Criterios para el diagnstico del retraso mental segn el DSM

IV
A. Capacidad intelectual significativamente inferior al promedio: un CI aproximadamente de 70 o
inferior en un test de CI administrado individualmente (en el de nios pequeos, un juicio clnico de
capacidad intelectual significativamente inferior al promedio).
B. Dficit o alteraciones de ocurrencia en la actividad adaptativa actual (eficacia de la persona para
satisfacer las exigencias planteadas para su edad y su grupo cultural), en por lo menos dos de las
reas siguientes: comunicacin personal, vida domstica, habilidades sociales/interpersonales,
utilizacin de recursos comunitarios, autocontrol, habilidades acadmicas funcionales, trabajo, ocio,
salud y seguridad.
C. El inicio es anterior a los 18 aos.
F70 Retraso mental leve (317): CI entre 50-55 y aproximadamente 70.
F71 Retraso mental moderado (318.0): CI entre 35-40 y 50-55.
F72 Retraso mental grave (318.1): CI entre 20-25 y 35-40.
F73 Retraso mental profundo (318.2): CI inferior a 20-25.
F79 Retraso mental de gravedad no especificada (319): cuando existe clara presuncin de
retraso mental, pero la inteligencia del sujeto no puede ser evaluada mediante los test usuales.



F84.0 Trastorno Autista
Criterios para el diagnstico del Trastorno autista segn el DSM IV
A. Existe un total de 6 (o ms) tems de 1, 2 y 3, con por lo menos dos de 1, y uno de 2 y de 3:
1. alteracin cualitativa de la interaccin social, manifestada al menos por dos de las siguientes
caractersticas
(a) importante alteracin del uso de mltiples comportamientos no verbales, como son contacto
ocular, expresin facial, posturas corporales y gestos reguladores de la interaccin social. (b)
incapacidad para desarrollar relaciones con compaeros adecuados al nivel de desarrollo. (c)
ausencia de la tendencia espontnea para compartir con otras personas disfrutes, intereses y
objetivos (p. ej., no mostrar, traer o sealar objetos de inters). (d) falta de reciprocidad social o
emocional.
2. alteracin cualitativa de la comunicacin manifestada al menos por dos de las siguientes
caractersticas
(a) retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral (no acompaado de intentos para
compensarlo mediante modos alternativos de comunicacin, tales como gestos o mmica). (b) en
sujetos con un habla adecuada, alteracin importante de la capacidad para iniciar o mantener una
conversacin con otros. (c) utilizacin estereotipada y repetitiva del lenguaje o lenguaje
idiosincrsico. (d) ausencia de juego realista espontneo, variado, o de juego imitativo social
propio del nivel de desarrollo.
3. patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidas, repetitivas y estereotipadas,
manifestados por lo menos mediante una de las siguientes caractersticas:
(a) Preocupacin absorbente por uno o ms patrones estereotipados y restrictivos de inters que
resulta anormal, sea en su intensidad, sea en su objetivo (b) adhesin aparentemente inflexible a
rutinas o rituales especficos, no funcionales (c) manierismos motores estereotipados y
repetitivos (p. ej., sacudir o girar las manos o dedos, o movimientos complejos de todo el cuerpo)
(d) preocupacin persistente por partes de objetos
B. Retraso o funcionamiento anormal en por lo menos una de las siguientes reas, que aparece
antes de los 3 aos de edad: 1 interaccin social, 2 lenguaje utilizado en la comunicacin social o 3
juego simblico o imaginativo
C. El trastorno no se explica mejor por la presencia de un trastorno de Rett o de un trastorno des
integrativo infantil





Universidad nicaragense de ciencia y tecnologa



Psicopatologa de nios y adolecente:


Criterios para el Diagnstico de Retraso Mental y Autista segn el DSM IV.

Profesor: Erick Danilo Reyes.

Alumna: Paola Borges Tllez .