HISTORIA DE LA ARQUITECTURA III Y PENSAMIENTO CONTEMPORNEO IV - 2014

TALLER FERNANDEZ
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AMERICA LATINA, HIBRIDACION Y MESTIZAJE







OBJETIVOS Y ALCANCES GENERALES

Las caractersticas geogrficas americanas y los procesos histricos de ocupacin
original y colonizadora instauran una condicin de escalas y tema-problemticas
singular que se relaciona con la necesidad de una geo-historizacin ad-hoc. Las
condiciones de los contextos territoriales y la ndole del proceso de antropizacin en
Amrica desde los enclaves teo-productivos mayas hasta los emporios de Teotihuacn
y Tenochtitln o los modelos de ocupacin territorial extensivos y relativizadores de las
tipologas urbanas focalizadas en el mundo andino y luego las fases de la ocupacin
colonial constituyen jalones de estructuracin territorial de necesaria historizacin,..
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Es objetivo del nivel Historia de la Arquitectura III y Pensamiento Contemporaneo IV del Taller
A, el poder introducir a los alumnos de las dos carreras en la problemtica particular de la
construccin del hbitat en Latinoamrica en todas sus escalas. El Taller A del arquitecto Fernndez
en general y el nivel al que aspiramos en particular tienen una propuesta vigente y refrendada
recientemente en los concursos de revalida para la acreditacin de las carreras. Esta propuesta es por
lo tanto complementaria a la realizada por el titular y donde es que proponemos profundizar la
bsqueda e investigacin en los procesos de hibridacin y de conformacin de un hbitat mestizo en
la regin como forma singular de su conformacin, espacial, objetual, esttica y del pensamiento en
las cuatro geoculturas en los tambin cuatro cortes temporales establecidos.
Objetivos particulares
Comprender los conceptos de mestizaje e hibridacin en sus diversas escalas y formas
que adoptan a lo largo de la historia.
Relacionar estos conceptos con los modos de produccin y formas de proyecto en las
diversas culturas y reas geogrficas establecidas.
Revisar los procesos propios y emergentes de la cultura material americana con el
estudio de sus condiciones en lo que refiere a sus determinaciones disciplinares y extradisciplinares
poniendo nfasis en los procesos sociales, polticos y econmicos de sus contextos.
Reflexionar sobre los pensamientos de poca y trabajar la crtica y la reflexin propia
sobre las construcciones historiogrficas y paradigmas del hbitat latinoamericano.
Observar los procesos y productos de la cultura material latinoamericana y su proceso
mestizo como forma de diferenciarse o de insertarse en lo global contemporneo.
Estudiar las consecuencias y diferencias de los procesos de hibridacin y mestizaje en
aquellas reas con culturas originarias con diferente escala en la produccin de cultura material,
procesos de cambio / modernizacin y permanencia / tradicin
Incorporar variantes culturales y modos de actuar frente a la produccin ligadas a los
procesos interculturales: sincretismo, transculturacin, apropiacin e invencin.

CONTENIDOS

Las dos asignaturas homologadas trabajaran por igual los conceptos tericos generales en
comn, entendiendo que las nociones abordadas merecen un acercamiento previo a lo disciplinar
desde una perspectiva ms amplia y entendiendo a los procesos de hibridacin y mestizaje como un

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FERNANDEZ, Roberto. Material del Seminario Construcciones Histricas. Argumentos sobre el estado del
Conocimiento Histrico de la Arquitectura UNMdP FAUD UNMdP FAUD Septiembre Octubre 2004. p. 7
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intercambio que va mucho ms all de la produccin de la cultura material, involucrando el arte, la
msica, las relaciones sociales, polticas y religiosas entre otras muchas.
Durante muchos aos se ha trabajado la historiografa latinoamericana tomando como
convenientes o acertadamente cmodas las cronologas, periodizaciones y categoras de estudio de la
arquitectura europea. Desde hace ya unas pocas dcadas esto fue replanteado por historiadores y
tericos no solo de lo proyectual poniendo a prueba las arraigadas especulaciones establecidas como
verdades y buscando examinar la "periferia" a partir de sus propios condicionantes.
Creemos de fundamental importancia para los futuros profesionales el abordar la problemtica
de su continente y su pas desde la perspectiva de una visin histrico-disciplinar, en tal sentido, el
abordaje propuesto hace unos aos por la ctedra tomando cuatro cortes histricos (culturas
originarias, colonial, republicano y moderno) facilita su comprensin a pesar de las posibles
arbitrariedades que se puedan escapar.
El frecuente uso de una perspectiva que solo mira los pases centrales ha forzado, en muchos
casos, una articulacin de nuestras propuestas y proyectos con las del modelo central, a partir de una
seleccin digitada y reducida de los objetos a estudiar y limitando a la vez los mtodos de exploracin.
Nuestra historia termina as entendindose como una continuacin de la historia de otros. El
inconveniente de la sumisin cultural persiste en la marginacin del entendimiento hacia los complejos
fenmenos de reunin y apropiacin de lo externo, lo mismo ocurrir con las reelaboraciones de
ideas, tipologas, tecnologas o partidos arquitectnicos que los latinoamericanos consuman pero que
vistos desde la supuesta mirada, "central" se convierten en exiguos.

La asuncin de una cotidianeidad de lo americano, el reconocimiento de patrones de
identidad (quiz meramente locales, quiz de extrema precariedad o escasa densidad socio-
histrica), constituye uno de los factores esenciales de construccin de una teora de lo pobre. En
primer lugar, favorece como ocurriera en otros momentos de la historia occidental un
reconocimiento de la americaneidad como polivalencia de subculturas locales o regionales.
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La geografa vital de Amrica hace ostensible una consistencia rica e intensa, real y
maravillosa tanto por la diversidad de sus culturas originales como por las consecuencias de su
fusin. Es por esto que, si tuviramos que acentuar apenas en uno de los surtidos rasgos de tal perfil
la constante histrica en toda la regin ser, sin duda, el mestizaje: un mestizaje de razas y clases, de
dialectos y lenguas, de fabulas y mitologas; mestizaje de religiones, sincretismos, filosofas y
ontologas, sistemas polticos y organizaciones sociales, prcticas econmicas y productivas disimiles;
hibridacin de saberes cientficos y populares, tradiciones constructivas, materialidades y tecnologas,
cdigos sexuales y corporales, produccin de alimentos y gastronomas, artes y letras, arquitecturas.
Mestizaje, en fin, de culturas.
La idea que lleva adelante la Ctedra de dividir el espacio latinoamericano en cuatro
geoculturas: Mesoamrica y Caribe, mundo andino, amazonia y lo pampeano; tambin podra ser visto
como una generalizacin del espacio socio/cultural, pero a los objetivos pedaggicos propuestos a
dado buenos resultados. No es nuestra intencin tomar el espacio de Latinoamrica como una historia
ambiental, pero si podemos usar algunos recursos de esta modalidad historiogrfica para comprender
mejor las experiencias y particularidades de mutacin del territorio como resultado de acciones
tcnicas de antropizacin.
Esta divisin del continente est tambin fundamentada por el artculo de Roberto Fernndez
en la edicin monogrfica dedicada a Amrica Latina de la revista italiana (Milan) Zodiac - Deserto e
selva: dallastrazione al desiderio. Note sull dilemma del regionalismo nellarchitettura
latinoamericana donde el titular de la ctedra exhibe las categoras principales del paisaje natural
latinoamericano como puntos de partida para un discurso que abarque las disciplinas proyectuales y
sus historias.
Fragmentar el espacio en geo-culturas hace a la visin de los estudios culturales que colocan
en evidencia la especificidad y la correlacin de cada cultura con su naturaleza, de la que sobrevienen
disposiciones de diferentes paisajes y concepciones del mundo que consignan genricamente a lo
original, anteriormente a la nocin solo material del recurso natural capaz de generar valor por su
disponibilidad de uso.

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FERNANDEZ Roberto. Historia y teora en la arquitectura de la ciudad iberoamericana. Anales del Instituto de
Arte Americano e Investigaciones Estticas Mario Buschiazzo Nro 25 1987. UBA. p.64
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Es intencin con esta propuesta intensificar la revisin de los diferentes procesos de mestizaje
e hibridacin disciplinar que se darn en los cuatro espacios en cuatro periodos temporales y como
estos contextos cambian o modifican las experiencias, y los modos de produccin y explotacin de los
territorios son protagonistas de estos casos de estudio.
En la conquista de Amrica, el fenmeno de aculturacin fue impuesto, la cultura dominante
(los espaoles y portugueses en Sudamrica y Amrica Central) estableci el control directo en un
proceso de asimilacin donde la adopcin de elementos europeos fue acompaada con la eliminacin
de las tradiciones originarias, sometindose a los modelos y valores de la sociedad colonizadora.
Aqu, la identidad tnica se disolvi en las variantes de la cultura occidental (la prdida de
identidad est inscrita en la aculturacin). Posteriormente se desarrolla el fenmeno de aculturacin
espontnea donde el proceso de integracin incorpora los elementos extranjeros dentro del sistema
indgena, que los somete a sus propios esquemas y categoras al interior de modelos y valores
autctonos. Actualmente podramos hablar de un proceso intercultural o de hibridacin, mucho ms
complejo y menos traumtico.
Aqu observamos en el diseo de objetos, textiles e indumentaria el pasaje de lo artesanal y
su persistencia en el tiempo, las imposiciones de la colonizacin y la europeizacin de las repblicas.
La incorporacin de la esclavitud africana en el continente incorporara una nueva complejidad al
proceso de mestizaje, abarcando las cuatro geoculturas con mayor influencia en la regin amaznica y
el Caribe, pero dejando su marca cultural en todo el continente.
A fines de 1900, la modernidad se complejiza y diversifica; a las influencias europeas se le
suman las norteamericanas y una explosin de variables y vanguardias que intentan hacer pie en
Amrica con menor o mayor suerte y aceptacin.
Con la modernidad podremos descubrir los primeros casos de industrializacin, de sustitucin
de importaciones en procesos autnomos polticos y sociales y la produccin de series cortas como
respuesta de la contemporaneidad en el reencuentro con tradiciones, estticas y expresiones de los
periodos anteriores como bsqueda de identidades propias o prestadas.
Podra decirse que la vanguardia latinoamericana de inicios del siglo XX, lejos de ser una
versin menor o degradada de la vanguardia clsica europea, nos permite en realidad comprender
mejor rasgos fundamentales de los procesos de renovacin modernista centrales y revisar su propia
historia a la luz de uno de sus productos ms legtimos.
La nueva modernidad artstica estaba dada, puesto que su espritu libertario ya exista antes
de la llegada de los europeos. Slo haba que desnudarla, quitarle aquellas ropas que las estrategias
misioneras les haban impuesto como medio de destruccin de su autoconciencia. 3
En arquitectura y urbanismo las experiencias adquieren otra escala segn la geocultura, desde
las ciudades imperiales o de culto de lo andino o mesoamericano a la vida tribal de la amazonia o la
pampa para pasar al modelo de conquista mas importante en lo urbano de la historia de la humanidad
que fue la ocupacin de espaoles y portugueses con la fundacin de nuevas ciudades, donde el
mestizaje ms rico y conocido sern las distintas expresiones del barroco americano.
Un pasaje de la colonia a la repblica no sin conflictos y con distintos tiempos tendr su
expresin hibrida y singular con los procesos urbanos de las grandes capitales y con la infraestructura
necesaria para las nuevas instituciones y renovadas urbes.
Lo moderno tambin tendr factores comunes pero las singularidades sern importantes en
cada regin, no ser igual la modernidad brasilera, que la mexicana o la argentina, viajeros, corrientes
y bsquedas propias o ajenas sern parte de una nueva hibridacin de calidad y riqueza con
resultados que se extendern hasta lo contemporneo y las propias bsquedas para lo local o la
insercin en lo global.
Aqu es donde entran las visiones micro-histricas que fragmentan el espacio de estudio, mas
como recurso practico que como mtodo, la desintegracin social y el multiculturalismo ya no son algo
opcional que podemos observar o no, sino que componen un proceso ineludible.
Las nuevas formas de mestizaje tomaran datos e influencias de las corrientes globales de las
disciplinas proyectuales, es as que podremos visitar casos ligados con lo ambiental, el re uso y
reciclaje de materiales, la combinaciones de artesanato, industria y tecnologa de punta, la bsqueda
de mitigar el impacto ambiental de los objetos de diseo en cualquiera de sus escalas.


3 SUBIRATS Eduardo. Globalizacin y cultura histrica. Revista Astrgalo n 12 Universidad
de Alcal de Henares Septiembre de 1999. pp. 143 a 151
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PRIMER TRABAJO PRCTICO. Individual

SOBRE LOS TRABAJOS PRACTICOS

Los trabajos prcticos individuales previstos para el primer cuatrimestre, proponen que el
alumno pueda entender la historia en un encuadre geocultural, en nuestro caso de la arquitectura y
del diseo en Latinoamrica, como un proceso complejo de cambios, permanencias, influencias y
mestizajes herencias e innovaciones que cada perodo y contexto cultural ha tomado o desarrollado
del anterior.
Para alcanzar tal nivel de comprensin, analizaremos productos y obras concretas, buscando
conceptualizar, para cada geografa y corte histrico, las definiciones de espacio, sociedad urbana y
contexto, en cuatro cortes histricos que permitan explorar el campo intelectual de las disciplinas
proyectuales, la circulacin de ideas y sus sistemas de legitimacin a lo largo del tiempo:

Mundo Mesoamericano y el Caribe
Mundo Andino
Mundo Amaznico
Mundo Rioplatense

En ese marco, cada ejercicio prev escoger una lnea temtica de objetos, conceptos,
tipologas, materialidades, tcnicas etc. a escoger de un listado presentado por la catedra
para cada carrera. Para un anlisis particular, desde una perspectiva crtica, teniendo en cuenta las
relaciones existentes entre sus cualidades intrnsecas (como lugar del conocimiento autnomo y
disciplinar) y el contexto cultural en el que se encuentra (como producto de una, geografa,
ideologa y filosofa propia de la poca de concepcin). Esto es, ir desde las caractersticas
particulares del tema en cuestin, hacia las caractersticas generales del contexto de situacin.
Para ello se debern tener en cuenta unas categoras de anlisis propuestas, organizando la
observacin de los diversos fenmenos de la proyectacin desde lo formal, lo funcional y lo simblico,
as como una reflexin crtica respecto de los factores (disciplinares y extra disciplinares) que
constituyen la idea de proyecto en una dimensin cultural amplia. Se pretende entonces un
anlisis metdico y sistemtico en el marco de su pertenencia a un espacio y a un
pensamiento filosfico.

Objetivos:

Entrenar el anlisis terico y grfico de conceptos para la apropiacin disciplinar.
Lograr una lectura ordenada y sistemtica de diferentes desarrollos culturales (arquitectura u
objetos)
Ampliar las capacidades de observacin, anlisis, descripcin y registro -grfico y escrito- mediante
la incorporacin de variables y categoras analticas en tanto herramientas de abordaje
metodolgico.
Caracterizar y comprender tales objetos, como producto de un contexto socio cultural del cual es
emergente.
Implementar conocimientos adquiridos en otras reas para un anlisis crtico desde nuestra
disciplina

Mtodo propuesto:

El trabajo a realizar consistir en la elaboracin de un informe en formato que definiremos
ms adelante, dicho informe tendr 4 etapas de entregas parciales y obligatorias coincidiendo con las
8 tericas (dos por cada geocultura).
Los alumnos trabajaran en base a una consigna especfica los 4 espacios y los 4 cortes y
realizaran una investigacin en etapas con resultado del tipo presentacin en un congreso o articulo
para revista que tendr un pautado de extensin sinttica, formato y porcentaje de texto e imagen.
Con relacin al encuadre general, se deber posicionar el tema de anlisis en su contexto
histrico social, vale decir, situarlo tmporo-espacialmente y como resultado de una situacin o
circunstancia histrica, lo cual constituye la dimensin referida al ENCUADRE CONTEXTUAL.
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Categoras y variables de anlisis

Relacin forma/proyecto Relacin
materiales/tecnologa
Lo funcional y programtico

LO FORMAL
Formas, volumen
Dimensiones /proporciones
Dimensiones. Geometra.
Escala
LO PROYECTUAL
Proceso de generacin de la
forma, lgica de proyecto
Composicin, relacin de las
partes con el todo
Identificacin de una estructura
o ley compositiva o
configurativa: simetra axial,
asimetra, adicin,
yuxtaposicin, articulacin,
relaciones uricas, etc.


LO MATERIAL
Materiales / Colores / texturas
Material ms adecuado para su
funcin
LO TECNOLGICO
Sistemas constructivos
Sistemas estructurales
Sistema ornamentales
Sistema productivo
Tecnologas constructivas o
productivas
Utilizacin de modos, medios y
tcnicas tradicionales o
innovadoras.
Relacin del material con la
forma, el lenguaje y su
expresin.

El programa de usos.
Qu usos se dan y cmo
La funcin como algo prioritario
o secundario.
Relacin entre funciones y
necesidades
La funcin del todo y de las
partes.

ENCUADRE CONTEXTUAL
LO TEMPORAL SITUACIONAL
Ubicacin temporal
Circunstancia histrica
Procesos de cambio y/o
permanencias
Personajes referentes y
determinantes.


LO ESPACIAL
Ubicacin espacial-geogrfica
Relacin con la naturaleza y el
paisaje
Insercin en el medio urbano/
Capacidad para construir
ciudad.

LO SOCIAL CULTURAL E
IDEOLGICO
Sociedad civil, economa,
poltica, sistemas de
produccin.
Relacin sociedad-cultura-
geografa.
Referencias al pensamiento
filosfico.
Costumbres, rituales, creencias,
conductas individuales y
colectivas
Objeto como reflejo del pensar
de la poca y de la ideologa
reinante.

Consignas:
De contenidos:
Asegurar la correcta ubicacin espacial y temporal del tema asignado o seleccionado.
Asegurar la pertinencia entre el objeto y su contexto histrico social en los diferentes cortes.
Garantizar el manejo bibliogrfico tanto el general, el bsico y el especificado por la ctedra,
demostrando el sustento terico en la elaboracin del trabajo. Igual consigna deber cumplirse en
caso de usar otras fuentes de consulta (no especificada o proveniente de Internet)

De forma:
Registrar en mdulos de hojas tamao A3, de modo que pueda obtenerse una lectura clara y
ordenada del anlisis, se recomienda trabajar una proporcin de 50/50% entre la informacin
grafica (analizada y trabajada) y la sntesis escrita (de elaboracin personal, recorte y pegue)
La entregas sern en fecha y forma pautada con antelacin segn cronograma
La bibliografa deber ser citada, al final y de forma acadmica.
Utilizar referencias, cdigos de colores y medios de comunicacin donde pueda verificarse
coherencia entre lo grfico y lo escrito. Utilizar esquemas sntesis, matrices, cuadros, mapas
conceptuales, etc. La tcnica de expresin es libre y de acuerdo a las caractersticas de cada
anlisis.
La informacin grfica aportada deber tener un sentido analtico. No se admitirn imgenes,
grficos, etc. mudos, sin proceso intelectual de anlisis. Se ponderaran los anlisis grficos sobre
la reelaboracin dibujada de los ejemplos o el trabajo digital sobre los mismos. El anlisis grfico
debe comprender: Redibujo del/los ejemplos seleccionados (Plantas, cortes y vistas,
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Modelizaciones espaciales). Estructura, arquitectnica u objetual. Ordenamiento compositivo y
geomtrico
Todo texto que contenga el trabajo deber ser una reelaboracin de contenidos bibliogrficos. NO
se valoraran las copias textuales (salvo aquellas que sean citas encomilladas y referenciadas) ni las
bajadas directas de datos de Internet.

Condiciones de aprobacin de cursada
Para aprobar la cursada, es condicin:
Entregar y aprobar los 2 TP (individual y grupa) en las fechas estipuladas con nota entre
4 y 6 inclusive
Para promocionar la materia:
Entregar y aprobar los 2 TP (individual y grupa) en las fechas estipuladas con nota entre
7 y 10 inclusive

Condicin para presentarse al examen final:
Para presentarse a examen final como alumno regular es condicin:
figurar como alumno regular en las Actas de Examen Final correspondientes;
Presentar una carpeta con los 2 TP (individual y grupa), en las que conste una planilla de
evaluacin con las notas respectivas, firmada por el ayudante;
Exponer de forma oral los dos TP, acompaando una hoja donde pueda verificarse de forma
grfica y escrita el grado de cumplimiento del propsito final planteado. Segn el resultado de este
coloquio se podrn hacer preguntas conceptuales del desarrollo del curso.

CRONOGRAMA DE FECHAS DE ENTREGA
TP 1.1 TP 1.2 TP 1.3 TP 1.4 TP Expo final TP grupal
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre


La modalidad predominante ser la de trabajo en taller, tanto en las correcciones semanales (luego de
las clases tericas) -como verificacin del estado de avance de los TP-, como en las fechas de cierre y
entrega de los mismos, que consistir en una clase terica de tema nuevo luego de la entrega.


TEMAS SUGERIDOS PARA TRABAJAR (lista abierta)

Materiales y tecnologas como elementos de identidad
Tradiciones y estticas propias y ajenas
Hibridacin y mestizaje en la produccin de
Culturas ancestrales como recursos
La conquista como nueva identidad.
Tradiciones artesanales y procesos industriales, continuidad , ruptura y convivencia
Tradiciones y estticas. Lo propio y lo ajeno
Naturaleza, paisaje y arquitectura/diseo.
Arquitectura/diseo ligado a la produccin, la defensa, el deporte, el culto, etc
Arte y arquitectura
Arte y diseo.
Arquitectura/diseo, color y texturas
El espacio pblico, plazas, culto, fiestas, ocio, etc.
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Arquitectura/ diseo funerario, rituales y espacios
Fiestas populares, objetos, indumentarias, espacios
Los espacios y artefactos ligados al culto, sincretismos y rituales
La proyectualidad del poder
Msica e identidad, instrumentos, rituales
Permanencias proyectuales. Continuidades
Ornato, simbologa y materialidades
Herramientas de produccin, agricultura, construccin, textiles, etc.
Textiles nativos, tradicin y permanencias
Moda y mestizaje
Vivienda y cultura. Identidades, tecnologas, materialidades, modos de habitar
Urbanismo, continuidades, rupturas, hibridaciones, superposiciones.
Diseo y monumentos conmemorativos
Cultura e indumentaria. Formas de pensar al vestir
Industria y artesanato textil en Latinoamrica.
Arquitectura/diseo e ideologa, las formas de la poltica.
Sociedad y cultura. Diversidad de representaciones materiales.