Tema 1 La educacin ambiental: una estrategia de transformacin

social.
Diseo de mapa conceptual que d cuenta de los principios
tericos de la Educacin Ambiental.
PRODUCTO 1

























Documento escrito acerca de la Agenda de la educacin
Ambiental en Amrica Latina.

PRODUCTO 2

Aunque la educacin ambiental adquiere su patente internacional
en 1972 con la declaracin de Estocolmo. Podemos afirmar que
en Amrica Latina la historia de la EA comienza a expresarse una
dcada ms tarde.
La dcada de los setenta se encuentra inmersa dentro de los
movimientos contraculturales iniciados en la dcada anterior, la
onda Beat con su expresin posterior en el Hipismo, el
existencialismo, las reivindicaciones del feminismo y el
movimiento Gay, los levantamientos estudiantiles en 1966 en
Berkeley y los de 1968 en Pars, Tokio y Mxico.
Tambin exista un escaso peso poltico de la regin en el
contexto internacional, antagnicos desencuentros en materia
educativa, miseria, desempleo, desarrollo desigual y
analfabetismo entre otros.
La implantacin de las polticas neoliberales acentuaron la
desigualdad del sistema creando circuitos an ms diferenciados
entre los sectores de la poblacin, estableciendo diferencias
significativas en la calidad de la educacin ofrecida a diferentes
sectores. El neoliberalismo se enfrent a la dolorosa realidad
econmica de los ochentas, denominada la dcada perdida para
Amrica Latina; al derrumbarse logros econmicos de una o dos
dcadas anteriores.
Cabe mencionar que los obstculos a los que se enfrent la
educacin ambiental en Amrica Latina en la dcada de los
setenta, fueron los serios problemas polticos-militares, en los
ochentas el rezago econmico y en los noventas la globalizacin
y las variadas crisis.
Las alternativas de solucin se centran en reuniones
internacionales realizadas a partir de Estocolmo en 1972, en
donde los objetivos principales radican en una labor de educacin
en cuestiones ambientales dirigida a generaciones de jvenes y
adultos y que presente la debida atencin al sector de la
poblacin menos privilegiada, ensanchar las bases de una
opinin pblica bien informada y de una conducta de los
individuos, de las empresas y de las colectividades, inspirada en
el sentido de responsabilidad en cuanto a la proteccin del medio
en toda su dimensin humana.
Es conveniente mencionar que en el momento de la redaccin de
este documento (1999) los temas principales a considerar eran:
La falta de equidad, la pobreza, la organizacin de los
educadores, la comunicacin y acceso a los medios, la legislacin
en EA, el enfoque de Gnero, la dimensin cultural de las
poblaciones indgenas.
Temas que era necesario abordar para dar solucin a la
problemtica existente de educacin ambiental.









Tema 2 La Educacin ambiental, tendencias y
particularidades en Mxico

Documento colectivo en donde se ubiquen los fundamentos
tericos y estilos de los proyectos educativos.

PRODUCTO 3

TITULO DEL PROYECTO: Impacto humano en el medio
ambiente.
TIPO DE PROYECTO: Cientfico-Tecnolgico-Ciudadano.
UBICACIN: Proyecto con nfasis en conocer, diagnosticar o
resolver un problema ambiental desde el conocimiento de los
expertos.
OBSERVACIONES: Al presente proyecto le falta lo siguiente:
Propsitos.
Dosificacin de actividades.
Hiptesis.
Marco referencial.
Indicadores de logro.
PROYECTO CENTRADO EN: La corriente Naturalista ya que el
enfoque educativo es cognitivo (aprender de las cosas sobre la
naturaleza), experiencial (estar en contacto con la naturaleza y
aprender de ella) y afectivo (apreciar la naturaleza).
OBSERVACIONES: Al analizar las diferentes corrientes, pudimos
observar que la mayora de las mismas tocan puntos y aspectos
desarrollados en el proyecto analizado, sin embargo
consideramos que principalmente lo podemos encuadrar en la
corriente naturalista.