ESCUELA SECUNDARIA GENERAL PRAXEDIS GUERRERO CLAVE: 11DES0014Z

CRONOGRAMA ANUAL DE CIENCIA III (QUMICA)

CICLO ESCOLAR 2013 2014.
Docente: Gebsan Guerra Moreno
Bloque I. Las caractersticas de los materiales
Propsitos:
En este bloque los alumnos:
Contrastarn sus ideas sobre la ciencia con los aportes de esta disciplina al desarrollo de la sociedad.
Identificarn algunos aspectos de la tecnologa y su relacin con la satisfaccin de necesidades.
Semana Temas y subtemas Aprendizajes esperados Conceptos Habilidades
Numero de
sesiones
1
20 24 AGOSTO



2
27 - 31 AGOSTO









3
03 07 SEPT











4
10 14 SEPT








Semana de organizacin del
grupo e introduccin y
retroalimentacin de la materia.
Aplicacin examen de diagnstico.

Introduccin al Bloque 1
Leccin 1 La qumica, la
tecnologa y t
1.1 Cul es la visin de la
ciencia y la tecnologa en el
mundo actual?
Relacin de la qumica y la
tecnologa con el ser humano y
el ambiente.



1.2. Caractersticas del
conocimiento cientfico: el caso
de la qumica.
Experimentacin e
interpretacin.
Abstraccin y generalizacin.
Representacin a travs de
smbolos, diagramas, esquemas
y modelos tridimensionales.
Caractersticas de la qumica:
lenguaje y medicin.


1.3. T decides: Cmo saber
que una muestra de una
sustancia est ms contaminada
que otra?
Toxicidad (concentracin,
porcentaje en volumen,
concentracin en partes por
milln, la qumica y la
contaminacin del aire).





Valora la importancia social de la ciencia.
Identifica las aportaciones del conocimiento
qumico para la satisfaccin de necesidades
bsicas y para el ambiente.
Evala la influencia de los medios de
comunicacin y la tradicin oral en las actitudes
hacia la qumica y la tecnologa





Identifica las habilidades comunes a la ciencia.
Valora la importancia y los mecanismos de la
comunicacin de ideas de la ciencia.
Identifica a los modelos como una parte
fundamental del conocimiento cientfico.
Interpreta y analiza formas de representacin
de fenmenos y procesos.
Elabora hiptesis y reconoce la importancia de
aprender a formular preguntas en el trabajo
cientfico.
Compara la visin de la qumica acerca de la
Naturaleza con otras formas de conocimiento.

Reconoce que una sustancia puede estar
contaminada, aunque no se distinga a simple
vista.
Valora formas empricas de otras culturas para
identificar si una sustancia es peligrosa.
Realiza conversiones de porcentaje (%) a
partes por milln (ppm) e identifica ventajas de
cada una.
Compara sustancias por su toxicidad y





Recuperacin de conceptos de
Ciencias I y II.
Origen de la qumica como
ciencia.
Visin de la ciencia y la
tecnologa en las sociedades de
la informacin.
La utilidad de la qumica y la
tecnologa en distintos mbitos
de la vida humana.


Mtodo.
Hiptesis.
Experimentacin.
Variable.
Interpretacin.
Abstraccin.
Generalizacin.
Ley y teora cientfica.
Modelo cientfico.
Medicin.
Mtodos de la qumica.


Toxicidad y venenos.
Mezcla.
Concentracin.
Porcentaje en volumen.
Concentracin en partes por
milln (ppm).
Contaminacin del aire.







Elaboracin de argumentos
para un debate.
Capacidad de observacin.
Habilidades comunicativas
(guin de entrevista y
descripcin de observaciones en
bitcora cientfica).
Anlisis de informacin
cientfica y tecnolgica en
diversos medios de
comunicacin.

Nociones y pautas para la
elaboracin de reportes de
experiencias cientficas en
bitcora.
Elaboracin y verificacin de
hiptesis.
Expresin escrita (reporte de
experimentos o de
investigacin).
Razonamiento abstracto
(modelos).


Identificacin de sustancias
por su toxicidad.
Habilidad numrica (clculo de
concentraciones: %, volumen y
ppm, y sus aplicaciones).
Registro de datos en tablas o
cuadros


6




6











6












6













5 - 6
18 28 SEPT












7
01 05 OCT






8 - 9
08 19 OCT










10
22 - 26 OCT














Leccin 2 Propiedades fsicas y
caracterizacin
de las sustancias
2.1. Qu percibimos de los
materiales?
Experiencias alrededor de las
propiedades de los materiales.
Limitaciones de los sentidos
para identificar algunas
propiedades de los materiales.
Propiedades cualitativas: color,
forma, olor y estados de
agregacin.

2.2. Se pueden medir las
propiedades de los materiales?
Propiedades extensivas: la
masa y el volumen.
Medicin de propiedades
extensivas.


Propiedades intensivas:
temperatura de fusin y
ebullicin, viscosidad, densidad,
concentracin (m/V), solubilidad.
Medicin de propiedades
intensivas.






2.3. Qu se conserva durante
el cambio?
La primera revolucin de la
qumica: el principio de
conservacin de la masa.
La importancia de las
aportaciones del trabajo de
Lavoisier.
En el Ateneo
2.4. La diversidad de las
sustancias.
diferencia los efectos en funcin de su
concentracin.
Hace un recuento de los aprendizajes
adquiridos en la leccin.

Clasifica sustancias por sus propiedades
cualitativas y reconoce que dependen de las
condiciones fsicas del medio.
Reconoce la importancia y limitaciones de los
sentidos para identificar propiedades de los
materiales.
Identifica las dificultades de medir propiedades
cualitativas.






Valora la importancia de la medicin de las
propiedades intensivas y extensivas.
Aprecia la importancia de los instrumentos de
medicin.




Identifica que al variar la concentracin de una
sustancia, cambian sus propiedades.
Valora el papel de los instrumentos de medicin
para el conocimiento cientfico.








Explica la importancia del principio de
conservacin de la masa.
Reconoce que el trabajo de Lavoisier permiti
que la ciencia mejorara sus mecanismos de
investigacin y de comprensin de los
fenmenos naturales.
Reconoce que el conocimiento cientfico es
tentativo y est limitado por la sociedad.
Identifica formas de clasificacin de sustancias
utilizadas por otras culturas.
Interpreta la clasificacin como una forma de





Propiedades de la materia y su
percepcin.
Propiedades fsicas de la
materia.
Propiedades cualitativas.
Estados de la materia,
propiedades y transformaciones







Propiedades extensivas: masa
y volumen.
Medicin de propiedades
extensivas.




Puntos de fusin y ebullicin.
Viscosidad.
Densidad.
Concentracin.
Solubilidad.
Propiedades intensivas:
temperatura de fusin y de
ebullicin, viscosidad, densidad,
concentracin y solubilidad.



Ley de conservacin de la
masa.














Realizacin de experimentos
para identificar las propiedades
de los materiales.
Observacin y explicacin de
propiedades de diferentes
sustancias.








Construccin de una balanza
con materiales sencillos.
Registro de resultados en un
cuadro.
Manejo de aparatos,
dispositivos y mtodos de
medicin de masa y volumen.

Habilidad numrica
(elaboracin de grficas de
temperatura y tiempo).
Realiza inferencias
(predicciones y su
comprobacin).
Interpretacin de grficas y
resultados de experimentacin.
Razonamiento abstracto
(modelo para representar la
ebullicin del agua).

Diseo de un experimento
para verificar la ley de
conservacin de la masa.













12













6







12











6













11
29 OCT AL 01
NOV








12
05 - 09 NOV










Experiencias alrededor de
diversas sustancias.

Una clasificacin particular: el
caso de las mezclas.
Mezclas homogneas y
heterogneas.
Propiedades y mtodos de
separacin de mezclas.





Leccin 3 Proyectos. Ahora t
explora, experimenta y acta
Proyecto 1: Quin es el
delincuente? El anlisis en la
investigacin cientfica.
Proyecto 2: Qu hacer para
reutilizar el agua?


Presentacin de proyectos al
grupo o a la comunidad escolar.
Cierre de Bloque I:
Demuestro lo que s y lo que
hago

sistematizar el conocimiento.


Reconoce que una coleccin de objetos puede
tener propiedades diferentes de las de sus
componentes individuales.
Diferencia mezclas homogneas y
heterogneas.
Distingue las mezclas con base en sus
propiedades fsicas y sus mtodos de
separacin.
Hace un recuento de los aprendizajes
adquiridos en la leccin.

Discrimina premisas y supuestos aplicando lo
estudiado en el bloque.
Reconoce fundamentos de los mtodos de
anlisis.
Selecciona mtodos de separacin de mezclas
de acuerdo con sus componentes.
Reconoce mecanismos para purificar el agua


Valora las implicaciones sociales de la
investigacin cientfica.
Pone a prueba sus conocimientos para la
resolucin de problemas.



Criterios para la clasificacin
de materiales.
Mezclas homogneas y
heterogneas.
Mtodos de separacin de
mezclas: decantacin, filtracin,
magnetizacin, destilacin,
etctera.



Investigacin en criminalstica.
Purificacin del agua.







Integracin de todos los
conceptos aprendidos.
Reutilizacin del agua.
Contaminacin del agua.
Mtodos para el tratamiento de
aguas residuales.



Identificacin de distintos
criterios de clasificacin
(mezclas homogneas y
heterogneas).
Destreza manual para el
trabajo en laboratorio.





Investigacin bibliogrfica y de
campo.
Anlisis de evidencia mediante
observacin, descripcin y
comparacin de objetos.
Diseo de un experimento
para obtener evidencias para la
identificacin de personas.

Presentacin escrita y oral de
resultados de investigacin.
Capacidad de sntesis para
esquematizar el aprendizaje.



6










6















Bloque 2. La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica
Propsitos:
En este bloque los alumnos:
Clasificarn sustancias por sus propiedades fsicas y qumicas, en mezclas, compuestos o elementos e identificarn ejemplos.
Identificar caractersticas de la cultura qumica: su mtodo y su lenguaje.
Semana Temas y subtemas Aprendizajes esperados Conceptos Habilidades
Numero de
sesiones
13
12 16 NOV









14
20 23 NOV

Introduccin al Bloque 2
Leccin 1. Mezclas, compuestos
y elementos
1.1. La clasificacin de las
sustancias.
Experiencias alrededor de
diferentes clasificaciones de
sustancias.
Mezclas: disoluciones acuosas
y sustancias puras: compuestos
y elementos
1.2. Cmo es la estructura de
los materiales?
El modelo atmico.
Representa mezclas con el modelo cintico
molecular.
Distingue las mezclas de los compuestos por su
composicin y pureza.
Identifica solutos y disolventes y el cambio de
sus propiedades en funcin de su concentracin.
Diferencia por medio de experimentos entre
compuesto y elemento.



Identifica la funcin que tienen los electrones
externos en el tomo.
Explica cmo se enlazan los tomos aplicando
Modelo cintico de las
partculas.
Mezcla.
Elementos.
Compuestos.
Mezclas: disoluciones
acuosas.
Sustancias puras: compuestos
y elementos.


tomos.
Modelos atmicos.
Protn, neutrn y electrn.
Sistemas de clasificacin
(clasificar e identificar
sustancias por sus propiedades:
disolvente y soluto en
disoluciones).
Abstraccin (construccin de
modelos para representar
disoluciones acuosas).



Abstraccin (anlisis de
modelos atmicos).
Comunicacin (elaboracin de
6










6






15 - 16
26 NOV AL 07 DIC






17
10 14 DIC







18
17 - 19 DIC









19 - 20
07 18 ENERO






21
21 25 ENERO








Organizacin de los electrones
en el tomo.
Electrones internos y externos.

Modelo de Lewis y electrones
de valencia.
Representacin qumica de
elementos, molculas, tomos,
iones, e istopos.



1.3. Clasificacin cientfica del
conocimiento de los materiales.
La segunda revolucin de la
qumica: El orden en la
diversidad de sustancias.
Aportaciones del trabajo de
Cannizzaro y Mendeleiev.


1.4. T decides: Qu
materiales utilizar para conducir
la corriente elctrica?
Laboratorio: En el Ateneo
Qu aprend en esta leccin?
Leccin 2. Tabla peridica
2.1. Estructura y organizacin
de la informacin fsica y
qumica en la tabla peridica.


Identificacin de algunas
propiedades que contiene la
tabla peridica: nmero atmico,
masa atmica y valencia.
Regularidades que se
presentan en la tabla peridica.
Metales y no metales.

Caractersticas de: C, Li, F, Si,
S, Fe, Hg.
2.2. Cmo se unen los
tomos?
El enlace qumico.
Modelos de enlace: covalente,
inico y metlico.



el modelo de Lewis.



Explica la diferencia entre tomos y molculas a
partir del modelo de Lewis.
Explica la diversidad de materiales y
propiedades utilizando el modelo atmico.
Representa elementos, molculas, tomos,
iones en una expresin qumica aplicando la
simbologa qumica.

Reconoce que el conocimiento cientfico es
tentativo y est limitado por la sociedad en la cual
se desarrolla.
Valora la importancia de la prediccin de
nuevos elementos hecha por Mendeleiev, y la
sistematizacin de sus resultados.
Valora las caractersticas del trabajo cientfico
realizado por Cannizzaro.

Identifica propiedades de materiales y
selecciona el ms adecuado para la conduccin
de la corriente elctrica.
Identifica caractersticas macroscpicas de
materiales metlicos y las relaciona con
aplicaciones tecnolgicas.
Hace un recuento de los aprendizajes
adquiridos en la leccin.
Analiza la informacin contenida en la tabla
peridica.

Predice propiedades de elementos a partir de
datos conocidos.
Aprecia el carcter inacabado de la ciencia a
partir de cmo los cientficos continan
estudiando a los tomos.



Describe caractersticas de algunos elementos
de la tabla peridica.
Relaciona la abundancia en la Tierra de
elementos con sus propiedades qumicas y
reconoce su importancia en los seres vivos.
Valora la importancia de elementos en la
industria nacional e internacional.
Diferencia propiedades de sustancias y las
explica de acuerdo con los diferentes modelos de
enlace (covalente, inico y metlico).
Electrones internos y externos.



Electrones de valencia.
Modelo de Lewis.
Enlace qumico.
Molcula.
Nmero atmico.
Iones.
Istopos.

Principio de Avogadro.
Clasificacin peridica.







Propiedades conductoras y
aislantes de los materiales.
Tabla peridica.
Nmero atmico.
Masa atmica.
Valencia.





Propiedades peridicas
(grupos, familias, periodos).
Metales, no metales y
metaloides.




Propiedades de elementos
representativos.
Alotropa.
Modelos de enlace inico,
covalente y metlico.





argumentos para participar en
debate).


Capacidad para relacionar los
nombres, smbolos y
propiedades de los elementos
qumicos.
Abstraccin (elaboracin de
modelos de elementos).
Comprensin lectora.

Asociacin de avances
cientficos, tecnolgicos y
hechos histricos (en lnea de
tiempo).





Inferencia y clasificacin (la
tabla peridica como
herramienta indispensable en la
qumica).







Interpretacin de grficas de
propiedades peridicas.






Aplicacin de conocimientos
sobre modelos para deducir
propiedades qumicas.
Interpretacin resultados
experimentales.









12







6








6










12







6










22
28 ENERO AL01
FEB







23
05 - 08 FEB













El agua como un compuesto
ejemplar.








Leccin 3. Proyectos de
integracin y aplicacin. Ahora
t explora, experimenta y acta.
3.1. Cules son los elementos
qumicos importantes para el
buen funcionamiento de nuestro
cuerpo?
3.2. Cmo funcionan las
drogas?


Presentacin de proyectos al
grupo o a la comunidad.
Demuestro lo que s y lo que
hago.

Reconoce que las fuerzas elctricas mantienen
unidos a tomos y molculas.
Explica los enlaces qumicos a partir del modelo
de transferencia de electrones.
Identifica las propiedades del agua y explica
sus caractersticas en relacin con el modelo de
enlace covalente.
Hace un recuento de los aprendizajes
adquiridos en la leccin.

Identifica la funcin de algunos elementos
importantes en nuestro cuerpo.
Identifica los componentes qumicos y las
caractersticas de diferentes drogas.
Explica el funcionamiento de drogas como
aceleradores o retardadores de transmisin
nerviosa u hormonal, as como alteraciones que
causan.
Argumenta sobre alternativas para favorecer la
cultura de la prevencin de adicciones.

Valora crticamente el uso de algunas drogas,
por ejemplo, la mitigacin del dolor o la asepsia y
lo contrasta con sus usos adictivos.
Valora repercusiones de las adicciones en
salud, familia, sociedad y economa.
Pone a prueba sus conocimientos para la
resolucin de problemas.

Propiedades del agua.
Enlace covalente polar.
Puente de hidrgeno.







Elementos qumicos esenciales
para la vida.
Componentes qumicos de
algunas drogas y adicciones que
provocan.






Aplicacin de todos los
conceptos aprendidos

Identificacin del tipo de
enlace en diversas sustancias.
Abstraccin (elaborar modelo
de partculas para explicar
resultados experimentales).





Diseo de procedimientos para
investigar y recopilar
informacin.
Elaboracin de conclusiones a
partir de resultados
experimentales.





Planificacin de un proyecto.
Recopilacin y organizacin de
informacin relevante sobre el
proyecto.

6









6

















Bloque 3. La transformacin de los materiales: la reaccin qumica
Propsitos:
En este bloque los alumnos:
Identificarn en su entorno algunas reacciones qumicas, sus caractersticas y su representacin.
Explicarn el principio de conservacin de la masa, entre otros enunciados cientficos.
Semana Temas y subtemas Aprendizajes esperados Conceptos Habilidades
Numero de
sesiones
24
11 15 FEB







25
18 22 FEB



Leccin 1: La reaccin qumica
1.1. El cambio qumico.
Experiencias alrededor de
algunas reacciones qumicas (la
combustin, la fermentacin).
La formacin de nuevos
materiales.


1.2. El lenguaje de la qumica.
Los modelos y las molculas.
El enlace qumico y la
valencia.
Ecuacin qumica.
Identifica algunos cambios qumicos que
ocurren en su entorno.
Identifica reactivos y productos que participan
en un cambio qumico y diferencia sus
propiedades.




Construye modelos de compuestos con base en
la representacin de Lewis.
Modela en forma tridimensional algunos
compuestos para identificar los enlaces qumicos.
Relaciona el modelo tridimensional de
Cambio qumico.
Reaccin qumica.
Reactivo y productos






Enlaces qumicos.
Valencia.
Representacin de ecuaciones
qumicas.
Principio de conservacin de
Identificacin de diversos tipos
de cambios qumicos.
Trabajo en el laboratorio.






Desarrollo en el manejo del
lenguaje qumico.
Deduccin y modelado de
estructuras.

6








6














26
25 FEB 01
MARZO








27
04 08 MARZO







28
11 15 MARZO







29
19 22 MARZO




30
08 12 ABRIL



Representacin del principio de
conservacin de la masa.








1.3. Tras la pista de la estructura
de los materiales.
La tercera revolucin de la
qumica: aportaciones del
trabajo de Lewis y Pauling.
1.4. T decides: cmo evitar
que los alimentos se
descompongan rpidamente?



Conservadores alimenticios.
Catalizadores.
Qu aprend en esta leccin?






Leccin 2. La medicin de las
reacciones qumicas
2.1. Cmo contar lo muy
pequeo?
Las dimensiones del mundo
qumico.
El vnculo entre los sentidos y
el microcosmos.

Nmero y tamao de
partculas. Potencias de 10
El mol como unidad de
medida.


3. Proyectos de integracin y
aplicacin. Ahora t explora,
experimenta y acta
3.1. Qu me conviene comer?
Aporte energtico de los
compuestos con su frmula qumica y su
valencia.
Representa el cambio qumico mediante una
ecuacin e identifica la informacin que contiene.
Verifica la correcta expresin de la ecuacin
qumica utilizando el principio de conservacin de
la masa y la valencia.
Predice la formacin de molculas utilizando el
modelo de valencia.

Identifica diferencias entre el modelo de enlace
qumico.
Infiere la estructura de diferentes compuestos
aplicando el modelo del octeto.
Explica enlaces sencillos, dobles y triples en
algunos compuestos.
Aprecia que el conocimiento cientfico es
inacabado y est determinado por la sociedad.
Identifica algunos factores que afectan la
descomposicin de los alimentos.

Reconoce que los catalizadores son sustancias
qumicas que aceleran la reaccin sin participar
en ella.
Valora la importancia de los catalizadores en la
industria alimenticia, as como la de los
conservadores.
Hace un recuento de los aprendizajes
adquiridos en la leccin.

Compara la escala humana con la astronmica
y la microscpica.
Representa nmeros muy grandes o muy
pequeos en trminos de potencias de 10 y
reconoce que es ms sencillo comparar e
imaginar dichas cantidades de esta manera.



Explica y valora la importancia del concepto de
mol como patrn de medida para determinar la
cantidad de sustancia.
Hace un recuento de los aprendizajes
adquiridos en la leccin.

Compara alimentos por su aporte calrico y los
relaciona con las actividades realizadas en la
vida diaria.
Reconoce que la cantidad de energa que una
persona requiere se mide en caloras y que
masa.









Enlace qumico y transferencia
de electrones.
Electronegatividad.
Descomposicin de alimentos.







Conservadores alimenticios.
Factores que afectan la
velocidad de reaccin.
Catlisis.





Potencias de 10.
Microcosmos







Tamao de partculas.
Mol.
Masa molar.



Aporte energtico de
alimentos.
Balance nutrimental.
Biomolculas:
Protenas, carbohidratos,










Comprensin lectora.
Razonamiento abstracto
(representacin de estructuras
moleculares).







Comprensin lectora.
Seleccin de mtodos de
conservacin adecuados, de
acuerdo con los alimentos
correspondientes.



Habilidad numrica (notacin
cientfica).
Interpretacin de esquemas
cientficos.






Desarrollo de la habilidad
numrica. Clculos qumicos
con reacciones.
Formulacin y estructura de
molculas ms complejas.
Capacidad de abstraccin.
Aplicacin de tcnicas de
investigacin.













6










6







6









6





6



















compuestos qumicos de los
alimentos. Balance nutrimental.
3.2. Cules son las molculas
que componen a los seres
humanos?
Caractersticas de algunas
biomolculas formadas por
CHON.





Presentacin de proyectos al
grupo o a la comunidad.
Cierre del Bloque 3


depende de sus caractersticas personales (sexo,
actividad, edad y la eficiencia de su organismo,
entre otras) y las ambientales.
Compara las dietas en distintas culturas en
funcin de sus aportes nutrimentales.
Asocia las propiedades de diversas molculas
orgnicas con su estructura, particularmente las
interacciones intra e intermoleculares.
Reconoce la disposicin tridimensional de
dichas molculas.
Hace modelos de la relacin existente entre los
aminocidos en la estructura de las protenas

Reconoce que la ciencia no es conocimiento
acabado sino que est en continua evolucin y
ajuste.
Pone a prueba sus conocimientos para la
resolucin de problemas.
lpidos, vitaminas.












Utilizacin de todos los
conocimientos aprendidos













Presentacin de productos de
trabajo y conclusiones.



















Bloque 4. La formacin de nuevos materiales
Propsitos:
En este bloque los alumnos:
Identificarn las principales caractersticas del cambio qumico, especficamente en las reacciones cido-base y xido-reduccin, as como ejemplos en su entorno.
Registrarn e interpretarn la informacin de diferentes fuentes y la aplicarn a reacciones que ocurren en su entorno..
Semana Temas y subtemas Aprendizajes esperados Conceptos Habilidades
Numero de
sesiones
31 - 32
15 - 26 ABRIL











33 - 34
29 ABRIL AL 10
MAYO







35
13 17 MAYO
Leccin 1. cidos y bases
1.1. cidos y bases importantes
en nuestra vida cotidiana.
Experiencias alrededor de los
cidos y las bases.
Neutralizacin.







1.2. Modelo de cidos y bases.
Modelo de Arrhenius.







1.3. T decides: Cmo
controlar los efectos del
consumo frecuente de los
Caracteriza algunas de las propiedades
macroscpicas de los cidos y las bases.
Valora la importancia de los cidos y las bases
en la vida cotidiana y en la industria qumica.
Identifica la posibilidad de sintetizar nuevas
sustancias (formacin de sales) a partir de
reacciones cido-base.
Valora la contribucin de la qumica en la
construccin de un mundo diseado.
Manifiesta una actitud crtica al distinguir las
implicaciones ticas del uso del conocimiento
qumico.

Identifica algunas de las caractersticas,
alcances y limitaciones del modelo de Arrhenius.
Explica el comportamiento de los cidos
y las bases apoyndose en el modelo propuesto
por Arrhenius.




Identifica la acidez de algunos alimentos de
consumo humano.
Valora la importancia de una dieta correcta y
cido y base.
Neutralizacin.











Modelo de Arrhenius y sus
limitaciones.
Electrolitos.
Escala de pH.
Indicadores.
Sustancias corrosivas.
cidos fuertes, bases fuertes.
cidos dbiles, bases dbiles.

Anticidos.


Identificacin de cidos y
bases en la vida cotidiana.
Realizacin de reacciones de
neutralizacin y su
representacin.
Capacidad inductiva







Capacidad de abstraccin para
explicar y representar modelos
de cidos y bases.
Interpretacin y aplicacin de
la escala de pH y sus valores.




Investigacin de campo.
Reconocimiento y manejo de
medicamentos sencillos.
12












12








6









36
20 24 MAYO








37 - 38
27 MAYO AL 07
DE JUNIO




























alimentos cidos?






Leccin 2. Oxidacin y
reduccin
2.1. La oxidacin: un tipo de
cambio qumico.
Experiencias alrededor de la
oxidacin.
2.2. Las reacciones redox.
Experiencias alrededor de las
reacciones de xido-reduccin.

Nmero de oxidacin y tabla
peridica.
Leccin 3. Proyectos de
integracin y aplicacin. Ahora
t explora, experimenta y acta
3.1. Puedo dejar de utilizar los
derivados del petrleo y
sustituirlos por otros
compuestos?
3.2. Cmo evitar la corrosin?
Presentacin de proyectos al
grupo o a la comunidad.
Demuestro lo que s y lo que
hago.
reconoce los riesgos del consumo frecuente de
alimentos cidos.
Identifica sustancias para neutralizar la acidez
estomacal considerando sus propiedades.
Hace un recuento de los aprendizajes
adquiridos en la leccin.

Identifica la oxidacin como un tipo de cambio
qumico, as como sus principales caractersticas.
Identifica algunos ejemplos de oxidacin que se
llevan a cabo en su entorno.
Analiza algunas reacciones de xido-reduccin
en la vida diaria y en la industria




Identifica las caractersticas oxidantes de la
atmsfera y reductoras de la fotosntesis.
Establece una primera relacin entre el nmero
de oxidacin de algunos elementos y su posicin
en la tabla peridica.
Hace un recuento de los aprendizajes
adquiridos en la leccin.
Reconoce las caractersticas fsicas de
sustancias derivadas del petrleo.
Identifica la importancia de la petroqumica en
la elaboracin de sustancias para la industria y la
vida diaria.
Identifica la importancia de buscar recursos
alternativos para la satisfaccin de necesidades
en el marco del desarrollo sustentable.
Valora las implicaciones ambientales del uso de
los derivados del petrleo.
Identifica problemas derivados de la corrosin y
su relacin con el entorno natural.
Identifica la importancia de la electricidad en
procesos qumicos como la electrlisis y la
galvanoplastia.
Identifica molculas participantes en procesos
qumicos y cmo pueden disearse.
Aprecia contribuciones de la qumica al
bienestar, as como sus riesgos y limitaciones.
Valora la necesidad de continuar con el
desarrollo de la ciencia para conservar el
ambiente y mejorar las aplicaciones tecnolgicas.
Pone a prueba sus conocimientos para la
resolucin de problemas.







Oxidacin y reduccin.
Reacciones redox y su
representacin.







Nmero de oxidacin.
Petrleo.
Compuestos orgnicos.
Combustible fsiles.
Hidrocarburos.
Corrosin.
Electrlisis.
Aplicacin de los
conocimientos adquiridos en el
bloque.







Identificacin de procesos
redox en la vida cotidiana.
Deduccin de cambios redox
sencillos.






Identificacin de nmeros de
oxidacin.
Reconocimiento de
mecanismos para evitar la
corrosin y conservar
materiales.
Desarrollo de investigacin.
Manejo de las TIC para
obtener y procesar informacin.
Comprensin lectora e
interpretacin de esquemas.
Desarrollo de creatividad para
lograr una buena exposicin o
presentacin







6









12




























Bloque 5. Qumica y tecnologa
Propsitos:
En este bloque los alumnos:
Se plantearn preguntas, interpretarn informacin recopilada, identificarn situaciones problemticas, buscarn alternativas de solucin, argumentarn y comunicarn los resultados de sus proyectos y los
evaluarn
Semana Temas y subtemas Aprendizajes esperados Conceptos Habilidades
Numero de
sesiones
39
11 22 JUNIO







































40
Qumica y tecnologa
Proyecto obligatorio: Cmo se
sintetiza un material elstico?












Proyectos opcionales:
Qu ha aportado Mxico a la
qumica?
Principales contribuciones de los
investigadores qumicos al
desarrollo del conocimiento qumico

Cules son las propiedades de
algunos materiales que utilizaban
las culturas prehispnicas?






Por qu usamos fertilizantes y
plaguicidas?






De qu estn hechos los
cosmticos y algunos productos de
aseo personal como los jabones?
Relaciona las propiedades macroscpicas
de un material o sustancia con su estructura
microscpica.
Relaciona las condiciones de la reaccin
qumica (temperatura, catalizador) con las
propiedades macroscpicas del producto.
Analiza qu materiales son mejores que
otros para ciertas tareas y procesos.
Explica cmo diferentes procesos de
transformacin originan diferentes materiales





Aprecia las principales contribuciones de la
historia de la qumica en Mxico.






Identifica las propiedades fsicas y qumicas
de algunos materiales (adobe y barro) para
contrastarlos con los empleados en su
contexto.
Valora los impactos ambientales de los
procesos de transformacin de esos
materiales.





Investiga diferentes tcnicas de agricultura y
el uso de fertilizantes en culturas que
favorecen el desarrollo sustentable.
Infiere consecuencias ambientales de la
agricultura intensiva, fertilizantes y
plaguicidas.

Polmeros (de cadena lineal,
con ramificaciones).
Monmeros.
Plsticos.
Plsticos biodegradables.
Propiedades de los plsticos









Trabajos de investigacin de
cientficos mexicanos
renombrados.
Biografas




Conocimientos de historia
sobre la vida cotidiana y cultural
de nuestros antepasados.
Componentes y propiedades
de los materiales usados por las
culturas prehispnicas.




Fertilizantes y plaguicidas.
Bases.
Ciclo del nitrgeno.
Rotacin de cultivos.
Monocultivos.
Cultivos orgnicos.
Composta.

Cosmticos y jabones.
Manejo adecuado y
responsable de material e
instrumentos de laboratorio en
las experiencias qumicas.
Comprensin lectora.
Interpretacin de grficas y
esquemas.
Aplicacin de mtodos
investigacin bibliogrfica.
Comprensin lectora.
Manejo de las TIC en la
bsqueda de informacin, para
procesarla y presentarla en
investigaciones.

Desarrollo de mtodos de
investigacin.
Comprensin lectora.
Manejo de las TIC para
obtener y procesar informacin



Desarrollo de mtodos de
investigacin.
Comprensin lectora.
Manejo de las TIC para
obtener y procesar informacin.
Vinculacin de los
conocimientos de qumica con
historia.


Desarrollo de mtodos de
investigacin.
Comprensin lectora.
Manejo de las TIC para
obtener y procesar informacin.



Manejo de las TIC para
6








































6
25 05 JUNIO


En qu medida el adn nos hace
diferentes?









Cul es el papel de la Qumica en
diferentes expresiones artsticas?









Qu combustible usar?









Contina desarrollo de proyectos
sobre temas y preguntas opcionales.


Relaciona el costo de un producto con su
valoracin social e impacto ambiental.
Planifica un mtodo seguro y de bajo costo
en la fabricacin de cosmticos.
Analiza los conceptos de belleza asociados
exclusivamente a la apariencia fsica.

Explica las mutaciones a partir del cambio
en la secuencia de los componentes del adn.
Investiga el proyecto Genoma Humano y
analiza la validez cientfica del concepto de
razas.






Investiga y aplica algunos criterios de
belleza entre cristales y modelos.
Establece las semejanzas y diferencias
entre la actividad cientfica y la artstica
(imaginacin, perseverancia, creatividad,
innovacin, valoracin social del trabajo,
dominio de tcnicas, entre otras).
Aprecia la influencia de algunos materiales
en el arte tradicional y contemporneo.



Relaciona la cantidad de calor liberado en la
combustin de un hidrocarburo con los
productos finales.
Analiza los impactos ambientales del uso de
diversos combustibles.
Valora diversas formas en la que las
culturas han resuelto la necesidad de contar
con recursos energticos aprovechables.
Propiedades de las bases y de
los dermolimpiadores.
Sntesis qumica.
El consumismo.


cidos nucleicos ADN y ARN.
Aminocidos.
Genes.
Razas.
Proyecto Genoma.
Ingeniera gentica.
Mutaciones.
Biotica.
Discriminacin.
Genoma humano

Componentes y elaboracin de
tintes y colorantes, u otros
materiales naturales o sintticos.
Rescate de conocimientos
sobre reacciones redox en la
fotografa.
Importancia de la qumica en la
conservacin de obras de arte.




Combustibles derivados del
petrleo y combustibles
alternativos.
Fuentes de energa renovables
y no renovables.
Calor especfico.
Energa trmica.
Calentamiento global.
Calor de combustin.

Integracin de conocimientos
del curso
obtener y procesar informacin.
Desarrollo de mtodos de
investigacin.
Comprensin lectora.


Capacidad de abstraccin para
elaborar modelos moleculares.
Desarrollo de mtodos de
investigacin.
Manejo.
Comprensin lectora.





Desarrollo de la expresin
artstica, en particular la
fotografa, la pintura o la
escultura.
Manejo de las TIC para
obtener y procesar informacin,
o para crear portadores de texto
(folletos o carteles), o como
medio para difundir
investigaciones sobre el arte y la
qumica.

Desarrollo de mtodos de
investigacin.
Manejo de las TIC para
obtener y procesar informacin.
Comprensin lectora.






______________________
SUBDIRECTOR T.M.






____________________
DIRECTOR




______________________
MTRO. DEL GRUPO:
GEBSAN GUERRA MORENO