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Aula Te
Aula Te

rica de Fundamentos Hist


rica de Fundamentos Hist

ricos,
ricos,
Filos
Filos

ficos e Sociol
ficos e Sociol

gicos da Educa
gicos da Educa

o
o
A Educa
A Educa

o no S
o no S

culo XX
culo XX
As Tendncias Pedag
As Tendncias Pedag

gicas
gicas
Prof
Prof

. Cl
. Cl

udia T. Nascimento
udia T. Nascimento
A Educa
A Educa

o no S
o no S

culo XX
culo XX
No incio do sc XX - grandes disparidades
sociais devido a substituio da livre
concorrncia pela formao do
capitalismo de monoplios;
Excessiva concentrao de renda;
Choques entre as potncias imperialistas,
culminando na 1 Grande Guerra (1914-
1918)

Ap
Ap

s a 1
s a 1

GG se inicia a penetra
GG se inicia a penetra

o do
o do
capital americano no com
capital americano no com

rcio
rcio
internacional e sua ascenso
internacional e sua ascenso
-
-
influncia
influncia
econmica;
econmica;

Pauperiza
Pauperiza

o da classe m
o da classe m

dia e
dia e
desemprego;
desemprego;

Ap
Ap

s a 2
s a 2

GG (1939
GG (1939
-
-
1945) os EUA assumem
1945) os EUA assumem
posi
posi

o de hegemonia na economia mundial


o de hegemonia na economia mundial

Guerra fria
Guerra fria
-
-
amea
amea

a de exterm
a de exterm

nio da
nio da
humanidade; corrida armamentista;
humanidade; corrida armamentista;

Descoloniza
Descoloniza

o gradativa da
o gradativa da

frica e da
frica e da

sia
sia

Capitalismo ganha outra forma
Capitalismo ganha outra forma
-
-
Multinacionais
Multinacionais

Agrava
Agrava
-
-
se o problema de
se o problema de
subdesenvolvimento do bloco do 3
subdesenvolvimento do bloco do 3

Mundo
Mundo

Brasil: acordos MEC
Brasil: acordos MEC
-
-
USAID
USAID

2
2

metade do s
metade do s

c.: pa
c.: pa

ses comunistas
ses comunistas
come
come

am a ruir
am a ruir
-
-
abertura democr
abertura democr

tica
tica

D
D

c. 60: movimentos das minorias (mov.


c. 60: movimentos das minorias (mov.
Negro, estudantil, feminista)
Negro, estudantil, feminista)
-
-
contracultura
contracultura

Marcante avan
Marcante avan

o da cincia e tecnologia
o da cincia e tecnologia

sociedade de consumo se contrape o


sociedade de consumo se contrape o
horror da fome, da polui
horror da fome, da polui

o, da violncia
o, da violncia
A Educa
A Educa

o...
o...
Educao nacional se volta formao do
cidado;
Exploso demogrfica - escolarizao
assume nveis antes nunca vistos;
Rede escolar se amplia nos 3 nveis:
elementar, secundrio e superior
Ampliao das profisses tcnicas e
quadros burocrticos
Iluso de que a educao a garantia de
mobilidade social e sucesso;
Essa concepo de educao necessita de
novo iderio - Escola Nova!
A iluso passa...
Retorno influncia americana -
Tendncia Tecnicista de educao
Tecnicismo
Tecnicismo
-
-
A tecnocracia na escola
A tecnocracia na escola
A partir do psiclogo americano Skinner
Exaltao desmetida da tcnica
Carter mecanicista da aprendizagem -
ensaio e erro
Burocratizao da escola
As Tendncias Pedag
As Tendncias Pedag

gicas
gicas
Sc. XX rico na produo pedaggica
Influncia da psicologia (preocupao
com a natureza da criana, processo de
aprendizagem e mtodos adequados), da
sociologia (compreenso de educao e
sociedade), da filosofia (acompanhar as
transformaes) e da cincia (cultura
cientfica).

S
S

aprende aquele que se apropria do


aprende aquele que se apropria do
aprendido, com o que pode reinvent
aprendido, com o que pode reinvent

-
-
lo; aquele
lo; aquele
que
que

capaz de aplicar o aprendido a situa


capaz de aplicar o aprendido a situa

es
es
existentes concretas" (Paulo Freire).
existentes concretas" (Paulo Freire).

As tendncias pedag
As tendncias pedag

gicas originam
gicas originam
-
-
se de
se de
movimentos sociais e filos
movimentos sociais e filos

ficos, num dado


ficos, num dado
momento hist
momento hist

rico, propiciando a unio das


rico, propiciando a unio das
pr
pr

ticas did
ticas did

tico
tico
-
-
pedag
pedag

gicas, com os desejos


gicas, com os desejos
e aspira
e aspira

es da sociedade de forma a
es da sociedade de forma a
favorecer o conhecimento.
favorecer o conhecimento.

Deve
Deve
-
-
se ressaltar que as teorias so
se ressaltar que as teorias so
importantes, mas cabe ao professor construir
importantes, mas cabe ao professor construir
sua pr
sua pr

tica embasado nelas; elas so


tica embasado nelas; elas so
elementos norteadores e no "receitas"
elementos norteadores e no "receitas"
prontas.
prontas.

As tendncias pedag
As tendncias pedag

gicas foram classificadas


gicas foram classificadas
em 2 grandes grupos: Liberais e Progressistas.
em 2 grandes grupos: Liberais e Progressistas.
1. Pedagogia Liberal
1. Pedagogia Liberal

Marcou a Educa
Marcou a Educa

o do Brasil nos
o do Brasil nos

ltimos 50
ltimos 50
anos, mostrando
anos, mostrando
-
-
se ora conservadora, ora
se ora conservadora, ora
renovada.
renovada.

Enfatiza: o preparo do indiv
Enfatiza: o preparo do indiv

duo para o
duo para o
desempenho de papeis sociais, de acordo com
desempenho de papeis sociais, de acordo com
as aptides individuais; os indiv
as aptides individuais; os indiv

duos precisam
duos precisam
aprender a adaptarem
aprender a adaptarem
-
-
se aos valores e
se aos valores e

normas vigentes na sociedade e, embora


normas vigentes na sociedade e, embora
propague a igualdade de oportunidades, no
propague a igualdade de oportunidades, no
leva em conta a desigualdade de condi
leva em conta a desigualdade de condi

es.
es.

O termo liberal no tem o sentido de avan
O termo liberal no tem o sentido de avan

ado,
ado,
democr
democr

tico.
tico.

A doutrina liberal surge como justificativa do
A doutrina liberal surge como justificativa do
sistema capitalista, que ao defender a
sistema capitalista, que ao defender a
predominncia da liberdade e dos interesses
predominncia da liberdade e dos interesses
individuais, estabeleceu uma organiza
individuais, estabeleceu uma organiza

o social
o social
baseada na propriedade privada.
baseada na propriedade privada.

A Tendncia Liberal est
A Tendncia Liberal est

sub
sub
-
-
dividida em:
dividida em:
Tradicional, Renovada Progressista, Renovada
Tradicional, Renovada Progressista, Renovada
No
No
-
-
diretiva e Tecnicista.
diretiva e Tecnicista.
1.1. Tendncia Liberal Tradicional
1.1. Tendncia Liberal Tradicional

Papel da Escola:
Papel da Escola:
Consiste na prepara
Consiste na prepara

o
o
intelectual e moral dos alunos, compromisso com
intelectual e moral dos alunos, compromisso com
a cultura, os menos capazes devem lutar para
a cultura, os menos capazes devem lutar para
superar suas dificuldades e conquistar seu lugar
superar suas dificuldades e conquistar seu lugar
junto aos mais capazes.
junto aos mais capazes.

Conte
Conte

dos de Ensino:
dos de Ensino:
Valores sociais
Valores sociais
acumulados pelos antepassados. As mat
acumulados pelos antepassados. As mat

rias
rias
preparam o aluno para a vida. Conte
preparam o aluno para a vida. Conte

dos
dos
separados das realidades sociais.
separados das realidades sociais.

M
M

todo:
todo:
Exposi
Exposi

o verbal da mat
o verbal da mat

ria, prepara
ria, prepara

o
o
do aluno, apresenta
do aluno, apresenta

o, associa
o, associa

o, exerc
o, exerc

cios e
cios e
repeti
repeti

es.
es.

Professor x Aluno:
Professor x Aluno:
Predomina a autoridade do
Predomina a autoridade do
professor. O professor transmite o conte
professor. O professor transmite o conte

do na
do na
forma absorvida. Disciplina r
forma absorvida. Disciplina r

gida.
gida.

Pressupostos:
Pressupostos:
Aprendizagem mecnica, com
Aprendizagem mecnica, com
coa
coa

o. Considera que a capacidade de


o. Considera que a capacidade de
assimila
assimila

o da crian
o da crian

a
a

a mesma do adulto.
a mesma do adulto.
Refor
Refor

o em geral negativo.
o em geral negativo.

Papel da Escola:
Papel da Escola:
Ordenar as necessidades
Ordenar as necessidades
individuais do meio social. Experincias que devem
individuais do meio social. Experincias que devem
satisfazer as exigncias sociais. Intera
satisfazer as exigncias sociais. Intera

o entre
o entre
estruturas cognitivas do indiv
estruturas cognitivas do indiv

duo e estruturas do
duo e estruturas do
ambiente.
ambiente.

Conte
Conte

dos:
dos:
Conte
Conte

dos estabelecidos em fun


dos estabelecidos em fun

o de
o de
experincia vivida. Processos mentais e
experincia vivida. Processos mentais e
habilidades cognitivas.
habilidades cognitivas.

M
M

todos:
todos:
Aprender fazendo. Trabalho em grupo.
Aprender fazendo. Trabalho em grupo.
M
M

todo ativo: situa


todo ativo: situa

o, experincia.
o, experincia.
1.2. Tendncia Liberal Renovada Progressista
1.2. Tendncia Liberal Renovada Progressista

Professor x Aluno
Professor x Aluno
: Professor sem lugar
: Professor sem lugar
privilegiado. Disciplina como tomada de
privilegiado. Disciplina como tomada de
conscincia. Indispens
conscincia. Indispens

vel bom
vel bom
relacionamento entre professor e aluno.
relacionamento entre professor e aluno.

Pressupostos
Pressupostos
: Estimula
: Estimula

o da situa
o da situa

o
o
problema. Aprender
problema. Aprender

uma atividade de
uma atividade de
descoberta. Retido o que
descoberta. Retido o que

descoberto pelo
descoberto pelo
aluno.
aluno.

Papel da Escola
Papel da Escola
: Preocupa
: Preocupa

es com problemas
es com problemas
psicol
psicol

gicos. Clima favor


gicos. Clima favor

vel
vel

mudan
mudan

a do
a do
indiv
indiv

duo. Boa educa


duo. Boa educa

o = boa terapia .
o = boa terapia .

Conte
Conte

dos
dos
: Processos de desenvolvimento das
: Processos de desenvolvimento das
rela
rela

es e da comunica
es e da comunica

o; se torna secund
o; se torna secund

ria
ria
a transmisso de conte
a transmisso de conte

dos.
dos.

M
M

todo
todo
: O esfor
: O esfor

o do professor
o do professor

dobrado para
dobrado para
facilitar a aprendizagem do aluno. Boa rela
facilitar a aprendizagem do aluno. Boa rela

o
o
entre professor e aluno.
entre professor e aluno.
1.3. Tendncia Liberal Renovada No
1.3. Tendncia Liberal Renovada No
-
-
diretiva
diretiva

Professor x Aluno
Professor x Aluno
: A educa
: A educa

o
o

centrada no
centrada no
aluno. O professor
aluno. O professor

um especialista em rela
um especialista em rela

es
es
humanas.
humanas.

Pressupostos
Pressupostos
: A motiva
: A motiva

o resulta do desejo de
o resulta do desejo de
adequa
adequa

o pessoal da auto
o pessoal da auto
-
-
realiza
realiza

o, aprender
o, aprender

modificar suas pr
modificar suas pr

prias percep
prias percep

es, da
es, da

se
se
aprende o que tiver significado.
aprende o que tiver significado.

Papel da Escola
Papel da Escola
: modeladora do comportamento
: modeladora do comportamento
humano, atrav
humano, atrav

s de t
s de t

cnicas espec
cnicas espec

ficas;
ficas;
integra
integra

o
o

m
m

quina social. A escola atua no


quina social. A escola atua no
aperfei
aperfei

oamento da ordem social vigente.


oamento da ordem social vigente.

Conte
Conte

dos
dos
: Informa
: Informa

es, princ
es, princ

pios e leis, numa


pios e leis, numa
seq
seq

ncia l
ncia l

gica e psicol
gica e psicol

gica. Material
gica. Material
instrucional = sistematizado nos livros did
instrucional = sistematizado nos livros did

ticos.
ticos.

M
M

todos
todos
: De transmisso e recep
: De transmisso e recep

o de
o de
informa
informa

es.
es.

a aplica
a aplica

o sistem
o sistem

tica de
tica de
princ
princ

pios.
pios.
1.4. Tendncia Liberal Tecnicista
1.4. Tendncia Liberal Tecnicista

Professor x Aluno
Professor x Aluno
: A comunica
: A comunica

o tem sentido
o tem sentido
exclusivamente t
exclusivamente t

cnico, efic
cnico, efic

cia da
cia da
transmisso do conhecimento. Debates,
transmisso do conhecimento. Debates,
discusses so desnecess
discusses so desnecess

rias.
rias.

Pressupostos
Pressupostos
: As teorias de aprendizagem que
: As teorias de aprendizagem que
fundamentam a pedagogia tecnicista dizem que
fundamentam a pedagogia tecnicista dizem que
aprender
aprender

uma questo de modifica


uma questo de modifica

o do
o do
desempenho. Trata
desempenho. Trata
-
-
se de um ensino diretivo.
se de um ensino diretivo.
2. Tendncia Progressista
2. Tendncia Progressista

Parte da an
Parte da an

lise cr
lise cr

tica das realidades sociais


tica das realidades sociais
que sustentam as finalidades s
que sustentam as finalidades s

cio
cio
-
-
pol
pol

ticas
ticas
da educa
da educa

o.
o.

No tem como institucionalizar
No tem como institucionalizar
-
-
se numa
se numa
sociedade capitalista, por isso se constitui num
sociedade capitalista, por isso se constitui num
instrumento de luta dos professores ao lado de
instrumento de luta dos professores ao lado de
outras pr
outras pr

ticas sociais.
ticas sociais.

Divide
Divide
-
-
se em: Libertadora, Libert
se em: Libertadora, Libert

ria e Cr
ria e Cr

tico
tico
-
-
social dos Conte
social dos Conte

dos.
dos.
2.1. Tendncia Progressista Libertadora
2.1. Tendncia Progressista Libertadora

Papel da Escola
Papel da Escola
: Atua
: Atua

o no formal. Conscincia
o no formal. Conscincia
da realidade para transforma
da realidade para transforma

o social.
o social.
Questionar a realidade. Educa
Questionar a realidade. Educa

o cr
o cr

tica.
tica.

Conte
Conte

dos
dos
: Geradores so extra
: Geradores so extra

dos da pr
dos da pr

tica,
tica,
da vida dos educandos. Car
da vida dos educandos. Car

ter pol
ter pol

tico.
tico.

M
M

todo
todo
: Predomina o di
: Predomina o di

logo entre professor e


logo entre professor e
aluno. O professor
aluno. O professor

um animador que por


um animador que por
princ
princ

pio deve chegar ao n


pio deve chegar ao n

vel dos alunos.


vel dos alunos.

Professor x Aluno
Professor x Aluno
: Rela
: Rela

o horizontal. Ambos
o horizontal. Ambos
so sujeitos do ato do conhecimento. Sem
so sujeitos do ato do conhecimento. Sem
rela
rela

o de autoridade.
o de autoridade.

Pressupostos
Pressupostos
: Educa
: Educa

o problematizadora.
o problematizadora.
Educa
Educa

o se d
o se d

a partir da codifica
a partir da codifica

o da
o da
situa
situa

o problema. Conhecimento da
o problema. Conhecimento da
realidade. Processo de reflexo e cr
realidade. Processo de reflexo e cr

tica.
tica.

Papel da Escola
Papel da Escola
: Transforma
: Transforma

o do aluno,
o do aluno,
modifica
modifica

es institucionais
es institucionais

partir dos n
partir dos n

veis
veis
subalternos.
subalternos.

Conte
Conte

dos
dos
: Mat
: Mat

rias so colocadas
rias so colocadas

disposi
disposi

o
o
dos alunos, mas no so cobradas. Vai do
dos alunos, mas no so cobradas. Vai do
interesse de cada um.
interesse de cada um.

M
M

todo
todo
:
:

na vivncia grupal, na forma de auto


na vivncia grupal, na forma de auto
-
-
gesto que os alunos buscaro encontrar as
gesto que os alunos buscaro encontrar as
bases mais satisfat
bases mais satisfat

rias.
rias.
2.2. Tendncia Progressista Libert
2.2. Tendncia Progressista Libert

ria
ria

Professor x Aluno
Professor x Aluno
: Considera, desde o in
: Considera, desde o in

cio, a
cio, a
inefic
inefic

cia e a nocividade de todos os


cia e a nocividade de todos os
m
m

todos, embora sejam diferentes.


todos, embora sejam diferentes.

Pressupostos
Pressupostos
: Aprendizagem informal,
: Aprendizagem informal,
relevncia ao que tem uso pr
relevncia ao que tem uso pr

tico. Tendncia
tico. Tendncia
anti
anti
-
-
autorit
autorit

ria. Crescer dentro da vivncia


ria. Crescer dentro da vivncia
grupal.
grupal.

Papel da Escola
Papel da Escola
: Ensinar conte
: Ensinar conte

dos abstratos,
dos abstratos,
mas vivos, concretos. A escola
mas vivos, concretos. A escola

a parte
a parte
integrante do todo social, a fun
integrante do todo social, a fun

o
o

uma
uma
atividade mediadora no seio da pr
atividade mediadora no seio da pr

tica social .
tica social .

Conte
Conte

dos
dos
: So os culturais e universais que se
: So os culturais e universais que se
constitu
constitu

ram ao longo da hist


ram ao longo da hist

ria da humanidade.
ria da humanidade.

M
M

todo
todo
: O que favore
: O que favore

a a correspondncia dos
a a correspondncia dos
conte
conte

dos com os interesses dos alunos.


dos com os interesses dos alunos.
2.3. Tendncia Progressista Cr
2.3. Tendncia Progressista Cr

tico
tico
-
-
social dos Conte
social dos Conte

dos
dos

Professor x Aluno
Professor x Aluno
: professor e alunos colaboram
: professor e alunos colaboram
para fazer progredir. O esfor
para fazer progredir. O esfor

o de elabora
o de elabora

o de
o de
uma pedagogia dos conte
uma pedagogia dos conte

dos est
dos est

em propor
em propor
ensino voltado
ensino voltado

intera
intera

o "conte
o "conte

dos x
dos x
realidades sociais".
realidades sociais".

Pressupostos
Pressupostos
: O aluno se reconhece nos
: O aluno se reconhece nos
conte
conte

dos e modelos sociais apresentados pelo


dos e modelos sociais apresentados pelo
professor. O conhecimento novo se ap
professor. O conhecimento novo se ap

ia numa
ia numa
estrutura cognitiva j
estrutura cognitiva j

existente.
existente.
Considera
Considera

es Finais
es Finais

Deduz
Deduz
-
-
se que as tendncias pedag
se que as tendncias pedag

gicas liberais,
gicas liberais,
por se declararem neutras, nunca assumiram
por se declararem neutras, nunca assumiram
compromisso com as transforma
compromisso com as transforma

es da
es da
sociedade, e, na pr
sociedade, e, na pr

tica, procuraram legitimar a


tica, procuraram legitimar a
ordem econmica e social do sistema capitalista.
ordem econmica e social do sistema capitalista.

J
J

as tendncias progressistas, em oposi


as tendncias progressistas, em oposi

o
o

s
s
liberais, tm em comum a an
liberais, tm em comum a an

lise cr
lise cr

tica do
tica do
sistema capitalista.
sistema capitalista.

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