INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN INGENIERA Y CIENCIAS
FSICO MATEMTICAS

PROGRAMA SINTTICO

CARRERA: Ingeniera Aeronutica, Ingeniera en Computacin, Ingeniera en Control y Automatizacin,
Ingeniera en Comunicaciones y Electrnica, Ingeniera Elctrica, Ingeniera Mecnica, Ingeniera
Robtica Industrial.

ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano SEMESTRE: 3, 4, 6, 7

OBJETIVO GENERAL:

El alumno realizar los principios y las condiciones que promueven el desarrollo humano, con su propio desarrollo
y su vinculacin con los derechos humanos universales.


CONTENIDO SINTTICO:

I.- El Humanismo.

II.- Los aspectos que influyen en el desarrollo humano.

III.- Los derechos humanos.


METODOLOGA:

Promover aprendizajes centrados en el alumno.
Dinmicas grupales.
Uso de tcnicas de informacin y comunicacin, computadora, power point, etc.
Anlisis y sntesis


EVALUACIN Y ACREDITACIN:

Se har considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos, habilidades y actitudes por lo que
debern considerarse participaciones en el transcurso de la clase, trabajo en equipos, trabajo de investigacin y
exmenes parciales.



BIBLIOGRAFA:

Rogers, Carl. El Proceso de Convertirse En Persona, Argentina, Paids. 1972
Savater, Fernando. Humanismo Impenitente, Barcelona, Anagrama.1990
Ramos, Snchez, J . El Perfil del Profesionista, Mxico, IPN. 1998
Bonifacio , Barba, J os. Educacin Para Los Derechos Humanos, Mxico, F.C.E. 1997, 256 Pp.











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FSICO MATEMTICAS







ESCUELA: Esime
CARRERA: Ingeniera en Control y Automatizacin ,
Ingeniera Elctrica, Ingeniera en Comunicaciones y
Electrnica, Ingeniera Aeronutica, Ingeniera
Mecnica (Azcapotzalco)
OPCIN:
COORDINACIN:
DEPARTAMENTO: I.E. , I.C.E., I.A., I.M. (AZC.)


ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano
SEMESTRE: ICA 3, IE 3, ICE 6, IA 5, IM (AZC.) 4.
CLAVE:
CRDITOS:
VIGENTE:
TIPO DE ASIGNATURA: Comn Terica
MODALIDAD:


TIEMPOS ASIGNADOS



HRS/SEMANA/TEORA: 3
HRS/SEMANA/PRCTICA:


HRS/SEMESTRE/TEORA: 54
HRS/SEMESTRE/PRCTICA:

HRS/TOTALES: 54

















PROGRAMA ELABORADO O ACTUALIZADO POR:
Academias de Matemticas de la ESIME
REVISADO POR: Subdireccin Acadmica
ELABADO POR: Consejo Tcnico Consultivo Escolar
ESIME- AZCAPOTZALCO
M. en C. J OSE ANTONIO GONZALEZ VERGARA

AUTORIZADO POR:
Comisin de Planes y Programas de Estudio del Consejo
General Consultivo del IPN.





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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE HOJ A: 3 DE 10


FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA

El presente curso se origina en la necesidad de dotar al estudiante de la Carrera de Ingeniera Elctrica, Ingeniera en
Comunicaciones y Electrnica, Ingeniera Aeronutica E Ingeniera Mecnica (Unidad Azcapotzalco) de aquellos
conocimientos tcnicos y prcticos del campo de la Humanidades a fin de coadyuvar a una formacin profesional
integral.

La complejidad de la vida actual, plantea al ser humano una amplia gama de problemas y, retos que tienen que ver
con su posicionamiento en el mundo, con su comprensin de las relaciones sociales y en la ubicacin del papel y las
responsabilidades que le competen como persona, como educando, a lo largo de su vida y como profesional de la
ingeniera, en una sociedad cambiante y dinmica.

Los derechos universales , la formacin de la conciencia , los valores en el mundo globalizado, la comunidad, la
justicia social y la solidaridad, constituyen los valores y las preocupaciones que deben instalarse en el centro del
proceso de la Enseanza Aprendizaje, a fin de que el progreso tcnico no se convierta en una condicin
deshumanizante sino en la oportunidad de promover las condiciones que a su vez favorezcan el desarrollo
integral del ser humano.

Esta materia se vincula con conocimientos de las materias de Humanidades I y II como antecedente y
Humanidades IV de manera consecuente; asimismo apoya de manera indirecta pero sustancial a las materias de
ciencias bsicas, de ingeniera e ingeniera aplicada.

Su implantacin implica una coparticipacin en la que tanto el profesor como el alumno se responsabilicen de
manera colaborativa en el proceso de ensear y aprender.

El programa en su diseo es flexible ya que admite modificaciones pertinentes para su necesaria actualizacin.








OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Que el alumno evale los principios y las condiciones que promueven el desarrollo humano, estableciendo la relacin
con su propio desarrollo personal, educativo y profesional en el marco de los derechos universales, a fin de que logre
solucionar de manera eficiente los problemas del hombre y l sociedad, vinculados al desempeo profesional.


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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJ A: 4 DE 10

No. UNIDAD I NOMBRE: El Humanismo



OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
Identificar los factores y las condiciones que han intervenido en el desarrollo histrico del humanismo, entendido
este como una concepcin del conocimiento, cuyo centro de inters es el trnsito y accin del hombre en el devenir
histrico-social.




HORAS No.
TEMA

T E M A S
T P EC

CLAVE BIBLIOGRFICA

I.1

I.2
I.2.1










El desarrollo del humanismo: antecedentes y contexto
actual.
El hombre en el siglo XXI:
El hombre como individuo y como ser histrico-social

9.00


9.00

1B, 2B, 8B, 14C


10B, 12B, 14C, 16B
ESTRATEGIA DIDCTICA

Sern aplicadas aquellas estrategias que promueven la discusin, el anlisis sistemtico y la reflexin crtica; a partir
de una concepcin de aprendizaje centrado en el alumno, como son:
Exposiciones por parte de los alumnos a partir de investigaciones documentales
Exposiciones mediante diseos virtuales
Creacin de ambientes de aprendizaje basados en estrategias adecuadas al grupo
Integracin de equipos de trabajo
Exposiciones y/o intervenciones orles, etc.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores).
Evaluacin diagnstica
Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase y del trabajo en equipos.
Evaluacin sumativa: 3 exmenes parciales, investigaciones, trabajos, participaciones diversas, etc.











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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJ A: 5 DE 10

No. UNIDAD II NOMBRE: Los aspectos que influyen en el desarrollo humano




OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
Analizar el papel del hombre en la transformacin de la naturaleza, en la produccin de bienes culturales y en el
proceso de convertirse en persona, desde una concepcin integral que abarca lo biolgico, psicolgico y social.




HORAS No.
TEMA

T E M A S
T P EC

CLAVE BIBLIOGRFICA

II.1

II.2

II.3





La explicacin del ser humano como unidad
biosicosocial

El ser humano como ser prctico y hacedor de
cultura

El proceso para convertirse en persona

6.00



6.00

6.00

5B, 8B, 9C,


3B, 4C , 15B

3B, 4C, 10B, 13B
ESTRATEGIA DIDCTICA
Sern aplicadas aquellas estrategias que promueven la discusin, el anlisis sistemtico y la reflexin crtica; a partir
de una concepcin de aprendizaje centrado en el alumno, como son:
Exposiciones por parte de los alumnos a partir de investigaciones documentales
Exposiciones mediante diseos virtuales
Creacin de ambientes de aprendizaje basados en estrategias adecuadas al grupo
Integracin de equipos de trabajo
Exposiciones y/o intervenciones orles, etc.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores).
Evaluacin diagnstica
Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase y del trabajo en equipos.
Evaluacin sumativa: 3 exmenes parciales, investigaciones, trabajos, participaciones diversas, etc.
















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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJ A: 6 DE 10

No. UNIDAD III NOMBRE: Los derechos humanos



OBJETIVOS PARTICULARES DE LA UNIDAD
El alumno fundamentar la importancia de conocer los derechos humanos, tanto en su formacin y ejercicio
profesional como en su vida personal.




HORAS No.
TEMA

T E M A S
T P EC

CLAVE BIBLIOGRFICA

III.1


III.2

III.3


III.4









Antecedentes histricos

Integralidad de los derechos humanos

Derechos sociales, econmicos, culturales y
ambientales

Las humanidades: su importancia y necesidad para la
formacin integral del ingeniero.



4.00

4.00


8.00



2.00

1B, 6B, 7B

6B, 7B

11B, 16B


2B, 17C, 18B
ESTRATEGIA DIDCTICA

Sern aplicadas aquellas estrategias que promueven la discusin, el anlisis sistemtico y la reflexin crtica; a partir
de una concepcin de aprendizaje centrado en el alumno, como son:
Exposiciones por parte de los alumnos a partir de investigaciones documentales
Exposiciones mediante diseos virtuales
Creacin de ambientes de aprendizaje basados en estrategias adecuadas al grupo
Integracin de equipos de trabajo
Exposiciones y/o intervenciones orles, etc.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Anlisis permanente del proceso de desarrollo en el curso (aspectos facilitadores y bloqueadores).
Evaluacin diagnstica
Evaluacin sistemtica de participaciones en el transcurso de la clase y del trabajo en equipos.
Evaluacin sumativa: 3 exmenes parciales, investigaciones, trabajos, participaciones diversas, etc.
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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJ A: 7 DE: 10


PERODO

UNIDAD

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN

1




2





3

I




II





III

Se har considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos,
habilidades y actitudes, por lo que debern promoverse participaciones en el transcurso de
la clase, trabajo en equipos, trabajo de investigacin y el examen parcial.

Se har considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos,
habilidades y actitudes por lo que debern promoverse participaciones en el transcurso de
la clase, trabajo en equipos, trabajo de investigacin y el examen parcial.


Se har considerando que la asignatura es formativa a travs de conocimientos,
habilidades y actitudes por lo que debern promoverse participaciones en el transcurso de
la clase, trabajo en equipos, trabajo de investigacin y el examen parcial.

CLAVE B C BIBLIOGRAFA
1



2



3



4



5



6
X



X



X







X



X












X
Antaki, Ikram
El Manual del Ciudadano Contemporneo
Mxico, Ariel, 2000.

Camero, Francisco
Las Humanidades Como Conscientizacin de Tcnicos y Cientficos
Mxico, El Caballito.

Casares, D. Y Silicio, A.
Planeacin de Vida y Carrera
Mxico, Limusa/Noriega, 1990

Cofer, C. N. Y Appley, M. H.
Psicologa de la Motivacin
Mxico, Trillas, 1972, 907 pp.

Clay Lindaren, Henry
Introduccin A La Psicologa Social
Mxico, Trillas, 1991, 448 pp.

Bonifacio Barloa, J os
Educacin Para Los Derechos Humanos
Mxico, F. C. E. 1997, 256 pp.

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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJ A: 8 DE 10

CLAVE B C BIBLIOGRAFA
7



8



9



10



11



12




13



14



15



16
X



X







X



X



X




X







X



X











X




















X
Gonzlez, J uliana y Landa J os
Los Valores Humanos En Mxico
Mxico, Siglo XXI-UNAM, 1998

Martnez Huerta, Miguel
Ser Persona
Mxico, P. Y V. 2002

Milchelcic, J ames
Fundamentos de Ingeniera Ambiental
Mxico, Noriega, 2001.

Maggi, Rolando
Desarrollo Humano y Calidad: Valores y Actitudes
Mxico, Limusa-SEP-CONALEP, 2001

Queralto, Ramon.
tica, Tecnologa y Valores en La Sociedad Global, El Caballo De Troya Al Revs.
Mxico, Tecnos, 2003, 298 pp.

Ramos Snchez, J . D.
El Perfil del Profesionista del Siglo Xxi
Mxico, IPN, 1998, 106 pp.

Rodrguez Estrada, Mauro.
Autoestima: Clave del xito Personal
Mxico, Manual Moderno, 1998, 84 pp.

Rogers, Carl.
Mxico, El Manual Moderno, 1998, 84 pp.

Sonia Murillo, Vctor
Relaciones Humanas
Mxico, Limusa, 1986, 491 pp.

Savater, Fernando
tica Ciudadana
Barcelona, Montesinos, 2002




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ASIGNATURA: Humanidades III: Desarrollo Humano CLAVE: HOJ A: 9 DE 10

CLAVE B C BIBLIOGRAFA
17




18





X
X Vigueira Landa, J acinto
Introduccin a la Ingeniera, Ingeniera, Sociedad y Medioambiente
Mxico, Limusa, 1994

Wright, Raul.
Introduccin a la Ingeniera
Mxico, Adisson Wesley Iberoamericana, 1991.














































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PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA


1. DATOS GENERALES

ESCUELA: Escuela Superior de Ingeniera Mecnica Y Elctrica

CARRERA
:
Ingeniera en Control y Automatizacin , Ingeniera Elctrica,
Ingeniera en Comunicaciones y Electrnica, Ingeniera
Aeronutica, Ingeniera Mecnica (Azcapotzalco)
SEMESTRE ICA 3, IE 3., ICE 6., IA
5., IM (AZC.) 4.



REA: Bsicas C. Ingeniera D. Ingeniera C. SOC. y HUM.


ACADEMIA: Humanidades ASIGNATURA: Humanidades III Desarrollo Humano

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO: Ciencias Sociales Y Humanidades

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:


3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA
PROFESIONAL
HABILIDADES ACTITUDES


Slidos en la materia.











Con experiencia en la
docencia en sta rea


Para la docencia


De servicio.
De colaboracin.
Comprensin al ser
humano.
Respeto a la dignidad de
la persona




ELABOR REVIS AUTORIZ




LIC. J AVIER ZEABLE NUEZ




M. en C. RICARDO CORTEZ OLIVERA



M. en C. J OSE ANTONIO GONZALEZ
VERGARA
PRESIDENTE DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADEMICO DIRECTOR DEL PLANTEL



FECHA:

Marzo de 2004