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Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido RINA RIOS
Nombre de la institucin educativa JOS!INA "A#IA
$bicacin de la institucin educativa %RANI&&O
Otros datos de la institucin educativa '()*+,*-+
D escripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
LOS TTIPOS DE ECOSISTEMA
RESUMEN DE A UNIDAD
El pro!ecto es del tema d os Ecosistemas" el estudiante reali#ar$ acti%idades como&
'ormar grupos de cincos estudiantes para participar en la con(eccin de una ma)ueta
so*re los ecosistema In%estiga en li*ro de te+to de ciencias naturales p$gina ,, los
di(erente tipos de ecosistema" luego interpretan los seres %i%os en los di(erentes tipos
de ecosistema
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Tipos de ecosistema;
Los ecosistemas pueden ser naturales donde no intervienen la mano del hombre y artiiciales los modiican
construyendo proyectos urban!sticos y reali"ando actividades a#ropecuarias$
Los ecosistemas se clasiican en terrestres como los desiertos selvas tundras y acu%ticos &ue se clasiican en
oc'anos mares r!os y la#os$
Ecosistema terrestre$ Los ecosistemas terrestres ocupan el ()* de la supericie terrestre mientras los ecosistemas
acu%ticos el +)* sin embar#o los primeros presentan una mayor variedad de individuos &ue los se#undos$
Los ecosistemas terrestres presentan una mayor disponibilidad de lu" dado &ue la atm,sera &ue mas
transparente &ue el a#ua i#ualmente tiene a su disposici,n #ases como el bi,-ido de carbono utili"ado para la
otos!ntesis el o-!#eno necesario para la respiraci,n y el nitr,#eno &ue puede ser i.ado por los micror#anismos del
suelo y aprovechado por las plantas
Ecosistema acu%tico
Los ecosistema acu%tico cubren el +)* de la supericie por eso son los mas e-tensos$ Los actores abi,ticos &ue
m%s inluyen en estos ecosistemas son los m%s nutrientes y la ener#!a solar$ A medida &ue aumenta la proundidad
la intensidad a las disminuye$ Este ecosistema comprende tres #randes #rupos/ mares0 oc'anos0 los estuarios y las
a#uas continentales 1 a#ua dulce 2
Las plantas y los animales de ambiente acutico
En el ambiente acu%tico viven plantas y animales &ue han desarrollado caracter!sticas especiales para poder vivir
en este tipo de ambiente$
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Espacio-s curricular-es o asignatura-s
CIE3CIA 3AT45ALES0 A5TISCA Espa6ol$
A.o ! ni%el
C4A5TO 75ADO
Tiempo necesario apro+imado
43A SEMA3A CO3 43 PE5IODO DE 89 MI34TOS
'undamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal
&OS "I#OS 5
2OSIS"6A.
2omparacin de la especie
7ue albergan en la tierra en
la tierra y en el agua
Re8lexin entre las
condiciones 7ue in8luyen y
deterioran el ecosistema
/*0eti%os del aprendi#a0e
Relaciona ! %alora la importancia del ecosistema como medio natural en )ue en
contacto interesados di(erentes especie as como sus (unciones tomando en cuenta los
e(ectos )ue ocurren en la naturale#a
Indicadores Logros
: Observa0 identiica y clasiica los componentes bi,ticos del ecosistema se#;n su orma de alimentaci,n$
: Describe a la cadena alimenticia como ayuda en el mantenimiento del e&uilibrio del ecosistema$
5econoce las caracter!sticas de los ecosistema terrestre y acu%ticos
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial <Por&ue debemos cuidar el medio ambiente=
Preguntas de unidad 92omo se puede disminuir los e8ectos negativos de las
acciones de los seres 3umanos sobre el ambiente:
Preguntas de contenido
<>ue son los ecosistemas=
92$A&S ser;an las medidas de prevencin para proteger
conservar los ecosistema de nuestro pa;s:
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Plan de e%aluacin
Cronograma de evaluaciones
Resumen de e%aluaciones
Los lyn?s anteriores e-plican cada m'todo0 prop,siton e instrumento
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Antes de empe#ar el
tra*a0o del pro!ecto
Durante el desarrollo del pro!ecto Una %e#
completado el
pro!ecto
&luvia de ideas
#reguntas
exploratorias
<ue es un ecosistema
$tili=ando lista cote>o
2umple con los materiales asignados
colabora en la e>ecucin del traba>o respeta
los acuerdo del grupo 8ue creativo en su
traba>o redacto con co3erencia el tema
Rubrica.
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Evaluaci,n Proceso y prop,sito
&luvia de ideas
#reguntas exploratorias
Responde?.
<ue es un ecosistema
&ista cote>o
Investiga, lee, anali=a y con8ecciona un mapa
conceptual y 4lbum
5ubrica
Ma&ueta
Detalles de la unidad
1a*ilidades pre%ias
Conocimiento conceptual y destre"as t'cnicas &ue deben tener los estudiantes para empe"ar esta unidad
Procedimientos
Actividad 3@A
Observa en su entorno el ecosistema y responde pregunta exploratorias sobre el tema
Despues de observar su entorno el estudiantes ser% capas de respoder pre#untas sobre lo observado tales
Como esta compuesto un ecosistema >4E or#anismo lo conorman
Actividad 3@(
Investi#a sobre el tema Los tipos de ecosistema Anali"a lo investi#ado y dialo#a sobre el tema

Conecciona un mapa conceptual Despues de haber recopilado la inormaci,n el estudiante elaborara

un mapa conceptual

Actividad 3@B

Elabora una ma&ueta Para elaborar la ma&ueta se necesita los si&uientes materiales un carton
animalitos plstico piantas artiiiciales
Estudiante con
necesidades
especiales
3O Ten#o estudiante con necesidades especiales
No 2ispano3
parlantes
3O Ten#o estudiante con ese caso en el salCn de clases$
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Estudiante
talentoso
3O Ten#o estudiante talentosos$>
Materiales ! recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 4 1ard5are @e7uipo necesarioA
24mara
2omputadora@sA
24mara digital
Reproductor de 5%5
2onexin a Internet
5isco l4ser
Impresora
Sistema de proyeccin
sc4ner
"elevisor
%2R
24mara de v;deo
7uipo de v;deo con8erencia
Otro
Tecnologa 4 So(t5are @necesarioA
Base de datosCHo>a de c4lculo
5iagramador de publicaciones
#rograma de correo electrnico
nciclopedia en 25*RO6
ditor de im4genes
Buscador Deb
6ultimedia
5esarrollo de p4ginas Eeb
#rocesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de te-to0 #u!as0 libros de cuentos0 manuales de laboratorio0
materiales de reerencia0 etc$
Suministros
Elementos esenciales &ue deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad$ 3o incluye art!culos de uso diario comunes a todas las aulas$
Recursos de Internet
Direcciones Deb 1Irlos2 &ue apoyan la implementaci,n de su unidad
/tros Recursos
Eisitas de campo0 e-perimentos0 oradores invitados0 mentores0 otros
estudiantesFclases0 miembros de la comunidad0 padres0 etc$
Rubica
CATEGORY 4 3 2 1
ecosistema
La cartulina esta
decorada para
parecer al
ecosistema. Se
encuentran cosas
reales y todo el
proyecto te da un
buen bosquejo de
como se ve el
ecosistema. uc!a
creatividad.
La cartulina esta
decorada para
parecer al
ecosistema. "uen
uso de materiales.
La cartulina incluye
cosas del ecosistema.
Al#unas $reas est$n
vac%as. Te &alta
al#unas cosas
importantes del
ecosistema.
La cartulina incluye
solamente unas
cosas del
ecosistema. Te &altan
muc!as cosas. El
espacio debe de ser
usado mejor.
elementos
requeridos
'as incluido un
mapa( cadena
alimenticia( palabras
del vocabulario y
in&orme sobre
animales en peli#ro
de e)tinci*n. 'as
!ec!o un #ran
es&uer+o y
creatividad.
,ncluiste mapa(
cadena alimenticia(
palabras del
vocabulario y in&orme
sobre animales en
peli#ro de e)tinci*n.
-na de estas $reas
no esta completo.
'as incluido ./0 de
estos elementos1
mapa( cadena
alimenticia( palabras
del vocabulario y
in&orme sobre
animales en peli#ro
de e)tinci*n. Te &alta
in&ormaci*n.
Trataste de incluir
al#unas elementos
requeridos pero no
est$n completos. 2/0
elementos en tu
proyecto.
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