En mi grupo magdalena, Juan Carlos, Gabriel y Eliu, son alumnos con problemas de lectura, no han logrado desarrollar de manera correcta los sonidos de las letras , el valor de los fonemas con las letras, por lo tanto no han conseguido aprender a leer. Cabe destacar que dos de los alumnos faltan mucho a clases y los otros dos ingresaron a medio curso sin conocimientos. Para apoyar a los alumnos se han reforzado las actividades que se trabajan con los alumnos. Lectura diaria en el aula Realizacin de lecturas empleando diferentes modalidades Incorporacin de los padres de familia en las tareas con los alumnos Realizacin de estrategias aplicando material didctico. Los alumnos han alcanzado cierta mejora en cuanto a la lectura, ya son capaces de leer identificar letras en el alfabeto y leer algunas silabas, son capaces de leer textos cortos con alguna dificultad, pero ya se observa una mejora.
VALORACION DE LAS ACCIONES PARA DETERMINAR LAS QUE HAN DADO MEJORES RESULTADOS. ACCIONES PROGRAMADAS
ESTOY HACIENDO BIEN Y ME DA RESULTADOS HAY QUE HACERLO MEJOR NO LO ESTOY HACIENDO Y DEBERIA HACERLO RECOMENDACIONES DEL COLECTIVO Lectura diaria Lectura con diversas modalidades Aplicacin de material didctico de apoyo ejercicios de lectoescritura Juegos ldicos Involucrar a los padres de familia en la realizacin de las tareas de los alumnos. Operaciones aritmticas de matemticas basadas en situaciones de la vida cotidiana. Suma , resta y reparto. Lectura diaria Lectura con diversas modalidades Aplicacin de material didctico. Operaciones aritmticas de matemticas basadas en situaciones de la vida cotidiana, suma, resta y reparto.
Considero que hay que trabajar ms para involucrar a los padres de familia en las tareas de los alumnos. Mejorar el tiempo que se le dedican a las tareas, algunos alumnos tardan demasiado en culminar las tareas. Emplear ms material concreto para las actividades. Recrear situaciones o representaciones dentro del saln con actividades matemticas que los alumnos puedan emplear en su vida cotidiana, ejemplo: actividad de la tiendita.
Meses Acciones Responsables Docentes/directores/supervisor Participacin de padres de familia Abril Lectura de diversos textos, empleando diferentes modalidades Docente Los padres de familia participarn con la lectura con sus hijos en casa Mayo Resolucin de problemas matemticos basadas en situaciones de la vida cotidiana. Suma , resta y reparto. Docente Brindndole su apoyo con la realizacin de las tareas escolares Junio Aplicacin de material didctico de apoyo para la lectura y la realizacin de ejercicios de lectoescritura
Docente Brindndole su apoyo con la realizacin de las tareas escolares Julio Empleo de juegos ldicos con diferentes propsitos, lectura y resolucin de problemas matemticos, por ejemplo: La tendida, adivina que palabra es, memorama de palabras, etc.
docente Invitar a los padres de familia para que realicen los juegos en sus casas.
De manera individual responder las siguientes preguntas: *Mis alumnos se sientes seguros y contentos en el grupo y en la escuela? He conversado alguna vez con ellos acerca de sus intereses, sus sueos, sus preocupaciones? Efectivamente, considero que los alumnos se sienten seguros y contentos en el grupo, es normal que en algunas ocasiones surjan algunos problemas entre los alumnos, pero son resueltos rpidamente puesto que lo mejor para el trabajo en el aula escolar es un clima de armona y tranquilidad para que los alumnos puedan trabajar de manera correcta. Yo creo que el papel del docente no se limita a una persona que solamente se dedica a impartir clases, en ocasiones debemos adoptar ciertos papeles para poder ayudar a los alumnos, en ocasiones fungimos el papel de mdico, consejeros, psiclogos, etc, todo esto con el fin de conocer a nuestros alumnos y brindarles las herramientas para que tengan una mejor calidad de vida. *Qu tipo de estrategia desarrollo para favorecer el aprendizaje de todos mis alumnos? En lo personal empleo diversas estrategias, como las siguientes, Estrategias de ensayo, que se basan principalmente en la repeticin de los contenidos ya sea escrito o hablado. Utilizando la tctica de la repeticin como base de recordatorio. Tenemos leer en voz alta, copiar material, tomar apuntes, subrayar, resolver actividades de diversos temas, etc. Tambin Estrategias de elaboracin, que se basa en crear uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo: resumir, tomar notas, responder preguntas, describir como se relaciona la informacin, etc, y por ultimo Estrategias de comprensin que se basa en lograr identificar el xito logrado, llmese de las actividades y clases que se le brindaron a los alumnos, cuando aplicamos alguna actividad o evaluacin con el fin de determinar cules son los conocimientos que adquirieron los alumnos y cules son los que an faltan reforzar.
La integracin de los padres de familia para que apoyen a los alumnos con sus tareas escolares, la observacin del trabajo de los alumnos para identificar a los alumnos con problemas, clases apoyadas con material visual y material didctico, realizacin de crculos de lectura con los alumnos, anlisis del conocimiento previo de los alumnos, realizacin de lluvia de ideas al terminar un tema para verificar el aprendizaje de los alumnos, resolucin de actividades en los cuadernos, etc. *Qu considero para realizar la planificacin cotidiana? Primero que nada considero el contenido que se va a tratar para poder desarrollar las actividades pertinentes, tomar en cuenta los aprendizajes esperados y las competencias a desarrollar, investigo acerca del contenido para tener informacin actualizada, de igual forma tomo en consideracin el estilo de aprendizaje de los alumnos, las actividades que se van a aplicar, las estrategias didcticas que propicien la movilizacin de saberes, el material concreto con el que cuento para desarrollar el tema, y el tipo de evaluacin a emplear. *Tengo altas expectativas respecto al desempeo de mis alumnos? Qu estoy haciendo para cumplirlas? Por supuesto que tengo altas expectativas de mis alumnos, y para cumplirlas realizo mis planeaciones para emplear durante las clases, empleo el material didctico que est a mi alcance, trato a los alumnos como personas no como material de trabajo, trato de involucrar a los padres de familia en las actividades, todo esto para mejorar el desempeo de los alumnos.