Nombre: Cristian Jaramillo Introduccin Una obra pictrica se encuentra integrada por la forma (color, tcnica, composicin, estilo) y el contenido (temas), los cuales facilitan la lectura de las pinturas plasmadas por los artistas. La relacin que hay entre la obra de arte (Pintura) con la sociedad, el artista y el espectador, responde a un tiempo y espacio determinado. El anlisis de este fenmeno esttico no se lo puede des!incular o estudiarlo por separado. La obra de "rte cumple en la #istoria funciones espec$ficas, funciones que dan pautas de lectura, documentos de estudio, de una sociedad espec$fica, que relatan el esp$ritu del ser humano y su pensamiento. Los pintores espa%oles del estilo &arroco (siglos '()*'())), representan en sus obras temas cristianos, mitolgicos o cortesanos, con un dramatismo, tanto en el tratamiento de la lu+ como de la sombra. El ,eoclasicismo es un mo!imiento pictrico nacido en Roma y que se desarroll en toda Europa, arraigando especialmente en Francia hasta apro-imadamente 1830. Asesora didctica El color es la sensacin !isual producida en la retina del espectador. La composicin consiste en distribuir armoniosamente los elementos en un determinado espacio para conseguir un con.unto !isual agradable. La t!cnica es el material utili+ado por el artista para crear su obra. El estilo es el con.unto de rasgos iconogrficos, tcnicos, compositi!os, que dan carcter a la creacin art$stica. En el contenido se encuentran los argumentos tericos que se plantean alrededor del tema. /odos ellos constituyen los elementos de una obra de arte (Pintura) Las relaciones entre sociedad, artista y espectador determinan el conte-to de una obra o de una corriente art$stica en un momento histrico determinado. El conte-to tiene relacin directa con la funcin del arte, ya que se comprende cierta produccin art$stica a partir del conte-to donde surge y del proceso esttico que conlle!a su reali+acin. Las funciones de cada obra pueden ser !ariables y m0ltiples. 1uchas obras fueron creadas con un propsito definido, aunque a tra!s del tiempo su funcin puede modificarse. "s$ mismo, es necesario saber si esa obra fue hecha para una funcin 0nica, o para satisfacer !arias necesidades. En los siglos '()*'()), con la in!asin espa%ola, se introdu.o en nuestro pa$s el estilo &arroco, estilo que promulga mo!imiento, contrastes de lu+ y sombra, naturalismo2 entre otros aspectos. La pintura del ,eoclasicismo representa en su temtica hechos histricos, temas de la "ntig3edad clsica, elementos decorati!os, !estimentas, poses de los persona.es sacados de la escultura y pintura grecorromana. El color se subordina al dibu.o, e-iste en las representaciones pictricas racionalidad, apego a las reglas, la ciencia y al orden. Nombre de la asignatura: Apreciacin de la Pintura Parcial de estudio: Primero Actividades de aprendizaje Nombre de la asignatura: Apreciacin de la Pintura Parcial de estudio: Primero Actividad de aprendizaje 1.1 Planteamiento E-plique los elementos de la obra de arte4 la forma (color, tcnica, composicin, estilo) y el contenido (temas)
"nalice la forma (color, tcnica, composicin, estilo) y contenido (tema) de las siguientes pinturas4
Pinte un tema de su preferencia (flores, paisa.e, frutas, etc.) Utilice colores clidos (amarillo, ro.o, naran.a) y colores fr$os (a+ul, !erde, !ioleta) "b#eti$os )dentificar los elementos de la obra de arte. "nali+ar la forma y el contenido de las obras de arte. "plicar los colores clidos y fr$os en el traba.o prctico. "rientaciones did%cticas La forma y el contenido de la obra de arte se rencuentran en el 5ap$tulo ) Para el traba.o prctico, emplee la tcnica que disponga (acuarelas, tmperas, lpices de color, etc.) sobre una cartulina blanca ),E, "6. Escanelo y ad.unte a la gu$a de estudio resuelta. Criterios de e$aluacin E-plicacin concreta sobre los elementos de la obra de arte. "nlisis espec$fico sobre las pinturas. "plicacin adecuada de los colores clidos y fr$os. Actividad de aprendizaje 1.2 Planteamiento 75mo la sociedad, el artista y el espectador, se relacionan alrededor de la obra de arte (Pintura)8 "b#eti$o 5omprender el conte-to donde surge la obra de arte. "rientaciones did%cticas La informacin sobre el conte-to donde surge la obra de arte se encuentra en el 5ap$tulo ). Criterios de e$aluacin E-plicacin concreta sobre el conte-to donde surge la obra de arte. Actividad de aprendizaje 1.3 Planteamiento 9escriba cuatro funciones de la obra de arte4 9idctica, ideolgica, persuasi!a y esttica2 y adicione un grfico por cada una de ellas, diferentes a los establecidos en el 59 de Pintura. Nombre de la asignatura: Apreciacin de la Pintura Parcial de estudio: Primero Puntaje por actividad El tutor de la asignatura DESARROLLO Actividad de aprendizaje 1.1 Explique los elementos de la obra de arte: la orma !color" t#cnica" composici$n" estilo% & el contenido !temas% La forma plasmada en la materia, es decir, como transforma el artista o artesano la materiales o materiales con los que est hecha la obra. El contenido para mi parecer son los sentimientos o pensamientos que el artista comunica. A travs de la forma, espacio, color, luz, sombra, volumen, plano, etc. De una obra de arte, se puede apreciar el trabajo de mucha gente, el sentir del hombre en algunos momentos de las historia, pensamiento, forma de vida, creencias, etc., lo cual se ve reflejado en el contenido los d materiales de sus obras. &cti$idades de aprendi'a#e Punta#e "cti!idad de aprendi+a.e :.: 6 "cti!idad de aprendi+a.e :.; 6 "cti!idad de aprendi+a.e :.< 6 "cti!idad de aprendi+a.e :.6 6 "cti!idad de aprendi+a.e :.= 6 (0 En caso de que el examen sea estrictamente necesaria la consulta de tablas, frmulas, esquemas o grficos, estos sern incluidos como parte del examen o en un anexo. EL EXAE! "E#$ "%! &'!"(L)A Nombre de la asignatura: Apreciacin de la Pintura Parcial de estudio: Primero Analice la orma !color" t#cnica" composici$n" estilo% & contenido !tema% de las si'uientes pinturas:
!e podr"a decir que esta pintura es un retrato de una ni#a, el artista a dejado plasmado notoriamente los rasgos f"sicos faciales de la ni#a se encuentra bien definidos los colores semejantes a una fotograf"a. Los colores que predominan son muchos como el casta#o, el marr$n, rosado. Los secundarios como el celeste, rojo. !e observa un nevado en el fondo de la pintura el que se encuentra en un clima nubloso se lo puede apreciar por las nubes que se encuentran encima del nevado, delante de este se encuentra peque#a vegetaci$n unos con follaje otros como en la de la parte izquierda rboles secos con unas peque#as cordilleras color marr$n. Los colores que predominan en esta obra son% el blanco el verde en primer lugar, tambin destacan otros colores como el caf, gris, el marr$n del suelo. La pintura tiene mucha te&tura a que por la tcnica como fue hecha se notan las pinceladas a la hora de su ejecuci$n. (inte un tema de su preerencia !lores" paisaje" rutas" etc.% )tilice colores c*lidos !amarillo" rojo" naranja% & colores r+os !azul" verde" violeta% Nombre de la asignatura: Apreciacin de la Pintura Parcial de estudio: Primero Actividad de aprendizaje 1., -.$mo la sociedad" el artista & el espectador" se relacionan alrededor de la obra de arte !(intura%/ El arte ha sido desde siempre uno de los principales medios de e&presi$n del ser humano, a travs del cual manifiesta sus ideas sentimientos, la forma como se relaciona con el mundo. Espec"ficamente en la pintura el artista debe tener una fuente de inspiraci$n, es decir algo que lo motive a que su trabajo sea el mejor el cual pueda ser apreciado en la sociedad. La sociedad lo influe a que esta le hace que siga adelante se relaciona a que su trabajo se relaciona con las actividades que pasan en la sociedad es decir el romanticismo, la pol"tica, la religi$n, etc., son estos momentos los esenciales para que el artista los plasme en su pintura o retrato. El espectador es importante a que para ello realiza este trabajo para que pueda ser admirado la gente medite su forma de pensar su forma de actuar a que una pintura transmite sentimiento, realidad, dolor, etc. Actividad de aprendizaje 1.0 Describa cuatro unciones de la obra de arte: Did*ctica" ideol$'ica" persuasiva & est#tica1 & adicione un 'r*ico por cada una de ellas" dierentes a los establecidos en el .D de (intura. Didctica Nombre de la asignatura: Apreciacin de la Pintura Parcial de estudio: Primero '. substitue las palabras cuando se busca instruir a las personas. (. )ransmiten el mensaje de una forma directa *. +cilmente comprensible. ,os puede servir como ejemplo para ilustrarlo las pinturas de las catacumbas paleocristianas en -oma o los .catecismos en piedra/ que son las portadas medievales. 0. 1ejor inspiraci$n del artista. 2ersuasiva 1. las imgenes tratan de convencer, de involucrar al espectador, como puede ser el caso de los carteles publicitarios
3deol$gica La funci$n ideol$gica encierra varios conceptos, tanto el de transmisi$n de un pensamiento social o pol"tico, como la defensa o justificaci$n de una imagen de poder, lo que conocemos como arte ulico. Nombre de la asignatura: Apreciacin de la Pintura Parcial de estudio: Primero Esttica 4na de las funciones ms claras, ha sido la b5squeda de la emoci$n esttica, a que desde siempre el arte ha servido como veh"culo de e&presi$n de necesidades interiores de sensibilidades emocionales. Actividad de aprendizaje 1.2 .ite los antecedentes & cuatro caracter+sticas del 3arroco Antecedentes Las ra"ces del barroco se pueden localizar en el arte italiano, especialmente en la -oma de finales del siglo 673. El deseo universalista inspir$ a varios artistas en su reacci$n contra el anti clasicismo manierista su inters subjetivo por la distorsi$n, la asimetr"a, las e&tra#as u&taposiciones el intenso colorido. Los dos artistas ms destacados que encabezaron este primer barroco fueron Nombre de la asignatura: Apreciacin de la Pintura Parcial de estudio: Primero Annibale 8arracci 8aravaggio. El arte de 8aravaggio recibi$ influencias del naturalismo humanista de 1iguel 9ngel el pleno renacimiento. En sus cuadros aparecen a menudo personajes reales, sacados de la vida diaria, ocupados en actividades cotidianas, as" como tambin apasionadas escenas de tema mitol$gico religioso. La escuela de 8arracci, por el contrario, intent$ liberar al arte de su amaneramiento retornando a los principios de claridad, monumentalidad equilibrio propios del pleno renacimiento. Este barroco clasicista tuvo una importante presencia a lo largo de todo el siglo 6733. 4n tercer barroco, denominado alto barroco o pleno barroco, apareci$ en -oma en torno a ':*;, se considera el estilo ms caracter"stico del siglo 6733 por su enrgico e&uberante dramatismo. 8A-A8)E-3!)38A! DEL <A--=8= La religi$n ms espec"ficamente la iglesia cat$lica fue la que ms elementos aporta al intentar socavar el nuevo movimiento protestante que propugnaba por la austeridad la iglesia apuntaba hacia la e&altaci$n de las emociones. 4na intensa espiritualidad aparece con frecuencia en las escenas de &tasis, martirios apariciones milagrosas. La insinuaci$n de enormes espacios es frecuente en la pintura escultura barrocas% tanto en el renacimiento como en el barroco, los pintores pretendieron siempre en sus obras la representaci$n correcta del espacio la perspectiva. El naturalismo es otra caracter"stica esencial del arte barroco% las figuras no se representan en los cuadros como simples estereotipos sino de manera individualizada, con su personalidad propia. Los artistas buscaban la representaci$n de los sentimientos interiores, las pasiones los temperamentos, magn"ficamente reflejados en los rostros de sus personajes. La intensidad e inmediatez, el individualismo el detalle del arte barroco manifestado en las representaciones realistas de la piel las ropas hicieron de l uno de los estilos ms arraigados del arte occidental. Actividad de aprendizaje 1.4 8A-A8)E-3!)38A! DEL ,E=8LA!383!1= 7erosimilidad, todos los sucedidos deb"an de ser posibles, por lo que se omit"a no solo lo ins$lito anormal, sino tambin lo cotidiano 3mitaci$n de la naturaleza humana solamente del lado bueno a que la literatura ten"a una funci$n moral Nombre de la asignatura: Apreciacin de la Pintura Parcial de estudio: Primero Decoro interno, equivalente a la unidad del tono, los personajes deb"an permanecer inconmovibles comportarse de la misma manera de principio a fin Decoro e&terno, que es respetar las lees morales de la sociedad +unci$n moral didctica pero tambin de agradar conmover al publico El arte deb"a de ser una s"ntesis totalitaria entre lo bello lo 5til La norma el orden se hicieron indispensables para la creaci$n literaria La creaci$n literaria se transformo en maneras supuestamente sencillas naturales Los principales principios son> la imitaci$n, la simetr"a, la frialdad la rigidez Realice el an*lisis de la orma !color" t#cnica" composici$n" estilo% & contenido !tema% de la obra 5ODAL6S.A7 del pintor 8eocl*sico 9ean Au'uste Dominique 6n'res. Esta obra da un aspecto de la poca oriental, !e trata de un cuadro al $leo de forma apaisada. Esta pintura presenta a una mujer desnuda sentada en un sill$n, se retrata a la mujer vuelta de espaldas, pero girando la cabeza hacia el frente. Aparecen en la obra accesorios que le dan su toque oriental es decir de la poca antigua como> el abanico, el turbante la pipa. -efleja la te&tura de las telas. Los colores ms utilizados son el Azul en las cortinas, combinado con el rojo, el blanco el dorado. !u temtica parece a mi interpretaci$n es la inspiraci$n propio del -omanticismo, la cual, tambin influo en este autor al coincidir en el momento en el que viv"a esa poca en que pinta este cuadro. !e refiere a la temtica de la originalidad de los pa"ses orientales que atra"an el alma idealizada de los romnticos. Nombre de la asignatura: Apreciacin de la Pintura Parcial de estudio: Primero Estudiante> 8ristian ?aramillo
Mejoramiento de La Capacidad Resolutiva de Los Servicios Del Centro de Salud Nivel I-4 de Calemar - Redes Bolivar, Distrito de Bambamarca - Bolivar - La Libertad