a *e*i$a$i%n. Ta)"i/n ne$eitan ayu*ar
) a lo ni,o &ue pro'ienen *e otro tipo *e e$uela. Di$en &ue por $a*a a,o &ue
lo ni,o +a"an paa*o en la e$uela pE"li$a, ne$eitan un a,o en la e$uela li"re
+ata llegar al apren*iza-e auto*eter)ina*o. To*a eta e0igen$ia re&uieren una
$ola"ora$i%n etre$+a *entro *el e&uipo *e lo e*u$a*ore y un trato eni"le y
*iplo)ti$o por parte *e lo pa*re. 4o pa*re, a*e) *e er lo 2e)preario2,
pagan una u)a $oni*era"le por el a$o)pa,a)iento *e u +i-o. 1or ello, e
i)portante tra"a-ar "ien lo *i#erente $on$epto, *eeo y peronali*a*e *e lo
pa*re.
1C
N(porta ati#a$$i%n ete tra"a-oO 4o a$o)pa,ante *i$en &ue la ati#a$$i%n )ayor
la *an lo ni,o, o"re to*o por u 'i'a$i*a* y epontanei*a*, &ue on per$i"i*a
$o)o un gran regalo $a*a *a. (*e), e )uy enri&ue$e*or 'er el entuia)o y la
$on$entra$i%n *e lo ni,o )ientra apren*en. (lguno 'i'en $o)o una e0perien$ia
"onita el papel *e er perona *e $on#ianza y la rela$i%n peronal y etre$+a $on lo
ni,o. Ta)"i/n +ay )u$+o relato o"re $%)o lo ni,o pue*en a*&uirir
$ono$i)iento en )uy po$o tie)po, $uan*o +a llega*o el )o)ento $orre$to.
Es un peli#ro el 0burn1out2 8 *el D0P *i$e &ue e iente o"re$arga*o y el
reto *i$e &ue a 'e$e iente una o"re$arga. !l K0P *i$e &ue el peligro *e *eaz%n
e )uy alto. N.ule on la $apa$i*a*e ) i)portante *e un a$o)pa,ante en
una e$uela li"reO 4a gran )ayora *i$e 2#le0i"ili*a* M etar a"ierto a $oa nue'a2,
egui*o *e una 2$o)peten$ia o$ial )uy altaU y 2una peronali*a* eta"le2.
5inal)ente, una ter$era parte en$uentra i)portante el er 2$o)petente $on el
)aterial2. N1ue*en uperare lo *ea#oO To*o etn *e a$uer*o en &ue lo
*ea#o pue*en er poiti'o ie)pre &ue +aya u#i$iente re$uro. 4o )ar$o
$entrale eran: autono)a, un uel*o a*e$ua*o, poi"ili*a*e para #or)are,
$o+ei%n en el e&uipo y apoyo poiti'o por parte *e lo pa*re. :i no e $u)plen, no
e pue*en uperar lo *ea#o a largo plazo y e0ite el peligro *e trangre*ir u
l)ite y enegui*a agotare. 4o desa!os concretos eran:
6 !l *ea#o ) gran*e: la $ola"ora$i%n $on lo pa*re. !ntre , lo a$o)pa,ante
no *i$en &ue e a$epten nue'o ni,o en la e$uela, ino nue'o pa*re. Quiere *e$ir
&ue el tra"a-o ) i)portante e el a$o)pa,a)iento a lo pa*re. (&u lo autore
en#atizan &ue eto $ontra*i$e la e0pe$tati'a *e lo nue'o a$o)pa,ante al entrar en
la e$uela y u #or)a$i%n, *e tra"a-o $on ni,o, y no $on a*ulto. !l a$o)pa,a)iento
inteni'o a lo pa*re upera la $apa$i*a*e *e una perona nor)al y re&uiere una
#or)a$i%n aparte. .ai to*o lo a$o)pa,ante *i$en &ue la $o)uni$a$i%n $on lo
pa*re e el ele)ento $entral para el "uen #un$iona)iento *e la e$uela. 1or eo,
)u$+a e$uela ya no tienen +orario #i-o para la $+arla $on pa*re, ino &ue
/ta e $on$iertan ie)pre &ue alga una *u*a, una pregunta o un $on#li$to, para
e'itar &ue e $ree *e$on#ianza. ( lo pa*re lo 'en $o)o una ayu*a en el )"ito
*el *a a *a, la organiza$i%n *e e'ento epe$iale o *e ayu*a para lo re$i/n
llega*o. Ta)"i/n e 'alora )u$+o el ir en una )i)a *ire$$i%n $on lo pa*re,
in$luo, en tie)po *e ineguri*a* y en $on*i$ione *i#$ile. 5inal)ente, lo 'en $o)o
$o)pa,ero i)portante para *ar nue'a i*ea y ugeren$ia $ontru$ti'a. 4a
1D
$ola"ora$i%n e $o)pli$a $uan*o la e0pe$tati'a pe*ag%gi$a on *e)aia*o alta
e, in$luo, a"ru)a*ora. 4a $ultura aa)"learia ani)a a )u$+o pa*re a *earrollar,
$o)uni$ar e i)poner e0pe$tati'a. 1ero el tra"a-o pe*ag%gi$o re&uiere eta"ili*a*,
eguri*a* y $ontinui*a*. 8u$+a e$uela +an llega*o a la $on$lui%n, *epu/ *e
)u$+a e0perien$ia $on#li$ti'a, *e trapaar la $o)peten$ia pe*ag%gi$a a lo
a$o)pa,ante y *e li)itar lo *ere$+o *e inter'en$i%n *e lo pa*re. Otra
$o)pli$a$i%n repe$to a la $ola"ora$i%n $on lo pa*re reulta $uan*o alguno
pa*re, o"re to*o lo re$i/n llega*o, tienen )ie*o y preo$upa$ione o"re i u
+i-o apren*er u#i$iente. !ta in&uietu*e le lle'an a pe*ir ) ene,anza y )
apren*iza-e etru$tura*o. ! i)portante &ue eta in&uietu*e e inter$epten por parte
*el e&uipo pe*ag%gi$o -unto $on otro pa*re $on ) e0perien$ia. !te pro"le)a lo
u#ren o"re to*o la nue'a e$uela, *a*o &ue to*a'a no pue*en *e)otrar &ue el
$on$epto pe*ag%gi$o #un$iona en reali*a*. (lguno pa*re pier*en la o"-eti'i*a*
$uan*o e trata *e u propio +i-o y otro ienten &ue tienen &ue aportar u propio
$ono$i)iento pe*ag%i$o. !ta ugeren$ia reultan 'alioa ie)pre y $uan*o e
aporten $o)o un o#re$i)iento, en 'ez *e $%)o una $rti$a, pero e integrarn en la
plani#i$a$i%n *el *a a *a. 4o pa*re $on )uy po$o $o)pro)io y una a$titu*
$onu)ita pue*en er el origen *e $on#li$to3 pero ta)"i/n pa*re $on un alto ni'el
*e $o)pro)io, $uan*o e to)an *e #or)a peronal un e'entual re$+azo a u
in'olu$ra$i%n. 8u$+o a$o)pa,ante *i$en &ue ir'en $o)o rea *e proye$$i%n para
to*o tipo *e pro"le)a e)o$ionale *e alguno pa*re.
6 4a *i'eri*a* *el tra"a-o y la o"re$arga, (un&ue eta parte ta)"i/n pue*e 'ere
$o)o un enri&ue$i)iento. Da*o &ue el a$o)pa,a)iento *e lo alu)no e olo una
pe&ue,a parte *e u tarea (&ue $o)pren*e ta)"i/n la organiza$i%n *el *a a *a
*e*e $aa, aa)"lea, )u$+i)a reunione, a*e) *e rela$ione pE"li$a,
a$ti'i*a*e para la ao$ia$i%n, et$.), *i$en &ue u 'i*a pri'a*a e reiente.
6 !l *earrollo *e una peronali*a* #uerte. De"en *earrollar una $o)peten$ia o$ial
)uy ele'a*a, a"er a$eptar la $rti$a, $ono$er u propio l)ite y po*er $ui*ar u
propio e&uili"rio e)o$ional. De"en er #le0i"le para inno'a$ione, pero al )i)o
tie)po garantizar la $ontinui*a* *el *a a *a. (*e), $o)para*o $on la +ora
e)anale &ue +a$en, tra"a-an por un uel*o ie)pre in#erior a u preta$ione (el
K0P e $oni*era )al paga*o) y re&uiren gran*e *oi *e i*eali)o para $ontinuar
u la"or.
1K
6 !l tra"a-o en e&uipo. Hna $on*i$i%n para un "uen tra"a-o en e&uipo e la $apa$i*a*
*e reol'er $on#li$to y tenione $on la )ayor rapi*ez. 4a gran parte *e lo
entre'ita*o en#atiza &ue el apoyo peri%*i$o para parte *e un pi$%logo e )uy
i)portante. ! i)pre$in*i"le &ue el e&uipo a$tEe $on uni*a*, tanto en la
$o)uni$a$i%n $on lo ni,o, $o)o $on lo pa*re.
6 >i,o y #a)ilia $on#li$ti'a. (lguno ni,o *ea#an a lo a$o)pa,ante $on
repeti*a trangreione *e lo l)ite. Otro no )uetran ningEn inter/ y no
*earrollan ninguna a$ti'i*a*. ! i)portante *e*i$arle un pero*o *e o"er'a$i%n
largo y )u$+a aten$i%n para en$ontrar u interee, ne$ei*a*e o "lo&ueo. 8
*i#$ile on ni,o +eri*o e)o$ional)ente y o$ial)ente a"an*ona*o, &ue a
)enu*o 'ienen *e #a)ilia pro"le)ti$a. !ta #a)ilia "u$an en la e$uela li"re un
lugar *on*e u pro"le)a e to)en $on erie*a*. 8u$+o a$o)pa,ante en#atizan
&ue ne$eitaran lo $ono$i)iento *e un terapeuta *e #a)ilia. !l peligro *e
agota)iento e epe$ial)ente alto $on eto ni,o. 4o a$o)pa,ante $on )
e0perien$ia initen en no en$argare *e eto ni,o in no e tiene #or)a$i%n pre'ia
a*e$ua*a.
6 4a #alta *e re$ono$i)iento pE"li$o *e u tra"a-o. Di$en &ue en$uentran )uy po$a
$o)preni%n a$er$a *e u la"or en u entorno o$ial y ante la autori*a*e.
NQu/ entien*en lo a$o)pa,ante para un trato repetuooO :o"re to*o el repeto
ante la in*i'i*uali*a* *e lo ni,o, *e-arle el tie)po ne$eario para u *earrollo,
*epu/, repeto $o)o una a$titu* "i$a *e un a$o)pa,ante, e *e$ir, a$er$are a
lo ni,o y al tra"a-o $a*a *a $on i)par$iali*a*, *ie,o y apertura +a$ia lo nue'o, e
i)portante er uno )i)o, o"er'ar &u/ e y no &u/ &uiiera uno &ue #uera, repetar
lo l)ite *e lo ni,o y lo pa*re, e$u$+arlo $on i)par$iali*a* e intentar in*agar
lo )oti'o *e u a$tua$ione. 4o a$o)pa,ante 'en ta)"i/n &ue una parte *el
trato repetuoo e logra a tra'/ *e la $on#igura$i%n *el entorno $orre$ta)ente
prepara*o. 4o ni,o e ienten repeta*o a un ni'el ) pro#un*o $uan*o el
entorno y lo )ateriale $orrepon*en a u ne$ei*a*e *e *earrollo. 5inal)ente,
lo l)ite y el apren*iza-e *e regla, etru$tura y "ueno )o*ale #or)an parte *el
trato repetuoo.
To*o etn *e a$uer*o en &ue la 2autenti$i*a*2 +a *e er un ape$to $entral *e un
a$o)pa,ante, para &ue lo alu)no per$i"an eni"le)ente la ereni*a* *e un
20
a$o)pa,ante y rea$$ionan ante u e)o$ione. 1or eo e i)portante &ue ie)pre
et/ )uy preente interior)ente. >o ir'en intento *e er 2a)a"le2 o 2i)pti$o2 $on
lo ni,o.
N.ul e el "ene#i$io o$ulto *e ete tra"a-oO 8u$+o a$o)pa,ante pro'ienen *e
otra #or)a$ione no $one$ta*a $on la pe*agoga. 1or ello, la *e$ii%n *e *e*i$ar u
'i*a a la e*u$a$i%n li"re uele er )uy 'o$a$ional. 1or otra parte, i eta nue'a
*e*i$a$i%n no ale "ien, tienen ie)pre la antigua o$upa$i%n al al$an$e. !to re*u$e
la *epen*en$ia *e lo )aetro *e la e$uela (un pro"le)a )uy #re$uente en la
e$uela pE"li$a). 8u$+o a$o)pa,ante tienen +i-o &ue a$u*en a la )i)a e$uela.
4a 'i'a$i*a* *e ni,o &ue pue*en *earrollar to*o u poten$ial a tra'/ *e un entorno
prepara*o y rela-a*o *a lugar a una reonan$ia $on lo poten$iale e$on*i*o lo
a$o)pa,ante &ue e ienten enton$e ) 'i'o. 5inal)ente, la organiza$i%n
aa)"learia, in "uro$ra$ia, per)ite una )ayor li"erta* a la +ora *e $rear la
pe*agoga y la 'i*a $oti*iana *e la e$uela.
( $ontinua$i%n, unas su#erenci as *e lo autore:
6 4a e0igen$ia a lo a$o)pa,ante on )uy alta, pero al )i)o tie)po tienen la
poi"ili*a* *e apren*er )u$+o, pue*en *earrollar nue'o $on$epto y tienen un ni'el
*e li"erta*, $on el &ue un )aetro *e la e$uela pE"li$a olo pue*e o,ar. 4a
inno'a$ione pe*ag%gi$a pue*en pro"are *urante uno pero*o )u$+o ) largo.
6 !n la )ayora *e lo $ao, e epera *e lo a$o)pa,ante un gran $o)pro)io por
po$o uel*o. !to pue*e tener $o)o $one$uen$ia &ue lo a$o)pa,ante tengan
otra e0pe$tati'a (in$on$iente o no $o)uni$a*a), $o)o *ere$+o y li"erta*e &ue
en la e$uela pE"li$a no e0iten. :era i)portante +a"lar $laro para e'itar
#rutra$ione.
6 To*a e$uela *e"era *ar priori*a* a la #or)a$i%n $ontinua *e u peronal. !
i)pre$in*i"le re$i"ir apoyo pi$ol%gi$o para lo a$o)pa,ante al )eno un 'ez al
)e. >o $on'iene e$ati)ar gato en ete ape$to.
6 ! )uy i)portante #a$ilitar la $rea$i%n *e un "uen e&uipo y *earrollar etru$tura *e
e&uipo.
21
34 &$"o nacen las crisi s 5 divisiones
4a $rii on una parte natural *e la rela$ione +u)ana. (*e), la e$uela
etn )ar$a*a por rela$ione o$iale )uy $o)ple-a. !to lle'a a )alenten*i*o,
$ontro'eria, *i'iione en "an*o y epara$ione. 4a e0pe$tati'a on
inuual)ente alta: lo pa*re &uieren olo lo )e-or para u +i-o, lo #un*a*ore
&ue*an atrapa*o en u i*eale y lo a$o)pa,ante uelen tener i*ea )uy
$on$reta o"re la pe*agoga. (*e), el *eeo, a 'e$e in$on$iente, *e
autorrealiza$i%n a tra'/ *el proye$to pue*e er )uy alto y no e $o)uni$a
a"ierta)ente. 4a e0igen$ia a la *e)o$ra$ia "i$a on alta y la prei%n #inan$iera
$onlle'a #alta *e eguri*a* y tenione. !to pro"le)a e inteni#i$an $on #re$uen$ia
por el $re$i)iento nu)/ri$o *e la e$uela, o"re to*o al prin$ipio, por la ne$ei*a* *e
integrar a nue'a #a)ilia. !l entorno o$ial y "uro$rti$o )ira eta ini$iati'a $on
o-o $rti$o y a )enu*o $on in$o)preni%n. !ta itua$i%n e pue*e $o)parar $on un
in'erna*ero, *on*e no olo e pue*e re$oger "uena #ruta, ino &ue e0iten )ultitu* *e
$on#li$to, $rii y epara$ione. 4a epara$ione pue*en er 'ita $o)o
e0perien$ia *ura, pero ta)"i/n $o)o una al'a$i%n.
Los "otivos "(s !recuentes para crisi s #raves son%
6 6i!erentes visiones del da a da peda#$#i co4 De"i*o a 'alore i*eol%gi$o
*i#erente, )ie*o por el $orre$to *earrollo *e u propio +i-o, poi$ione *e po*er *e
in*i'i*uo y otra razone, e pue*en $rear *o o ) $a)po i*eol%gi$o &ue
$o)"atan. !n eta itua$ione, e tpi$a la #alta *e $o)pro)io. 1ue*en urgir
a$ua$ione peronale, ata&ue +otile y, in$luo, un eta*o *e guerra $on el #in *e
la 'i$toria *e uno *e lo *o $a)po. ( )enu*o, la a$tua$i%n en olitario *e un pa*re
o a$o)pa,ante lle'a a un en*ure$i)iento *el $on#li$to.
6 7resi$n !inanciera4 .a*a a,o e apunt% u#i$iente #a)ilia para &ue la e$uela
pue*a $ontinuar. De"i*o a la #alta *e re$uro, lo pa*re *e"en parti$ipar $on la
aporta$i%n *e *inero. !to lle'a ie)pre a un *ee&uili"rio entre a&uella #a)ilia &ue
e i)pli$an )u$+o y otro &ue no +a$en na*a. Reulta un a)"iente *e #rutra$i%n y M o
la preteni%n *e a&uello &ue e i)pli$an, a )ere$er ) *ere$+o a la +ora *e
*e$i*ir. 8u$+a e$uela intentan reta"le$er el e&uili"rio a tra'/ *e regla, egEn
la $uale la #a)ilia pue*en 2$o)prar2 *ere$+o *e )enor i)pli$a$i%n. 4a #alta *e
re$uro e 'ita $o)o el )ayor pro"le)a por parte *e lo $one-o e-e$uti'o.
22
(*e), el +e$+o *e &ue lo uel*o *e lo a$o)pa,ante ean ie)pre in#eriore a
u preta$ione reale, lle'a a #rutra$ione y agota)iento. 4a itua$i%n #inan$iera
o"liga a la pe&ue,a e$uela a to)ar $ual&uier nue'a #a)ilia, aun&ue ea
pro"le)ti$a.
6 6e"asi ada presi$n sobre los aco"pa/antes4 8u$+a e$uela tienen
regla, egEn la $uale lo pa*re no pue*en )etere *ire$ta)ente en el tra"a-o
pe*ag%gi$o. 7ay perona *e $onta$to o un grupo *e perona para re$i"ir la
ugeren$ia o $rti$a. :in e)"argo, $on#li$to pue*en ie)pre urgir entre lo pa*re
y lo a$o)pa,ante. 7ay pa*re &ue &uieren i)poner u 'iione a to*a $ota, +ata
llegar a )arginar, *i#a)ar y a$oar a lo a$o)pa,ante. .o)o $one$uen$ia, el grupo
*e pa*re e *i'i*e en *o $a)po, *e lo $uale uno apoya lo a$o)pa,ante,
)ientra el otro &uiere *epe*ir una parte o a to*o. !n ete $ao, el rol *el .one-o
!-e$uti'o (o la $o)ii%n *e pe*agoga) e #un*a)ental: $uan*o e apoya al e&uipo
pe*ag%gi$o, e pue*e uperar la $rii $on ) #a$ili*a*. De lo $ontrario, lo pa*re
e entirn ani)a*o a eguir u etrategia.
6 Falta de posi ci$n co"8n por parte de los aco"pa/antes . .o)o lo
a$o)pa,ante pue*en 'ere $on#ronta*o $on )ani#eta$ione *e inati#a$$i%n,
e0ite el peligro *e &ue el e&uipo pe*ag%gi$o no a$tEe $on unani)i*a*. 8u$+a 'e$e
iente el *eeo *e +a$erlo "ien para to*o, e'itar $on#li$to o &uerer ati#a$er to*a
la e0pe$tati'a *e lo pa*re. :in e)"argo, eta a$titu*e in'itan a lo pa*re a
)etere aEn ) en lo aunto pe*ag%gi$o y e pue*e llegar a un $r$ulo 'i$ioo
&ue ter)ine $on el agota)iento *e lo a$o)pa,ante. (*e), para lo
a$o)pa,ante e *i#$il poner l)ite $laro a lo pa*re, $on lo &ue +an $rea*o la
e$uela y $on lo $uale tienen uno 'n$ulo peronale #uerte. 1ara e'itar ete
pro"le)a, *e*e el ini$io, *e"e +a"er un $on$epto pe*ag%gi$o )uy $laro &ue ir'a *e
"ae para el *a a *a *e la e$uela y &ue to*o tengan &ue a$eptarlo e0pl$ita)ente.
8u$+a e$uela in$luo pi*en a la nue'a #a)ilia &ue #ir)en ete *o$u)ento.
6 7roble"as anti#uos no resueltos entre particulares4
1ue*en er'ir $o)o poten$ia*ore *e un $on#li$to, &ue *e lo $ontrario po*ra
reol'ere #$il)ente. :o"re to*o al ini$io *e una e$uela, lo #un*a*ore tra"a-an $on
)u$+a energa e i*eali)o y lo $on#li$to paan a egun*o plano. !n la iguiente
#ae *e $onoli*a$i%n, urgen eto $on#li$to y pue*en "lo&uear to*o el *earrollo
poterior.
2?
6 7osi ci $n de"asi ado poderosa de individuos4 ( 'e$e, una e$uela tiene un
#un*a*or )uy po*eroo &ue a$tEa $o)o *ire$tor pe*ag%gi$o y $o)o prei*ente *e la
ao$ia$i%n. 4o tpi$o *e eta peronali*a*e e u in$apa$i*a* para integrar a otro
pa*re y *elegar repona"ili*a*e.
6 6e"asi ado poca estructura or#anizativa 5 de lideraz#o4 ( la +ora *e
#un*ar una e$uela li"re alternati'a, i)pera a )enu*o una per$ep$i%n i*eal *e
e&uipara$i%n a"oluta y *e apertura ili)ita*a. To*o tipo *e li*erazgo, etru$tura o
li)ita$ione e re$+aza. !ta a$titu* pue*e #un$ionar *urante un $ierto tie)po y $rear
ar)ona. :in e)"argo, la e0perien$ia pr$ti$a *e)uetra &ue pronto urgen
*i#eren$ia repe$to a lo )oti'o, $on$epto y 'alore. 4a integra$i%n *e eta
*i#eren$ia re&uiere un ni'el *e $o)uni$a$i%n )uy ele'a*o y M o una etru$tura *e
organiza$i%n &ue pue*an poner en )ar$+a un pro$eo *e re#le0i%n y *earrollo. !l
i*eal *e una *e)o$ra$ia aa)"learia #un$iona %lo en $ierta $ir$untan$ia $o)o,
por e-e)plo, un nE)ero *e parti$ipante relati'a)ente pe&ue,o. !n $ao *e
$re$i)iento #uerte *e la e$uela y &ue u )ie)"ro e nieguen a *ar el pao +a$ia
etru$tura ) $lara, e0ite el peligro *e $on#li$to #uerte. :i el grupo *e$i*e
pre$in*ir *e un reparto *e repona"ili*a*e, $re$e el peligro *e e0ponere a una
*in)i$a *e grupo aleatoria. 1ue*e er a#e$ta*o por -uego *e po*er *e )ie)"ro
in*i'i*uale, *e"i*o a ne$ei*a*e *e re$ono$i)iento in$on$iente o *e poi$ione
epe$iale. 8u$+a e$uela relatan &ue la trani$i%n *e una e$uela pe&ue,a a una
organiza$i%n ) gran*e e 'uel'e epe$ial)ente 'ulnera"le a la $rii. ( )enu*o,
$onlle'a la ali*a *e alguna #a)ilia #un*a*ora o alguna epara$i%n ante eta itua$i%n.
6 &reci"iento de"asi ado r(pido4 4a nue'a e$uela e 'en *e"or*a*a
ante un $re$i)iento rpi*o *urante lo pri)ero a,o. (un&ue al prin$ipio to*o e
alegran *e la llega*a *e tanta #a)ilia nue'a y *e la re*u$$i%n *e la $uota
)enuale, un $re$i)iento *e)aia*o rpi*o pue*e o"re$argar al e&uipo pe*ag%gi$o
*e la ao$ia$i%n, &ue *e"e "u$ar nue'o a$o)pa,ante, nue'o epa$io, et$.
6 9obrecar#a por ni/os con :necesi dades especi ales:4 .o)o la e$uela
li"re e 'en ie)pre e0pueta a una gran prei%n #inan$iera, )u$+a e 'en
o"liga*a a a$eptar a to*a la #a)ilia &ue e apunten, in$luo, $on ni,o &ue
ne$eitan un a$o)pa,a)iento ) epe$ial. !n lo pri)ero a,o e0ite el peligro *e
una o"reeti)a$i%n *e la propia $apa$i*a*e.
2@
6 6eci si ones #randes co"o la b8s'ueda de nuevo espaci o o la
creaci$n de una secundaria4 4a gran*e *e$iione on un *ea#o epe$ial
para la e$uela. :e lle'ar a $a"o el pro$eo *e *e$ii%n $on )u$+a $autela. :i no e
pue*e en$ontrar un $o)pro)io a$epta"le para to*o, e0ite el peligro *e
en*ure$i)iento *e la poi$ione y un "lo&ueo *e la *e$ii%n.
6 9alida de !a"ilias o despido de aco"pa/antes4 .a*a ali*a *e
a$o)pa,ante o *e #a)ilia, no i)porta por *e$ii%n propia o a-ena, $onlle'a una
$rii. ( 'e$e +ay pa*re &ue eta"an )uy a guto $on eta perona y lo
re$ri)inan a lo repona"le. :in e)"argo, la ali*a *e una perona )uy $on#li$ti'a
pue*e ali'iar a la $o)uni*a*, pero eto e ) "ien una e0$ep$i%n. .a*a *epi*o e
el #inal *e un pro$eo *oloroo. 4a $one$uen$ia on )uy *eagra*a"le y o"re
to*o para lo ni,o &ue no pue*en $o)pren*er la pugna entre lo pa*re.
NQu/ $one$uen$ia tiene la $rii para lo ni,oO 4o ni,o e 'en a#e$ta*o *e una
)anera parti$ular, ya &ue on la parte ) */"il. :e )uetran *e$on$erta*o y u
)oti'a$i%n y *ipoi$i%n a tra"a-ar retro$e*en. O"'ia)ente, to*a la parte
i)pli$a*a intentan *e-ar a lo ni,o #uera *el $on#li$to. 1ero eto e i)poi"le, ya &ue
lo ienten intuiti'a)ente en el a)"iente. ( 'e$e preen$ian lla)a*a e)o$ionale
por tel/#ono y notan &ue lo a$o)pa,ante etn *itra*o. .a*a $rii &ue no e
reuel'e *e una )anera $ontru$ti'a, ir'e *e e-e)plo negati'o *e $%)o li*iar $on
pro"le)a. 4o ni,o 'i'en una $ontra*i$$i%n: por una parte e le re$la)a un trato
repetuoo y por la otra 'en &ue lo a*ulto no lo *e)uetran.
NQu/ e +a$e *urante la $riiO .ai to*o lo entre'ita*o $uentan nu)eroa e
inter)ina"le aa)"lea entre lo pa*re, $on'era$ione *ire$ta entre in*i'i*uo y
larga $on'era$ione tele#%ni$a. !n )u$+o $ao, no to*a la #a)ilia e
i)pli$aron y olo +a"lan entre a&uella &ue e ienten ) a#ine. !ta a$titu* lle'a la
$rea$i%n *e *o $a)po &ue *i#$il)ente e pue*en re$on$iliar. :ie)pre +ay perona
&ue e o#re$en $o)o )e*ia*ore, pero ien*o parte *el ite)a y enton$e nun$a on
etri$ta)ente neutro y, por tanto, aportan una ayu*a li)ita*a. !nton$e e pi*e un
apoyo *e*e #uera, en #or)a *e )e*ia*ore, geti%n *e $on#li$to o aeora)iento
para organiza$ione. ( 'e$e e pi*e ayu*a *e otra e$uela ) antigua o *e la
re* *e e$uela li"re. To*a eta aiten$ia e 'ita $o)o una gran ayu*a.
2A
N.uan*o lle'an la $rii a una epara$i%n o *iolu$i%n *e la e$uelaO 4o
entre'ita*o *egranan ape$to $o)o #alta *e re$uro peronale (*e tie)po,
energa, $apa$i*a* *e reol'er $on#li$to)3 po$o re$uro organizati'o (#alta *e
*inero para aeora)iento o po$o $ono$i)iento o"re reolu$i%n *e $on#li$to), &ue
e pi*i% el apoyo e0terno $on gran retrao3 *e)aia*a 'iione i*eol%gi$a etri$ta3
&ue el #on*o *el $on#li$to no #ue e0prea*o $on +oneti*a*, la potura entre la *o
parte eran ya *e)aia*o rgi*a y &ue una parte *e lo pa*re ya +a"a *e$i*i*o
interna)ente eparare *el proye$to.
N!n &u/ )o)ento el peligro *e una epara$i%n o *iolu$i%n e parti$ular)ente gra'eO
Vito en e$ala *e tie)po, pue*en u$e*er en $ual&uier )o)ento, pero la )ayor parte
*e la ini$iati'a $ierra tra lo pri)ero a,o. ( partir *e lo @=A a,o *e e0iten$ia,
al$anzan una )ayor eta"ili*a*. Depu/ *e una epara$i%n, el grupo &ue a"an*ona
la e$uela tiene ) 'enta-a: uele er ) a$ti'o y pue*e uperar la $rii $on )
#a$ili*a*. Hna *iolu$i%n no *e"e er 'ita ne$earia)ente $o)o una $attro#e,
pue*e er el #in *e una larga $rii. ! )uy i)portante la )anera en &ue e lle'a a
$a"o la *iolu$i%n. 8u$+o entre'ita*o *i$en &ue +u"ieran *eea*o un a*i%
repetuoo y pa$#i$o, y a&uello &ue lo +an $onegui*o en#atizan la i)portan$ia *e
po*er tratare $on repeto +ata a,o *epu/ *e la epara$i%n.
&onse*os para otras escuelas%
6 (poyo a tra'/ *e e0perto e0terno. 4a )ayor parte *e lo entre'ita*o en#atiza
&ue un apoyo e0terno +a"ra i*o )uy i)portante en una #ae en la &ue ni i&uiera e
pena"a en ello. Hn apoyo pi$ol%gi$o, al )eno una 'ez por )e, *e"era er
o"ligatorio para lo a$o)pa,ante. ! un error intentar a+orrar *inero en eto.
6 4o o"-eti'o pe*ag%gi$o y la "ae *e la e$uela *e"en &ue*ar #uera *e $ual&uier
*i$ui%n. De"e +a"er un $oneno "i$o o"re la lnea pe*ag%gi$a. 4legar pronto a
ete $oneno, *e"era er *e )0i)a priori*a* para el grupo *e lo a$o)pa,ante y
para la ao$ia$i%n.
6 5or)a$i%n o"ligatoria para lo a*ulto. 4o pa*re *e"eran apren*er, en a*elante,
una "ae o"re $o)uni$a$i%n, reolu$i%n *e $on#li$to, *in)i$a *e grupo y
organiza$i%n *e 'oluntario en e)inario $o)petente. (un&ue parez$a un gran
e#uerzo, pue*en a+orrare )u$+o *iguto.
2B
6 .on#ronta$i%n e0pl$ita $on la etru$tura *e organiza$i%n. :e trata *e en$ontrar
una etru$tura *e organiza$i%n a$epta"le para to*o y *e &ue to*o el )un*o et/
*ipueto a $uetionar y *earrollar la etru$tura e0itente, o"re to*o $uan*o la
e$uela $rez$a.
6 .on#ronta$i%n e0pl$ita $on el te)a 2li*erazgo2. 4a e$uela li"re no uelen tratar el
te)a *e li*erazgo $on u#i$iente erie*a*. 4o parti$ipante *e"eran *i$utir
$uetione $o)o: N&u/ entien*en por li*erazgoO NQu/ )ie*o tene)o al repe$to y
i on -uti#i$a*aO e &uiz nuetro paa*o (na$ional=o$ialita en (utria, #ran&uita
en !pa,a) el &ue in#luye en nuetra per$ep$ione *e li*erazgoO NQu/ paa y &ui/n
li*erar *e )anera no o#i$ial, i re$+aza)o $ual&uier #or)a *e li*erazgo e0pl$itoO
N7ay una #or)a *e li*erazgo &ue pue*a er poiti'a o ne$earia para la in$iati'aO
NQu/ li)ita$ione, $ontrol o regla 'an -unto a una poi$i%n *e li*erazgoO NQu/ tipo
*e li*erazgo era a*e$ua*o para la e$uelaO 1or $unto tie)po una #igura o un grupo
l*er *e"eran er elegi*oO NQu/ e0pe$tati'a o tarea *e"eran $u)plirO
6 Reparti$i%n $lara y -uta *e la tarea y repona"ili*a*e. :era i)portante *e#inir
to*a la tarea y repartirla *e una )anera -uta. 1ara $a*a grupo, e *e"en *e#inir
la repona"ili*a*e. :e *e"era *e#inir &ui/n e la perona *e $onta$to $on lo
a$o)pa,ante y &ui/n e-er$e un $ontrol $ontru$ti'o o"re lo grupo *e tra"a-o. Hn
gran apoyo pue*e er la $ontrata$i%n *e un pro#eional &ue e o$upe *e la tarea
organizati'a (p.e-., un e$retario).
6 De#ini$i%n $lara *e lo role *e $a*a uno. .a*a ini$iati'a $onite en tre grupo &ue
en$arnan *i#erente papele: lo pa*re, lo a$o)pa,ante y el $one-o e-e$uti'o *e
la ao$ia$i%n. .a*a rol tiene &ue er *e$rito $on pre$ii%n. Ta)"i/n e *e"era
*i$utir o"re la $o)"ina$i%n *e lo *itinto role y poi"le $on#li$to &ue pue*en
urgir.
6 Organiza$i%n pro#eional *e la #inanza. 4a organiza$i%n *e la #inanza *e"era
lle'are a $a"o por una perona $o)petente. 4o plane #inan$iero *e"eran +a$ere
por un perio*o *e ? a,o )ni)o. 4o a$o)pa,ante *e"en tener uno $ontrato
legale.
6 !'itar o"re$argar. >un$a *elegar *e)aia*a repona"ili*a*e a una ola
perona. !ta perona ten*r una *epen*en$ia e)o$ional )uy ele'a*a, y no tolerar
$rti$a en $ao *e $on#li$to.
2C
6 !'itar lazo e)o$ionale *e)aia*o #uerte. .oger una *itan$ia ana repe$to a la
e$uela, a$eptar &ue no to*o *e"e #un$ionar egEn lo propio $riterio, no to)arlo
to*o *e #or)a peronal, intentar tener una a$titu* *e +u)il*a*, ) "ien er'ir a lo
*e) in eperar una $ontraparti*a.
6 8 $lari*a* e in#or)a$i%n para la nue'a #a)ilia. >o e *e"en a$eptar a to*a la
#a)ilia, epe$ial)ente a a&uella &ue tienen *u*a o"re el $on$epto pe*ag%gi$o. (l
#inal lle'arn ) pro"le)a &ue 'enta-a. (l entrar en la e$uela $a*a #a)ilia *e"era
#ir)ar un a$uer*o &ue ea #or)ula*o $on )u$+a $lari*a*. (*e) *e"ern
a$o)pa,are "ien la nue'a #a)ilia para &ue pue*an a*aptare a la nue'a #or)a *e
'er la e*u$a$i%n.
6 Hna *epe*i*a repetuoa en $ao *e *iolu$i%n o epara$i%n. !n $ao *e una $rii
&ue no e pue*a reol'er, era i)portante llegar a una epara$i%n )e*ita*a &ue
per)ita a to*o lo i)pli$a*o )ar$+are $on un enti)iento *e $on$ilia$i%n y
a$epta$i%n *e lo +e$+o.
8o*elo para un *iagn%ti$o *e $on#li$to: lo autore preentan el )o*elo *e
e$ala*a *e $on#li$to egun*o 5rie*ri$+ Glal ('/ae, por e-e)plo, a&u:
+ttp:MMIII.)e*iate.$o)Mart$uloM-or*an.$#) ). 5a$ilita una e'alua$i%n *e $on#li$to en
una e$ala *e K ni'ele y e,ala la etrategia *e reolu$i%n a*e$ua*a para $a*a ni'el.
!n pri)er lugar, e preentarn lo )e$ani)o &ue lle'an un $on#li$to a 2$alentare2
y $one$uente)ente a e0ten*ere:
6 .re$e la #rutra$i%n $o)o la proye$$i%n, e $ulpa $a*a 'ez ) al otro por la
e0iten$ia *el $on#li$to.
6 .re$e el nE)ero *e te)a a tratar )ientra e pier*e *e 'ita u $o)ple-i*a*.
6 :e )ez$lan )oti'o o"-eti'o y peronale, lo &ue lle'a a una )ez$la *e $aua y
e#e$to.
6 4a *i)eni%n o$ial $re$e )ientra e peroni#i$a el $on#li$to. .a*a 'ez e i)pli$an
) perona en el $on#li$to, )ientra au)entan la a$ua$ione, "a-o el le)a *e
2$uan*o e eli)ine ea perona, to*o ir )e-or2.
2D
6 ($elera$i%n a tra'/ *e #rena*o. :e )ultipli$an la a)enaza $on el o"-eti'o *e
inti)i*ar al otro, pero el reulta*o e una e$ala*a *el $on#li$to.
4a nue'e e$ala *e $on#li$to on:
Escal as de &on!licto ;esoluci $n
1
)
,
!n*ure$i)iento
De"ate
7e$+o a golpe *e pala"ra
1oi"le a tra'/ *e )o*era$i%n interna
.
3
<
.rea$i%n *e $oali$ione
<ntento *e *epretigiare
()enaza
1oi"le a tra'/ *e )o*era$i%n e0terna
=
>
?
.a)pa,a +otile
(ta&ue *ire$to $on to*o lo
)e*iano
:ui$i*io $on-unto
:olo a tra'/ *e inter'en$i%n *e un po*er
e0terno
1. !n*ure$i)iento. 4o $on#li$to $o)ienzan $on pe&ue,a *i'ergen$ia *e
opinione. To*o tienen la ena$i%n *e &ue e pue*en reol'er $on una
"uena $on'era$i%n.
2. De"ate. (lguna poi$ione in*i'i*uale ern *e#en*i*a $on 'e+e)en$ia.
!l $li)a e 'uel'e ) y ) #ro. .o)ienzan lo pri)ero alter$a*o.
?. 7e$+o en 'ez *e pala"ra. :e intenta preionar a lo *e) a tra'/ *e la
$rea$i%n *e +e$+o. :e #or)an grupo y lo pe&ue,o geto y potura ganan
i)portan$ia.
!to ? pri)ero ni'ele etn $ara$teriza*o por un a)"iente en el &ue to*o pue*en
ganar. 4a parte $reen &ue el $on#li$to pue*e er reuelto a tra'/ *e una
$o)uni$a$i%n intena e inter$a)"io *ire$to *e opinione. Hn "uen a$uer*o interno o la
ayu*a *e un )o*era*or interno (a partir *el ni'el ?, )e-or e0terno) pue*e real)ente
reol'er el $on#li$to.
@. .rea$i%n *e $oali$ione. !l $on#li$to e agu*iza $uan*o la parte "u$an
o$io. !l otro la*o er *e$lara*o 2a*'erario2 y reulta $ai i)poi"le to)ar
una poi$i%n neutral. 4a pro'o$a$ione )utua e inteni#i$an.
2K
A. <ntento *e *epretigiar a alguien. !n ete ni'el, el a*'erario *e"e &ue*ar
ani&uila*o. :e ata$a a la reputa$i%n *el otro la*o a tra'/ *e i)puta$ione y
to*o te)en per*er u i)agen. !l $li)a er 2t%0i$o2, na*ie pue*e er neutral.
To*o tienen la ena$i%n *e &ue ya no pue*en *ar )ar$+a atr.
B. ()enaza. .on a)enaza a"ierta e inti)i*a$ione, lo *o $a)po
intentan *o"legar al otro la*o. :u$e*en e0agera$ione y rea$$ione
*e"or*ante.
4o ni'ele @ a B e $ara$terizan por un )"ito *e gana*or=per*e*or. 4a
parte ya no $uentan $on un a$uer*o, ino $on una 'i$toria o"re el otro "an*o.
4a etrategia para la reolu$i%n *el $on#li$to e 'uel'en )u$+o )
$o)pli$a*a, por eo e i)pre$in*i"le &ue un )e*ia*or e0terno entre en
-uego.
C. .a)pa,a +otile. !l a*'erario *e"e er *a,a*o por to*o lo )e*io
poi"le. Va no e per$i"i*o $o)o un er +u)ano. <n$luo e a$epta un *a,o
peronal li)ita*o i $on ello e $onigue la *etru$$i%n *el otro. 4o *o
"an*o e 'uel'en $a*a 'ez ) irra$ionale.
D. (ta&ue *ire$to $on to*o lo )e*io. 1re*o)inan lo ata&ue y a$titu*e
*etru$ti'a. (un&ue e a$epten gran*e *e'enta-a peronale para llegar a
la *etru$$i%n *el a*'erario, to*o el )un*o piena &ue po*ra o"re'i'ir.
K. :ui$i*o $on-unto. 4a *o parte e ata$an )utua)ente in $ontrol. !l Eni$o
"ene#i$io $onite en +a"er e)pu-a*o el otro +a$ia el a"i)o, -unto $on uno
)i)o.
4o Elti)o ni'ele e $ara$terizan por una etrategia Eni$a *e per*e*ore. !0ite una
p/r*i*a *el enti*o *e reali*a*. 4o parti*ario +an per*i*o $ual&uier $apa$i*a* *e
penar en alternati'a al $on#li$to. Hna reolu$i%n e poi"le %lo a tra'/ *e la
entra*a *e una enti*a* ) po*eroa *e*e #uera (r"itro, poli$a, -uez, et$.)
?0
!l li"ro igue $on alguna pregunta &ue lo )ie)"ro *e una nue'a ini$iati'a
*e"eran $uetionare, egEn lo autore:
6 NTene)o u#i$iente re$uroO NDinero para un pi$%logo, )e*ia$i%n, et$.O
6 N!toy *ipueto a *i$utir in poi$ione i*eol%gi$a e0tre)a, e *e$ir,
potergar )i i*eologa en #a'or *e la e$uelaO
6 N7ay re$uro e0ternoO N1a*re &ue tra"a-an $o)o )e*ia*ore u otra
ini$iati'a $on e0perien$iaO
6 N!toy *ipueto a to)ar $on erie*a* la e0perien$ia *e otra e$uela y a
*e-ar)e a$o)pa,ar en la $ontru$$i%n *e la e$uela, no olo en /po$a *e
$riiO
< &$"o se or#anizan las escuel as libres alternativas
!l *earrollo *e la organiza$i%n *e una e$uela e en reali*a* la u)a *e to*a la
*e$iione. 4a e$uela +e$+a por ao$ia$ione on )uy $o)ple-a. 4a trani$i%n
entre etru$tura ) aa)"learia, -err&ui$a o parti$ipati'a pue*e reultar )uy
agota*ora para to*o lo i)pli$a*o. .a*a e$uela re$orre *i#erente #ae *e
*earrollo y ne$eita tie)po para en$ontrar la etru$tura *e *e$ii%n a*e$ua*a.
(un&ue +aya )u$+o )o*elo a eguir, no e #$il la a*apta$i%n. (*e), lo
i)pli$a*o atra'iean #ae *e pro"le)a y $re$i)iento peronal.
?1
Qu !or"as de or#anizaci $n de"ocr(ti ca ha5
14 6e"ocraci a de base )4 6e"ocraci a
participativa
,4 6e"ocraci a
liderada
To*o +a"lan y lo aunto
e *e$i*en entre to*o.
.a*a opini%n e e$u$+a*a.
Reparto *e la
repona"ili*a* en
*i#erente $o)iione.
!tru$tura*a $on )u$+a
$lari*a* en ni'ele
-err&ui$o.
4a *e$iione e to)an por
$oneno.
.a*a $o)ii%n tiene u
propio po*er *e *e$ii%n,
en $oopera$i%n $on la
otra $o)iione.
4a *ire$$i%n tiene )
po*er y reparte la
repona"ili*a*e.
Din)i$a *e grupo )uy
intena.
Hn grupo $oor*ina el
tra"a-o *e la $o)iione.
1arti$ipa$i%n li)ita*a *e
lo pa*re y
a$o)pa,ante.
.on*i$i%n: alta $o)peten$ia
o$ial *e lo parti$ipante.
Hna aa)"lea general
to)a la *e$iione
$entrale.
(utori*a*e *e $ontrol
pre*eter)ina*a.
>e$eario: Wuena
)o*era$i%n.
>e$eario: ;erar&ua
plana.
!le$$i%n *e la *ire$$i%n a
inter'alo regulare.
14 La or#anizaci$n de de"ocraci a de base4 :e "aa en la to)a *e *e$ii%n
entre to*o, en $oneno. !te tipo *e organiza$i%n tiene la 'enta-a *e &ue to*o lo
pa*re entran en un inter$a)"io *e i*ea y e ienten )uy liga*o al proye$to. 1or
eo etn ) *ipueto a in'ertir tie)po y energa. !l in$on'eniente *e ete
en#o&ue on la e0igen$ia repe$to a $apa$i*a* *e reolu$i%n *e $on#li$to por parte
*e lo parti$ipante y el gran e#uerzo &ue ello $onlle'a. 4o parti$ipante e 'en
$on#ronta*o $on una #uerte *in)i$a *e grupo y *e"en in'olu$rare $on to*a la u
peronali*a*. >e$eitan un alto gra*o *e $o)peten$ia o$ial y un "uen )o*era*or en
la aa)"lea.
?2
)4 La or#anizaci$n participativa4 4a tarea e reparten en $o)iione *e
tra"a-o &ue e repona"ilizan *e u rea. 1ero, $a*a *e$ii%n *e"e to)are en
intona $on la otra $o)iione. 4a *e$iione "i$a ($o)o la #inanza,
$ontrata$i%n, et$.) e tratan en un gre)io uperior en el &ue etn repreenta*a to*a
la $o)iione. !n una aa)"lea general e *i$ute y *e$i*e la etru$tura general. 4a
'enta-a *e ete tipo *e organiza$i%n e la reparti$i%n *e repona"ili*a*e. 4o grupo
) pe&ue,o on ) e#e$ti'o a la +ora *e $ola"orar y pue*en epe$ializare en u
)"ito. 4a *e$iione e to)an ) rpi*o. !l in$on'eniente e la intona entre la
*i#erente $o)iione, &ue pue*e reultar $o)pli$a*a.
,4 La de"ocraci a liderada4 !te tipo *e organiza$i%n et en#o$a*a a *ar un
)ayor po*er a un tipo *e *ire$$i%n. 1.e-., el $one-o e-e$uti'o *e la ao$ia$i%n pue*e
*elegar repona"ili*a*e a un *ire$tor. 4a reparti$i%n *e la tarea e )uy $lara y
pue*e er, in$luo, regla*a en tra'/ *e $ontrato. 4a parti$ipa$i%n *e lo pa*re e
li)ita*a, u ugeren$ia e pue*en eguir o no, egEn lo o"-eti'o *el $one-o
e-e$uti'o. 4o )e$ani)o *e $ontrol y lo *ere$+o *ire$ti'o etn )uy "ien
*e#ini*o. 4a *e)o$ra$ia e li)ita a elegir el $one-o e-e$uti'o una 'ez el a,o. !te
*e"e ganare la $on#ianza *e lo pa*re para er reelegi*o. !ta $lari*a* pue*e
reultar rela-ante para to*o lo i)pli$a*o, pero olo i la *ire$$i%n e $o)petente,
to)a u repona"ili*a* $on erie*a*, pra$ti$a un etilo *e li*erazgo parti$ipati'o y
arti$ula u#i$iente re$ono$i)iento a lo grupo *e tra"a-o.
NQu/ )o*elo e en$uentran a )enu*o en la e$uela li"re en (utriaO 4a )ayor
parte *e la e$uela tiene un )o*elo )i0to, aun&ue la *e)o$ra$ia li*era*a e
en$uentra $on )uy po$a #re$uen$ia. 8u$+a e$uela e *earrollan *e un tipo +a$ia
otro en u pro$eo *e $re$i)iento. 4a )ayor parte *e la e$uela antigua
$o)enzaron $on una *e)o$ra$ia aa)"learia y e *earrollaron +a$ia )o*elo )
parti$ipati'o. 8u$+a e$uela $uentan &ue la taa *e i)pli$a$i%n *e lo pa*re
*i)inuye $uan*o e intro*u$en la $o)iione *e tra"a-o, para &ue lo pa*re e
$on$entren en lo ape$to pr$ti$o y pier*en la rela$i%n e)o$ional $on la e$uela.
1or ello, alguna *ieron un pao +a$ia atr e in'itaron a lo pa*re a una
parti$ipa$i%n ) *ire$ta para *epertar u )oti'a$i%n. (*e), +ay una ten*en$ia a
*e-are aeorar en te)a *e etru$tura$i%n *e la organiza$i%n y *e pro"ar nue'o
)o*elo.
??
N.ule on lo pilare o"re lo &ue repoa la organiza$i%n *e una e$uelaO :on la
pe*agoga, la organiza$i%n y la rela$ione. !n el pro$eo *e $re$i)iento *e la
e$uela, $a*a uno *e eto pilare a*&uiere una i)portan$ia *i#erente: )entra al
prin$ipio, una gran parte *e la energa 'a *irigi*a al *earrollo *e la pe*agoga,
lenta)ente $re$e la i)portan$ia *e la organiza$i%n, ya &ue +ay &ue aegurar la
e0iten$ia )i)a, legal y e$on%)i$a, *e la e$uela. .o)o el $ao +a"itual e una
ao$ia$i%n *e pa*re, lo etatuto *an una $ierta "ae organizati'a &ue e *i#eren$ia
$on el tie)po. !l ter$er pao $onite en la $ontru$$i%n *e una etru$tura *e
$o)uni$a$i%n entre to*o lo i)pli$a*o: pa*re, a$o)pa,ante, $one-o e-e$uti'o,
alu)no y e0terior. >o +ay &ue in#ra'alorar eta parte. 8ientra &ue al prin$ipio e
$ui*a )u$+o la $o)uni$a$i%n entre lo alu)no y lo a$o)pa,ante, $on el tie)po e
*earrolla la rela$i%n entre pa*re=a$o)pa,ante. ! un gran *ea#o $o)uni$ati'o
llegar a un e&uili"rio entre el rol *e pa*re $o)o perona *e $on#ianza y a&uel &ue
paga lo uel*o al )i)o tie)po. (l #inal e etru$tura la $o)uni$a$i%n entre lo
*i#erente grupo *e tra"a-o, el $one-o e-e$uti'o y lo pa*re, y lo pa*re entre ello.
!ta parte uele en$ontrar la aten$i%n a*e$ua*a *epu/ *e alguno a,o y )u$+a
$rii. :era una "uena i*ea intalar repona"le para el rea *e $o)uni$a$i%n y
rela$ione *e*e el prin$ipio. 7ay nue'a #or)a inno'a*ora *e $o)uni$a$i%n, $o)o
2Open pa$e2 ( +ttp:MMIII.openpa$eIorl*.orgM ),
2Wo+) *ialog 2( +ttp:MMen.IiFipe*ia.orgMIiFiMWo+)Dialogue ) o
29orl* .a#/2 ( +ttp:MMIII.t+eIorl*$a#e.$o)M ).
+na escuela libre puede ser vista co"o una :or#anizaci$n aprendiz:
@or#ani s"o vivoA
:egEn el )o*elo *e 1eter :enge (+ttp:MMIII.olonline.orgMorganizationalXo'er'ieIM ),
$a*a organiza$i%n *e /0ito *e"e tener en $uenta A ele)ento "i$o &ue on:
14 6esarrollo personal4 4a organiza$i%n olo apren*e i lo )ie)"ro
in*i'i*uale +a$en un $re$i)iento peronal (2peronal 8atery2)
)4 Bodelos "entales4 .a*a uno tiene uno $on$epto interiore o"re
$%)o on la $oa. !to $on$epto no atan a #or)a #a)iliare *e penar y
a$tuar. :olo i lo )ie)"ro *e una organiza$i%n on $apa$e *e re#le0ionar
o"re u $on$epto interiore y, i e ne$eario, re$on#igurarlo, pue*e $re$er
la organiza$i%n.
?@
,4 6esarrollar visiones co"unes4 .a*a nue'a organiza$i%n e)pieza $on
la 'ii%n *el #un*a*or, a la &ue to*o lo *e) e a*+ieren. 1ero, $on eto no
"ata. 1or el $re$i)iento *e la organiza$i%n era i)portante &ue to*o
parti$ipaen en el *earrollo *e una 'ii%n $o)En.
.4 El e'uipo aprende4 ! una *i$iplina *e intera$$i%n *e grupo:. ( tra'/
*e t/$ni$a para apren*er a *ialogar, el e&uipo pue*e tran#or)ar u
pena)iento $ole$ti'o. !nton$e, la energa in*i'i*uale *e-an *e tra"a-ar
una en $ontra *e la otra y la +a"ili*a*e *el e&uipo e $on'ierten en )e-ore
&ue la *e la u)a *e u parti$ipante.
34 7ensa"i ento si st"i co4 4a parte *el ite)a etn en una $ontante
intera$$i%n. !l to*o in#luye en el in*i'i*uo, $o)o el in*i'i*uo in#luye en el to*o.
.o)pren*er eta intera$$ione lle'a a*e) a la auto*eter)ina$i%n y
repona"ili*a* propia.
= Qu deberan saber los !undadores
!te $aptulo e "aa en la entre'ita *e B antiguo #un*a*ore *e e$uela li"re
alternati'a en (utria.
(En +oy, #un*ar una e$uela li"re igni#i$a *e-ar atr la tierra $ono$i*a. :olo en una
)inora *e $ao, lo #un*a*ore, a$o)pa,ante o pa*re pue*en apro'e$+are *e
e0perien$ia propia en el )"ito *e la e*u$a$i%n li"re3 ya &ue uelen etar )ar$a*o
por u e0perien$ia 'i'i*a en la e$uela pE"li$a. :in e)"argo, +ay (en Austria )
to*a una lita *e )ar$o $entrale y *e apo5o por parte *e ini$iati'a e0itente &ue
on:
6 4a legila$i%n o"re e*u$a$i%n en $aa y la ley *e e$uela pri'a*a (&ue e
apli$a a la e$uela li"re).
6 !tatuto, $urr$ulo y $onta$to a la autori*a*e.
6 7ay una re* *e e$uela li"re.
6 :oporte a tra'/ *e la parti$ipa$i%n $on la ayu*a #inan$iera *el eta*o.
6 4a poi"ili*a* *e in#or)are o"re la e0perien$ia *e otra ini$iati'a.
?A
(un a, la incertidu"bres "(s i"portantes on:
6 4a #inan$ia$i%n.
6 !n$ontrar a$o)pa,ante a*e$ua*o.
6 4a in$erti*u)"re o"re el nE)ero *e alu)no.
6 !n$ontrar un epa$io a*e$ua*o y a*aptarlo.
6 4a $rea$i%n *e una etru$tura organizati'a y o$ial.
6 4a rea$$i%n *el entorno.
?B
&u(les son los "arcos le#ales :egEn la leye *e e*u$a$i%n austracas ,
+ay tre #or)a *e e$uela pri'a*a:
14 La educaci $n en casa4 4a o"liga$i%n *e ene,anza e entien*e en
(utria $o)o o"liga$i%n *e e*u$ar a u +i-o y no $o)o o"liga$i%n *e lle'ar
lo +i-o a una e$uela. (l #inal *e $a*a a,o, eto ni,o *e"en paar uno
e0)ene o#i$iale $on lo &ue e $o)prue"a i el ni,o +a apren*i*o el
$urr$ulo o#i$ial. 1o$a e$uela li"re utilizan eta poi"ili*a*.
)4 Escuela privada libre4 !0ite $uan*o la e$uela igue un $urr$ulo
(propio) para apren*er la $o)peten$ia "i$a. .o)o en el pri)er $ao, lo
alu)no *e"en *e)otrar u $apa$i*a*e al #inal *el $uro en una e$uela
pE"li$a. :i paan el e0a)en, pue*en $ontinuar en la e$uela li"re.
,4 Escuel a privada con derechos o!iciales4 4a )ayora *e la
e$uela li"re autria$a tienen eta #or)a legal, e trata *e &ue una enti*a*
pri'a*a entregue un etatuto organizati'o al )initerio *e e*u$a$i%n &ue
$o)prue"a la e0igen$ia egEn la ley. !te etatuto $o)pren*e un $urr$ulo.
.uan*o e trata *e una e$uela $on#eional, el )initerio au)e lo uel*o
*el peronal, ino *epen*e *e a$uer*o in*i'i*uale. 7ay una e$uela li"re &ue
+a po*i*o $oneguir ete trato y 'aria e$uela 9al*or#. 4a )ayora *e la
e$uela entregaron el $urr$ulo 27erzogen"urger 4e+rplan 2("aa*o en el
a$o)pa,a)iento no *ire$ti'o *e ni,o, la pi$ologa *e *earrollo +u)ano
egEn 1iaget y lo etu*io $ient#i$o *e la 24ernIerFtatt 7erzogen"urg2
$er$a *e Viena) o el 2Glo$Fee=4e+rplanU ("aa*o en la $uatro aignatura2
naturaleza2, 2i*io)a2, 2o$ie*a*2 y 2et/ti$a2, +ttp:MMIII.pan.atMGlo$Fee=
4e+rplan.p*# ).
Ta)"i/n e0ite la poi"ili*a* *e $on'ali*ar un nue'o $urr$ulo. 4a autori*a*e
$ontrolan en egui*a i la e$uela $u)ple u propio $urr$ulo. :i lo $ontrole
alen "ien *urante un nE)ero *eter)ina*o *e a,o, &ue $orrepon*e a lo
a,o *e etu*io &ue o#re$e la e$uela, /ta pue*e er *e$lara*a 2e$uela
pri'a*a $on *ere$+o o#i$iale per)anente 2 y e a$a"an lo $ontrole
epe$iale.
4o #un*a*ore *i$en &ue la $ola"ora$i%n $on la autori*a*e #ue un pro$eo lleno *e
)alenten*i*o y errore por parte *e lo #un$ionario. 5ue )uy i)portante entrar en
?C
una "uena $o)uni$a$i%n $on la autori*a*e para o#re$er u#i$iente $on#ianza. !
i)portante *ar ie)pre el pri)er pao ante *e &ue ello e)pie$en a poner tra"a.
NQu/ )oti'o tienen lo #un*a*oreO 8u$+o lo *e$ri"en $ai $o)o una ne$ei*a*
*e $rear una nue'a e$uela, por la e0perien$ia anteriore $on otra e$uela
(pE"li$a o li"re), *epu/ *e intento #rutra*o *e $a)"iar $oa en la e$uela
pE"li$a o $o)o una *e$ii%n $on$iente para el ni,o, para &ue no repita la
e0perien$ia )ala *e lo pa*re. To*o *i$en &ue la #un*a$i%n *e una nue'a e$uela
li"era )u$+a energa poiti'a a la &ue e a*+ieren otro pa*re. :in e)"argo, pronto
notan &ue no to*a la nue'a #a)ilia #ortale$en el proye$to y $o)ienzan a ralentizar
lo pro$eo *e a$epta$i%n. !n la )ayora *e lo $ao, tar*an entre *o )ee y
)e*io a,o para paar *e la i*ea ini$ial a la #un*a$i%n. 4a in'eri%n uele er pe&ue,a
al prin$ipio, e +a$en %lo lo gato i)pre$in*i"le.
Quin to"a las deci si ones 8u$+a ini$iati'a *e$ri"en la reunione *e lo
pri)ero a,o $o)o agota*ora, lo $ual lle'% a intro*u$ir una etru$tura ) $lara y
una *itri"u$i%n *e tarea. 7oy en *a 'en eto $o)o un logro $o)En, $o)o la
$apa$i*a* *e reol'er $on#li$to y apren*er *e u propio errore.
(&u uno conse*os pr(cticos por parte *e lo #un*a*ore:
6 Dar un $on$epto )uy $laro a lo pa*re interea*o.
6 Hn pe*agogo olo pue*e tra"a-ar egEn u propio $on$epto. 1or eto, e
i)portante &ue /te e $o)uni&ue "ien al prin$ipio para $rear un a)"iente *e
$on#ianza.
6 4o ) i)portante e una "ae *e $on#ianza entre to*o.
6 ($larar )uy "ien &u/ tipo *e e$uela e &uiere. Ta)"i/n en &u/ tipo *e
*earrollo &uieren apoyar a lo ni,o.
6 .rear una "uena $o)uni$a$i%n entre to*o, &uiz $on t/$ni$a *e
$o)uni$a$i%n.
6 >o intentar +a$er to*o per#e$to. 8irar "ien &u/ e lo &ue +ay y &u/ po*ra er
poi"le.
?D
> 4 Cesi s sobre el !uturo desarrollo de las escuel as
libres
(&u lo autore opinan &ue $re$er la *e)an*a *e e$uela li"re en el #uturo, pero
$a)"iarn lo o"-eti'o *e lo pa*re en el enti*o *e eti)ular ) el *earrollo
in*i'i*ual *e u ni,o y )eno intento *e $a)"iar la o$ie*a* en general. !nton$e
lo pa*re e $o)portarn ) $o)o $liente &ue etaran in$luo *ipueto a pagar
$uota ) alta, a $a)"io *e una )enor i)pli$a$i%n en la $o)iione *e tra"a-o.
Ta)"i/n +a"r ) pa*re &ue e0igirn etru$tura *e *e$ii%n ) $lara y una
organiza$i%n ) pro#eional. 4o autore pue*en i)aginare &ue +a"r e$uela
li"re en el #uturo &ue e entien*an $o)o e)prea *e preta$i%n *e er'i$io, *on*e
lo pa*re ya no o$upen un rol tan *eta$a*o.
.o)o el punto */"il $entral *e la e$uela li"re e, egEn lo autore, la
$o)uni$a$i%n interna, pienan &ue +a"r un pro$eo *e pro#eionaliza$i%n, &ue *e-ar
atr la i)portan$ia *el $re$i)iento peronal.
4a e$uela pE"li$a e 'ern inpira*a por la e0perien$ia *e la e$uela li"re,
al tie)po &ue +a"r una $ierta rela-a$i%n por parte *e la e$uela li"re, a la +ora *e
a$eptar nue'a i*ea M e0perien$ia &ue pro'ienen *e la e$uela pE"li$a. .uan*o la
e$uela li"re entran en *ilogo $on otra #or)a *e e*u$a$i%n, pue*en paar a
$on'ertire en un )otor *e i*ea y re#or)a.
Dentro *el panora)a e*u$ati'o en (utria, la #un$i%n *e la e$uela li"re $a)"iar
*e pro'o$a*ora e i*eol%gi$a +a$ia un ele)ento ) en un paia-e e*u$ati'o 'aria*o.
Hna rela$ione pE"li$a ) a$ti'a po*ran ayu*ar a preentare $o)o una
alternati'a )e-or. (l )i)o tie)po $re$er la rei'in*i$a$i%n por llegar a una
e&uipara$i%n $on la e$uela $on#eionale, o"re to*o en el plano #inan$iero.
?K
4o autore repiten &ue una )e-ora *e la $o)peten$ia $o)uni$ati'a e
i)pre$in*i"le para el #uturo *e la e$uela li"re. !l +e$+o *e &ue )u$+a ini$iati'a
re$+a$en $ual&uier tipo *e etru$tura *e organiza$i%n M li*erazgo M reparto *e po*ere
le o"liga a una $o)uni$a$i%n interna agota*ora, en la &ue e pier*en a )enu*o lo
te)a ) i)portante. Dan el e-e)plo *e &ue en una reuni%n e *e*i$a )u$+o
tie)po para *e#inir la agen*a y *i$utir o"re punto )eno i)portante )ientra &ue,
$uan*o llegan lo punto i)portante to*o el )un*o et *e)aia*o $ana*o para
tratarlo $on la *iligen$ia ne$earia. 1are$e en lo )o'i)iento $ontetatario la gente
et tan #o$aliza*a a un $a)"io *e la o$ie*a*, e *e$ir +a$ia el e0terior, &ue eo
)i)o i)pi*e u *earrollo interno. 1or eo, $uali*a*e $o)o ego)o e
in*i'i*uali)o etn en e0$eo repreenta*o e i)pi*en una $ola"ora$i%n e#i$iente.
7a"r nue'o etn*are *e $ali*a* para peronal *e e$uela li"re $on una
#or)a$i%n $orrepon*iente. (l )i)o tie)po $re$er el inter$a)"io entre la
*i#erente e$uela li"re, por e-e)plo, al o#re$er $uro *e #or)a$i%n $on-unto.
(un&ue la e$uela li"re no +an i*o to*a'a "ien in'etiga*a por la $ien$ia
+u)ana, por lo &ue u /0ito etn )al *o$u)enta*o, era i)portante a"rire
pao +a$ia la uni'eri*a*e y "u$ar $ola"ora$ione $on ella.
@0