Fortalezas Debilidades Oportunidades Amenazas

- Recurso humano capacitado.

- Entorno comunitario favorable.
- Espacio fsico disponible.
- Se dispone de servicios pblicos.
- Facilidad de acceso.
- Baja fluidez de comunicacin
entre los miembros del euipo.
- !eterioro " estructura precaria.
- Servicios sanitarios colapsados.
- Falta de bebederos
- Falta de espacio fsico para la
recreacin
- #aterial did$ctico insuficiente
- !e recibir donaciones de la
empresa petrolera por lo aleda%o.
- &estiones con or'anismos tales
como( FE!E) *+,-.E/) etc.
- 0rofesionales disponibles para
capacitacin.
- *ontaminacin ambiental
- Suministro de a'ua deficiente
- 1bicacin de la cocina " comedor
- -nse'uridad
2os " 2as Estudiantes(
2os estudiantes de esta unidad educativa provienen de diferentes sectores de &uanta) 0uerto la *ruz " mu" 0oco porcentaje de la comunidad donde se
localiza " de la -sla &uara'uao3 de los sectores altos de 0uerto la cruz) est$n *huparin) 2as !elicias) #onte *risto) ,alle ,erde) adem$s del *entro de
la *iudad) el 0encil) pozuelo) 4ierra /dentro " ha" casos de estudiantes ue viven mu" distantes como Barcelona) El tamarindo " 2os /ltos de Sucre.
*aractersticas Sociales
En su ma"oria son de clase media con buena posicin econmica " de padres profesionales) su traslado es con vehiculo propios " acceso a la nueva
tecnolo'a.
*ostumbres
Entre las costumbres propias de las comunidades est$n( carnavales) velorios de la cruz de ma"o) fiestas patronales de la vir'en del valle) el corazn de
5ess 6'uara'uao7) vir'en de los desamparados 6'uanta7) vir'en del amparo 6pozuelo7) entre otros.
/ctividades !eportivas " *omunitarias
Entre las actividades ue demuestran inter8s tenemos( b8isbol) ftbol " comunitarias( truco " domino
.ecesidades Educativas e intereses
Entre las necesidades educativas tenemos( actualizacin de la biblioteca del plantel " la biblioteca publica 'uara'uao) una cantina amplia " variada)
techado de la cancha para el plantel.
Ritmos " estilos de aprendizaje
1n lento ritmo de aprendizaje con e9celentes condiciones fsicas " mentales por lo 'eneral presentan un buen desarrollo personal) social " emocional.
,alores
.ecesitan reforzar los valores ue traen de sus ho'ares como son la responsabilidad) respecto) honradez) solidaridad " amor a su prjimo a la escuela "
comunidad orientando su actitud hacia lo acertivo3 se encuentran estudiantes ue tienen muchas habilidades " destrezas hacia lo cultural como
pertenecientes a la sinfnica) 'rupos de msica de la i'lesia) a 'rupos de danza " otros hacia las manualidades.
0ersonal !ocente
El persona docente) directivo) administrativo) obrero " comunidad necesitan ma"or formacin " actualizacin de acuerdo a los cambios ue est$n
sucediendo en educacin " en nuestra sociedad) al'unos miembros de este personal ue viven en la comunidad pertenece a los consejos comunales "
participa en las actividades socio comunitarias ue realiza.
En cuanto a las actividades deportivas " culturales demuestran poco inter8s. En cuanto a la salud fsica el personal ue tiene m$s a%os de servicio
adolecen de enfermedades propias de la profesin docente como son( cervical) lumbal'ia) artrosis) artritis) tnel carpiano) disfona funcional)
disminucin de la visin) stress entre otras.
*on respecto al desarrollo personal los docentes son profesionales " t8cnicos de :
o
" ;
o
nivel " con disposicin al crecimiento personal "<o profesional
dispuesto al cambio) con habilidades " destrezas.
RESEA HISTORICA DE LA ESCUELA
.ombre ind'ena &uara'uao =lu'ar de p$jaros=.
2a unidad educativa &uara'uao nace en 0uerto 2a *ruz) con el boom petrolero) el >? de septiembre de >@;A) con la denominacin de Escuela
0rivada -nscrita &uara'uao #.&.+.) ue fue creada por la #ene &rande +il *ompan" con la finalidad de dar instruccin a los hijos de sus
trabajadores.
*on el transcurrir del tiempo las innovaciones no se hicieron esperar " es as como en >@BC se crean las especialidades de Educacin Fsica)
#anualidades " Economa !om8stica) " en diciembre de >@B> se inau'ura una nueva dependencia( el 4eatro Escolar.
En el mes de octubre de >@?@) por convenio entre el Sindicato 0etrleo) la empresa #ene &rande " el #inisterio de Educacin) es transferida la
Escuela a la .acin con la cate'ora de -nstitucin +ficial) adoptando el nombre de Escuela .acional &uara'uao. En >@AC se crea el nivel de
0reescolar.
En el a%o de >@AA se inau'ura la biblioteca con el nombre del ilustre poeta 5uan /ntonio 08rez Bonalde.
El >A de enero de >@DC se funda el Saln Bolivariano para e9altar la vida " obra del 0adre de la 0atria) dando cumplimiento al decreto .E B;F.
El !irector 5ess Eduardo &mezG) presenta a las autoridades educativas un 0ro"ecto de Educacin B$sica a nivel de Estado.
4rabajo ue coad"uv a la seleccin de la Escuela &uara'uao en el 0ro"ecto de Educacin B$sica " en >@DF la institucin recibe la distincin
de Escuela 0iloto para implantar) en el !istrito Escolar .E F) la Educacin B$sica en su primer " se'undo ciclo) pasando a denominarse Escuela
.acional E9perimental &uara'uao) la cual comienza con tres etapas( la primera inclua los 'rados de primero a tercero) la se'unda los 'rados de cuarto
a se9to " la tercera se inicia con el s8ptimo 'rado " son desi'nadas las profesoras *armen &onz$lez 4iapa " Bets" *ede%o de #artnez.
En >@D; se implanta el noveno 'rado " con ellos se completa la tercera etapa de Educacin B$sica.
En >@DB se implanta el servicio de /ulas -nte'radas. En el periodo >@DB-D?) por disposicin del #inisterio de Educacin se implantan los
nuevos pro'ramas de Educacin B$sica. *ontina creciendo al crearse las 5efaturas de Seccional " del 4aller de Educacin para el 4rabajo) el
!epartamento de Evaluacin " la *oordinacin de la tercera etapa.
En >@@F) se crea el departamento de +rientacin.
En >@@:) marca el inicio de la &uara'uao del futuro al ser seleccionada por *E./#E* para el pro'rama Huna computadora para cada
escuela=.
En el periodo >@@B-@?) se lo'ra a trav8s del pro"ecto 0lantel &uara'uao) la creacin del *iclo !iversificado en *iencias B$sicas "
4ecnol'icas.
Iasta la presente fecha se han realizado -J promociones e'resando a bachilleres en *iencias B$sicas " 4ecnolo'a.
En el a%o escolar FCCBK FCC? se implant la modalidad de 2iceo Bolivariano.
RESEA HISTORICA DE LA COMUNIDAD
El sector ue actualmente se denomina urbanizacin 'uara'uao) antes #ene &rande) era un lote de tierra $rida de ve'etacin 9erfita) donde no haba
viviendas3 Se utilizaba como via de acceso para los pobladores ue se trasladaban desde pozuelos hasta la pla"a 6actual muele del campo residencial7) a
pescar " realizar actividades comerciales con la isla de #ar'arita 6principal localidad de inmi'rantes fundadores de 0uerto la *ruz7.
En >@>C la familia 2ander vendi la propiedad 6&uara'uao7 a la concesionaria petrolera norteamericana Stadart +il *ompan") interesada en e9plorar)
e9plotar " refinar petrleo) dado ue se sabia ue oriente era una zona potencialmente productora " pro9imidad al mar lo hacia mas accesible para la
construccin de un muelle ue transportara el crudo.
/l lle'ar la car'a e pescado a la pla"a) la limpiaban " los desechos) lanzados a la orilla) eran devorados por unas aves ne'ras conocidas como
'uara'uaos de all el nombre de la localidad " la isla conti'ua.
*on el tiempo otras compa%as entraron en el ne'ocio petrolero) entre ellas la mas destacada 2a ,ezuelan &ulf ) 'ener$ndose la necesidad de fundar
un campo habitacional para dar vivienda a los empleados) con todos los servicios) hospital " escuela.
,isin
2o'rar ue los ni%os) ni%as) adolescentes " adultos de la institucin educativa) comunidad) empresa pblicas " privadas de manera participativa "
prota'nica se inte'ren a la formacin de una cultura de participacin *iurana) para el cuidado) la proteccin " mejoramiento del medio ambiente ue
nos rodea " as disminuir los niveles de contaminacin.
#isin
0roponer una serie de acciones ue est8n orientadas a la bsueda de un cambio de actitud en la comunidad) tanto escolar como del entorno) para
lo'rar la participacin dentro de un concepto de desarrollo inte'ral " de compromiso ue permita mejorar " disfrutar de un ambiente se'uro) sano "
ecol'icamente euilibrado.
0lan de /ccin
Finalidad
-nte'rar " articular un pro'rama ue involucre a todos los actores del uehacer educativo con el propsito de crear un plan de recoleccin de basura
adecuado en la institucin.
#eta
-ncrementar en un ?CL la viabilidad en la recoleccin de los desechos slidos.
Tareas Responsabilidad
Recursos Institucionales,
Materiales y Econmicos Fecha y Hora
Elaboracin de afiches alusivos.
*harlas informativas.
Elaboracin de volantes.
/lumnos
!ocentes
!irectivos
0adres " Representantes
*omunidad
0apel Bond
Iojas de mauina
*omputadora
#arcadores
*artulinas
2$pices
+ctubre( >B al :C
Iora( >C(CC a.m. a >>(;B a.m.
Seleccionar alumnos de ;)B " ?
'rado para el montaje de las
si'uientes obras(
2uisanita tiene tos.
El oso cochino.
Reciclar es producir.
/lumnos
!ocentes
0adres " Representantes
#ateriales de desecho) papel bond)
peridicos) videobeam) foam"
.oviembre( >B al CB !iciembre
Iora( >C(;B a.m. a >>(;B a.m.
0resentacin de las obras teatrales /lumnos
!ocentes
!irectivos
Representantes
Enero( >: al >;
Iora( @(CC a.m. a >>(CC a.m.