Anexo 1.7. Competencias profesionales, conductas y actitudes.
En la estructura de las competencias profesionales, estn la personalidad y las habilidades,
figura I.1 del anexo 1.4. En la estructura de la personalidad encontramos las conductas, estas a su vez estn conformadas por las actitudes y los estilos de la comunicacin, figura I.3 del anexo 1.6 Es nuestro inters tratar a continuacin de forma muy breve, las actitudes, como parte de las competencias profesionales.
Caractersticas y estructura de la personalidad.
En las bases neurofisiolgicas de la personalidad, se encuentran estructuras neuronales y mecanismos cerebrales que sistemticamente almacenan energas psicolgicas de carcter potencial, que crecen hasta alcanzar cierto nivel, y luego se disipan en acciones, con la intervencin de los mecanismos de regulacin, a travs de sentimientos de satisfaccin para los individuos, dando lugar a acciones ante los estmulos internos o del exterior. Las conductasde los seres humanos son la exteriorizacin de las energas psicolgicas potenciales, con el control del pensamiento, y patrones o esquemas relativamente estables en el tiempo, que guan los movimientos y acciones.
Constituyen las formas de disipacin de las energas psicolgicas potenciales de la mente humana, indispensables para el intercambio con el medio, o lo que es lo mismo vivir o existir, al igual que la respiracin, la circulacin, la digestin, etc.
Atendiendo a las funciones del sujeto, se dividen en dos categoras, las reguladoras de las funciones corporales de primera prioridad para el sostenimiento de la vida, tales como el control de temperatura, la eliminacin de desechos, la ingestin de comidas y lquidos, el consumo de sal y azcar, etc. y se desarrollan por actuaciones involuntarias llamadas instintos o actos reflejos; y las de segunda prioridad, o para el sostenimiento de la vida de la personalidad, entre otras, la curiosidad, la lectura, la agresin, la conducta sexual, las preferencias de alimentos, etc. Las conductas conforman la estructura de la personalidad y se caracterizan por las actitudes de comportamiento del individuo, en su relacin con el entorno y los dems seres vivos.
Las actitudes, son la expresin individualizada de los principios de la estructura de la personalidad y los estilos de comunicacin, que caracterizan al individuo, y determinan la posibilidad de alcanzar los fines y objetivos de su actividad.
Los principios son esquemas degeneralizacin que guan los movimientos o acciones de las personas, ante los estmulos del entorno y conforman las actitudes.
Los principios positivos o valores de la personalidad, son los que facilitan la conformacin de actitudes correctas y asertivas, en las funciones reguladoras y autorreguladoras de la personalidad. Ejemplo de un valor es la puntualidad.
Los principios negativos o antivalores, son los que obstaculizan la conformacin de actitudes asertivas y correctas, en las funciones reguladoras y autorreguladoras de la personalidad. Ejemplo de un antivalor es la impuntualidad.
Las actitudes determinan el carcter exitoso o no de la personalidad, por ejemplo dos ingenieros pueden presentar habilidades profesionales similares, al igual que valores tales como responsabilidad, puntualidad, disciplina, etc. pero diferencias en su organizacin, en los estilos de comunicacin y otros principios de su personalidad pueden hacer, que uno sea muy competente y logre un buen desenvolvimiento profesional y el otro no. No siempre el estudiante de mejores resultados acadmicos durante su vida universitaria es el ms exitoso en la vida laboral.
Conducta asertiva, es aquella que es correcta y permite alcanzar los fines y objetivos propuestos, garantizando la armona en la estructura psicolgica de la personalidad. Adems de las actitudes, los valores y antivalores, involucra las habilidades.
Conducta correcta: Todas las conductas de los seres humanos son correctas, excepto aquellas que perjudiquen o limiten el ecosistema de la naturaleza, o la armona entre estabilidad y desarrollo de ellos mismos o de otros sujetos, y generen contradicciones antagnicas o estados patolgicos de la personalidad.
Es conveniente destacar que estabilidad y desarrollo son aspectos contradictorios y casi antagnicos, y es necesario encontrar el punto ptimo, para garantizar la integridad en la configuracin psicolgica de la personalidad.
La estabilidad no debe ser motivo que impida alcanzar habilidades y competencias profesionales, pero el desarrollo mediante el proceso docente educativo, no puede llegar a perjudicar la salud y la integridad de la personalidad.
Por ejemplo una conducta generadora de paz, garantiza un ambiente de paz, el cual es un estado en el que predomina la estabilidad y ausencia de contradicciones para que sea posible, y exige de dos actitudes indispensables, respeto y tolerancia, respeto a los derechos, a la cultura, a las costumbres, etc., y tolerancia a los errores y equivocaciones de otros seres humanos, y valores, algunos de los ms necesarios se presentan en la siguiente tabla I.2, sin que sean los nicos.
Tabla I.2. Elementos de una conducta generadora de paz. Conducta generadora de paz Actitud respetuosa ? Actitud tolerante Derechos Derechos Cultura Cultura Costumbres Costumbres Aciertos Errores o equivocaciones J usticia Injusticia Legalidad Corrupcin Honestidad Deshonestidad Accin Legal Impunidad Integracin Desintegracin Otros Otros
Pero surge la interrogante, hasta donde es adecuado y posible vivir en un rgimen de paz?, en el que un individuo respete todas las acciones de los dems, y tolere todas las intervenciones de estos, en su campo de actuacin y de principios. La paz es el estado ideal y adecuado solo para especficos perodos de tiempo, en los cuales la estabilidad y ausencia de contradicciones es conveniente para la recuperacin de las energas psicolgicas, o la espera de condiciones adecuadas para la actividad.
En la vida profesional, la mayor parte del tiempo es imposible desarrollarla en un ambiente de paz, generalmente predominan contradicciones entre los sistemas de referencias en conocimientos habilidades y actitudes histricos, y los nuevos impuestos por el desarrollo cientfico tecnolgico.
Ms conveniente y posible es una conducta generadora de armona, la armona es un estado que garantiza coexistencia y estabilidad relativa, con la solucin de las contradicciones en el marco del sistema de la personalidad y en funcin del crecimiento humano, sin presencia de antagonismos; tambin exige como mnimo de dos actitudes indispensables, respeto y transigencia, respeto a los derechos, a la cultura, a las costumbres, etc., y transigencia a los errores y equivocaciones de uno mismo o de los otros seres humanos; pero sin traspasar lmites tolerables para la dignidad de las personas, marcados sobre todo por las buenas intenciones y la justeza de las acciones, y en funcin de alcanzar los objetivos de la actividad.
Los valores involucrados en la armona, los cuales se muestran en la tabla I.3, son similares a los de la paz, regulados por un denominador comn que pudiera ser la dignidad personal.
Tabla I.3. Elementos de una conducta generadora de armona. Conducta generadora de armona Actitud respetuosa
D I G N I D A D Actitud tolerante Derechos Derechos Cultura Cultura Costumbres Costumbres Aciertos Errores o equivocaciones J usticia Injusticia Legalidad Corrupcin Honestidad Deshonestidad Accin Legal Impunidad Integracin Desintegracin Otros Otros
La paz es un estado de estabilidad ideal que limita en cierta medida el crecimiento, por la no solucin de las contradicciones, y solo es conveniente para etapas especficas de la vida, pues obstaculiza el desarrollo de la personalidad. La armona sin embargo es indispensable en cada instante de la existencia de la personalidad, para que todas las contradicciones se resuelvan dentro del marco de la misma, y no llegue a existir el antagonismo, o generarse estados patolgicos.
El principio de la solucin armnica de las soluciones, plantea que toda contradiccin tiene tres posibles vas de solucin armnica como se muestra en la tabla I.4. una individual, otras en de una segunda persona y la tercera en el tiempo. Y orienta que si es la primera acte, en la segunda comparta el problema, o djeselo al tiempo, pero nunca se permita caer en la indecisin y la incertidumbre.
Tabla I.4. Armona y contradicciones Fases de solucin armnica de contradicciones No. Posible solucin Qu hacer? 1. Individual Acte 2. Compartida Consulte. 3. En el tiempo Espere Nunca Incertidumbre e indecisin.
En el desarrollo y crecimiento profesional, inevitablemente surgen contradicciones, entre los sistema de referencias antiguos y los nuevos, en caso contrario no hay ni transformaciones ni desarrollo de la personalidad, por tanto solo es posible aspirar a vivir en armona, en un marco de principios positivos, entre otros la coherencia, la honestidad, la exigencia, la justeza, la transigencia, la buena voluntad, Etc.
Pero la armona no es alcanzable en todos los casos, cuando los motivos objetivos o principios de un elemento, no esta al menos en un mnimo de concordancia con los del resto del sistema en el cual se encuentra, entonces surge un estado de antagonismo, cuya nica solucin es la extraccin del elemento antagnico, o la transformacin o destruccin del sistema.