Mipe Manejo Integrado de Plagas y Enfermedades Empopasto

ESCUELAS DE CAMPO DE AGRICULTORES ECAs
PROYECTO "Servicios tcnicos y suministro de insumos para

la implementacin de escuelas de campo en torno al
proceso de restauracin de 14 hectreas y el mantenimiento
de 8.32 ha en las cuencas altas de los ros pasto y rio
bobo" PROTOCOLO TECNICO

PROTOCOLO PARA LA FORMACIN DE PRODUCTORES
(MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS Y ENFERMEDADES
M.I.P.E.)

Descripcin general

Lugar:Corregimiento de la Laguna,
Municipio Pasto (Nario), finca con
cultivo de papa y que presenta un
desarrollo normal.

Cdigo: MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS
Y ENFERMEDADES M.I.P.E

Tipo de convocatoria: invitacin
previa personalizada al grupo en el
anterior taller realizado.

N de personas invitadas: 26
Tiempo estimado: cuatro (5) horas

N de sesiones: Una (1)
Objetivo General Objetivos especficos

Recolectar datos que sirvan como
insumo para analizar el grado de
incidencia y severidad que tienen los
insectos plaga y las enfermedades
limitantes en el cultivo de Papa y
combinar las mejores medidas de
control que sean ambientalmente
seguras, ms econmicas y
socialmente aceptables.

- Identificar qu tipo de insectos plagas y
enfermedades son limitantes en el
cultivo de Papa.
- Reconocer el dao y que sntomas
ocasionan las plagas y las
enfermedades en el cultivo.
- Identificar qu factores ayudan a la
multiplicacin del insecto y de las
enfermedades
- Identificar la mejor forma de control
eficaz para reducir su incidencia en el
cultivo.
Metas:
- Cada participante reconoce o identifica por lo menos 2 a 3 insectos plagas en el
cultivo.
- Cada participante reconoce 1 a 2 enfermedades limitantes en el cultivo
- Cada participante identifica algunos daos que causa el insecto y plaga en el cultivo,
al igual que algunos sntomas que ocasionan las enfermedades.
- Los participantes son consientes de que aplicar el MIPE es asumir una
responsabilidad para obtener producciones y rendimientos estables mejorando as la
confianza del consumidor en la calidad de los alimentos.


M.I.P.E.)

Materiales o Insumos N
Marcadores de colores 10
Lpiz 5
Cinta para marcar 5
Papel peridico 10
Material de revisin literaria con Fotografas de las plagas y
enfermedades limitantes en el cultivo, con sus sntomas y control
5
Utilizar materiales de la misma finca 1
Envases de productos qumicos o biolgicos 5
Malla para atrapar insectos 5
Frascos de vidrio 5
Finca con cultivo en desarrollo 1

A. Procedimientos previos al inicio de la ECA

1. Seleccin del escenario de capacitacin
Ubicacin del cultivo a estudiar y observar detenidamente el cultivo para
identificar en las diferentes plantas si hay insectos plagas y enfermedades que
limiten su produccin. Y en que parte de la planta se encuentran realizando dicho
dao.

2. Preparacin del escenario de capacitacin
Para la detencin de las plagas y las enfermedades en el cultivo se realiza
recorriendo a pie el lote para saber que seales buscar, por lo cual se hace una
breve inspeccin del cultivo y saber que plagas necesitan ser examinadas y en
qu etapa de desarrollo se encuentra. El cultivo que necesitamos debe estar en
inicio de floracin, para identificar qu tipo de plagas encontramos en el sitio de
estudio y utilizar as herramientas de diagnostico. Como la prevencin, la
observacin y la intervencin.

3. Organizacin del material pedaggico
Para cada grupo se le debe preparar el siguiente material, fotocopias de las guas
de recoleccin de datos, fotografas de los insectos plaga mas limitantes en el
cultivo de Papa, cinta de enmascarar, 2 vasos, malla de recoleccin de insectos,
mallas para atrapar insectos voladores, fotocopias de los modelos de presentacin
del M.I.P.E.


M.I.P.E.)

B. Procedimientos en el desarrollo de la ECA

1. Identificacin de participantes y Registro de Asistencia
El facilitador escribir el nombre, correspondiente a cada persona, en cinta de
enmascarar, en letra grande y con un color que se pueda identificar fcilmente por
todo el grupo durante la jornada del taller.El facilitador colocar a cada persona su
identificacin en la solapa.
2. Instalacin del evento
El facilitador saluda a los participantes destacando la asistencia del grupo y dando
agradecimientos al propietario del predio por su hospitalidad y acogida; antes de
continuar pedir que voluntariamente un participante exprese una oracin al
creador para pedir su proteccin y su acompaamiento durante toda la jornada,
permitiendo de esta manera que la actividad sea ms integral.
Se presenta el orden del da destacando principalmente los objetivos de la
actividad:Establecer el nivel de conocimiento de los participantes sobre el cultivo
de Papa y sobre el manejo integrado de plagas.

3. Dinmica de Retroalimentacin Palo Bonito, Palo, e, e.
A. Procedimientos previos al inicio de la dinmica
1. Seleccin del escenario de capacitacin: El facilitador debe ubicar una finca,
quetenga un espacio o un saln con suficienteiluminacin y espacio para las 26
personasse puedan ubicar haciendo un crculo. Losparticipantes estarn de pie.
2. Preparacin del escenario de capacitacin. Si es un saln, se requiere
desocupar elespacio en donde van a estar reunidas las26 personas.
- El facilitador escribir el nombre decada participante, con marcador, en la
cinta de en mascarar para identificar alos participantes.
- Cada una de las cinco (5) o siete (7) tarjetas de colores tendr escrita una
pregunta temtica (tcnica, sociales empresarial ambiental), sobre temas que se
hayan tratado en las sesiones de capacitacin anteriores incluida la ltima sesin.
Un ejemplo: Si uno de estos temas tratados fue caracterizacin de suelos, la
pregunta tcnica puedeser,Que tipo de suelos necesita la planta de uchuva para
tener un normal desarrollo productivo?
- El facilitador tendr las preguntas listasal momento de seleccionar las
personasque van a responder.

B. Procedimientos en el desarrollo de la dinmica


M.I.P.E.)

1. Desarrollo de la dinmica
- Identificacin de participantes El facilitador escribir el nombre, correspondiente
a cada persona, en la cinta de enmascarar, en letra grande ycon un color que se
pueda identificar fcilmente por todo el grupo durante lajornada del taller. El
facilitador colocar a cada persona su identificacin en la solapa.
- Seleccin de 5 o 7 personasEl facilitador invita a los participantesa ubicarse en
crculo mirando haciaadentro del crculo.El facilitador pregunta si conocen
unacancin que dice: palo, palo, palo, palobonito, palo e, e, e, e, palo bonito,
palo Los participantes empezarn a tararearla cancin.El facilitar da las
instrucciones diciendo que las manos deben ir al frente de cada uno y explica que:
Los dedos ndices significan paloLos dedos pulgares significan bonito Los
dedos meiques significan eEl facilitador se re para generarexpectativa y nimo
en losparticipantes. El facilitador dice que ensayen una vez y gua con los dedos,
mientras cantan. Paso siguiente empieza el ejercicio de verdad, y el facilitador
trata de confundirlos mostrando los dedos de manera diferente. Se debe cantar la
cancin cada vez ms rpido. Mientras los participantes cantan, y sealan cada
parte de la cancin con sus dedos como corresponde, los facilitadores seleccionan
5 o 7 personas que se confundan en el movimiento desus dedos.La primera
persona seleccionada seacerca al otro facilitador y ste le da unapregunta para
que prepare la respuestaen un minuto Se debe repetir la cancin, cuantasveces
sea necesario hasta que seseleccionen las personas a quienesse les van a
entregar las preguntaselaboradas en las fichas de colorespara responder. Cada
persona tendrun minuto para responder la preguntaque le correspondi.
- Respuestas de las preguntas entregadas
El facilitador invita a las personasseleccionadas a que integren el
crculoNuevamente el facilitador, dice: quin tiene lapregunta nmero uno?, por
favor nosla lee en voz alta y nos da la respuestaque usted crea.La persona
responder la pregunta.Una vez haya respondido, el facilitadordebe decir a todo el
grupo: alguien msquiere aportar a esa respuesta? Estnde acuerdo con la
respuesta? y, si esnecesario, debe abrir la discusin paratener aportes y unificar
conceptos; debeorientar la discusin hasta que orienteun acuerdo y se unifique el
criteriocorrespondiente.Una vez se tiene la respuesta de lapregunta nmero uno,
el facilitadorpide un aplauso para la personao personas que han respondido
yaportado a la discusin, para encontrarla respuesta.Paso siguiente, el facilitador
dice:quin tiene la pregunta nmero dos?,por favor nos la lee en voz alta y nosda
la respuesta que usted crea. Y, sies necesario, debe abrir la discusin ala
respuesta dos tambin, para teneraportes y unificar conceptos; debeorientar la
discusin hasta que orienteun acuerdo y se unifique el criteriocorrespondiente a


M.I.P.E.)

esta preguntanmero 2.Una vez se tiene la respuesta de lapregunta nmero dos,
el facilitador pideun aplauso para la persona o personasque han respondido y
aportado a ladiscusin, para encontrar la respuesta.As sucesivamente con la
pregunta3, con la pregunta 4 y con cada unahasta responderlas todas, sean 5 o
7preguntas.Una vez se termine la dinmica deretroalimentacin, el grupo
estaranimado, habr reforzado conocimientoy se pasar a la siguiente actividad
dela jornada.

2. Cierre de la dinmica
El facilitador invita a los participantes ala siguiente actividad de la sesin ECA,que
en rigor metodolgico debe ser laconformacin de subgrupos de trabajo

4. Conformacin de subgrupos
DINAMICA: LAS PRENDASORGANIZACIN DE SUBGRUPOS
Procedimientos previos al inicio de la dinmica

Procedimientos previos al inicio de la dinmica
1. Seleccin del escenario de capacitacin. El facilitador debe ubicar una finca,
quetenga un espacio o un saln con suficienteiluminacin y espacio suficiente
para las26 personas se puedan ubicar haciendo uncrculo. Los participantes
estarn de pie.
2. Preparacin del escenario de capacitacin. Si es un saln, se requiere
desocupar elespacio en donde van a estar reunidas las
26 personas.
No Aplica
B. Procedimientos en el desarrollo de la dinmica de conformacin de subgrupos
1. Desarrollo de la dinmica
El facilitador invita a los participantes aubicarse en crculo mirando hacia
adentrodel crculo.El facilitador solicita cinco voluntarios(as) del grupo. Pide a los
voluntarios quese retiren del grupo, con el otro facilitadordel taller.
Mientras los voluntarios estn ausentes,el facilitador pide al grupo que conservesu
ubicacin en crculo.
El facilitador pide a los participantes quecada uno de ellos coloque en el centro
del crculo, en el suelo, una prenda, queno sea tan evidente de adivinar quin esel
dueo de dicha prenda. El facilitador,recordar que solo una prenda por
persona. Motivar a los participantes a que pongan prendas diferentes y
curiosascomo medias entre otras.Una vez cada participante ha aportadouna


M.I.P.E.)

prenda, el facilitador las revuelve ydistribuye en el suelo.Paso siguiente, el
facilitador llama a losvoluntarios que se han retirado del crculoy pide a cada uno
de ellos que elija cuatro(4) prendas sin mirar a los asistentes y dela manera ms
rpida que pueda.El facilitador pide a los voluntarios, que yatienen las 4 prendas,
que se ubiquen endiferentes lugares del crculo y les pide queno por uno, en
orden, vayan adivinandode quin es cada prenda que tienen. Se leda a cada uno
solo dos oportunidades deadivinar por prenda, si no logra adivinar,el dueo de la
prenda se presentar.Cuando cada voluntario tenga el dueode cada prenda, se
le pide a los dueosde dichas prendas que se hagan cerca delvoluntario que
escogi su prenda.Una vez se termine el ejercicio, estarnconformados los grupos
de trabajo parala jornada y el facilitador dir que: esosson sus grupos de trabajo
para hoy.Pedir a cada subgrupo que se ponga deacuerdo en un nombre para el
subgrupoy que luego explicarn porqu le pusieronese nombre.

2 cierre de la dinmica
El facilitador invita a los participantes a la siguiente actividad de la sesin de
ECAdel da. Nota: El facilitador puede aprovechar esta forma de distribucin de
subgrupos, para reanimar el grupo de participantes en momentos que considere
pertinente.

5. Desarrollo del ejercicio
Observacin en parcelas
El facilitador da las instrucciones del ejercicio y asigna a cada grupo uno de los
sitios seleccionados y marcados, sobre los cuales deben realizar la observacin,
tomando como referencia los siguientes aspectos:
a) Observar en las hojas insectos plagas y el tipo de dao
b) Observar que tipo de insectos benficos se encuentran en las hojas
c) determinar en los frutos si hay dao y si se encuentra insectos
d) verificar si se encuentran daos en los tallos o ramas de las plantas
observadas.
e) recolectar insectos que usted considere plaga limitante para el cultivo.
f) Identificar la enfermedad mas limitante y la de menor incidencia, observando sus
sntomas para un posible control.

6. Reunin preparatoria para la plenaria


M.I.P.E.)

El facilitador pide a los participantes que ilustren en la informacin recolectada y
las observaciones hechas con materiales propios de la finca, Para ello les
presenta el modelo de formato que deben usar para la presentacin (ver anexo 2
Modelo presentacin del anlisis de M.I.P.E). En este ejercicio se sugiere que las
muestras recolectadas sean incluidas en la presentacin. Cada subgrupo se
dispone a preparar laexposicin que presentar en la reunin de plenaria, pueden
seleccionar a un vocero o pueden presentar la exposicin entre todos los
integrantes del subgrupo. El subgrupo interpreta la informacin recolectada del
Manejo Integrado de Plagas, para entender que las observaciones son
herramientas de decisin del manejo de la explotacin agrcola, Una vez
socializado el ejercicio y llegando a una conclusin, el grupo anota sus medidas de
prevencin e intervencin en el cultivo, para un buen manejo del M:I:P para ser
presentado en la plenaria. De igual forma se procede para analizar las otras
observaciones. El facilitador estar atento a inducir laparticipacin, la creatividad,
el anlisis y las decisiones en cada subgrupo.Anunciar el inicio de la plenaria de
manera oportuna.
Duracin: 60 minutos

7. Plenaria sobre los resultados grupales del ejercicio
El facilitador indica el orden de presentacin de cada subgrupo. Al final delas
presentaciones se sacan conclusiones sobre el estado del cultivo y con las
caractersticas observadas, se determinaran los pasos que hay que dar para
emplear una buena estrategia en el Manejo Integrado de Plagas y enfermedades
M.I.P.E. Al terminar cada exposicin el facilitador abrir un pequeo espacio para
preguntas puntuales de parte de los participantes (no ms de 5 preguntas, tres
minutos porpregunta y respuesta). Cuando hay diferentes opiniones sobre un
tema, el facilitador debe ayudar a explorar las causas de las diferencias parallegar
a un consenso. Terminada cada presentacin, el facilitador debe reconocer en
pblico, el trabajo presentado por elsubgrupo, pidiendo un aplauso a los
asistentes. Debe proceder a ubicar el material de presentacin en un lugar en el
que permanezca visible durante el tiempo de la ECA.
Duracin: 30 minutos

8. Cierre del tema y compromisos de los productores
Una vez culminada la sesin plenaria el facilitador hace un resumen de las
Conclusiones de ejercicio realizado, agradece la participacin y los invita a
Participar en el tema siguiente.
Duracin: 15 minutos


M.I.P.E.)

Anexo 1: GUIA DE RECOLECCIONDEDATOS SOBRE LAS ENFERMEDADES
Estos datos recolectados servirn de insumo para analizar el grado de incidencia
y severidad de enfermedades limitantes en el cultivo de papa, se describe el tipo
de medida que se puede usar en caso de que los datos se expresen en
cantidades o en descripcin solamente.

Datos Bsicas Caractersticas o descripcin
Identificar en el cultivo la enfermedad
que considere de mayor afectacin
Describir la forma como se manifiesta la enfermedad identificada y
que parte o partes de la planta afecta
Identificar en el cultivo la enfermedad
que considere de menor afectacin
Describir la forma como se manifiesta la enfermedad identificada y
que parte o partes de la planta afecta
Qu cantidad de hojas, ramas, frutos y
races estn atacadas por estas
enfermedades?
Hacer un conteo en las plantas asignadas (5) de la cantidad de hojas,
ramas, frutos y races que presentan ataques por enfermedades.
Qu parte de la planta es atacada por
esta enfermedad?
Describir las partes de la planta en donde se concentra el ataque de las
enfermedades
Qu sntomas manifiesta la planta o
sus partes que es atacado por estas
enfermedades?
Observar que manifestacin presenta la plantas ante las
enfermedades y descrbalas ( ejemplo fruto con verrugas)
Estas enfermedades son causadas por
un hongo, una bacteria o insecto?
Definir si conoce que causa las enfermedades (Patgeno) es decir si
son causadas por una bacteria, hongo u otra clase de organismo.
Cunto tiempo se de Brcoli para que
los sntomas de las enfermedades se
desarrollen en la planta.
Mencionar si conoce el tiempo que tarda la enfermedad en mostrar
los daos causados en los tejidos y como se desarrolla.
Qu situaciones o condiciones
favorecen la reproduccin y
multiplicacin de estas enfermedades.
Defina que condiciones ambientales, de establecimiento y manejo del
cultivo favorecen la reproduccin y multiplicacin de estas
enfermedades.
De qu manera se propagan estas
enfermedades en el cultivo?
Diga de qu forma se pueden propagar las enfermedades por agua,
viento, suelo, insectos etc.

Qu porcentaje de infestacin tiene el
cultivo por estas enfermedades?
Definir qu cantidad del cultivo est infectado, asignado un porcentaje
para cada una Alto (ms del 70% del cultivo afectado), Medio (entre el
30 y 70%) y bajo (menos del 30%)

Cmo se realiza el control y el manejo
de estas enfermedades?
Describa que controles conoce para disminuir la reproduccin y
proliferacin de las enfermedades.


M.I.P.E.)

Anexo 2

GUIADERECOLECCIONDEDATOS SOBRE LAS PLAGAS

Estos datos recolectados servirn de insumo para analizar el grado de incidencia
y severidad de Insectos plaga limitantes en el cultivo de Papa se describe el tipo
de medida que se puede usar en caso de que los datos se expresen en
cantidades o en descripcin solamente.

Datos Bsicas Caractersticas o descripcin
Cules insectos se encontraron y
cules son sus nombres locales?
A cada insecto recolectado se le debe colocar con cinta el
nombre con el que ms se le conoce en a zona.
Cules de los insectos encontrados
son amigos del agricultor o
enemigos del agricultor.
De los insectos encontrados, clasificamos como amigos los que
benefician al cultivo y enemigos aquellos que daan el cultivo.
Qu clase de dao estaba
ocasionando este insecto en el
cultivo establecido?
Describir en que parte de la planta se encontr el insecto y que
dao causa.
Estos insectos se encuentran
acompaados de otros insectos?
Observar si el insecto est acompaado de insectos del mismo
gnero o de otro tipo y analizar qu relacin puede haber entre
ellos.
Qu tan alto es el nivel de dao
causado por el insecto?
Expresar cual es el nivel de dao causado, Alto (ms del 70%)
Medio (entre el 30 y 70%) y Bajo (menos del 30%)
Qu sntomas presenta una planta
que es atacado por un insecto?
Describir como se manifiesta en la planta en algunas de sus
partes ante el ataque del insecto (ejemplo, frutos roosos
despus del ataque de algn insecto que ataca la cascara).
Qu factores ayudan a la
multiplicacin de este insecto?
Observar en el cultivo si se encuentra alguna planta o residuo de
cosecha en donde se alimente y se reproduzca el insecto plaga.
De qu forma realizara usted el
control y manejo de este insecto?
Es necesario aplicar algunos pesticidas o hay otras formas de
controlarlo?
De los insectos recolectados cual
cree usted que es el ms limitante
para la produccin?
Seleccionar el insecto ms limitante dentro de los recolectados y
realizar la descripcin y exposicin de ste.


M.I.P.E.)

TABLA DE OBSERVACIONES DE INSECTOS PLAGAS
N DATOS BASICOS

DESCRIPCION, NOMBRE, SINTOMAS

1 Insectos encontrados

2 Insectos benficos

3 Insectos plagas

4 Clase de dao, que realiza el insecto
plaga en el cultivo

5 Insecto acompaado de otro, insecto
cual?

6 Nivel de dao causado por el insecto
plaga, 70%, 30 y 70%y 30%

7 Sntomas que presenta la planta

8 Factores que ayudan a la multiplicacin
del insecto plaga?

9 De qu forma realizaran ustedes el
control?

10 Cul es el insecto ms importante en el
cultivo como plaga?


M.I.P.E.)

TABLA DE OBSERVACIONES DE ENFERMEDADES
N DATOS BASICOS DESCRIPCION, NOMBRES, SINTOMAS
1 Enfermedad de mayor incidencia en
el cultivo?

2 Enfermedad de menor incidencia en
el cultivo?

3 Cantidad de hojas, ramas, frutos, y
races estn afectadas?

4 Indique que parte de la planta est
afectada por la enfermedad?

5 Sntomas que manifiesta la planta o
parte afectada?

6 Qu tipo de especie lo causa,
hongo, bacteria, virus, insecto.

7 Determinar el tiempo que tarda en
desarrollarse la enfermedad?

8 Condiciones ambientales que
favorecen la multiplicacin de las
enfermedades?

9 De qu manera se propagan, viento,
agua, insectos, herramientas etc.

10 Porcentaje de infestacin que tiene
el cultivo, alto 70%, medio 30 y 70%
y bajo 30%

11 Como se realizara el control y
manejo de estas enfermedades?


M.I.P.E.)

ANEXO 3

DISEO DE LA PRESENTACION DEL ANALISIS DEL M.I.P.E.


M.I.P.E.)

ANEXO 3 A

MODELO DE LA PRESENTACION DEL ANALISIS DEL M.I.P.E.

QUE ES EL M.I.P.E (Manejo Integrado de Plagas y Enfermedades)

Es un sistema de manejo de las plagas y las enfermedades
que en el contexto del medio ambiente y la dinamica
poblacional de las distintas especies de plagas y
enfermedades, utiliza todas las tecnicas y mtodos
adecuados de la manera ms compatible posible y
manteniendo las poblaciones de plagas y enfermedades por
debajo del umbral de dao econmico.


M.I.P.E.)

COMPONENTES BASICOS DE UN PROGRAMA M.I.P.E
1. PREVENCION.
Objetivo. Reducir la severidad inicial del ataque de las plagas y
enfermedades.
Medidas:
- Ubicacin
- Rotacion de cultivos
- Distribuciion de cultivos
- Fitogenetica
- Manejo y sanidad de cultivos
- Feertilizacion
- Riego
- Manejo del Habitat
- Cultivos trampa
- Intersiembras
- Cosecha y almacenamiento.

2. OBSERVACION
Objetivo Determinar que medida tomar y cuando tomarla
Medidas:
- Vigilancia de los cultivos
- Sistemas de apoyo a la toma de decisiones
- Manejo regional.
-
3. INTERVENCION
Objetivo. Reducir a niveles aceptables las poblaciones
economicamente perjudiciales de plagas y enfermedades en el
cultivo.
Medidas:
- Control fisico y mecnico
- Ferromonas
- Control biolgico
- Control qumico

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