Sistema Municipal Para el Desarrollo Integral de la Familia

rea: Psicologa
Responsable: Psct. Jos Alfredo Martnez Ruiz
Ced. Prof:4596037.

Propuesta: Programa de Prevencin en Adicciones (Pendiente de definir)
Periodo: Septiembre 2012 Diciembre 2013.

Omealca, Ver. A 23 de Julio de 2012.
Introduccin.
Nuestro pas al igual que muchos otros, en las ltimas dcadas ha logrado avances significativos en su desarrollo
cientfico, tecnolgico, econmico y social, ha invertido prioritariamente en mejorar cada uno de estos rubros que al
parecer son de trascendental prioridad; en la gran mayora de instituciones educativas se puede apreciar la enseanza
con apoyo de sistemas y medios didcticos digitalizados, en las empresas los avances vanguardistas estn a la orden del
da y se puede competir con mercados internacionales; sin embargo a nivel social y de manera ms especfica, en las
conductas y estilo de vida de las personas, cotidianamente manifiestan sntomas que afectan su desempeo fsico,
emocional y social.

Los niveles de estrs que la ciudadana vive, se traducen en conductas de riesgo como: psicosomatizaciones que van
desde dolores frecuentes de cabeza, alopecia nerviosa, tics, malestares gastrointestinales, irritabilidad, actitud pesimista,
hostilidad, nerviosismo, introversin, disfunciones sexuales, falta de atencin, fugas psicgenas, por mencionar algunos.

Da a da el ser humano transita por su vida con una carencia enorme en la toma de conciencia de sus actos, es vctima
del estrs constante y un blanco fcil de la mercadotecnia al ir comprando ideas, estilos y formas de vida que
originariamente no eran parte de su paquete de necesidades bsicas y mucho menos de su proyecto de vida a nivel
personal, familiar y social.


El impacto que se refleja en la sociedad producido por la inestabilidad en el ser humano, se traducen en divorcios
constantes, actos de violencia intrafamiliar, abusos sexuales, maltrato infantil, consumo de sustancias toxicas de inicio en
la adolescencia, bajo rendimiento escolar, desercin, reprobacin, embarazos prematuros, nios en riesgo de calle,
pandillerismo, conductas o pensamientos suicidas; en general, acciones que nos muestran esa enorme necesidad del ser
humano de estar en armona y bienestar consigo mismo y con las personas que le rodean.

En base a ello es que hemos diseado una propuesta de trabajo denominada: El camino de la dependencia, es un
programa de trabajo encaminado a proporcionar informacin confiable, fidedigna y de manera altruista a cada uno de los
participantes que estn en edad adolescente y etapa adulta.

En esta ocasin, se dirige a cada uno de los alumnos que sus edades comprendan entre los 11 y 18 aos de edad,
adems de que cursen estudios en las escuelas del municipio de Omealca, Ver. Se les har extensiva la invitacin de
participar en este programa; esto a travs de sus directores y padres de familia. Como Sistema Municipal DIF
buscamos involucrar a cada uno de los elementos que intervienen de manera directa en el proceso de formacin de los
hijos, a los padres de familia, a los docentes y al alumno.

Buscando que el programa conste de los tres momentos de la prevencin: La informacin, la atencin y la canalizacin;
dentro de cada una de las actividades a desarrollar contamos con personal que rene los criterios profesionales y ticos
adecuados para lograr nuestros objetivos contemplados.

Con un enfoque de atencin multidisciplinario, las estrategias propuestas en el programa estn cuidadosamente
planeadas para que los beneficios obtenidos se puedan apreciar a corto, mediano y largo plazo, a nivel social se reflejara
con mejores espacios pblicos recreativos, mejor supervisin por los cuerpos de polica, disminucin de actos vandlicos,
en las escuelas se reflejara con mejores resultados de aprovechamiento escolar, disminucin de conductas antisociales
y a nivel familiar se mostrara una mejor integracin padres e hijos, as como muestras y manifestaciones de amor
capaces de satisfacer las necesidades psicolgicas que requiere el ser humano para potencializar sus habilidades.









Primera etapa. Informacin y difusin.
La prevencin comienza con la informacin, es una frase que se puede apreciar en todo programa que consta de los
tres momentos de la prevencin; en este caso nos toca proponer una toma de conciencia en el manejo de las adicciones.
El presente programa Prevencin de Riesgos en la Adolescencia est encaminado a invertir en cada ser humano los
recursos necesarios para que adquiera BIENESTAR, ARMONIA y EQUILIBRIO emocional en su persona. Nuestra
finalidad es que cada participante del programa:
Adquiera la informacin clave que pueda llevarlo a tener ese equilibrio emocional tan esperado.
Fomente una toma de conciencia de sus pensamientos, de sus sentimientos y de sus acciones.
Fomentar la conciencia en los jvenes para que comprendan las consecuencias a nivel biolgico y psicolgico que
ocasiona el adquirir hbitos nocivos para la salud fsica y mental que pueden terminar en daos irreversibles que
afectan tanto a su propia persona como a su familia y a la sociedad que le rodea.
Cuente con los recursos ms vanguardistas en el manejo de las relaciones humanas.
Participe activamente en el proceso de la comunicacin asertiva y funcional.
Acepte el pasado que le toc vivir.
Viva centrado en el presente.
Fluya en cada experiencia de vida con una actitud positiva.

Las lneas de accin que se proponen para el eficiente desarrollo de esta etapa son:
Conferencia masiva: Es un evento que va dirigido a pblico en general, de edades entre 12 y 18 aos, con una duracin
aproximada de una hora, tiene como finalidad dar a conocer el tema principal del programa, as como tambin despejar
las interrogantes:
Qu son las adicciones? Cmo surgen? Dnde se originan?
Cul es el camino de la dependencia y la codependencia?
Cules son los factores de riesgo?
Para el eficiente desarrollo de la misma se requiere de un espacio apropiado para conferencia, con una pantalla para
proyectar material audiovisual, equipo de audio con excelente calidad, asientos para los participantes, laptop, can para
proyectar diapositivas, una botella de agua de 1 lt, caja de pauelos desechables, 2 micrfonos, edecanes, tarjetas para
escribir preguntas del pblico.
Foro: Con una participacin de diferentes especialistas en el tema a desarrollar, esta actividad va dirigida a informar
sobre el impacto a nivel biolgico, psicolgico y social de la dependencia. Esta actividad tiene una duracin de una hora
aproximadamente, donde se incluye la exposicin de los ponentes y la fase de preguntas y respuestas.
Se requiere de una mesa de presdium para ponentes, moderador, micrfonos, espacio fsico adecuado, equipo de
sonido con excelente calidad, botellas de agua, edecanes, caja de pauelos desechables.
Para la correcta difusin del programa es necesario contar con material impreso diseado de manera profesional por
especialistas en el rea de diseo, se sugieren la creacin de los siguientes medios de difusin impresos:

Folletos y/o trpticos: Es importante que el diseador capte la idea que se quiere ofrecer a los destinatarios, que tomen
conciencia de la importancia de una salud emocional integral, de una estabilidad familiar, de detectar grupos de riesgo y
que sobretodo existen instituciones a las que se puede acudir en busca de apoyo.

Carteles: Como medio de difusin su objetivo ser el de difundir eventos que se pretendan realizar como conferencias,
foros, concursos, etc.

Lona impresa: Buscando dejar una huella que identifique el destinatario, se realizarn las lonas con una frase que
caracterice al programa como un eslogan, alguna foto, etc.

Pulseras: Publicidad que puede ser de bajo costo y difundirse en toda la comunidad, llevando consigo impreso el eslogan
que caracterice el programa.

Lapiceros: Publicidad que puede ser de bajo costo y de utilidad en cada una de los destinatarios estudiantes a los que
les sea repartido despus de cada actividad.

Cabe mencionar que cada uno de los materiales impresos de difusin del programa que se ofrece, dejar una huella del
quehacer profesional de calidad que como institucin brindamos, es por eso que se hace hincapi en que sean
cuidadosamente elaborados y supervisados en cuanto a contenido y desarrollo de texto.





Segunda etapa: Deteccin de riesgos y canalizacin.
En esta segunda etapa buscamos identificar los principales generadores de riesgos en los nios y adolescentes, cabe
mencionar que los riesgos psicosociales pueden encontrarse dentro del seno familiar, en su grupo escolar, en grupos de
convivencia social y los nios o adolescentes en su bsqueda de identidad con facilidad pueden ser influenciados; es por
eso que es de vital importancia que aprendan a detectarse las zonas expulsoras, las zonas receptoras y las conductas
y/o personas de riesgo.
Como actividad de inicio se propone en esta etapa una conferencia encaminada a detectar las principales
caractersticas de las zonas expulsoras, receptoras y/o personas de riesgo; as como tambin los posibles riesgos en la
dinmica familiar que pudieran existir.
Zonas expulsoras: Son las colonias, comunidades y/o aquellos lugares de donde provienen los y las adolescentes
que puedan mostrar una conducta de riesgo como son: riesgo de calle, pandillerismo, consumo de sustancias
toxicas, rebelda y conductas que afectan las normas socialmente aceptables.



Zonas receptoras: Son los espacios pblicos donde se renen cada uno de los y las adolescentes, cabe mencionar
que en estos espacios pueden existir conductas de riesgo y llegar a cometer actos antisociales.

Grupos de riesgo: Entendindose por grupo la unin de dos o ms personas que tienen un fin en comn, en esta
ocasin entindase grupo de riesgo como aquellas personas que se renen y en su interaccin muestran
conductas que van en contra de las normas socialmente establecidas y que pueden influir de manera negativa en
los dems.
La conferencia puede ser coordinada para que se atienda a pblico de diferentes edades, en un grupo atender a
adolescentes y en otro a adultos; esto con la finalidad de manejar ejemplos y lenguaje acorde a edades.

Tambin se pueden manejar Talleres de capacitacin especfica, donde los adolescentes y/o adultos adquieran los
elementos necesarios que les permitan vivir con mayor conciencia y fomenten el respeto hacia su persona y hacia su
entorno, as como el cuidado de su salud integral.



Formacin de grupos monitores: Consiste en la necesidad de crear un grupo de alumnos (as) que se den a la tarea de
reportar a este SMDIF cualquier riesgo posible que ellos puedan detectar en sus escuelas o lugares cercanos a esta,
cabe mencionar que la formacin de este grupo es una red de apoyo ya que ellos como adolescentes conocen de
cerca las principales inquietudes, caractersticas y necesidades de sus compaeros; otra ventaja de este grupo es que
pueden solicitar actividades culturales, acadmicas, recreativas y de desarrollo personal al H. Ayuntamiento
Constitucional para beneficio de los adolescentes.

Supervisin: Dentro de esta etapa, los encargados realizan los recorridos por las diferentes escuelas, anotando las
diferentes sugerencias, peticiones, necesidades e inquietudes de los adolescentes; adems de revisar un buzn de
quejas y sugerencias que se maneje en cada escuela.





Tercera etapa: Consolidacin.
Garantizar la PERMANENCIA de un programa establecido, una idea fijada, una meta trazada; es uno de los RETOS
ms grandes que puedan existir, ya que va involucrado el ESTAR en la CONCIENCIA de cada uno de los
participantes en el programa; tomando en cuenta que todo tiene un ciclo de inicio y un fin, el presente programa busca
dejar esa huella en la ciudadana a travs de las siguientes actividades:

1ER ENCUENTRO DE JOVENES ( OMELACA VIVE MEJOR )
Objetivo: Impulsar la participacin infantil mediante la realizacin de un concurso de carteles adems de actividades
recreativas, deportivas, que hagan manifiesta la capacidad de los nios nias y adolescentes para organizarse dentro del
marco de sus derechos e intervenir en los asuntos que les interesan y as realizar cambios de mejora a favor de ellos
mismos y de su comunidad.
Periodo:
I. ABRIL MAYO.
Concurso de carteles: Individual. (Tema a elegir).
II. Bases:
PRIMERA -El concurso se declarara abierto en el momento que los jueces as lo indiquen.
SEGUNDA- Podrn participar todas las nias, nios y adolescentes previamente registrados, que formen parte de
los planteles participantes, y que integrados elaboren un carteln de inters para su comunidad, en las dos
categoras.
III. Participacin de nios discapacitados (pintura con manos).


JUNIO.
IV. Actividades, foro (que opino del tema) convivencias deportivas, juegos recreativos. Buzn de quejas
sugerencias o denuncias de los nios, nias y adolescentes.
V. convivencia con alimentos.
VI. Clausura, entrega de diplomas o reconocimientos, medallas, trofeos a los nios nias y adolescentes ganadores en las respectivas
categoras.
VII. Armado de cartelones para la marcha VIVE MEJOR OMELACA.
VIII. Marcha vive mejor. Con todas las escuelas participantes y personalidades presentes en el acto.




Recursos materiales.
A continuacin aparece una lista de los materiales que se utilizarn para la difusin y publicidad del programa:
Descripcin Cantidad Costo
Carteles en hoja doble carta
Folletos
Lona impresa de 1 metro
Pulseras de tela bordadas
Lapicero
Separador de libro
Publicidad en bardas
Perifoneo
Spots de radio
Spots de televisin


Recursos materiales para eventos.
A continuacin aparece una lista de los materiales que se utilizarn para la adecuada coordinacin de los eventos programados.
Descripcin Cantidad Costo
Equipo de audio
Edecanes
Lona impresa de fondo
Can proyector de diapositivas
Lap top
Cmara fotogrfica
Lapiceros
Tarjetas para notas de preguntas
Espacio fsico adecuado
Recursos humanos.
A continuacin aparece una lista del recurso humano requerido para el eficiente desempeo del programa:
Descripcin Cantidad Costo
Lic. En Psicologa 2
Lic. En derecho 2
Edecanes 2
Encargado de logstica 1
Encargado de publicidad 1
Panelistas para foros 4
Atentamente.
Psic. Jos Alfredo Martnez Ruiz.
Ced.prof.4596037.