PLAN DE APOYO CURRICULAR INDIVIDUAL

P.A.C.I.
I. IDENTIFICACIN:
Nombre Estudiante:
Fe!a de Naimiento:
Edad:
Curso:
Estab"eimiento:
Ed. Di#erenia":
Fe!a de
E"aborai$n:
Marzo, 2014
Fe!a de Durai$n
de" PACI:
Un ao
II. RE%PON%A&LE% DE LA APLICACIN DEL P.A.C.I
NO'&RE ( FIR'A FUNCION
Profesor/a jefe
- Mantener una comunicacin permanente con profesora de apoyo.
- !e"ar a ca#o !as adecuaciones curricu!ares acordadas en conjunto
con e! profesor/a de apoyo y coordinar !a ejecucin de adecuaciones
en !as distintas asi$naturas.
- %oordinar entre todos !os docentes &ue inter"ienen en !a acti"idad
peda$$ica de! curso.
- Mantener una comunicacin f!uida con !a fami!ia.
- 'ea!izar un se$uimiento permanente de !os procesos de cada uno de
sus (studiantes.
- )etectar y deri"ar oportunamente a !os profesiona!es idneos, !as
dificu!tades de !os procesos de aprendizaje de !os (studiantes para
#uscar a!ternati"as de so!ucin.
Profesor de en$uaje y
comunicacin
Profesor de educacin
Matem*tica
- %omprometerse con e! proceso educati"o de! estudiante,
manteniendo una comunicacin f!uida y constante con !a profesora
de apoyo para coordinar !os aspectos peda$$icos re!acionados con
!os contenidos y e"a!uaciones de! proceso de aprendizaje de!
estudiante.
- +omar decisiones de manera co!a#orati"a con e! profesor/a de apoyo
y !!e"ar a ca#o !as adecuaciones curricu!ares acordadas en conjunto.
- 'ea!izar un se$uimiento permanente de !os procesos de cada uno de
sus (studiantes.
- ,e!ar por e! desarro!!o de !os a!umnos, procurando un ptimo
aprendizaje.
- -er a$ente acti"o, inte$rador y moti"ador para conse$uir de sus
a!umnos un inter.s rea! por aprender y ser mejores.
- /ormu!ar metas de aprendizaje c!aras, apropiadas para todos !os
a!umnos y co0erentes con e! Marco %urricu!ar "i$ente.
- 1p!icar medidas de e"a!uacin diferenciada a !os a!umnos &ue !o
re&uieran.
- %rear y se!eccionar materia!es, m.todos y acti"idades de
enseanzas apropiadas para !os a!umnos, y co0erentes con !a
fina!idad educati"a.
- Uti!izar estrate$ias de mediacin, especia!mente con a&ue!!os
a!umnos &ue tienen 2ecesidades (ducati"as (specia!es.
- )eri"ar a! 3!a4 Profesor3a4 5efe3a4 !os casos de a!umnas con
pro#!emas si$nificati"os.
- )eri"ar a !os a!umnos a !a red de apoyo &ue corresponda cuando
una situacin !o amerite, de mutuo acuerdo con e! Profesor 5efe o
pre"ia informacin a .! /e!!a.
Profesora de apoyo
3(d. )iferencia!4
- +ra#ajar de manera coordinada con !os docentes de au!a,
co!a#orando con !a e!a#oracin de !as adecuaciones curricu!ares
pertinentes y proponiendo estrate$ias para fa"orecer !os
aprendizajes de! estudiante.
- Mantener una comunicacin acti"a con e! estudiante y !a fami!ia.
- 'ea!izar apoyo en au!a re$u!ar y/o au!a de recursos 3de acuerdo a !as
necesidades de! estudiante4.
- %o!a#orar en !a construccin de una cu!tura inc!usi"a en e!
esta#!ecimiento, fa"oreciendo e! respeto y "a!oracin de !a
di"ersidad, contri#uyendo en !a e!iminacin de #arreras a !a
participacin y a! aprendizaje.
- Promo"er e incenti"ar !a inte$racin de !os estudiantes con
2ecesidades (ducati"as en su au!a com6n y en toda !a comunidad
educati"a.
- 'ea!izar e"a!uacin psicopeda$$ica de !os a!umnos pertenecientes
a! pro$rama de inte$racin esco!ar.
- e"antar y determinar apoyos pertinentes de !os estudiantes.
- 7nformar a !os padres de! proceso de e"a!uacin e inter"encin de
sus 0ijos.
- 7nter"enir psicopeda$$icamente en au!a com6n.
- 'e$istrar en #it*cora todas !as acciones imp!ementadas.
- 'ea!izar adaptaciones curricu!ares con !os docentes de au!a.
- %oordinar acciones en conjunto con !os docentes de au!a.
- %oordinar acciones con !a coordinadora de! pro$rama de inte$racin
esco!ar.
- 'ee"a!uar !os apoyos p!anteados.
- 'ee"a!uar psicopeda$$icamente a !os estudiantes.
Psic!o$a
- 1tender a !os a!umnos con pro#!emas emociona!es8 fami!iares,
stress, desrdenes a!imenticios, crisis, pro#!emas en su desarro!!o
e"o!uti"o, etc.
- 'ea!izar tratamientos a a!umnos dia$nosticados con a!$uno de !os
pro#!emas anteriores.
- 1p!icar e"a!uaciones psicom.tricas8 persona!idad, inte!i$encia, etc.,
cuando corresponda.
- 7nformar a !os profesores de !os resu!tados $enera!es de !os
instrumentos ap!icados.
- %itar a !os apoderados de !os estudiantes inter"enidos para so!icitar
consentimientos correspondientes o informar situacin de pupi!o.
- )esarro!!ar ta!!eres de desarro!!o persona! en caso de ser so!icitado.
- 1poyar a !os profesores jefes en e! acompaamiento de !os a!umnos
con necesidades especia!es.
- )etectar !as dificu!tades de !os profesores en e! manejo $rupa! a
tra".s de di"ersas estrate$ias de dia$nstico.
- -u$erir estrate$ias de reso!ucin de conf!ictos a! profesor cuando
sur$en dificu!tades con estudiantes y/o apoderados.
- 'ea!izar ta!!eres para apoyar !os Pro$ramas de Pre"encin de !a
7nstitucin.
- 9acer un se$uimiento cercano de !a e"o!ucin de! estudiante y
mantener un re$istro comp!eto de cada caso.
1sistente socia! - 'esponsa#!e directa de !a informacin socia! de !as fami!ias de !os
nios y nias &ue re&uieren atencin de !a profesiona!.
- +ra#ajar con a&ue!!os casos &ue son deri"ados por !a p!ata docente
de! esta#!ecimiento.
- Participar de reuniones cuando se re&uiera.
- 'ea!izar tra#ajo interdiscip!inario con !os diferentes profesiona!es de!
esta#!ecimiento, cuando se re&uiera.
- 'esponsa#!e de rea!izar $estiones en !as di"ersas instituciones de !a
comuna cuando se re&uiera.
- (!a#orar informes socia!es cuando sea necesario.
- Mantener a! d:a !os arc0i"os, &ue contienen !a descripcin de!
tra#ajo rea!izado con cada a!umno..
- Maneja !os in$resos y situacin socia! $enera! de !os a!umnos y
fami!ias &ue se !e desi$nan.
- Mantiene contacto con instituciones !e$a!es &ue pudiesen re&uerirse
para deri"acin de a!$una situacin.
- ;estionar so!icitudes de medicamentos u 0oras m.dicas a !os
a!umnos en caso necesario.
- )eri"ar a <P) u otra entidad en caso pertinente.
- 'ea!izar inter"encin en a&ue!!os casos so!icitados por !a direccin
de! (sta#!ecimiento (ducaciona!.
/onoaudi!o$o -
III. RECUR%O% Y 'ODALIDADE% DE APOYO
=reas y profesiona!es encar$ados de #rindar !os recursos y moda!idades de apoyo,
tiempo de dedicacin semana!, !ineamientos $enera!es de actuacin en acti"idades
compartidas con su $rupo curso y acti"idades espec:ficas.
- (ducadora diferencia! 10 0oras semana!es por curso
9rs en$uaje - 0rs Matem*tica
9rs p!anificacin
9rs coordinacin
- Psic!o$a 4 0oras semana!es por curso 3de acuerdo a !a necesidad4
- 1sistente socia! 2 0oras semana!es por curso
- /onoaudi!o$o > 0oras semana!es
- 7ntensidad de !os apoyo
7ntermitente 3apoyo espor*dico4
imitado 3apoyo intensi"o por tiempo !imitado4
(?tenso 3en "arios conte?tos y a !ar$o p!azo4
;enera!izado 3constantes, a tra".s de !a "ida4
- +ipos de apoyos
Persona!es
%urricu!ares 3adaptaciones4
Medios y recursos
Materia!es
<r$anizati"os
/ami!iares
IV. PROPUE%TA DE ADAPTACIONE%
M()7<- )( 1%%(-< 1 %U''@%UUM
Materia!es, espacios, recursos educati"os.
- Materia! did*ctico a distintos ni"e!es de a#straccin 3concreto, $r*fico,
representaciona!4
- 'ecursos tecno!$icos
ADAPTACIONE% CURRICULARE%
'onitoreo
Asi)natura OA %emestre %I NO
en$uaje y
comunicacin
'e!acionado con e!
curr:cu!um de! curso
1decuaciones de acceso a!
curr:cu!o8
Metodo!o$:a
Presentacin
+iempo
7 y 77
Matem*tica 1decuaciones de acceso a!
curr:cu!o8
Metodo!o$:a
Presentacin
+iempo
7 y 77

V. COLA&ORACION LA FA'ILIA *au"a+ ni,e"+ i"o o unidad eduati,a-
<#jeti"os a tra#ajar en e! *m#ito fami!iar
- 1poyar proceso peda$$ico en e! 0o$ar A refuerzo esco!ar
- 1poyo afecti"o
- )esarro!!o de 0*#itos, actitud y participacin esco!ar
- 1sistir a entre"istas, reuniones, ta!!eres
- 1se$urar !a asistencia a! co!e$io y a !os apoyos
- %onsiderar !o esta#!ecido en !a autorizacin para !a e"a!uacin 36!timo p*rrafo48 Bme
comprometo a apoyar !as acciones necesarias para faci!itar &ue estos procesos puedan
!!e"arse a ca#o adecuadamenteC
V. CRITERIO% DE EVALUACIN Y PRO'OCIN
%riterios y orientaciones $enera!es para !a e"a!uacin de !os !o$ros de aprendizaje y para
promocionar a! estudiante de curso o ni"e! educati"o.
- ("a!uacin diferenciada 3)ecreto D114
- 'e$!amento de e"a!uacin interna.
- ("a!uacin de proceso 3$u:as e"a!uadas, e"a!uaciones de proceso4

VII. %E.U'IENTO DEL P.A.C.I.
1n*!isis de !as medidas y acciones de apoyo imp!ementadas y sus efectos. 'e"isin de !as
2.(.(. esta#!ecidas y redefiniciones de !as decisiones adoptadas si es necesario.
- ("a!uacin semestra!, identificando !os !o$ros y desaf:os.
- 'ee"a!uacin peda$$ica
- /ormu!ario de e"a!uacin de !os apoyos.
- 'e"isin de !as estrate$ias de inter"encin 3tra#ajo co!a#orati"o con profesor de au!a y
con U+P4. 'euniones sistem*ticas