MINISTERIO DE EDUCACIN

I.S.E.P. HONORIO DELGADO ESPINOZA

FORMACIN PEDAGGICA

SLABO
REA

LENGUAJE DE PROGRAMACIN I.

ESPECIALIDAD

COMPUTACIN E INFORMTICA.

SEMESTRE ACADMICO

V.

FORMADOR

LIC. RICHARD WILBER LPEZ SALAS.

AREQUIPA PER
2014

SLABO DE LENGUAJE DE PROGRAMACIN I

I.

DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

II.

CARRERA PROFESIONAL
SEMESTRE
ETAPA DE FORMACIN
CRDITOS
HORAS SEMESTRALES
HORAS SEMANALES
DOCENTE
CORREO ELECTRNICO
FECHA
INICIO
TRMINO

:
:
:
:
:
:
:
:

COMPUTACIN E INFORMTICA.
V.
ESPECIALIZADA.
03.
72 HORAS.
04 HORAS.
LIC. RICHARD WILBER LPEZ SALAS.
richard_lopez_salas@hotmail.com

:
:

31 DE MARZO DEL 2014.

01 DE AGOSTO DEL 2014.

FUNDAMENTACIN
El presente curso se ha diseado teniendo en cuenta la formacin integral del futuro docente en Educacin Tcnica diversificada, en un
Lenguaje de Programacin de actualidad y uso genrico, comercial; de tal modo, que no solo profundice los conocimientos anteriores
adquiridos; sino con esa base de conocimientos el estudiante pueda ser capaz de desarrollar diagramas y programas en forma bsica,
que fundamentalmente se oriente a lograr aprovechar al mximo los beneficios de Visual C++, y efectuar con autonoma sesiones de
aprendizaje significativo para confrontar la teora, la practica y el rol del docente, y a partir de ella interrogue y verifique el aprendizaje
de las competencias. El desarrollo de los contenidos se da con la presentacin pormenorizada de anlisis, diseo y desarrollo de
diagramacin - programacin en modo consola; modelos conceptuales, lgicos, fsicos; por medio de tcnicas de programacin
estructuradas y modular.
Se busca el desarrollo integral, es decir, el aspecto psicosocial y evolutivo del futuro profesional de la educacin, desarrollando y
mejorando sus potencialidades, as como practicando valores, incidiendo en la flexibilidad y la tolerancia. De este modo asume
compromisos y actitudes que favorezcan una convivencia justa y democrtica.
Integrndose con el rea de Matemtica ya que orienta en los estudiantes el razonamiento lgico, el desarrollo de estrategias
personales para el anlisis de situaciones concretas, abstraccin, seleccin y utilizacin de un lenguaje de programacin.

El tema transversal constituye una respuesta a los problemas coyunturales de trascendencia que afectan a la sociedad y que
demandan a la educacin una atencin prioritaria y permanente. Tienen como finalidad promover el consumo responsable de papel,
energa y agua en la realidad local, regional, nacional y mundial, para que los estudiantes identifiquen las causas as como los
obstculos que impiden la solucin justa de estos problemas.

III.

DIMENSIONES DEL PERFIL, COMPETENCIA Y EVIDENCIA DEL DESEMPEO

DIMENSIN

UNIDAD DE
COMPETENCIA

CRITERIO DE
DESEMPEO

COMPETENCIA DEL
CURSO

PRODUCTO
DEL CURSO

DIMENSIN PERSONAL

1.1.
Demuestra
conducta
tica con responsabilidad y
compromiso en los escenarios
en los que se desenvuelve
para fortalecer su identidad.

1.1.3. Toma de decisiones y

resuelve
problemas
con
autonoma y responsabilidad.

DIMENSIN
PROFESIONAL

2.3.
Desarrolla
procesos
pedaggicos fundamentados
en la teora y la experiencia
educativa, considerando la
Interdisciplinariedad
e
interculturalidad para atender
las necesidades y demandas
del entorno.

2.3.4. Utiliza las TIC en los

procesos pedaggicos que
desarrolla.

Manejo
de
estructuras
de
control basados en
diagramacin
lgica
y
programacin
estructurada.

DIMENSIN SOCIO
COMUNITARIO

3.1. Interacta con otros

actores educativos de manera
armnica, constructiva, crtica y
reflexiva generando acciones
que impulsen el desarrollo
Institucional.

3.1.3.
Promueve
la
responsabilidad
involucrndose positiva y
creativamente en el trabajo
individual y/o grupal.

Orienta a los estudiantes el uso

de las funciones bsicas de las
plataformas
operativas
vigentes. Describe, evala,
utiliza e implementa soluciones
para diversos problemas de
actividades educativas usando
los conceptos de secuencia,
alternativa,
repeticin,
fragmentacin, algortmica y
lgica
computacional.
Se
introduce
la
sintaxis
y
semntica de un lenguaje de
programacin
y
resuelven
problemas de
aplicacin
directa.

IV.

ORGANIZACIN DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIN DE DESEMPEOS

4.1.

Denominacin de la Primera Unidad: Estructuras de Control.

4.1.1 Competencia de la Unidad: Describe, evala, utiliza e implementa soluciones para diversos problemas de actividades educativas usando
los conceptos de secuencia, alternativa, repeticin, fragmentacin, algortmica y lgica computacional.

4.1.2 Tiempo: 9 Semanas - 36 Horas.

4.1.3 Matriz Organizativa

SEMANAS

1 Semana.

2 Semana.
3 Semana.

4 Semana.
5 Semana.
6 Semana.
7 Semana.
8 Semana.

CONTENIDOS

Introduccin, alcances
y perspectivas sobre el
desarrollo del curso.
Prueba de entrada.
Estructura de datos,
conceptos bsicos.
Expresiones lgicas,
operaciones
con
cadenas, algoritmos,
diagramacin.
Programa, pasos para
una
adecuada
programacin, partes.
Elementos
de
un
diagrama, programa.
Estructuras
bsicas
sobre diagramas.
Estructuras
bsicas
sobre diagramas.
Tema Transversal.

ESTRATEGIAS
DEL DOCENTE Y
TIPO DE
PARTICIPACIN
Se aproxima
realidad.

la

Lluvia de ideas.
Preguntas
intercaladas.
Uso de las TIC.
Realiza y participa en
acciones grupales.

INDICADORES

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
DE DESEMPEO

Describe
caractersticas
y
aplicaciones en el
manejo de estructuras
de
control
de
diagramacin
y
programacin.

Prueba diagnstica.

Verifica caractersticas
y aplicaciones en el
manejo de estructuras
de
control
de
diagramacin
y
programacin.

Ficha
Autoevaluacin
Coevaluacin.

Demuestra
inters,
responsabilidad
al
aprender
conocimientos tericos
- prcticos.

Manejo de estructuras
de control basados en
diagramacin lgica.

Lista de Cotejo.
Prueba Escrita.
Prueba Prctica.

Portafolio.

PRODUCTO
ESPERADO POR
UNIDAD

de
y

9 Semana.

4.2.

Evaluacin.

Denominacin de la Segunda Unidad: Estructuras de Programacin.

4.2.1 Competencia de la Unidad: Introduce la sintaxis y semntica de un lenguaje de programacin y resuelven problemas de aplicacin
directa.

4.2.2 Tiempo: 9 Semanas - 36 Horas.

4.2.3 Matriz Organizativa

SEMANAS

10 Semana.
11 Semana.
12 Semana.
13 Semana.
14 Semana.
15 Semana.
16 Semana.
17 Semana.
18 Semana.

CONTENIDOS

Desarrollo
de
la
evaluacin,
Retroalimentacin.
Estructura de control
simple.
Estructura de control
selectiva.
Estructura de control
repetitiva.
Prctica calificada.
Estructura
de
un
Programa.
Estructuras
bsicas
sobre programas.
Prctica calificada.
Evaluacin.

ESTRATEGIAS
DEL DOCENTE Y
TIPO DE
PARTICIPACIN
Toma de conciencia en
el uso del software de
computadora.
Lluvia de ideas.
Preguntas
intercaladas.
Uso de las TIC.
Realiza
prcticos
aplicacin.

trabajos
de

INDICADORES

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
DE DESEMPEO

Describe
caractersticas
y
aplicaciones en el
manejo de estructuras
de
control
de
diagramacin
y
programacin.

Prueba diagnstica.

Verifica caractersticas
y aplicaciones en el
manejo de estructuras
de
control
de
diagramacin
y
programacin.

Ficha
Autoevaluacin
Coevaluacin.

Demuestra
inters,
responsabilidad
al
aprender

Manejo de software de
aplicacin
de
programas a travs de
instrucciones
y
estructuras.

Lista de Cotejo.
Prueba Escrita.
Prueba Prctica.

Portafolio.

PRODUCTO
ESPERADO POR
UNIDAD

de
y

conocimientos tericos
- prcticos.

BIBLIOGRAFA BSICA
Lus Goyanes. (2012). Estructuras de Datos. Lima Per.
Cesar Liza vila. (2012). Algoritmos y su codificacin en C++.
LINKOGRAFA
mis-algoritmos.com. Aprenda a crear diagramas de flujo. 2011.
www.slideshare.net/lexar4203. Gua programacin estructurada. 2011.
es.wikipedia.org/wiki. Programacin estructurada.
es.wikipedia.org/wiki/Contaminacin. 2011.
V.

CRITERIOS DE CALIFICACIN

UNIDADES

PRIMERA
UNIDAD
SEGUNDA
UNIDAD

DIMENSIONES

CRITERIO DE CALIFICACIN

D. Personal
D. Profesional

Auto y/o coevaluacin

Ev.Proceso+Portafolio+producto

D. Social

Auto y/o coevaluacin

D. Personal
D. Profesional
D. Social

Auto y/o coevaluacin

Ev.Proceso+Portafolio+producto
Auto y/o coevaluacin

PESO
PARCIAL

PESO
GLOBAL

5%
35%+20%+35%

5%
90%

5%

5%

5%
35%+20%+35%
5%

5%
90%
5%

VI.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Alberto Norega Atalaya. (2010). Estructuras de Control. Lima Per.
eXeLearning.(2012). Estructuras de Control.
Roberto Flrez Rueda.(2011). Estructuras de Datos y Programacin. Lima.
Luis Goyanes. (2011). Fundamentos de Programacin.

_______________________________
Docente Formador

____________________________
Jefe de Unidad Acadmica

______________________________
Jefe de rea Acadmica