Departamento de Ciencias de la Educacin

Seccin Pedagoga y Mtodos de Investigacin

Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec
Profesor principal:
Fabian Jaramillo Serrano
Investigacin Educativa
Evaluacin a distancia
6 Crditos
TUTORAS: El profesor asignado publicar en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su nmero telefnico y horario de tutora, para
contactarlo utilice la opcin Contactar al profesor
Ms informacin puede obtener llamando al Call Center 072588730, lnea gratuita
1800 88758875 o al correo electrnico callcenter@utpl.edu.ec
Abril-Agosto 2014
Titulaciones Ciclo
Licenciado en Ciencias de la Educacin, mencin:
- Educacin Bsica
- Qumico Biolgicas
- Fsico Matemticas
- Lengua y Literatura
VI
La Universidad Catlica de Loja
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Evaluaciones a distancia: Investigacin Educativa
3
La Universidad Catlica de Loja
OS
Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su
evaluacin a distancia a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) en las fechas defnidas, con carcter de EXCLUSIVAS E
IMPOSTERGABLES.
TITULACIONES
PRIMER BIMESTRE
FECHAS DE ENVO
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin:
- Educacin Bsica
- Fsico Matemticas
- Qumico Biolgicas
- Lengua y Literatura
* Ingeniero en Contabilidad y Auditora
Del jueves 1 al martes 13 de
mayo de 2014
* Ingeniero en Gestin Ambiental
* Economista
* Licenciado en Psicologa
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ingls
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Educacin Infantil
Del jueves 1 al mircoles 14 de
mayo de 2014
* Abogado
* Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ciencias Humanas y Religiosas
* Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras
Del jueves 1 al jueves 15 de
mayo de 2014
* Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas
* Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas
* Ingeniero en Informtica
* Ingeniero en Administracin de Empresas
* Licenciado en Comunicacin Social
Del jueves 1 al viernes 16 de
mayo de 2014
Para el envo de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec.
PRIMER BIMESTRE
PRIMERA EVALUACIN A DISTANCIA
PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)
A. En los parntesis respectivos, escriba V o F, segn sean verdaderas o falsas las
siguientes proposiciones:
1. ( ) El campo de actuacin de la ciencia es la realidad observable y el
mundo en el que vivimos.
2. ( ) Una de las caractersticas del mtodo cientfico es que es objetivo
porque utiliza la comprobacin de los hechos para la resolucin de
problemas.
3. ( ) El mtodo es un medio para alcanzar un objetivo.
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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
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4. ( ) La teora es el resultado final de la investigacin cientfica y
constituye la ltima instancia de la ciencia.
5. ( ) El mtodo inductivo basa su razonamiento de lo particular a lo
general.
6. ( ) Los mtodos generales de investigacin son: inductivo, deductivo,
sinttico, analtico, dialctico.
7. ( ) La tcnica se constituye en la forma de aplicar el mtodo.
8. ( ) Un mtodo deductivo, parte de particularidades para llegar a
conclusiones de orden general.
9. ( ) El siguiente ejemplo puede caracterizarse como producto del
mtodo inductivo: La leche hierve con el calor, el agua hierve con
el calor, el aceite hierve con el calor; entonces, todos los lquidos
hierven con el calor.
10. ( ) Una investigacin es nica y no requiere estar adherida a teoras
para su fundamento.
11. ( ) La diferencia entre el conocimiento vulgar y cientfico, es que este
ltimo se obtiene a partir de un mtodo basado en la lgica, en
la reflexin, que ha sido sistematizado y verificado, no solo de la
experiencia y que adems ha sido sistematizado y verificado.
12. ( ) Cuando se trabaja en debates, filosofa, historia; el mtodo que
mejor se ajusta a trabajos de esa ndole, es el dialctico.
13. ( ) El amor a la verdad, la honestidad, la bsqueda del bienestar de la
humanidad son principios que deben regir la investigacin.
14. ( ) En la modalidad de investigacin cualitativa, es posible establecer
el nivel de confianza con el que se trabajar.
15. ( ) Investigaciones relacionadas con la orientacin sexual o la
etnografa, son dos claros ejemplos de estudios crticos.
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B. En las siguientes preguntas marque con una X la respuesta correcta.
16. Si usted como investigador decide realizar una investigacin
relacionada con el denominado 30S, y cuyo producto sea el
lanzamiento de un libro, se puede establecer que es una investigacin:
a. Ex-post-facto
b. Comparativa
c. Fenomenolgica
17. Dadas las siguientes premisas: Los ecuatorianos son humanos, ningn
humano es marciano; y la conclusin: ningn ecuatoriano es marciano.
El ejemplo puede asignarse al mtodo:
a. Deductivo
b. Inductivo.
c. Sinttico.
18. La forma de presentacin de datos de la investigacin cualitativa,
generalmente se realiza:
a. Por medio de tablas estadsticas.
b. De forma grfica.
c. A travs de la narracin.
19. Si usted decide aprender a bailar el merengue, al estilo Dominicano;
luego de superado el aprendizaje, este se convierte en un conocimiento
de tipo:
a. Popular.
b. De divulgacin.
c. Vulgar.
20. Un conocimiento en relacin con sus objetivos es descriptivo cuando:
a. No existe una idea clara de lo que se investigar.
b. Caracteriza al fenmeno a investigar.
c. Se reafirman estudios exploratorios previos.
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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
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21. En el uso de tcnicas cuantitativas:
a. Los datos son de tipo numrico y pueden describirse de forma
estadstica.
b. Es innecesario utilizar instrumentos de recoleccin de datos, la
observacin es suficiente.
c. Generalmente la entrevista es un instrumento de uso comn para
recoger informacin.
22. Son tcnicas de recogida de datos cuantitativos, las siguientes:
a. La observacin participante, observacin de campo.
b. Las tcnicas suplementarias, documentos y artefactos.
c. La observacin estructurada, entrevistas estandarizadas.
23. En la modalidad de investigacin experimental, el investigador:
a. Puede trabajar en temas tales como la conducta, la actitud, la tica
profesional.
b. Tiende a expresar los resultados obtenidos de acuerdo a su
percepcin.
c. Tiene el control de condiciones especficas que los sujetos
experimentarn.
24. El punto de partida de un diseo investigativo, lo constituye:
a. La teora.
b. El problema.
c. La observacin.
25. El tipo de observacin de mayor utilizacin y que es bsica para la
construccin del marco terico, se denomina:
a. Social.
b. Monumental.
c. Documental.
26. Del grupo de estudiantes del tercer ao de bachillertato, uno de ellos,
como trabajo de monografa emprende en un estudio relacionado con
el acoso escolar. Este es un ejemplo que utiliza la observacin:
a. Participante.
b. Dirigida.
c. No participante.
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27. Cuando se incursiona en investigacin, lo primero que debe
considerarse, es la:
a. Seleccin del tema o problema a investigar.
b. Conformacin del equipo de investigacin.
c. Recopilacin de informacin relacionada con el tema.
28. La factibilidad, novedad y originalidad, importancia, inters y precisin,
son caractersticas que debe reunir:
a. Un tema de investigacin.
b. El marco terico de la investigacin.
c. Los objetivos de una investigacin.
29. En una investigacin, sus objetivos surgen como producto de:
a. El planteamiento del problema.
b. El inters que tiene un individuo por investigar.
c. La observacin de la realidad a investigar.
30. Las preguntas de investigacin son planteadas en el:
a. Marco terico
b. Mtodo a utilizar.
c. Planteamiento del problema.
31. El ndice de contenidos:
a. Permite visualizar la bibliografa consultada.
b. Comparar fuentes bibliogrficas consultadas.
c. Sirve de gua para estructurar la investigacin.
32. Dado el siguiente problema: Falta de profesores especializados en
artes, cultura esttica, nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin. Un objetivo vlido puede ser:
a. Capacitar a profesionales de reas relacionadas.
b. Realizar un presupuesto que indique los costos de formacin.
c. Establecer un cronograma de cursos y seminarios.
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33. La factibilidad es una de las caractersticas que debe reunir el tema de
investigacin, en ella, el problema a investigar debe:
a. Ser susceptible de estudio tomando en cuenta recursos de tiempo,
acceso a la informacin, grado de dificultad y financiamiento.
b. Ser actual y aplicable de tal manera que su resolucin aporte algo a
un rea de conocimiento y de ser posible a la sociedad.
c. Representar un reto importante para el investigador para que los
obstculos y trabajo que implica la investigacin sean salvados.
34. Las fichas de resumen, permiten:
a. Sintetizar textos, captulos, documentos.
b. Emitir juicios y opiniones personales del investigador.
c. Recopilar informacin a travs de la observacin, entrevistas.
35. La observacin no dirigida:
a. Se emplea como fase exploratoria del proceso de investigacin
para obtener datos preliminares y conocer mejor al fenmeno
estudiado.
b. Generalmente la realiza una sola persona, y es en donde se corre el
riesgo de que influya el criterio del observador.
c. Utiliza una serie de instrumentos previamente diseados para el
fenmeno que se va a estudiar.
36. El Marco Terico, se realiza:
a. Al inicio de la investigacin.
b. Al final de la investigacin.
c. Durante toda la investigacin.
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PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)
1. Complete el mapa conceptual, en torno a conceptos bsicos del mtodo
cientfico. Coloque en los rectngulos las premisas que correspondan.
(puntos: 1)
Mtodo.
Tcnica.
Teora.
Ciencia.
un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable mediante
el mtodo cientfico,
es el mtodo cientfico,
analizar, explicar, preveer, predecir y aplicar sobre la realidad
circundante.
el camino ideal para conseguir un fin,
desde el punto de vista cientfico es un proceso lgico,
se obtiene el conocimiento.
un conjunto de instrumentos y medios a travs de los cuales se
efecta el mtodo,
proporciona las herramientas para recorrer lo sealado por el mtodo,
normas para ordenar las etapas del proceso de investigacin,
un conjunto de conceptos, categoras y leyes,
reflejan objetivamente la realidad,
se constituye en el fundamento de la ciencia,
un plan que mide conocimientos, habilidades y estrategias.
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ESTRATEGIAS DE TRABAJO:
Lea comprensivamente el primer tema del mdulo 1 de su texto bsico (el
mtodo cientfico; ciencia, mtodo, teora y tcnica) y gua didctica; de
ser necesario consulte otras fuentes de informacin relacionados con los
temas propuestos.
Extraiga las ideas fundamentales de los conceptos expuestos en el mdulo
1 del texto bsico.
Seleccione las ideas que mayor aporte le puedan significar
Compare las ideas extradas y compare con las frases expuestas en el
listado precedente,
De cada una de las premisas propuestas, seleccione la adecuada y
colquela en el casillero correspondiente, a fin de estructurar el concepto
adecuado.
Las letras que se presentan en el cuadro son nicamente orientativas, mas no
dan respuesta a lo solicitado.
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2. En cuanto a la investigacin, existen dos modalidades claramente definidas: la
cualitativa y la cuantitativa. En el siguiente cuadro se colocan caractersticas,
clasifquelas de acuerdo a la modalidad que corresponda. (puntos: 1)
Caractersticas
Modalidades de
investigacin
El cuestionario es un instrumento de recoleccin de
datos generalmente utilizado
Se utilizan fundamentalmente para elaborar teoras,
normas, explicacin de temas sociales, entre otros
Se selecciona a quines sern estudiados, cundo
dnde y bajo qu circunstancias
Los investigadores estudian las cosas en su contexto
natural, intentando interpretar fenmenos en funcin
del signifcado que las personas les dan.
Un ejemplo aplicado al mtodo es: Conocer la
reaccin de elementos qumicos ante la exposicin a
temperaturas entre los 50C y 500C
Es fundamentalmente interpretativa
El investigador es quien condiciona y determina la
investigacin
Se utilizan datos numricos
Un instrumento de recoleccin de datos comnmente
utilizado es la entrevista
Un ejemplo tangible es: Anlisis literario del ensayo
La mscara irnica de Medardo ngel Silva
Busca generalizar resultados en torno a muestras
representativas
Son de tipo interactivo y no interactivo
Se centra en fenmenos observables
Son de tipo experimental y no experimental
ESTRATEGIAS DE TRABAJO:
Revise, analice e interprete la unidad 2 de su gua didctica.
Subraye las ideas principales.
Analice cada una de las proposiciones planteadas.
Recuerde, las tcnicas bsicas de apoyo son la lectura y el subrayado,
tanto del texto bsico, as como de la gua didctica.
Clasifique los enunciados conforme pertenezcan a uno de los enfoques
investigativos: cualitativo o cuantitativo
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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
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En la columna Modalidades de investigacin, escriba cualitativo o
cuantitativo, segn corresponda.
3. De acuerdo a su conocimiento:
a. Plantee un problema/tema de investigacin.
b. Redacte una justificacin en el que se pueda evidenciar el porqu del
problema propuesto (No ms de 10 lneas).
c. Elabore un breve ndice de contenidos tomando en cuenta la temtica
planteada. (puntos: 2)
ESTRATEGIAS DE TRABAJO:
Revise, analice e interprete el tercer mdulo del texto bsico: Definicin
del problema, en especial el tema Etapas para plantear el problema, y
el cuarto mdulo Marco Terico y Marco de Referencia.
Analice posibles problemas que se puedan evidenciar en el campo
educativo, y escoja a uno de ellos, considere que pueda ser sujeto de
investigacin.
Tome nota de cuestiones relevantes de todo cuanto lea, contextualizado
con el tema que plantear y luego realice el anlisis de la situacin.
Considere temas que puedan ser considerados en el ndice de
contenidos y proceda a enlistarlos.
Recuerde que los temas propuestos deben tener directa relacin con el
tema/problema planteado
Sea especfica/o en lo solicitado.
Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluacin a distancia en el
documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.
Participe del foro en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en:
www.utpl.edu.ec
SEOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las
evaluaciones presenciales no est permitido el uso de
ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales estn diseadas para
desarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales.
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Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su
evaluacin a distancia a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) en las fechas defnidas, con carcter de EXCLUSIVAS E
IMPOSTERGABLES.
TITULACIONES
SEGUNDO BIMESTRE
FECHAS DE ENVO
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin:
- Educacin Bsica
- Fsico Matemticas
- Qumico Biolgicas
- Lengua y Literatura
* Ingeniero en Contabilidad y Auditora
Del martes 1 al jueves 17 de
julio de 2014
* Ingeniero en Gestin Ambiental
* Economista
* Licenciado en Psicologa
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ingls
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Educacin Infantil
Del martes 1 al mircoles 16 de
julio 2014
* Abogado
* Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica
* Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ciencias Humanas y Religiosas
* Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras
Del martes 1 al martes 15 de
julio 2014
* Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas
* Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas
* Ingeniero en Informtica
* Ingeniero en Administracin de Empresas
* Licenciado en Comunicacin Social
Del martes 1 al lunes 14 de
julio de 2014
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SEGUNDO BIMESTRE
SEGUNDA EVALUACIN A DISTANCIA
PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)
A. En los parntesis respectivos, escriba V o F, segn sean verdaderas o falsas las
siguientes proposiciones:
1. ( ) Un instrumento de recoleccin de informacin debe contener por
lo menos una caracterstica de las mencionadas a continuacin:
validez y confiabilidad.
2. ( ) La confiabilidad se refiere a la estabilidad, consistencia y exactitud
de los resultados.
3. ( ) Puede considerarse a la encuesta como sinnimo de cuestionario,
los dos enunciados son lo mismo.
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4. ( ) Es vlido que usted como investigador delegue la responsabilidad
de aplicar un cuestionario a otra persona.
5. ( ) Una de las ventajas de la aplicacin de la entrevista es la capacidad
de extraccin de informacin y adems es mucho ms amplia que
un cuestionario.
6. ( ) El diseo de un cuestionario se fundamenta en el marco terico,
objetivos, hiptesis y sus variables.
7. ( ) Si usted tuviera que recabar informacin de un grupo de 100
personas, el instrumento de recopilacin de informacin a utilizar
es la entrevista.
8. ( ) Para el ejemplo siguiente: Se desea conocer el grado de aceptacin
de estudiantes y profesores, de la gestin educativa del rector del
Instituto ABC. El instrumento de recoleccin de datos recomendado
es el cuestionario.
9. ( ) La identificacin o encabezado, los objetivos, las instrucciones y el
cuerpo, son las partes que lo conforman el cuestionario.
10. ( ) Un ejemplo de tem dicotmico es: Utiliza frecuentemente nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin para el diseo de
recursos educativos: SI ( ) NO ( ).
11. ( ) Entre otros requisitos, las preguntas propuestas en un cuestionario
deben servir para verificar los objetivos de la investigacin.
12. ( ) El tem propuesto a continuacin puede considerarse como de
opcin mltiple: Cul es su criterio en torno al rgimen acadmico
vigente.
13. ( ) Las escalas sociomtricas son una forma especial de cuestionario, su
caracterstica es que las preguntas o contestaciones a estas tienen
atribuido un valor numrico, lo que permite cifrar cuantitativamente
o medir cada aspecto investigado.
14. ( ) La respuesta probable a un problema lo constituyen las hiptesis,
puesto que tienen una estrecha relacin con el problema a
investigar.
15. ( ) El clima es un claro ejemplo de una variable que el investigador no
puede controlar directamente, es una variable extraa.
Evaluaciones a distancia: Investigacin Educativa
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B. En las siguientes preguntas, en el parntesis respectivo marque con una X la
respuesta correcta.
16. En la hiptesis: Un buen profesor hace que sus estudiantes aprendan;
la variable independiente es:
a. Buen profesor.
b. estudiantes.
c. aprendan.
17. Cul de las siguientes hiptesis es invlida:
a. Cuanto mayor sean los datos obtenidos, mejores resultados se
consiguen.
b. En el planeta Venus las desigualdades sociales no existen.
c. A menor conocimiento de Tics, menores recursos didcticos
efectivos.
18. La hiptesis que se plantea con variables independientes distinta a la
hiptesis de trabajo, se denomina:
a. Alternativa
b. conceptual.
c. Nula.
19. La parte de un grupo finito de elementos que tienen las mismas
caractersticas, se denomina:
a. Muestra.
b. Poblacin.
c. Conjunto universo.
20. El muestreo probabilstico:
a. Es el ms adecuado porque los procedimientos son ms cientficos
y se basan en clculos de probabilidades.
b. Parte de la suposicin de que todos los elementos de la muestra
tienen la misma posibilidad de ser seleccionados.
c. Establece que cada elemento de la muestra pueda ser seleccionada
por el investigador.
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MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
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21. Si usted divide a una poblacin de 200 individuos en subgrupos de 20
y dentro de cada uno selecciona una muestra aleatoria simple de 3, a
esto se denomina muestreo:
a. Por conglomerados.
b. Aleatorio simple.
c. Estratificado.
22. Cuando existen claras diferencias en la poblacin que se va a estudiar,
como por ejemplo, religin, nivel socioeconmico, el muestreo que se
recomienda utilizar, es:
a. El decisional.
b. Por estratos.
c. Sistemtico.
23. Cuando usted como investigador de campo utiliza su criterio para
seleccionar los elementos de una muestra, a este tipo de muestreo se
lo denomina:
a. De cuota.
b. Decisional.
c. Causal.
24. El muestreo casual o fcil de estudiar, puede aplicarse en:
a. El cuerpo de bomberos de una ciudad.
b. Un centro comercial, donde acude mucha gente.
c. Un grupo de profesores destacados de una unidad educativa.
25. El tipo de muestreo que carece de validez cientfica, se denomina:
a. Probabilstico.
b. Basado en expertos.
c. No probabilstico.
26. La determinacin de grupos, subgrupos, categoras, en las que se
pueda clasificar las respuestas, se denomina:
a. Poblacin.
b. Muestra.
c. Tabulacin.
Evaluaciones a distancia: Investigacin Educativa
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27. La mediana de las calificaciones: 92, 90, 100, 80, 96, 83, 93, 89, 99,
87, obtenidas por un grupo de 10 docentes, en el curso de formacin
Mtodos interactivos de aprendizaje, es:
a. 90
b. 92
c. 91
28. Las siguientes son edades de un grupo de estudiantes del dcimo
grado de Educacin General Bsica de una institucin educativa de la
localidad: 14, 14, 16, 13, 15, 13, 14, 15, 13, 13, entonces la media es:
a. 13.
b. 14.
c. 16.
29. Tomando en cuenta las edades expuestas en el ejemplo anterior, la
moda es:
a. 13.
b. 15.
c. 14.
30. Al realizar un estudio en donde intervienen datos estadsticos
relacionados con la edad, gnero, mbito laboral y familiar, se puede
establecer un anlisis de tipo:
a. Bivariado.
b. Univariado.
c. Multivariado
31. Al realizar el anlisis e interpretacin de resultados:
a. Es necesario tomar en cuenta el tema de investigacin, su marco
terico enfoque e importancia.
b. Se toma en cuenta el problema investigado, objetivos, hiptesis
con sus variables y el marco terico.
c. Se precisa resumir los principales hallazgos encontrados, las
conclusiones y recomendaciones.
Evaluaciones a distancia: Investigacin Educativa
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
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32. El anlisis de la relacin de un grupo de variables con la variable
dependiente, se denomina, anlisis de:
a. Regresin simple.
b. Regresin mltiple.
c. Correlacin.
33. En el informe escrito, el lugar en donde se indica el tema, su enfoque e
importancia se denomina:
a. Introduccin.
b. Marco terico.
c. Conclusiones.
34. Las notas al pie de pgina, son:
a. Aclaraciones o explicaciones que proporcionan informacin
adicional
b. Fuentes de consulta utilizadas en un estudio en particular.
c. La representacin de las sntesis de resultados obtenidos.
PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)
1. Trabaje bajo el siguiente supuesto:
En la institucin gubernamental ABC, el jefe de recursos humanos, cumpliendo
con un pedido de su jefe inmediato superior, decide consultar a los empleados
(301) de la institucin, respecto del nivel de aceptacin de la gestin administrativa
realizada en el periodo de enero 2013 a diciembre de 2013.
Dado que el nmero de empleados es amplio, decide establecer una muestra,
misma que requiere establecerse con un nivel de confianza del 95%. (puntos: 1.5)
Evaluaciones a distancia: Investigacin Educativa
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La Universidad Catlica de Loja
En funcin del enunciado propuesto, de la columna Opciones de respuesta, escoja
el literal verdadero y responda en la columna Respuesta.
ESTRATEGIAS DE TRABAJO:
Lea comprensivamente el mdulo 7, el muestreo, considere el tema:
Tamao de la muestra.
Se recomienda que realice el ejercicio en un cuaderno de apuntes.
Bsese en los ejemplos que el texto bsico presenta
Fije correctamente las cantidades en la/s frmula/s correspondientes y
proceda a realizar los clculos respectivos.
Para responder a las preguntas, de la columna opciones de respuesta,
seleccione el literal que corresponde y escrbalo en la columna Respuesta.
2. Con el tema Alimentacin transgnica, realice lo siguiente:
a. Disee un cuestionario con preguntas dicotmicas, de mltiple
alternativa y abiertas (presente la estructura en blanco).
b. Aplique el cuestionario a tres personas y tabule los datos obtenidos;
como producto de la aplicacin del cuestionario, presente al menos 3
tablas estadsticas, estructuradas en base a las preguntas cerradas que
plante.
c. considerando las tablas estadsticas, realice un breve anlisis e
interpretacin de los resultados obtenidos.
Evaluaciones a distancia: Investigacin Educativa
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
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d. Plantee dos conclusiones y una recomendacin (de acuerdo a
resultados obtenidos). (puntos: 2,5)
ESTRATEGIAS DE TRABAJO
Del texto bsico, revise la informacin expuesta el mdulo 5
(RECOPILACIN DE INFORMACIN, TCNICAS PARA RECOPILAR
INFORMACIN, CUESTIONARIO), MDULO 8 (PROCESAMIENTO
Y ANLISIS DE INFORMACIN), y MDULO 9 (PRESENTACIN DE
RESULTADOS).
Revise detenidamente los referentes tericos que le sern de utilidad
para estructurar lo solicitado.
Elabore un cuestionario, tomando en cuenta la temtica planteada. El
mismo debe contener por lo menos 10 preguntas: cinco dicotmicas
(cerradas), tres de mltiple alternativa con una sola respuesta y dos
de tipo abierta. Recuerde que el cuestionario est conformado de
ciertas partes que debern observarse en la estructura, no solo son
preguntas planteadas.
Identifique a tres docentes que puedan colaborar con su trabajo y
aplique el cuestionario.
Tabule los datos obtenidos como producto de la aplicacin de los
cuestionarios y expngalos en tablas estadsticas.
En base a los resultados expuestos en las tablas estadsticas, proceda
a realizar un breve anlisis e interpretacin de resultados de los datos
observados.
Para plantear las conclusiones y recomendaciones, lea el apartado de
conclusiones (del Mdulo 9 del texto bsico). Cuando plantee la
recomendacin, piense en que intenta dar solucin a una problemtica
encontrada, la misma que gira en torno a los resultados obtenidos.
Estimado(a) estudiante, una vez resuelta su evaluacin a distancia en el
documento impreso (borrador), acceda al Entorno Virtual de Aprendizaje
(EVA) en www.utpl.edu.ec e ingrese las respuestas respectivas.
Participe del foro en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en:
www.utpl.edu.ec
SEOR ESTUDIANTE:
Le recordamos que para presentarse a rendir las
evaluaciones presenciales no est permitido el uso de
ningn material auxiliar (calculadora, diccionario, libros,
Biblia, formularios, cdigos, leyes, etc.)
Las pruebas presenciales estn diseadas para
desarrollarlas sin la utilizacin de estos materiales.